Apostila Oficial Humanas PDF

M Ó D U L O I I I
PISM 2021
humanas
APOSTILA PISM
Cronograma de estudos + provas
2015 - 2020
A melhor forma de se preparar para

o vestibular
VIIH
DUTRA
Studies
BIOLOGIA
CONTEÚDO TEORIA VÍDEO AULA RESUMO EXERCÍCIOS REVISÃO
REPODUÇÃO E DESENVOLVIMENTO
REPRODUÇÃO E SEUS TIPOS BÁSICOS
- sexuada X assexuada
REPRODUÇÃO HUMANA E CONTRACEPÇÃO
- diferenças fisiológicas do aparelho reprodutor
feminino e masculino
- ciclo menstrual
- formação do espermatozóide e ovócito
- influência do sistema endócrino nos sistemas
reprodutivos
- métodos de contracepção: eficiência e adequação
EMBRIOLOGIA
- fecundação e locais de ocorrência
etapas do desenvolvimento animal: formação,
implantação do embrião, gástrula e organogênse
- desenvolvimento do mbrião e fatores que interferem
no desenvolvimento normal
EVOLUÇÃO
TEORIAS EVOLUCIONISTAS
- origem e ccaracteristicas: Lamarckismo, Darwinismo,
Neodarwinismo e Teoria Sintética
- processos evolutivos: seleção, migração, deriva
genética e mutação
ESPECIAÇÃO
- origem de novas espécies: mecanismos de isolamento
reprodutivo e a migração
GENÉTICA DE POPULAÇÕES
- teorema de Hardy-Weinberg
- gráficos e tabelas
GENÉTICA
HEREDITARIEDADE
- Leis de Mendel: meiose
- relação entre os alelos: dominância completa,
ausência de dominância, genes letais, codominância e
alelos múltiplicos
- grupos saguíneos
- caracteristicas relacionadas ao sexo (herança
holândrica, limitada ao sexo e influenciada pelo sexo)
- influência cromossômica na determinação do sexo
- heredogramas
ALTERAÇÕES CROMOSSÔMICAS
- numéricas e estruturais[
INTERAÇÃO GENETICA
BIOTECNOLOGIA E ENGENHARIA GENÉTICA
- clonagem de mamíferos
- ogranismos geneticamente modificados (OGM's)
ECOLOGIA
UNIDADE ECOLÓGICA
- processos de fluxo de energia e o ciclo de matéria nos
ecossistmas
- pirâmides ecológicas
- inter-relações de interdepêdencia entre os ciclos de
matéria
ECOLOGIA E DINÂMICA DE POPULAÇÃO
- fatores bióticos reguladores do tamanho de
populações
CICLOS BIOGEOQUÍMICOS
SUCESSÃO ECOLÓGICA
- etapas de ocupação de diversos tipos de ambientes
DESEQUILÍBRIO AMBIENTAL
- intervenções humanas e os modelos econômicos
- problemas ambientais brasileiros
- principais causas da extinção de plantas e animais
nos ecossistemas brasileiros
- impactos dos desequilibrios ambientais
Feito por @viihddutra_studies

FÍSICA
ELETRECIDADE E MAGNETISMO
- cargas elétricas e Lei de Coulomb
- campo elétrico
- potencial elétrico
- energia potencial
- capacitores
- corrente elétrica
- resistência elétrica e lei de Ohm
- circuitos elétricos
- corrente alternada
- lei de Biot-Savrt
- lei circuital de Ampère
- força de Lorentz
- fluxo magnético
- leis de Faraday e de Lenz
OSCILAÇÕES E ONDAS
- movimento harmônico simples
- pêndulo simples
- movimento ondulatório
- ondas mecânicas
- som
- ondas eletromagnéticas
NOÇÕES DE FÍSICA MODERNA
- comportamento corpuscular da luz
- efeitofotoelétrico
- dualidade partícul-onda
- modelo atômico de Bohr
- espectros atômicos
- nucleo atômico
- radiações nucleares
- relatividade restrita
GEOGRAFIA
ESTRUTURA E DINÂMICA POPULACIONAL, DESEMPREGO
E EXCLUSÃO SOCIAL
- moblidade populacional: migração de trabalhadores
fluxo de turistas e de refugiados políticos
- tempo livre: diferenças geográficas e sociais
- lazer e entreterimento na sociedade atual
- turismo como atividade econômica
- impacos socio-ambientais da atividade turistica
DISTRIBUIÇÃO TERRITORIAL DAS ATIVIDADES
ECONÔMICAS
- grandes centros ecnômicos e sua rganização
territorial
- o espaço do modo de produção capitalista, as
dispustas imperalistas e a divisão internacional do
trabalho
- diversidade geográfica e socioeconômica da América
Latina, África, Ásia e Oceania
- integração dos países pelas reds materiais e imateriais
- redes de transporte e a circulação de mercadorias e
as redes imateriais: fluxos de infrmação, de
comunicação e de capital financeiro
DO MUNDO BIPOLAR AO MULTIPOLAR
- surgimento e crise do mundo bipolar: as potências
coloniais, a Primeira e a Segunda Guerra Mundiais, as
superpotências, o movimento dos países não alinhados
, a corrida armamentista e a Guerra Fria
- implicações geopolíticas da desestruturação da União
Soviética: crise e desagregação da URSS e
reestruturação do leste europeu
- o mundo multipolar: a hegemonia dos Estados Unidos
e os novos pólos do poder mundial
- potências regionais

- organização do poder econômico e político mundial:
principais organismo internacionais, os blocos
econômicos regionais, os grandes grupos eonõmicos
internacionais e as organizações não-governamentais
- emergência de conflitos regionais e a questão das
identidades sócio-culturais: étinicas, tribais e religiosas
HISTÓRIA
BRASIL: DA IMPLANTAÇÃO DA REPÚBLICA ÁS
MUDANÇAS DOS ANOS VINTE
- consolidação do Estado Oligárquico e sua base
coronelística
- dinâmica da economia cafeeira e do proesso de
industrlização
- diferentes formas de resist~encia a domínio agrário
coservador: movimentos sociais urbanos e rurais,
principalmente o movimento operário
CRISE DO CAPITALISMOS: GUERRAS E REVOLUÇÕES
- Primiera Guerra Mundial
- Revlução Russa de 1917
- crise de 199 e a grande depressão
- regimes totalitários
- Segunda Guerra Mundial
BRASIL DO ENTRE-GUERRAS
- crise política ds anos Vinte e Trinta
- O Estado novo de Vargas (937-1945): política, cultura,
sociedade, economia
A BIPOLARIZAÇÃO E A GUERRA FRIA
- principais tensões nas áreas de influência
- expansão socialista
- estado de bem-estar social
- descolonização da Áfica e da Ásia
BRASIL: DO FIM DO ESTADO NOVO AO GOLPE MILITAR
DE 1964
- processos que resultou na democratização da politica
brasileira a aprtir dos últimos anos do Estado Novo
- evolução política e econômica do Brasil
- principais manifestações culturais e sociais
AMÉRICA LATINA NO PÓS-SEGUNDA GUERRA MUNDIAL
- a revolução cubana
- governos militares na América Latina
- relações entre os EUA e a América Latina
O BRASIL NA DITADURA MILITAR (1964-1985)
- caracteristicas politicas, econômicas, sociais e
cculturais do período
- movimentos de contestaçã que contribuíram para o
declínio do regime
BRASIL: DA "REDEMOCRATIZAÇÃO" DO BRASIL AOS DIAS
ATUAIS
- transição deocrática no Brasil
O MUNDO CONTEMPORÂNEO
- fim do modelo socialista soviético e a crise no Leste
europeu
- globalização e neoliberalismo
- guerras e conflitos contemporâneos
LÍNGUA PORTUGUESA
NARRAR / RELATAR
- textos ficcionais e não ficcionais
POETAR
- poesias
ARGUMENTAR
- textos argumentativos
LITERATURAS

CONCEITOS ESSENCIAIS E OPERACIONAIS DA LEITURA
DO TEXTO LITERÁRIO
- gêneros literários
- narrador, tempo e espaço
- ficção e não-ficção
- o sujeito poético, tempo e espaço
- imagem e ritimo
POESIA EM LÍNGUA PORTUGUESA DO SÉCULO XVI AO
SÉCULO XVIII
- lírica amorosa
- poesia satírica
- colonialismo
- convenção e engajamento no Arcadismo brasileiro
AUTORES SUGERIDOS
- Camões
- Cláudio Manuel da Costa
- Bocage
- Gregório de Matos
- Tomás Antônio Gonzaga
MATEMÁTICA
GEOMETRIA ANALÍTICA
- ponto e reta
- circunferência
POLINÔMIOS
SISTEMAS LINEARES
ANÁLISE COMBINATÓRIA E PROBABILIDADE
QUÍMICA
ELETROQUÍMIA/ELETRÓLISE
- estados de oxidação
- equacionar e balacear
- espécies metálicas
- tipos de pilhas
- espontaniedade de uma reação e oxidação e redução
- processo industraial de aplicação da eletrólise
INDÚSTRIA DE GALVANOPLASTIA
CINÉTICA QUÍMICA
- teoria das colisões moleculares
- lei da rapidez de reação
- industria química
- processo de obteção de amônia
- estequiometria
EQUILIBRIO QUÍMICO
- principio de Le Chetelier
- contante de equilibrio
- equação dos gases perfeitos
- equação de Clapeyron
- equação de dissociação de ácidos e bases, de
compostos orgânicos inorgânicos
- equilibrio ionico da água
- processo de obtenção do ácido sulfúrico
REAÇÕES QUÍMICAS
- substânicas orgânicas
SUBSTÂNCIAS IMPORTANTES
- medicamentos e anticoncepcionais (funções e
fórmulas químicas e presença de isomeria
- drogas, vitaminas, conservantes, aminoácios, acúcares
e ácidos graxos
INDUSTRIA PETROQUÍMICA
- produtos obtidos (gás natural e outros combustíveis)
INDUSTRIA CARBOQUÍMICA
- produtos obtidos

INDUSTRIA DA CANA DE AÇUCAR
- produtos obtidos
SOCIOLOGIA
EMERGÊNCIA DO CAPTALISMO E CONTEXTO DE
SURGIMENTO DA SOCIOLOGIA
- transição do mundo feudal ao capitalista
- sociedades tradicionais e modernas
- surgimentos das ciências sociais: sociologia
- antropologia, ciência política
- indivíduo, sociedade e mudança social
- estrutura social e escolha individual
- atores sociais
- crise da modernidade, globalização e sociedade em
rede
ESTRUTURA SOCIAL E ESTRATIFICAÇÃO
- formas de estratificação
- classes e grupos
- desigualdade social
- conflitos de classes
- educação, escola e transformação social
- conflito e desigualdade no Brasil
TRABALHO E CONSUMO
- diferentes formas de trabalho
- história do trabalho nas diferentes sociedade até a
capitalista
- família, gênero e lazer
- trabalho no Brasil
ESTADO MODERNO
- surgimento do Estado Moderno
- poder e dominação
- democracia e autoritarismo
- O Estado e Sociedade Civil no Brasil
CIDADANIA, DIREIROS E MOVIMENTOS SOCIAIS
- tipos de direitos
- violência, crime e justiça
- histórico no Brasil
CULTURA E IDEOLOGIA
- diferentes definições
- etnocentrismo e relativismo
- preconceito, raça e etnias
- indústria cultural
- religião e mudanças no campo religioso
- tribos urbanas e juventude
FILOSOFIA
FILOSOFIA
- o que é e como surgiu?
- diferença entre o modo de pensar filosófico e outros
modos de pensar
PRÉ-SOCRÁTICOS
- objetivos e particularidade da filosofia pré-socrática
- Pramênides e Heráclito e o conflito das cosmovisões
A FILOSOFIA SOCRÁTICA
- O modo de correto de julgar na Apologia de Sócrates
O MUNDO DAS IDÉIAS DE PLATÃO
- o mito da caverna
- Amamnese no Mênon
AS CAUSAS EM ARISTÓTELES
- as 4 causas e sua ligação com a essência das coisas
FÉ E RAZÃO NA FILOSOFIA MEDIEVAL
PRINCÍPIOS DA FILOSOFIA NA MODERNIDADE

- 1 e 2 meditações de Descartes
CONTRATUALISMO: LIBERDADE E POLÍTICA EM HOBBES
E ROUSSEAU
NOÇÕES DE CRITICISMO E AUTONOMIA
- a resposta à pergunta: O que é o esclarecimento?

M Ó D U L O I I I
PISM 2021
humanas
PROVAS PISM
2015 - 2020
A melhor forma de se preparar para

o vestibular
VIIH
DUTRA
Studies
COMISSÃO PERMANENTE DE SELEÇÃO – COPESE
MÓDULO III DO PISM – TRIÊNIO 2013-2015

1º dia
PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA, LITERATURAS,
BIOLOGIA E MATEMÁTICA O3
INSTRUÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DA PROVA
Será excluído do concurso o candidato que for flagrado portando ou mantendo consigo
celular, e/ou aparelho e componente eletrônico.
Se solicitado pelo Fiscal, o candidato deve assinar a Ata de Abertura do Lacre, conforme Edital.
O candidato não pode usar em sala: boné, chapéu, chaveiros de qualquer tipo, óculos escuros, relógio e similares.
Junto ao candidato, só devem permanecer documento e materiais para execução da prova. Todo e qualquer outro
material, exceto alimentos, água em garrafa transparente e medicamentos, têm de ser colocados no saco plástico
disponível, amarrado e colocado embaixo da cadeira.
O candidato que possuir cabelos compridos deve mantê-los presos, deixando as orelhas descobertas.
O candidato deve conferir se sua prova tem 5 questões de Língua Portuguesa, 5 de Literaturas, 5 de Biologia e 5
de Matemática, sendo cada questão constituída de 5 alternativas (a, b, c, d, e) e numeradas de 01 a 20. Caso haja
algum problema, solicitar a substituição de seu caderno ou página.
O candidato deve comunicar sempre aos fiscais qualquer irregularidade observada durante a realização da prova.
Não sendo tomadas as devidas providências a respeito de sua reclamação, solicitar a presença do Coordenador do
Setor ou comunicar-se com ele, na secretaria, ao final da prova.
O candidato não pode retirar nenhuma página deste caderno.
A duração da prova, considerando todos os conteúdos aplicados no dia e a marcação do cartão de respostas, é de 4
horas e 30 min. O candidato só poderá sair decorridos 1h e 30min.
O candidato deve assinar a lista de presença e o cartão de respostas com a assinatura idêntica à da sua identidade.
O candidato, ao receber o cartão de respostas, deve ler, atentamente, as instruções contidas no verso desta página.
Os três últimos candidatos deverão permanecer até o final da prova para assinar a Ata de Encerramento, conforme Edital.
NOME LEGÍVEL: ..............................................................................................................................................................................
ASSINATURA: ...................................................................................................................................................................................
INSCRIÇÃO: –
ANOTE ABAIXO SUAS RESPOSTAS – Somente o fiscal poderá cortar a parte de baixo desta página, para que você a leve consigo.
UFJF – MÓDULO III DO PISM – TRIÊNIO 2013-2015 – PROVA OBJETIVA
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
UFJF – MÓDULO III DO PISM – TRIÊNIO 2013-2015 – PROVA OBJETIVA – 1º DIA
LÍNGUA PORTUGUESA
A JUVENTUDE MERECE MAIS

Por: Alan Miranda
alan@observatoriodefavelas.org.br
1 Aos 16 anos de idade, uma pessoa pode ter inúmeras ocupações, anseios, possibilidades e
perspectivas de vida em nossa sociedade. Com 16 anos, geralmente as/os adolescentes estão
cursando o ensino médio, às vezes fazendo um curso técnico concomitante, outros têm a oportunidade
de cursar uma língua estrangeira, estudar música, teatro, circo, artes, praticar esportes, viajar para
5 outros estados, países, tudo isso partindo de uma perspectiva otimista. Nesta idade surgem novas
responsabilidades: o voto é facultativo e, com a permissão dos pais, pode ser emancipado. Mas ainda
é uma fase de experimentação, de descobertas, de “primeiras vezes”.
Segundo a Constituição do país, crianças e adolescentes deveriam ter preferência na formulação e
execução de políticas públicas. O documento ressalta também a condição peculiar da criança e do
10 adolescente como pessoas em desenvolvimento. No Brasil, nem todos gozam das mesmas
oportunidades: muitos nessa faixa etária estão em situação de exploração sexual, gravidez precoce,
dependência química, violência doméstica, evasão escolar.
Atualmente um dos temas mais discutidos na agenda política do país é a redução da maioridade
penal. A Proposta de Emenda à Constituição (PEC) 171/1993 encontra-se em análise pelo Congresso
15 Nacional. Criada pelo hoje ex-deputado Benedito Domingos (PP), a proposta prevê que a maioridade
penal seja reduzida para 16 anos. Depois de aprovada pela maioria dos deputados na Comissão de
Constituição e Justiça da Câmara, a PEC agora é debatida em uma comissão especial da Casa, que
tem cerca de três meses para analisar o projeto. Em seguida, será votado novamente e, se aprovada,
seguirá para o Senado.
20 Partindo do princípio de que o debate está sendo travado no campo da segurança pública, a atual
proposta sugere a responsabilização da juventude pelos altos índices de violência do país. É preciso
apontar que não é a maioridade civil que está em pauta, mas a penal. Os que desejam a emenda na
constituição argumentam que isso resultará na diminuição da criminalidade; que a lei não pune ou
quando pune não é rigorosa o suficiente; se com 16 anos, o jovem possui maturidade intelectual
25 suficiente para votar, logo, também pode ser responsabilizado criminalmente por delitos. Ou seja, com
essa medida, o Estado passaria a reconhecer a maioridade de um indivíduo fundamentalmente para
puni-lo.
Eduardo Alves, sociólogo e um dos diretores do Observatório de Favelas, critica o viés pelo qual o
assunto é abordado, discutindo a maioridade pelo aspecto penal e não civil: “Quando se formula
30 políticas para a juventude é necessário pensar no presente e no futuro, pois, o jovem de hoje é o adulto
de amanhã. Que tipo de adulto formaremos retirando dois anos da juventude? Retirar dois anos
significa inclusive uma redução de investimentos em políticas para a juventude, ou seja, consideramos
que já há investimento suficiente? Há violência de sobra em nossa sociedade e a responsabilidade
disso é dos adultos e não da juventude. Cabe aos adultos elaborar políticas que diminuam a violência e
35 potencializem a cultura de direitos na juventude. Se a responsabilidade, portanto, é dos adultos, por
que diminuir dois anos da juventude? Por que ampliar o tempo de punição daqueles que não são os
principais responsáveis?”, questionou Alves.
E A VIOLÊNCIA PRATICADA CONTRA A JUVENTUDE?

A maioria das justificativas e a proposta em si da PEC afirma em suas negativas que pretende
40 combater a violência praticada por adolescentes, alargando a faixa etária passível de punição penal.
Porém, raramente (ou nunca) aparece na consideração de seus defensores os números alarmantes
que retratam a violência sofrida pelos jovens, como mostra o Índice de Homicídios na
Adolescência (IHA) – estudo recentemente divulgado pelo Observatório de Favelas, Unicef, Secretaria
de Direitos Humanos e Laboratório de Análise da Violência da UERJ. De acordo com a pesquisa, mais
45 de 42 mil adolescentes (12 a 18 anos) poderão ser vítimas de homicídio nos municípios com mais de
100 mil habitantes entre 2013 e 2019. Os jovens negros são as vítimas mais recorrentes. Ou seja, a
principal vítima da violência, principalmente a violência letal é a juventude.
Para o delegado Orlando Zaconne, há uma inversão de pautas quando se discute segurança
pública no Brasil. “Na verdade, o grande tema não é a violência praticada por adolescentes, mas a
50 violência praticada contra adolescentes. O Brasil é um dos países com maiores índices de violência
contra a criança e o adolescente, mas nada disso parece escandalizar a sociedade. E a pauta da
redução da maioridade penal serve inclusive para omitir esse dado” – disse Zaconne em vídeo de
4
policiais civis contra a redução. Além do IHA, existem outras pesquisas relacionadas ao tema, que
demonstram a deficiência do Estado em cumprir as leis já existentes, mas pouco aplicadas, no que
55 tange a garantia dos direitos do adolescente e na reintegração social daqueles que cumpriram pena.
Vale lembrar que o Brasil já está comprometido com pelo menos três pactos internacionais: a
Convenção da ONU (1948), que considera maioridade penal como 18 anos; a Convenção Americana
de Direitos Humanos (Pacto de San José da Costa Rica – 1969), que separa o tratamento dado à
60 criança e ao adolescente do adulto; e a Convenção dos Direitos da Criança (1990), da qual nasceu o
Estatuto da Criança e do Adolescente.
Além disso, a legislação brasileira já responsabiliza toda pessoa acima de 12 anos por atos ilegais.
Segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), o jovem deve merecer medidas
socioeducativas, como advertência, obrigação de reparar o dano, prestação de serviço à comunidade,
65 liberdade assistida, semiliberdade e internação. A medida é aplicada segundo a gravidade da infração.
Enquanto nas penitenciárias o percentual de reincidência no crime é de 70%, no sistema
socioeducativo esse número cai para 20%. Com efeito, esses dados mostram gargalos da atuação do
Estado nesse âmbito, que a atual proposta parece ignorar. O Sistema Nacional de Atendimento
Socioeducativo (Sinase) e o Plano Individual de Atendimento (PIA), previstos como ferramentas para
70 reintegração de jovens infratores à sociedade, chegam a apenas 5% dos adolescentes apreendidos no
Brasil, segundo dados do Conselho Nacional de Justiça (CNJ).
MELHOR PREVENIR QUE REMEDIAR

(...)
Embora careça de melhorias e adaptações, o ECA é um dos documentos que tratam da garantia
75 de direitos da criança e do adolescente e deveria pautar as ações para essa parte da população. Em
entrevista a Revista Fórum, o advogado Ariel de Castro Alves, membro do grupo Tortura Nunca Mais
de São Paulo e do Movimento Nacional de Direitos Humanos destacou a importância das ações
preventivas: “O Estatuto da Criança e do Adolescente tem o caráter mais preventivo do que repressivo.
Se o ECA fosse realmente cumprido, sequer teríamos adolescentes cometendo crimes. Se o Estado
80 exclui, o crime inclui. A ausência de políticas públicas, programas e serviços de atendimento, conforme
prevê a lei, e a fragilidade do sistema de proteção social do país favorecem o atual quadro de violência
que envolve adolescentes como vítimas e protagonistas” – explicou Ariel.
(...)
Sendo a juventude o futuro do país, é preciso debatê-la afirmando seus valores e potências. Em
85 vez de sugerir redução dos seus direitos, faz-se necessário pensar e criar alternativas para as
necessidades específicas desse grupo. O que está em debate são as possibilidades de crescimento a
que os jovens têm ou deveriam ter acesso. Reivindicar o direito de puni-los como adultos é ceifar
direitos e oportunidades e diminuir o tempo da fase mais importante da formação humana. A nossa
juventude merece mais, muito mais!
http://of.org.br/noticias-analises/a-juventude-merece-mais/. Adaptado.
1. Qual dos argumentos abaixo apoia a redução da maioridade penal no Brasil?
a) “Os jovens negros são as vítimas mais recorrentes. Ou seja, a principal vítima da violência, principalmente
a violência letal, é a juventude.”
b) “Há violência de sobra em nossa sociedade e a responsabilidade disso é dos adultos e não da juventude.”
c) “O jovem possui maturidade intelectual suficiente para votar, logo, também pode ser responsabilizado
criminalmente por delitos.”
d) “Segundo a Constituição do país, crianças e adolescentes deveriam ter preferência na formulação e
execução de políticas públicas.”
e) “...o Brasil já está comprometido com pelo menos três pactos internacionais: a Convenção da ONU (...) a
Convenção Americana de Direitos Humanos (...) e a Convenção dos Direitos da Criança.”
5
2. Releia o trecho abaixo:
Para o delegado Orlando Zaconne, há uma inversão de pautas quando se discute
segurança pública no Brasil. “Na verdade, o grande tema não é a violência praticada por
adolescentes, mas a violência praticada contra adolescentes”.
Nesse trecho, o jogo linguístico feito pelo delegado Zaconne para mostrar a “inversão de pautas” na
política de segurança pública brasileira foi o uso:
a) da locução “na verdade” para mostrar que ele, sim, diz uma verdade.
b) do adjetivo “grande” para destacar a importância do tema.
c) de duas preposições diferentes, o que troca a pauta a ser debatida.
d) de um advérbio de negação para inverter o sentido do enunciado.
e) de uma conjunção adversativa para confirmar o que foi dito antes.
3. Releia o trecho abaixo:
Segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), o jovem deve merecer
medidas socioeducativas, como advertência, obrigação de reparar o dano, prestação de
serviço à comunidade, liberdade assistida, semiliberdade e internação. A medida é aplicada
segundo a gravidade da infração.
Para evitar a repetição, podemos substituir um dos termos sublinhados por:
a) como
b) salvo
c) conquanto
d) conforme
e) devido a
6
4. Releia o trecho a seguir:
Além disso, a legislação brasileira já responsabiliza toda pessoa acima de 12 anos
por atos ilegais. Segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), o jovem deve
merecer medidas socioeducativas, como advertência, obrigação de reparar o dano,
prestação de serviço à comunidade, liberdade assistida, semiliberdade e internação. A
medida é aplicada segundo a gravidade da infração. Enquanto nas penitenciárias o
percentual de reincidência no crime é de 70%, no sistema socioeducativo esse número cai
para 20%. Com efeito, esses dados mostram gargalos da atuação do Estado nesse âmbito,
que a atual proposta parece ignorar.
O pronome relativo QUE, marcado na última sentença, retoma o termo:
a) percentual.
b) sistema.
c) dados.
d) gargalos.
e) proposta.
5. A conclusão do autor reforça a ideia de que
a) os jovens devem ter a redução dos direitos efetivada.

b) os jovens são a camada que mais cresce na sociedade.
c) a redução da maioridade penal deve ser aprovada.
d) a redução da maioridade penal não será aprovada.
e) a redução da maioridade penal não protegerá os jovens.
7
LITERATURAS
TEXTO I TEXTO II
XXXII
Mudam-se os tempos, mudam-se as vontades, Se os poucos dias, que vivi contente,

Muda-se o ser, muda-se a confiança: Foram bastantes para o meu cuidado,
Todo o mundo é composto de mudança, Que pode vir a um pobre desgraçado,
Tomando sempre novas qualidades. Que a ideia de seu mal não acrescente!
Continuamente vemos novidades, Aquele mesmo bem, que me consente,

Diferentes em tudo da esperança: Talvez propício, meu tirano fado,
Do mal ficam as mágoas na lembrança, Esse mesmo me diz, que o meu estado
E do bem (se algum houve) as saudades. Se há de mudar em outro diferente.
O tempo cobre o chão de verde manto, Leve pois a fortuna os seus favores;
Que já coberto foi de neve fria, Eu os desprezo já; porque é loucura
E em mim converte em choro o doce canto. Comprar a tanto preço as minhas dores:
E, afora este mudar-se cada dia, Se quer, que me não queixe, a sorte escura,
Outra mudança faz de mor espanto, Ou saiba ser mais firme nos rigores,
Que não se muda já como soía. Ou saiba ser constante na brandura.
(COSTA, Cláudio Manoel da. In: A poesia dos inconfidentes.

(CAMÕES, Luís de. Rimas: Primeira parte, Sonetos. In: Obra Org. Domício Proença Filho. Rio de Janeiro: Nova Aguilar,
completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 2003. p. 284.) 1996. p. 65)
6. Na última estrofe do soneto de Camões (texto I), o eu-lírico constata que:
a) a mudança cotidiana de valores gera espanto.

b) tudo se transforma diariamente no mundo.
c) o bem e o mal deixam marcas eternas.
d) o próprio processo de mudança é instável.
e) o tempo converte o verde em neve e o canto em choro.
7. No soneto XXXII de Cláudio Manoel da Costa (texto II), o eu-lírico se queixa principalmente:
a) por ter tido poucos dias felizes na vida.

b) porque a inconstância lhe veta a plenitude.
c) porque a sorte escura lhe traz apenas dores.
d) porque a ideia de seu mal não lhe acrescenta.
e) por saber que o tirano fado é firme nos rigores.
8
8. Quanto à conclusão, em que diferem os textos I e II?
a) enquanto o eu-lírico do texto I demonstra resignação, o do texto II reclama.

b) enquanto o eu-lírico do texto I demonstra apatia, o do texto II se rebela.
c) enquanto o eu-lírico do texto I demonstra impaciência, o do texto II espera.
d) enquanto o eu-lírico do texto I demonstra tristeza, o do texto II se alegra.
e) enquanto o eu-lírico do texto I demonstra fé, o do texto II duvida.
TEXTO III TEXTO IV
CLIII 34.
Criou a Natureza damas belas, Seu João, perdido de catarata negra nos dois
Que foram de altos plectros celebradas; olhos:
Delas tomou as partes mais prezadas, — Meu consolo que, em vez de nhá Biela, vejo
E a vós, Senhora, fez do melhor delas. uma nuvem.
Elas diante vós são as estrelas,

Que ficam com vos ver logo eclipsadas.
Mas se elas têm por sol essas rosadas
Luzes de sol maior, felizes elas!
Em perfeição, em graça e gentileza,

Por um modo entre humanos peregrino,
A todo belo excede essa beleza.
Oh! Quem tivera partes de divino

Para vos merecer! Mas se pureza
De amor vale ante vós, de vós sou digno.
(CAMÕES, Luís de. Rimas: Segunda parte, Sonetos. In:

Obra completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 2003. p. 529.)
(TREVISAN, Dalton. 111 ais. Ilustração de Ivan Pinheiro
Machado. Porto Alegre: L&PM, 2001, p. 39.)
9. Os textos III e IV, ainda que muito distantes entre si do ponto de vista cronológico, tratam basicamente do
mesmo tema, evidenciando alguns dos aspectos atemporais da existência humana. Enquanto em Camões
(texto III) a Senhora é apreciada em cada detalhe de sua composição, formando um todo perfeito e divino,
Seu João de Dalton Trevisan (texto IV):
a) resigna-se em apreciar sua Senhora apenas de longe.

b) idealiza platonicamente a imagem da mulher amada.
c) foge ao julgamento da beleza exterior de nhá Biela.
d) lamenta a cegueira que o impede de ver sua musa.
e) contenta-se com a indistinção da figura de nhá Biela.
9
10. As referências à Senhora de Camões (texto III) e à nhá Biela de Dalton Trevisan (texto IV) têm em comum:
a) as antíteses reiteradas.
b) a comparação aos deuses.
c) a metáfora celeste.
d) a aliteração sibilante.
e) a hipérbole da beleza.
BIOLOGIA
11. Uma doença, de base genética, é responsável por uma má formação em patas de uma determinada
espécie X, sendo o alelo recessivo “a” responsável pela doença. Uma fêmea normal Aa foi cruzada com
um macho normal Aa. Qual é a probabilidade de, em 3 nascimentos, 2 serem doentes e 1 normal?
a) 9/64.
b) 27/64.
c) 5/64.
d) 1/64.
e) 4/64.
10
12. O nitrogênio é um elemento presente nas moléculas de aminoácidos, unidades das proteínas, e nas bases
nitrogenadas, componentes dos ácidos nucléicos. O ar atmosférico tem, na sua composição, 78% de
nitrogênio molecular (N2), sendo, portanto, o principal reservatório desse gás. As afirmativas a seguir
estão relacionadas ao ciclo do nitrogênio:
I ) O nitrogênio atmosférico (N2) é transformado em amônia (NH3) pelas bactérias fixadoras de nitrogênio
presente no solo ou em associação com raízes de leguminosas ou ainda por cianobactérias presentes na
água.
II ) As bactérias nitrificantes transformam parte da amônia em nitrito e depois em nitrato.
III ) As bactérias desnitrificantes transformam parte da amônia e do nitrato em nitrogênio gasoso que volta à
atmosfera.
IV ) As bactérias decompositoras transformam os resíduos nitrogenados inorgânicos em amônia.
V ) O nitrito e o nitrato são utilizados para a produção da amônia.
São CORRETAS as afirmativas:
a) I, II e III.
b) I, III e IV.
c) I e V.
d) II, III e IV.
e) II, IV e V.
13. Sobre as relações ecológicas, são feitas as seguintes afirmativas:
I ) Quando duas espécies de uma comunidade disputam os mesmos recursos do ambiente seus nichos
ecológicos são parcialmente sobrepostos e ocorre competição intraespecífica.
II ) Quanto mais os nichos ecológicos das espécies se sobrepõem, mais intensa é a competição.
III ) Do ponto de vista individual, espécies predadoras são beneficiadas enquanto as presas são prejudicadas.
IV ) Do ponto de vista ecológico, a predação regula a densidade populacional tanto de predadores quanto de
presas.
V ) A simbiose também é conhecida como mutualismo obrigatório, sendo um tipo de relação permanente e
indispensável à sobrevivência dos indivíduos associados.
São CORRETAS:
a) I, II e III.
b) I, III e IV.
c) II, IV e V.
d) I, II, III e IV.
e) II, III, IV e V.
11
14. Um nome importante na origem do pensamento evolucionista é o do francês Jean-Baptiste Lamarck, que
publicou uma série de obras sobre sua teoria evolutiva, sendo a mais conhecida a de 1809 no seu livro
“Filosofia Zoológica”. Dentre as suas ideias, uma relaciona o ambiente à mudança de hábitos de um ser
vivo, levando à alteração de certas estruturas em seu organismo. Essa ideia é conhecida como a lei de:
a) uso e desuso.
b) transmissão das características adquiridas.
c) fixismo.
d) seleção artificial.
e) divergência adaptativa.
15. Durante a gastrulação há uma reorganização significativa das células da blástula que originam os três
folhetos embrionários. Faz parte dessa reorganização a formação do arquêntero, que dará origem a/ao:
a) blastocele.
b) mesoderme.
c) placenta.
d) lúmen do sistema digestório.
e) tubo neural.
12
MATEMÁTICA
16. Dados os pontos , , e , considere as afirmações:
I) Os pontos A, B e D são colineares.
II ) Uma reta perpendicular à reta determinada pelos pontos A e B tem coeficiente angular .
III ) A distância do ponto A à reta determinada pelos pontos B e C é 10 unidades de comprimento.
É CORRETO afirmar que:
a) Apenas a afirmação II é verdadeira;

b) Apenas a afirmação III é verdadeira;
c) Apenas as afirmações I e II são verdadeiras;
d) Apenas as afirmações I e III são verdadeiras;
e) Apenas as afirmações II e III são verdadeiras.
17. Sabendo-se que é uma das raízes do polinômio ,é

CORRETO afirmar que:
a) O polinômio não possui raízes reais;

b) O polinômio possui exatamente duas raízes racionais;
c) O polinômio possui exatamente duas raízes distintas;
d) O polinômio possui quatro raízes complexas não-reais;
e) O polinômio possui exatamente quatro raízes distintas.
13
18. Considere as afirmações:
I ) O polinômio possui, pelo menos, uma raiz racional.

II ) Se r é raiz do polinômio , então 2r é raiz do polinômio
.
III ) O polinômio é fator do polinômio .
a) Apenas a afirmação I é verdadeira;

b) Apenas a afirmação II é verdadeira;
c) Apenas a afirmação III é verdadeira;
d) Apenas as afirmações II e III são verdadeiras;
e) Apenas as afirmações I e II são verdadeiras.
19. Durante uma aula de matemática, uma professora lançou um desafio para seus alunos. Eles deveriam
descobrir o menor de três números naturais usando apenas as seguintes informações:
A soma dos números é 54.

A soma dos dois números menores menos o maior número é 10.
Os números divididos, respectivamente, o menor por 5, o intermediário por 7 e o maior por 9 deixam
os mesmos restos e quocientes.
Determine o MENOR dos três números:
a) 6;
b) 8;
c) 10;
d) 12;
e) 14.
14
20. Na fase final do processo seletivo para o Mestrado em Matemática de uma certa universidade há 10
candidatos. Nessa fase, cada um dos 5 professores do corpo docente do departamento deve escolher
apenas um dos candidatos para orientar, formando, assim, uma dupla do tipo (professor, aluno). Os cinco
escolhidos serão os aprovados no processo e os demais serão reprovados. Qual é a probabilidade de
João, um dos candidatos, ser aprovado para o Mestrado, e Maria, uma das professoras, ser a orientadora
de João?
a) ;
b) ;
c) ;
d) ;
e) .
15
GABARITO DA PROVA OBJETIVA
LÍNGUA PORTUGUESA LITERATURAS

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
C C D D E D B A E C
BIOLOGIA MATEMÁTICA
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
A A E A D A D C E B
16
PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA P3

Será excluído do concurso o candidato que for flagrado portando ou HUMANAS

mantendo consigo celular, e/ou aparelho e componente eletrônico.
ECONOMIA
Se solicitado pelo Fiscal, o candidato deve assinar a Ata de Abertura do Lacre, conforme Edital. E
O candidato não pode usar em sala: boné, chapéu, chaveiros de qualquer tipo, óculos ADMINISTRAÇÃO
escuros, relógio e similares.
Junto ao candidato, só devem permanecer documento e materiais para execução da prova.

Todo e qualquer outro material, exceto alimentos, água em garrafa transparente e
medicamentos, têm de ser colocados no saco plástico disponível, amarrado e colocado
embaixo da cadeira.
O candidato que possuir cabelos compridos deve mantê-los presos, deixando as orelhas
descobertas.
O candidato deve conferir se sua prova tem 4 questões. Caso haja algum problema, NOTA
solicitar a substituição de seu caderno ou página.
O candidato deve comunicar sempre aos fiscais qualquer irregularidade observada durante 1
a realização da prova. Não sendo tomadas as devidas providências a respeito de sua
reclamação, solicitar a presença do Coordenador do Setor ou comunicar-se com ele, na
secretaria, ao final da prova. 2
Para o desenvolvimento e a resposta das questões, só será admitido usar caneta
esferográfica azul ou preta de corpo transparente.
Em todas as páginas deste caderno, é expressamente proibido anotar qualquer tipo de

informação tais como: apelidos, desenhos, nome, números, símbolos e tudo o que possa
identificar o candidato.
A duração da prova é de 4 horas e 30 min. O candidato só poderá sair decorridos 1h e

ARBITRÁRIO
30min.
COLE AQUI A ETIQUETA
O candidato deve assinar a lista de presença com a assinatura idêntica à da sua identidade.
Os três últimos candidatos deverão permanecer até o final da prova para assinar a Ata de
Encerramento, conforme Edital.
CORTE APENAS ESTA PÁGINA.
UFJF – MÓDULO III DO PISM – TRIÊNIO 2013-2015 – PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA
NOME LEGÍVEL: ......................................................................................................................................................
ASSINATURA: ............................................................................................................................................................
INSCRIÇÃO
INSCRIÇÃO: –
ATENÇÃO, FISCAL: NÃO CORTAR O CANHOTO ANTES DE ETIQUETAR E CONFERIR TODAS AS PROVAS.
PARA O DESENVOLVIMENTO E A RESPOSTA DAS QUESTÕES, SÓ SERÁ ADMITIDO USAR CANETA ESFEROGRÁFICA AZUL OU PRETA.
Texto 1
DIGA TRINTA E TRÊS
1 Trinta e três. Quem diria. A adolescência foi na última quinta, ainda há resquícios dela na
estante de CDs, no seu vocabulário, num canto do armário – uma camisa xadrez que não vê a luz do sol
desde um show do Faith No More, em 1997 –, mas são resquícios. Vez ou outra você está no supermercado,
comprando saco de lixo, queijo minas light e amaciante, e vê uma turma de garotos e garotas carregando
5 garrafas de Smirnoff Ice e sacolas de Doritos. Você olha para as franjas lambidas dos meninos, para os
piercings das meninas e percebe, meio assustado, que aquele é um mundo distante. Sente alguma vergonha
do seu carrinho.
Diga trinta e três: trinta e três. Diga: o que você fez? A essa altura da estrada, uma parada é
inevitável. Você desce do carro, contempla a vista do mirante. Não é um olhar para trás, como devem fazer
10 os velhos, ao fim da vida – ou devem evitar fazê-lo, dependendo –, mas um olhar em volta: isso aqui sou eu.
Daqui pra frente, não vai mudar muito, vai? Já deu tempo de descobrir que você não é um gênio da
matemática, nem um fenômeno da ginástica olímpica.
Trinta e três anos. A idade de Cristo, alguém diz, e você logo pensa, repetindo um dos
cacoetes de sua faixa etária: o que ele já tinha alcançado com a minha idade? Bom, tinha transformado água
15 em vinho, multiplicado peixes e pães, andado sobre as águas, levantado defuntos e conquistado uma
multidão de fiéis em toda Judeia, Galileia, Samaria, Efraim e arredores. E você, que não tem nem casa
própria? Também, naquele tempo era mais fácil – você tenta se consolar –, não tinha tanta concorrência e,
oras, o cara era filho de Deus, o que não só abre portas, abre até o Mar Vermelho! Mas você se compara,
mesmo assim: Jesus deve ter andado sobre as águas com o quê? Dezessete? Orson Welles fez Cidadão
20 Kane com vinte e cinco. Rimbaud escreveu toda a obra até os dezenove! E você tão feliz por ter conseguido
mais quinze seguidores no Twitter...
(O lance do Mar Vermelho... Foi com Jesus ou com Moisés? Céus, trinta e três anos e você
não sabe uma coisa dessas? Será que um dia vai saber? Quando tem treze, ou vinte e três, acha que uma
hora vai aprender tudo o que não sabe, basta ficar parado que as coisas naturalmente virão e entrarão na
25 sua cabeça. Agora você percebe que talvez passe a vida ignorando certos assuntos. Mar Vermelho. As
regras do gamão. Francês.)
Pense: um homem. Pense: uma mulher. Adultos, no sentido mais abstrato, como um casal
num livro de inglês ou num vídeo de normas de segurança do Detran. Espécimes maduros do Homo sapiens
Proibido escrever na prova informações como: apelidos, desenhos, nome, números, símbolos e tudo o que possa identificar o candidato.
sapiens: eles devem ter a sua idade. Talvez tenham filhos. Você tem filhos, ou ainda não? Repare no “ainda
30 não”, pois, de todas as coisas que você não conquistou até agora, há que saber discernir entre as que podem
vir acompanhadas por um “ainda não” e aquelas das quais é melhor desistir. Andar sobre as águas, gênio da
matemática, fenômeno da ginástica olímpica: não é pra todo mundo. E aos trinta e três anos, meu chapa, é
hora de admitir: você é todo mundo. Sei que é difícil. Viu filmes da Sessão da Tarde demais, propagandas da
Nike demais, foi mimado demais para admitir que Deus não passou mais tempo moldando a sua fôrma do
35 que a do vizinho do 71. É a não compreensão desse banal infortúnio que faz com que haja em tantos rostos
de sua idade um brilho opaco, um fungo que brota onde o sol não bate forte o suficiente: o ressentimento.
Acredite em mim: aos trinta e três anos, de Jesus pra baixo, todo mundo é ressentido. Não é
que as pessoas vivam vidas ruins, as aspirações é que são muito altas. A Sessão da Tarde, as propagandas
da Nike... Seu emprego é bom, mas o salário é ruim. O salário é bom, mas o chefe é mala. O chefe é você,
40 mas os prazos não te dão sossego. Sempre tem um cunhado que ganha mais, um vizinho cuja grama é mais
verde, o próximo cuja mulher é mais fornida; Jesus, aos trinta e três, o Orson Welles, aos vinte e cinco – e o
mau exemplo do Rimbaud eu nem comento.
Trinta e três anos. Você para. Desce do carro. Olha em volta. Você é o que queria ser
quando crescesse? Não exatamente? Por que não? Será que dá pra mudar? Quanto dá pra mudar?
45 É preciso achar lugar no peito para as frustrações. É preciso lidar com o ressentimento e não
deixar, em hipótese alguma, que ele se transforme em cinismo – se ressentimento é fungo, cinismo é
ferrugem. Agora volte para o carro e siga em frente. Se tudo der certo, você não está nem na metade do
caminho.
Diga trinta e três: trinta e três. Quem diria.
PRATA, Antonio. Meio intelectual, meio de esquerda. São Paulo: Editora 34, 2010, p. 170-172.
1. Releia o último parágrafo do Texto 1.
Diga trinta e três: trinta e três. Quem diria.
Explique o efeito de sentido provocado pelo emprego do verbo “dizer” no imperativo e no futuro do
pretérito do indicativo.
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Texto 2
Pneumotórax
Febre, hemoptise, dispnéia e suores noturnos.

A vida inteira que podia ter sido e que não foi.
Tosse, tosse, tosse.
Mandou chamar o médico:

— Diga trinta e três.
— Trinta e três . . . trinta e três . . . trinta e três . . .
— Respire.
..............................................................................................
— O senhor tem uma escavação no pulmão esquerdo e o pulmão direito infiltrado.

— Então, doutor, não é possível tentar o pneumotórax?
— Não. A única coisa a fazer é tocar um tango argentino.
Manuel Bandeira. Estrela da vida inteira. 16. ed. Rio de Janeiro, Nova Fronteira. 2000. p. 128.
2. No segundo verso do poema (Texto 2) lê-se:
A vida inteira que podia ter sido e que não foi.
Como podemos relacionar essa frase ao Texto 1?
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3. Nos textos 1 e 2, os autores empregaram a frase “Diga trinta e três”. Quais são os sentidos atribuídos a
ela em cada texto?
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Texto 3
http://www.estacaosegura.com.br/
4. Relacione o emprego do advérbio “ainda” na peça publicitária acima ao tema do texto 2:
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PROVA DE SOCIOLOGIA S3
Será excluído do concurso o candidato que for flagrado portando ou HUMANAS

mantendo consigo celular, e/ou aparelho e componente eletrônico.
ECONOMIA
Se solicitado pelo Fiscal, o candidato deve assinar a Ata de Abertura do Lacre, conforme Edital. E
O candidato não pode usar em sala: boné, chapéu, chaveiros de qualquer tipo, óculos ADMINISTRAÇÃO

embaixo da cadeira.
descobertas.
secretaria, ao final da prova.
2


ARBITRÁRIO
30min.
UFJF – MÓDULO III DO PISM – TRIÊNIO 2013-2015 – PROVA DE SOCIOLOGIA
NOME LEGÍVEL: ......................................................................................................................................................
ASSINATURA: ............................................................................................................................................................
INSCRIÇÃO
INSCRIÇÃO: –
Questão 1
“Criado em 1946 no processo de Nuremberg, o conceito jurídico de genocídio é a consolidação no plano legal de
um tipo de criminalidade até então desconhecido. (...) Embora o genocídio anti-semita dos nazistas tenha sido o
primeiro a ser julgado em nome da lei, não foi o primeiro a ser perpetrado. A história da expansão colonial no
século XIX, a história da constituição de impérios coloniais pelas grandes potências européias, está pontuada de
massacres metódicos de populações autóctones. Todavia, por sua extensão continental, pela amplitude da queda
demográfica que provocou, é o genocídio de que foram vítimas os indígenas americanos que mais chama a
atenção. Desde o descobrimento da América em 1492, foi posta em funcionamento uma máquina de destruição
de índios. Essa máquina continua a funcionar, lá onde subsistem, na grande floresta amazônica, as últimas tribos
‘selvagens’. Ao longo dos últimos anos, massacres de índios têm sido denunciados no Brasil, na Colômbia, no
Paraguai. Sempre em vão.”
(CLASTRES, Pierre. 2011. Arqueologia da violência. São Paulo: Cosac Naify.)
O território onde hoje se situa o Brasil era uma área densamente povoada antes da chegada dos
portugueses. Estudiosos costumam afirmar também que havia uma enorme diversidade de populações indígenas
nesse território, mesmo que os dados quantitativos não sejam tão precisos assim. Segundo Clastres, no trecho
acima, um intenso processo de “genocídio” provocou e ainda provoca a morte de muitos dos povos ameríndios.
Indique possíveis causas para a persistência desse fenômeno nos dias atuais.
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Questão 2
Quais são os impactos positivos e negativos do processo de globalização iniciado nas duas últimas décadas do
século XX?
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PROVA DE LITERATURAS L3
Será excluído do concurso o candidato que for flagrado portando ou

mantendo consigo celular, e/ou aparelho e componente eletrônico. HUMANAS
O candidato não pode usar em sala: boné, chapéu, chaveiros de qualquer tipo, óculos

embaixo da cadeira.
descobertas.
2


ARBITRÁRIO
30min.
UFJF – MÓDULO III DO PISM – TRIÊNIO 2013-2015 – PROVA DE LITERATURAS
NOME LEGÍVEL: ......................................................................................................................................................

INSCRIÇÃO
ASSINATURA: ............................................................................................................................................................
INSCRIÇÃO: –
TEXTO I TEXTO II
QUEIXA-SE O POETA EM QUE O MUNDO VAI RENÚNCIA

ERRADO, E QUERENDO EMENDÁ-LO O TEM
POR EMPRESA DIFICULTOSA Chora de manso e no íntimo... Procura
Curtir sem queixa o mal que te crucia:
Carregado de mim ando no mundo, O mundo é sem piedade e até riria
E o grande peso embarga-me as passadas, Da tua inconsolável amargura.
Que como ando por vias desusadas,
Faço o peso crescer, e vou-me ao fundo. Só a dor enobrece e é grande e é pura.
Aprende a amá-la que a amarás um dia.
O remédio será seguir o imundo Então ela será tua alegria,
Caminho, onde dos mais vejo as pisadas, E será, ela só, tua ventura...
Que as bestas andam juntas mais ornadas,
Do que anda só o engenho mais profundo A vida é vã como a sombra que passa...
Sofre sereno e d’alma sobranceira,
Não é fácil viver entre os insanos, Sem um grito sequer, tua desgraça.
Erra, quem presumir, que sabe tudo,
Se o atalho não soube dos seus danos. Encerra em ti tua tristeza inteira.
E pede humildemente a Deus que a faça
O prudente varão há de ser mudo, Tua doce e constante companheira...
Que é melhor neste mundo o mar de enganos,
Ser louco c'os demais, que ser sisudo. Teresópolis, 1906
(MATOS, Gregório de. Os homens bons: A musa (BANDEIRA, Manuel. A cinza das horas. In: _______.
praguejadora. In: Obras completas de Gregório de Matos Poesia completa e prosa. Rio de Janeiro: Nova
(Crônica do viver baiano seiscentista). Salvador: Janaína, Aguilar, 1993. p. 151.)
1968. 7 vols. p. 442, v. II. Ortografia atualizada.)
Questão 1
Os quartetos de Gregório de Matos propõem um problema e uma solução. Explicite-os sem copiar do texto.
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Questão 2
A que se refere a renúncia do eu-lírico no texto II?
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Questão 3
Em que aspecto se assemelham as conclusões dos poemas de Gregório de Matos (texto I) e Manuel Bandeira
(texto II)?
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Texto III Texto IV
SONETO DO EPITÁFIO LEMBRANÇAS DE MORRER
Lá quando em mim perder a humanidade Quando em meu peito rebentar-se a fibra,

Mais um daqueles, que não fazem falta, Que o espírito enlaça à dor vivente,
Verbi-gratia — o teólogo, o peralta, Não derramem por mim nem uma lágrima
Algum duque, ou marquês, ou conde, ou frade: Em pálpebra demente.
Não quero funeral comunidade, E nem desfolhem na matéria impura

Que engrole “sub-venites” em voz alta; A flor do vale que adormece ao vento:
Pingados gatarrões, gente de malta, Não quero que uma nota de alegria
Eu também vos dispenso a caridade: Se cale por meu triste passamento.
Mas quando ferrugenta enxada edosa Eu deixo a vida como deixa o tédio
Sepulcro me cavar em ermo outeiro, Do deserto, o poento caminheiro
Lavre-me este epitáfio mão piedosa: - Como as horas de um longo pesadelo
Que se desfaz ao dobre de um sineiro;
“Aqui dorme Bocage, o putanheiro;
Passou vida folgada, e milagrosa; Como o desterro de minh’alma errante,
Comeu, bebeu, fodeu sem ter dinheiro”. Onde o fogo insensato a consumia:
Só levo uma saudade – é desses tempos
Que amorosa ilusão embelecia.
(BOCAGE, Manuel Maria Barbosa du. In: LAJOLO, Marisa.
(Org.) Literatura Comentada: Bocage. São Paulo: Abril
Cultural, 1980. p. 91. Ortografia atualizada.)
[...]
Descansem o meu leito solitário

Na floresta dos homens esquecida,
À sombra de uma cruz, e escrevam nela:
Foi poeta – sonhou – e amou na vida.
Sombras do vale, noites da montanha

Que minha alma cantou e amava tanto,
Protegei o meu corpo abandonado,
E no silêncio derramai-lhe canto!
Mas quando preludia ave d’aurora

E quando à meia-noite o céu repousa,
Arvoredos do bosque, abri os ramos.
Deixai a lua pratear-me a lousa!
(AZEVEDO, Álvares de.Lira dos Vinte anos. In: Obra

completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 2000. p. 188-189.)
Questão 4
Com base nos textos III e IV, responda:
a) Quais são as características do soneto de Bocage (texto III) que nos permitem identificá-lo como satírico?
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b) Os poemas de Bocage (texto III) e Álvares de Azevedo (texto IV) tratam diferentemente do mesmo tema.
Identifique esse tema e explicite as maneiras como cada autor o trata, relacionando-as com o contexto de
época.
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2º dia
PROVA DE FÍSICA, QUÍMICA, GEOGRAFIA E HISTÓRIA O3
Será excluído do concurso o candidato que for flagrado portando ou mantendo consigo
celular, e/ou aparelho e componente eletrônico.
O candidato não pode usar em sala: boné, chapéu, chaveiros de qualquer tipo, óculos escuros, relógio e similares.
Junto ao candidato, só devem permanecer documento e materiais para execução da prova. Todo e qualquer outro
material, exceto alimentos, água em garrafa transparente e medicamentos, têm de ser colocados no saco plástico
disponível, amarrado e colocado embaixo da cadeira.
O candidato que possuir cabelos compridos deve mantê-los presos, deixando as orelhas descobertas.
O candidato deve conferir se sua prova tem 5 de Física, 5 de Química, 5 de Geografia e 5 de História, sendo cada
questão constituída de 5 alternativas (a, b, c, d, e) e numeradas de 01 a 20. Caso haja algum problema, solicitar a
substituição de seu caderno ou página.
O candidato deve comunicar sempre aos fiscais qualquer irregularidade observada durante a realização da prova.
Não sendo tomadas as devidas providências a respeito de sua reclamação, solicitar a presença do Coordenador do
Setor ou comunicar-se com ele, na secretaria, ao final da prova.
A duração da prova, considerando todos os conteúdos aplicados no dia e a marcação do cartão de respostas, é de 4
horas e 30 min. O candidato só poderá sair decorridos 1h e 30min.
O candidato deve assinar a lista de presença e o cartão de respostas com a assinatura idêntica à da sua identidade.
O candidato, ao receber o cartão de respostas, deve ler, atentamente, as instruções contidas no verso desta página.
Os três últimos candidatos deverão permanecer até o final da prova para assinar a Ata de Encerramento, conforme Edital.
NOME LEGÍVEL: ..............................................................................................................................................................................
ASSINATURA: ...................................................................................................................................................................................
INSCRIÇÃO: –
ANOTE ABAIXO SUAS RESPOSTAS – Somente o fiscal poderá cortar a parte de baixo desta página, para que você a leve consigo.
UFJF – MÓDULO III DO PISM – TRIÊNIO 2013-2015 – PROVA OBJETIVA
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
FÍSICA
2 8 -19
Na solução da prova, use quando necessário: g=10m/s , c=3,0x10 m/s, 1eV=1,6 x10 J,
6
1kWatt-hora=3,6x10 J.
1. Uma onda eletromagnética proveniente da emissão radiativa de um nanomaterial é composta de dois

comprimentos de onda, λa= 410,0nm e λb= 570,0nm. Esta luz se propaga no sentido positivo do eixo x, em um
prisma transparente para todo espectro visível da luz. Os índices de refração para cada comprimento de onda
neste prisma são na=1,4 e nb=1,6, respectivamente. Com base nessas informações, é CORRETO afirmar que:
a) as componentes dos campos elétrico e magnético desta onda são paralelas à direção de propagação da
onda;
8 8
b) estas ondas possuem velocidades diferentes e dadas por va=2,14x10 m/s e vb=1,87x10 m/s;
c) a velocidade de propagação neste prisma é a mesma para cada comprimento de onda e igual a
8
3,0x10 m/s;
8 8
d) estas ondas possuem velocidades diferentes e dadas por va=4,20x10 m/s e vb=4,80x10 m/s;
e) essa luz, ao passar neste prisma, não irá se dispersar.
2. Em um reator nuclear, átomos radioativos são quebrados pelo processo de fissão nuclear, liberando energia e
átomos de menor massa atômica. Esta energia é convertida em energia elétrica com um aproveitamento de
aproximadamente 30%. A teoria da relatividade de Einstein torna possível calcular a quantidade de energia
liberada no processo de fissão nuclear. Nessa teoria, a energia de uma partícula é calculada pela expressão
2
E=mc , onde .Em uma residência comum, se consome, em média, 200kWatt-hora por mês.
Neste caso, CALCULE qual deveria ser a massa, em quilogramas, necessária para se manter essa residência por
um ano, considerando que a transformação de massa em energia ocorra no repouso.
-8
a) 3,6x10 kg
-5
b) 6,3x10 kg
-7
c) 3,2x10 kg
-8
d) 9,6x10 kg
-5
e) 5,3x10 kg
4
3. Em 1785, Charles Augustin de Coulomb, com um auxílio de uma balança de torção, investigou a interação
entre cargas elétricas. A balança é composta por uma haste isolante, com duas esferas em suas extremidades,
sendo uma isolante (contrapeso) e outra condutora, como mostram as figuras abaixo. Todo o conjunto é suspenso
por um fio de torção. Quando o sistema entra em equilíbrio, a esfera condutora é carregada com uma carga q1 e
outra esfera, com carga q2, é aproximada da esfera metálica. O sistema sofre uma torção, que depende do sinal e
intensidade das cargas. Com isso, é possível determinar a força de interação entre as esferas carregadas em
função do ângulo de rotação. Assim, assinale a alternativa que descreve a Lei de Coulomb.
A balança de torção de Coulomb, Esquema simplificado da balança de

Mémoires de l’Académiedes Sciences, torção de Coulomb.
1784.
a) A força elétrica é proporcional ao produto das cargas e inversamente proporcional ao quadrado da

distância entre elas.
b) A força elétrica é proporcional ao produto das massas e inversamente proporcional ao quadrado da
distância entre elas.
c) A força elétrica é proporcional ao somatório das cargas e inversamente proporcional à distância entre
elas.
d) Independentemente dos sinais das cargas, a torsão no fio não irá mudar de direção.
e) Quanto maior a massa das esferas, maior a aceleração causada pela força Coulombiana.
4. Einstein e Newtinho vão até a loja de ferragens comprar um disjuntor para instalar um ar condicionado. Para
escolher o disjuntor, o vendedor pergunta qual a corrente que será utilizada pelo equipamento. Newtinho lembra
que a tensão utilizada para ligar o equipamento é 220V e a potência elétrica é de 2200W. O vendedor informa que
é importante colocar um disjuntor que suporte a corrente exata exigida pelo equipamento. Qual o valor dessa
corrente?
a) 220J
b) 10J
c) 10A
d) 220A
e) 0,1A
5
5. Durante uma aula prática de Física, o professor pediu que os alunos medissem a corrente elétrica total que
atravessa o circuito mostrado na figura abaixo, em duas situações distintas: a) com a chave S aberta e b) com a
chave S fechada. Desprezando-se a resistência interna da bateria e sabendo-se que R1=8,0Ω, R2=2,0Ω e
V=32,0V, CALCULE o valor da corrente elétrica total que atravessa o circuito com a chave S aberta e com a
chave S fechada, respectivamente.
a) 16,0A e 4,0A
b) 3,2A e 4,0A
c) 4,0A e 51,2A
d) 3,2A e 20,0A
e) 4,0A e 20,0A
6
QUÍMICA
6. Para a fabricação de latas para armazenar alimentos, óleos, conservas, etc, são utilizadas as “folhas de
flandres”, as quais são compostas por chapas de aço revestidas com estanho através do processo de
galvanização. A figura abaixo representa o processo de produção das “folhas de flandres”.
Marque a alternativa CORRETA com relação ao processo de galvanização descrito.
a) A redução do estanho ocorre na chapa de aço.

b) Os elétrons fluem da chapa de aço para o eletrodo de estanho.
c) O polo negativo corresponde ao anodo.
d) Esse processo ocorre espontaneamente.
e) Neste processo ocorre a conversão da energia química em energia elétrica.
7
7. No cultivo de plantas um dos aspectos mais importantes é o pH do solo, o qual pode afetar o
comportamento delas. As hortênsias, por exemplo, quando cultivadas em solos de características ácidas
apresentam flores azuis e em solos de características básicas flores rosas. Sabe-se que o pH do solo
varia de acordo com a sua origem/composição como descrito na tabela abaixo. Em que tipos de solos as
hortênsias produzirão flores azuis?
Origem pH
Solos humíferos 3,5
Solos arenosos 6,0
Solos vulcânicos ≥ 7,0
Solos calcários 9,0
a) Apenas nos solos calcários.

b) Nos solos humíferos e arenosos.
c) Apenas nos solos vulcânicos.
d) Apenas nos solos humíferos.
e) Nos solos vulcânicos e calcários.
8. Um estudante resolveu fazer três experimentos com comprimidos efervescentes, muito utilizados no
combate à azia, que liberam CO2 quando dissolvidos em água.
Experimento 1: Em três copos distintos foram adicionados a mesma quantidade de H2O, mas com temperaturas
diferentes (-6, 25 e 100 °C). Em seguida, foi adicionado um comprimido efervescente inteiro em cada copo.
Experimento 2: Em dois copos distintos foi adicionada a mesma quantidade de H2O à temperatura ambiente. Ao
primeiro copo foi adicionado um comprimido inteiro e ao segundo um comprimido triturado.
Experimento 3: Em três copos distintos foram adicionados a mesma quantidade de H2O à temperatura ambiente
e ½, 1 e 1½ comprido não triturado, respectivamente.
Com base nos parâmetros que influenciam a cinética de uma reação química, o estudante deve observar que:
a) No experimento 1 a temperatura da água não interfere no processo de liberação de CO2.

b) No experimento 2 o aumento da superfície de contato favorece a liberação de CO2.
c) No experimento 3 a massa de comprimido é inversamente proporcional à quantidade de CO2 liberada.
d) No experimento 1 a água gelada (-6 °C) favorece a dissolução do comprimido liberando mais CO2.
e) Nos experimentos 2 e 3 a massa do comprimido e a superfície de contato não interferem no processo de
liberação de CO2.
8
9. A 4-isopropilacetofenona é amplamente utilizada na indústria como odorizante devido ao seu cheiro

característico de violeta. Em pequena escala, a molécula em questão pode ser preparada por duas
reações características de compostos aromáticos: a alquilação de Friedel-Crafts e a acilação.
AlCl3 AlCl3
+ A + B
O
4-isopropilacetofenona
Marque a alternativa que descreve os reagentes A e B usados na produção da 4-isopropilacetofenona.
a) 1-cloropropano e cloreto de propanoila.

b) Cloreto de propanoila e 1-cloroetano.
c) Propano e propanona.
d) 2-cloropropano e cloreto de etanoila.
e) 2-cloropropano e propanona.
10. O ácido γ-aminobutírico (GABA) é um aminoácido que age no sistema nervoso central. Distúrbios na
biossíntese ou metabolização deste ácido podem levar ao desenvolvimento de epilepsia. A última etapa
da síntese química do GABA utiliza reação de oxidação de álcool.
OH ??? O
H2N H2N
OH
γ-aminobutírico (GABA)
Qual reagente oxidante deve ser utilizado para realizar esta síntese?
a) NaCl/H2O
b) H2/Pt
c) K2Cr2O7/H2SO4
d) Cl2/FeCl3
e) H2O/NaOH
9
GEOGRAFIA
11.
Depois de cinco anos de negociações, os Estados Unidos e o Japão selaram (...) o Acordo de Associação
Transpacífico (TPP, em sua sigla em inglês) com outros dez países. O pacto de livre comércio une 40% da
economia mundial e pode se transformar no maior acordo regional da história.
Disponível em: <http://brasil.elpais.com/brasil/2015/10/05/economia/1444048323_601347.html>. Acesso em: 24 out. 2015.
Os outros países envolvidos nas negociações do acordo são Austrália, Brunei, Canadá, Chile, Malásia, México,
Nova Zelândia, Peru, Cingapura e Vietnã. Mas economias asiáticas como a Coreia do Sul, Taiwan e Filipinas, e
sul-americanas como a Colômbia, já estão na fila para aderir.
Disponível em: <http://www1.folha.uol.com.br/asmais/2015/10/1690329-7-pontos-para-entender-a-

parceria-transpacifico-acordo-entre-eua-japao-e-mais-dez-paises.shtml>. Acesso em: 20 out. 2015.
Os Estados Unidos ao criarem uma zona econômica na bacia do Pacífico, objetivam:
a) extinguir o trabalho escravo nas indústrias asiáticas.

b) contrabalançar o peso econômico de Pequim na região.
c) impedir os tratados da Organização Mundial do Comércio.
d) melhorar as relações com os países da Polinésia Oriental.
e) neutralizar a influência da Rússia na Península do Mecong.
10
12.
América do Sul: político
Disponível em: <http://migre.me/s8QfT>. Acesso em: 13 nov. 2015.
O território argentino abrange uma área de 2 766 889 km², onde vivem aproximadamente 40,2 milhões de
habitantes. A Argentina possui o segundo maior território da América do Sul, sendo superada nesse quesito
somente pelo Brasil, que abrange uma área de 8 514 876 599 km².
Disponível em: <http://migre.me/s8QfT>. Acesso em 10 nov. 2015.
Considerando-se os aspectos geográficos da Argentina, destaca-se o
a) baixo Índice de Desenvolvimento Humano, que decorre da grave crise econômica gerada pelo
endividamento externo.
b) comércio exterior, importações e exportações dominados por acordos bilaterais com a União Europeia e
os Estados Unidos.
c) diverso quadro físico, que a noroeste é dominado pela Cordilheira dos Andes e no extremo sul pelo
Deserto da Patagônia.
d) equilíbrio na distribuição da população pelo território, proveniente da política de incentivos fiscais para a
instalação de pólos industriais.
e) setor agrícola, que tem participação majoritária no Produto Interno Bruto, suplantando o setor da indústria
e dos serviços.
11
13.
1
UM SÉCULO UNINDO O MUNDO
2
ANOS
Disponível em: <http://migre.me/s8NzA>. Acesso em: 14 nov. 2015.
Essa imagem destaca o centenário de uma via de navegação interoceânica importante para o comércio marítimo
mundial, que atualmente está sendo ampliada para acomodar uma nova geração de navios porta-contêineres, que
transportam de 5 mil a 8 mil contêineres.
Essa via é o
a) Canal de Suez.
b) Canal da Mancha.
c) Canal do Panamá.
d) Cabo das Tormentas.
e) Cabo da Boa Esperança.
12
14.
Os conflitos – os essencialmente geopolíticos - manifestam-se com grande amplitude, seja nas lutas de povos ou
nações oprimidas em busca de liberdade (nos seus próprios Estados, que procuram formar), seja nas opressões
de grupos hegemônicos pela manutenção ou ampliação dos seus territórios e poder, bem como na apropriação
de novos espaços com mais recursos naturais.
Disponível em: <http://www.galizacig.gal/vella/actualidade/200111/non_geografia_geopolitica_e_conflictos.htm>. Acesso em: 14 nov. 2015.
Os conflitos contemporâneos apresentam causas diversas, tais como:
a) pela disputa de territórios contendo recursos minerais importantes, tais como água, petróleo, ouro,
diamantes, cobre, carvão, ferro. Exemplo: Israel x Palestina (água).
b) um grupo étnico nacionalista que procura constituir o seu próprio Estado Nação, impondo seus ideais
religiosos. Exemplo: Índia x Paquistão.
c) lutas resultantes de um ideal anticolonialista, reivindicações democráticas ou de reconhecimento de
identidades (indígena). Exemplo: Ruanda x Burundi (África).
d) grupos que tentam impor sua própria ideologia ou visão de Mundo a todos os cidadãos. Exemplo: Chiapas
(México).
e) grupos de diferentes identidades que lutam pela posse de territórios e por vezes caracterizam-se pela
chamada "limpeza étnica." Exemplo: Argélia (África).
13
15.
Disponível em: <http://www.pnud.org.br/arquivos/RDH2014pt.pdf>. Acesso em: 30 set. 2015.
Apple Inc. é uma empresa multinacional norte-americana que tem o objetivo de projetar e comercializar produtos
eletrônicos de consumo, software de computador e computadores pessoais. Os produtos de hardware mais
conhecidos da empresa incluem a linha de computadores Macintosh, o iPod, o iPhone, o iPad, a Apple TV e o
Apple Watch.
Disponível em: <https://pt.wikipedia.org/wiki/Apple>. Acesso em: 26 nov. 2015.
Os componentes do preço de venda do Iphone representam
a) a centralização das unidades produtivas no país sede da Apple.

b) a introdução de métodos fordistas na fabricação do smartphone.
c) a desproporcional diferença entre a demanda e a oferta do produto.
d) o domínio do modelo clássico da divisão internacional do trabalho.
e) o padrão atual da distribuição territorial das atividades econômicas.
14
HISTÓRIA
16. Observe os seguintes quadros:
Produção agrícola da pauta das exportações brasileiras
Período Café Borracha Açúcar Cacau

1881-1890 61,5% 8,0 9,9 1,6
1891-1900 64,5% 15,0 6,0 2,5
1900-1910 51,5% 28,2 1,2 2,8
FAUSTO, B.(Org.) História Geral da Civilização Brasileira. São Paulo: Difel, Tomo III (O Brasil Republicano), 1981.
Imigração para o Brasil

(números aproximados)
Nacionalidade 1891-1900 1901-1910
Portugueses 313.000 202.000
Italianos 360.000 678.000
Espanhóis 45.800 157.000
HUGON, Paul. Demografia Brasileira e Fundação IBGE, Rio de Janeiro
Estes dados referem-se às primeiras décadas da implantação da República no Brasil. Acerca desse período e
baseando-se neles e em seus conhecimentos, leia as afirmativas abaixo e em seguida, responda ao que se pede:
I ) Os capitais advindos da grande produção cafeeira foram aplicados no setor industrial. Este se beneficiou
também da entrada de levas de imigrantes europeus que seriam utilizados como mão de obra operária.
II ) Na virada do século XIX para o XX, o Brasil ainda possuía como principal pilar de sua economia a
exportação de produtos agrícolas, produzidos em larga escala nas grandes propriedades.
III ) O fluxo imigratório para o Brasil nesse período foi elevado. A totalidade dos imigrantes fixou-se nas áreas
urbanas em função do baixo recrutamento de mão de obra no campo. Após a abolição da escravidão
estes postos de trabalho foram ocupados por negros e seus descendentes.
IV ) A intensa produção cafeeira no final do século XIX saturou tanto o mercado interno como o externo,
gerando uma queda nos preços. Essa crise foi estimulada pela ausência de medidas que viessem
defender e valorizar o café, levando à falência dos produtores já na primeira década de século XX.
Marque a alternativa CORRETA:
a) Todas as alternativas estão corretas.

b) Todas as alternativas estão incorretas.
c) Apenas a II alternativa está correta.
d) Apenas a IV alternativa está incorreta.
e) Apenas as alternativas I e II estão corretas.
15
17. Observe a imagem:
As cinzas dos 451 oficiais e praças mortos no conflito, entre eles oito pilotos da Força Aérea Brasileira (FAB)
foram transladados do cemitério de Pistóia, na Itália, para o Brasil, em 5 de outubro de 1960, e hoje repousam no
monumento aos mortos da II Guerra Mundial, no Rio de Janeiro.
Sobre a participação do Brasil na II Guerra Mundial leia as alternativas abaixo e em seguida responda ao que se
pede:
.
I ) O governo Vargas procurou manter-se neutro no conflito no início do período, esperando obter vantagens
econômicas.
II ) Após 1941, o governo brasileiro assinou acordos com os Aliados que construiriam bases militares no
nordeste brasileiro e financiaram a construção da Usina de Volta Redonda.
III ) Faziam parte do Governo Vargas apoiadores dos Aliados e simpatizantes do Nazismo.
IV ) A Alemanha reagiu ao alinhamento do Brasil torpedeando navios brasileiros no Oceano Atlântico,
causando a morte de centenas de pessoas.
V ) Em 1942 o Brasil declarou Guerra às potências do Eixo (Alemanha, Itália, Japão) e enviou as primeiras
tropas da Força Expedicionária Brasileira (FEB) para lutarem em solo italiano.
Marque a alternativa CORRETA:
a) Todas as alternativas estão corretas.

b) Todas as alternativas estão incorretas.
c) Apenas a II alternativa está correta.
d) Apenas a IV alternativa está incorreta.
e) Apenas as alternativas I e II estão corretas.
16
18. O século XX foi marcado pela presença de importantes regimes autoritários, nascidos em diferentes
países. Suas origens explicam-se pelos fatores internos à cada país, mas todos repercutiram em escala
internacional gerando uma série de conflitos. Sobre essa época, assinale a questão INCORRETA:
a) De forma geral, os países que passaram por governos ditatoriais caracterizavam-se pela presença de
líderes absolutos, partido único, nacionalismo, censura da imprensa; controle de aspectos da vida pública,
como também da vida privada.
b) Dentre os regimes ditatoriais podemos citar o salazarismo em Portugal, o franquismo na Espanha, bem
como o nazismo na Alemanha e o fascismo na Itália.
c) Pela exaltação da imagem do governante, burocratização do Estado, aliada à força do partido único e à
repressão violenta às oposições, o stalinismo pode ser considerado também um governo autoritário.
d) O Brasil também contou com um governo autoritário quando da implantação do Estado Novo. Este se
caracterizou pela hegemonia do poder executivo, intervenção nos estados, perseguição e censura aos
adversários.
e) A ação diplomática e militar dos EUA no contexto da Guerra Fria combatia a emergência de governos
autoritários em diferentes países da América Latina.
17
19. Os anos 1960 foram marcados pela formação de diferentes organizações na América Latina, que
emergiram no contexto de repressão que se abateu sobre diversos países do continente, como foi o caso
da Aliança Libertadora Nacional (ALN), no Brasil, liderada por Carlos Marighela. Leia o trecho abaixo e
responda ao que se pede.
“Em 1962 foi fundado, por Raúl Sendic, o Movimento de Liberación Nacional, mais conhecido como
Tupamaros (...). Na Venezuela, em 1965, Douglas Bravo, antigo dirigente do Partido Comunista
Venezuelano (PCV), rompeu com este e criou o Partido da Revolução da Venezuela (PRV). Na
Colômbia, também em 1965, foi criado o Ejército de Liberación Nacional (...). No Brasil, para fundar em
1967, a organização guerrilheira Ação Libertadora Nacional (ALN), o histórico dirigente do PCB Carlos
Marighela rompeu com o partido. (...). No Chile, em 1965, foi fundado o Movimiento de Izquierda
Revolucionária (MIR) (...). Na Argentina, desde 1967, estavam surgindo organizações guerrilheiras, no
âmbito da esquerda ou do peronismo – Fuerzas Armadas Peronistas, Descamisados, Fuerzas Armadas
Revolucionarias (FAR), Fuerzas Armadas de Liberación – e no início de 1970 já estavam em atividade
duas organizações armadas que tiveram maior influência política e atraíram o maior número de
militantes, especialmente jovens: o Ejército Revolucionário del Pueblo (ERP) (...) e os Montoneros”
(ARAUJO, Maria Paulo, “Esquerdas, juventude e radicalidade na América Latina nos anos 1960 e 1970”, p.259-260).
A partir da leitura do texto, é CORRETO afirmar que organizações como a Aliança Libertadora Nacional (ALN), os
Tupamaros, o Movimiento de Izquierda Revolucionaria (MIR) e os Montoneros:
a) se identificavam com os partidos comunistas e seguiam estratégia por eles adotada de mudança gradual
para chegar ao poder na América Latina.
b) constituíam organizações que defendiam a luta armada como o caminho para a superação das
desigualdades sociais e do autoritarismo das ditaduras militares no continente latino-americano.
c) sofreram oposição por parte dos revolucionários cubanos, liderados por Fidel Castro e Che Guevara, que
discordavam que a tática guerrilheira pudesse ser utilizada em outros países da América Latina.
d) influenciados pelo princípio da não-violência adotado na luta pelos direitos civis, impulsionada por Martin
Luther King, nos Estados Unidos, acreditavam na democracia como instrumento para a promoção das
reformas estruturais na América Latina.
e) foram bem sucedidos em suas estratégias de combate aos regimes autoritários, sendo responsáveis por
liderar as transições democráticas nos países latino-americanos.
18
20. Leia o texto abaixo e, em seguida, responda o que se pede:
“Na cidade do Rock em Jacarepaguá 200 mil jovens se comprimiam enquanto acontecia a apresentação
do grupo Barão Vermelho na noite de terça-feira, 15 de janeiro de 1985. Muitos estavam vestidos de
verde e amarelo ou empunhavam bandeiras do Brasil. Era o primeiro Rock in Rio e havia um intenso
clima de brasilidade no palco e na multidão. Aqueles milhares e milhares de jovens vibraram e choraram
de emoção, quando após interpretar “Pro dia nascer feliz”, Cazuza deu sua mensagem final: ‘Que o dia
nasça feliz para todo mundo amanhã. Em um Brasil novo, uma rapaziada esperta. Valeu’ (NOBLAT,
Ricardo).
http://noblat.oglobo.globo.com/artigos/noticia/2015/01/pro-dia-nascer-feliz.html
A mensagem final de Cazuza na primeira edição do Rock in Rio, em 1985, remete à ideia de um “Brasil novo”, que
estava sendo construído no contexto da transição da ditadura à democracia no Brasil. Sobre o contexto mais
amplo dos anos 1980, é CORRETO afirmar que:
a) ocorreram as manifestações em torno das “Diretas Já!” e aprovação da emenda Dante de Oliveira que
permitiu aos brasileiros elegerem, pela primeira vez, de forma direta Tancredo Neves como Presidente da
República.
b) foram realizados os julgamentos relacionados com a Lei da Anistia, de 1979, que possibilitaram condenar
militares acusados de cometer crimes durante a ditadura militar.
c) após o fim do bipartidarismo em 1979, que limitava as disputas aos partidos Arena e MDB, aconteceram,
nos anos 1980, as primeiras eleições com sistema pluripartidário.
d) este período foi marcado pelo enfraquecimento de movimentos sociais, em especial dos sindicatos, que
perderam a força política que possuíam nos anos 1960 e 1970.
e) os governos de João Figueiredo e de José Sarney desenvolveram planos econômicos que estabilizaram a
moeda e enfrentaram os problemas inflacionários do país naquela conjuntura.
19
FÍSICA QUÍMICA
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
B C A C E A B B D C
GEOGRAFIA HISTÓRIA
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
B C C A E E A E B C
20
PROVA DE GEOGRAFIA G3

ECONOMIA E
escuros, relógio e similares. ADMINISTRAÇÃO
embaixo da cadeira.
descobertas.
O candidato deve conferir se sua prova tem 4 questões. Caso haja algum problema,
solicitar a substituição de seu caderno ou página. NOTA
O candidato deve comunicar sempre aos fiscais qualquer irregularidade observada durante
1
Para o desenvolvimento e a resposta das questões, só será admitido usar caneta 2



30min.
ARBITRÁRIO
UFJF – MÓDULO III DO PISM – TRIÊNIO 2013-2015 – PROVA DE GEOGRAFIA
NOME LEGÍVEL: ......................................................................................................................................................
ASSINATURA: ............................................................................................................................................................
INSCRIÇÃO
INSCRIÇÃO: –
Questão 1:
THAVES, Bob. Frank e Ernest. São Paulo: Devir, 2009.
(...) a Guerra Fria foi muito mais do que apenas uma disputa armamentista ou geopolítica. Ela teve uma
importante dimensão cultural, que colocou em movimento um jogo simbólico do Bem contra o Mal.
Ela mexeu com a imaginação das pessoas, criou e reforçou preconceitos, ódios e ansiedades. Nesse sentido
mais amplo, dois marcos parecem ser mais adequados quando se trata de dar à Guerra Fria o seu conteúdo
simbólico mais abrangente: o seu início foi a conquista de um novo poder, a bomba atômica, e o seu fim foi a
Guerra do Golfo (...).
Disponível em: <http://www2.tvcultura.com.br/aloescola/historia/guerrafria/guerra1/descricaopanoramica2.htm>. Acesso em: 8 nov. 2015.
a) Os Estados Unidos, ao término da Guerra Fria, escolheram outros símbolos do Mal para ocupar o lugar
que antes pertencia ao comunismo.
Cite esses dois símbolos:
1. ________________________________________________________________________________
2. ________________________________________________________________________________
b) Como os países centrais do capitalismo tentam bloquear o desenvolvimento dos países dependentes, se
valendo da bandeira ambiental?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
4
Questão 2:
Com aproximadamente 60 milhões de pessoas forçadas a se deslocar no mundo e as travessias em

embarcações precárias pelo Mediterrâneo nas manchetes dos jornais, está cada vez mais comum ver os termos
‘refugiado’ e ‘migrante’ confundidos, tanto nos discursos da mídia, quanto do público em geral. Mas existe alguma
diferença entre eles? E essa diferença é importante?
Sim, existe uma diferença e sim, é importante. Os dois termos têm significados diferentes e confundir os mesmos
acarreta problemas para ambas as populações.
Disponível em: <http://www.acnur.org/t3/portugues/noticias/noticia/refugiado-ou-migrante-o-

acnur-incentiva-a-usar-o-termo-correto/>. Acesso em: 23 out. 2015.
a) Diferencie refugiado de migrante.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
5
Disponível em: <http://revistacrescer.globo.com/Voce-precisa-saber/noticia/2015/09/artistas-transformam-em-ilustracoes-emocionantes-

imagem-do-menino-sirio-que-morreu-na-turquia.html>. Acesso em: 25 out. 2015.
b) Que aspecto do deslocamento mundial de refugiados e migrantes está representado nessa imagem?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
6
Questão 3:
O desempenho do mercado de trabalho americano em setembro (2015) foi decepcionante, levantando dúvidas
sobre o ritmo de expansão da economia dos EUA. A criação de empregos ficou muito abaixo do esperado, os
salários ficaram estagnados em relação a agosto e há uma fatia muito expressiva da população fora do mercado
de trabalho. Dois dos problemas são o dólar forte e o fraco crescimento global (...).
Valor Econômico, 3, 4 e 5 de outubro 2015. Sergio Lamuci, A9.
a) Como o fraco crescimento global interfere na criação de empregos nos Estados Unidos?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
b) Como a alta do dólar interfere positivamente no turismo no Brasil?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
7
Questão 4:
Disponível em: <http://theday.co.uk/international/china-to-fund-new-railway-line-in-east-africa>. Acesso em: 16 nov. 2015. Adaptado.
a) Por que o comércio e os investimentos chineses na África configuram um novo império colonial?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
8
PROVA DE HISTÓRIA H3

ECONOMIA E
embaixo da cadeira.
descobertas.
O candidato deve conferir se sua prova tem 4 questões. Caso haja algum problema,
solicitar a substituição de seu caderno ou página. NOTA
O candidato deve comunicar sempre aos fiscais qualquer irregularidade observada durante
1
Para o desenvolvimento e a resposta das questões, só será admitido usar caneta 2



ARBITRÁRIO
30min.

UFJF – MÓDULO III DO PISM – TRIÊNIO 2013-2015 – PROVA DE HISTÓRIA
NOME LEGÍVEL: ......................................................................................................................................................

INSCRIÇÃO
ASSINATURA: ............................................................................................................................................................
INSCRIÇÃO: –
Questão 1:
Leia os textos abaixo e, em seguida, responda às questões:
“(...) os 23 anos entre a chamada “Marcha sobre Roma” de Mussolini e o auge do sucesso do Eixo na
Segunda Guerra Mundial viram uma retirada acelerada e cada vez mais catastrófica das instituições
políticas liberais”
(HOBSBAWM, Eric. “A queda do liberalismo”. In: A Era dos Extremos, p.115)
“A complexidade dos problemas morais e materiais inerentes à vida moderna alargou o poder de ação
do Estado, obrigando-o a intervir mais diretamente, como órgão de coordenação e direção, nos diversos
setores da atividade econômica e social”
(Getúlio Vargas, Discurso, 1938, vol.3, p.135-136).
A Era Vargas é associada ao contexto marcado por aquilo que Eric Hobsbawm chamou de “retirada acelerada e
cada vez mais catastrófica das instituições políticas liberais”.
Cite e explique DUAS políticas da Era Vargas que se relacionam com a “queda do liberalismo”.
I ) _____________________________________________________________________________________
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II ) _____________________________________________________________________________________
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Questão 2:
Leia as informações a seguir:
“A isolada Coreia do Norte comemorou o 70º aniversário do Partido dos Trabalhadores neste
sábado (10) com uma massiva parada militar observada pelo líder Kim Jong-Un, que disse
que seu país está pronto para lutar em qualquer guerra travada pelos Estados Unidos”.
Fonte: G1 - 10 de outubro de 2015
Disponível em: http://g1.globo.com/mundo/noticia/2015/10/coreia-do-norte-diz-que-esta-pronta-para-guerra-contra-

eua.html.Acesso em: 10, outubro, 2015.
As ameaças e as tensões aumentaram na península da Coreia nos últimos anos. Um dos receios é que essas
tensões desemboquem em uma outra guerra sangrenta, tal como a iniciada no princípio da década de 1950, que
deixou mais de 1 milhão de mortos. De acordo com essas informações e seus conhecimentos responda:
a) Relacione a Guerra da Coréia ocorrida entre os anos de 1950-1953 com o contexto geopolítico da época:
_____________________________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________________________
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b) Analise o significado do fim da Guerra da Coreia, em 1953, e suas consequências para os dias atuais.
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Questão 3:
Leia o trecho a seguir:
“Quando tudo permite imaginar que se tornou possível a criação de um mundo veraz, o que é
imposto aos espíritos é um mundo de fabulações, que se aproveita do alargamento de todos os contextos
para consagrar um discurso único. Seus fundamentos são a informação e o seu império, que encontram
alicerce na produção de imagens e do imaginário, e se põem ao serviço do império do dinheiro, fundado
este na economização e na monetarização da vida social e da vida pessoal.
De fato, se desejamos escapar à crença de que esse mundo assim apresentado é verdadeiro, e
não queremos admitir a permanência de sua percepção enganosa, devemos considerar a existência de
pelo menos três mundos num só. O primeiro seria o mundo tal como nos fazem vê-lo: a globalização como
fábula; o segundo seria o mundo tal como ele é: a globalização como perversidade; e o terceiro, o mundo
como ele pode ser: uma outra globalização”.
Fonte: SANTOS, Milton. Por uma outra globalização: do pensamento único à consciência universal. Rio de Janeiro/São Paulo: Editora
Record, 2001, p. 17-18.
A partir do trecho de Milton Santos, atenda ao que se pede:
a) Cite e analise DUAS características da globalização de acordo com o contexto político-econômico

internacional no início dos anos 1990.
I ) _____________________________________________________________________________________
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_________________________________________________________________________________
II ) _____________________________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
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b) Indique e analise UM problema econômico-social decorrente da globalização:
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_____________________________________________________________________________________
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Questão 4:
Observe o texto e as charges abaixo e, em seguida, responda às questões propostas:
“Com apoio de um diligente conjunto de consultores e assessores, e de colaboradores voluntários, nós,

conselheiros da Comissão [Nacional da Verdade], por designação presidencial, dedicamo-nos à busca
de um grande volume de documentos, tomamos centenas de depoimentos, realizamos audiências
públicas por todo o território nacional, dialogamos intensamente com a sociedade, buscando fazer de
nossa missão fator de mobilização da sociedade brasileira na defesa e na promoção dos direitos
humanos” (Trecho do Relatório da Comissão Nacional da Verdade, 2014, p.15).
http://blogdotarso.com/tag/comissao-da-verdade/page/2/
https://blogdoces.wordpress.com/tag/direitos-humanos/
a) Com suas próprias palavras disserte de que maneira a Comissão Nacional da Verdade pode contribuir
para a defesa e a promoção dos direitos humanos, conforme destacado no trecho acima:
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_____________________________________________________________________________________
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b) Analise de que maneira as duas charges se relacionam com os objetivos da Comissão Nacional da
Verdade:
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PROVA DE FILOSOFIA Fi3


O candidato não pode usar em sala: boné, chapéu, chaveiros de qualquer tipo, óculos ECONOMIA E
embaixo da cadeira.
descobertas.
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ARBITRÁRIO
30min.

UFJF – MÓDULO III DO PISM – TRIÊNIO 2013-2015 – PROVA DE FILOSOFIA
NOME LEGÍVEL: ......................................................................................................................................................

INSCRIÇÃO
ASSINATURA: ............................................................................................................................................................
INSCRIÇÃO: –
Questão 1:
A sabedoria de Sócrates, filósofo ateniense que viveu no século V a. C., encontra o seu ponto de partida na
afirmação “sei que nada sei”, registrada na obra Apologia de Sócrates. A frase foi uma resposta aos que
afirmavam que ele era o mais sábio dos homens. Após interrogar artesãos, políticos e poetas, Sócrates chegou à
conclusão de que ele se diferenciava dos demais por reconhecer a sua própria ignorância. Segundo você por que
razão o “sei que nada sei” é um ponto de partida para a Filosofia?
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Questão 2:
Comente a seguinte frase: o critério que distingue a ciência da pseudo-ciência é a possibilidade da primeira ser
refutada.
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atividade cerebral medida através de ressonância
LÍNGUA PORTUGUESA
magnética funcional. Assim, foi observado que a
Questões de 1 a 5 resposta da amídala, uma região do cérebro na qual
se processam as reações emocionais, era mais
Mentiras fazem com que o cérebro se intensa na primeira vez que os participantes
adapte à desonestidade com o tempo enganavam seus companheiros. Essa reação, no
Estudo diz que a reação emocional negativa de entanto, ia se atenuando nas fases posteriores do
atos desonestos diminui conforme a frequência jogo, e os autores eram capazes de prever o nível de
Os seres humanos, ou pelo menos a maioria desonestidade de um indivíduo a partir da redução
deles, contam com mecanismos biológicos que da atividade na amídala na prova anterior.
dificultam os comportamentos desonestos. Quando “Em conjunto, nossos resultados revelam um
mentimos, experimentamos vários tipos de excitação mecanismo biológico por trás da escalada de
emocional que fazem com que nos sintamos mal. desonestidade”, apontam os autores do estudo. “Os
Essas reações podem ser medidas e são a base dos resultados mostram os possíveis perigos de cometer
detectores de mentiras. Alguns pesquisadores pequenos atos desonestos, perigos que se observam
demonstraram até que é possível derrubar com com frequência em âmbitos que vão desde a política
fármacos as barreiras fisiológicas contra a aos negócios ou à força da lei”. Por fim, eles
transgressão. Em uma experiência com estudantes, concluem que esse conhecimento sobre o
foi observado que quando tomavam um funcionamento dessa ladeira escorregadia da
medicamento simpaticolítico, que bloqueia os sinais desonestidade pode ajudar a melhorar as políticas
associados com o comportamento desonesto, para evitar a corrupção.
Texto adaptado de:
tinham o dobro de probabilidade de enganar outra <http://brasil.elpais.com/brasil/2016/10/24/ciencia/1477320874_
pessoa durante um exame do que aqueles que 626628.html>. Acesso em: 25 out. 2016.
tomaram placebo.
Um bom número de análises mostrou que a QUESTÃO 1 – Segundo o texto acima, é correto
resposta a um estímulo que provoca uma emoção afirmar que, na experiência apresentada na revista
enfraquece com o tempo. A repulsa que pode Nature, os participantes do estudo
provocar a violência ou a ilusão da paixão perde mentiam mais cada vez que tomavam
intensidade quando são experimentadas muitas placebo.
vezes. Um grupo de pesquisadores da University
mostraram-se progressivamente mais
College London comprovou que isso também ocorre
desonestos.
com as sensações associadas a burlar as normas
morais, um fenômeno que poderia explicar como se foram, preferencialmente, políticos e
pode chegar a cometer atos desonestos graves a empresários.
partir de outros que, a princípio, parecem sentiam-se mal a cada situação em que
irrelevantes. precisavam burlar as regras.
Em um artigo publicado na revista Nature, os utilizaram medicamentos farmacológicos
autores colocaram à prova os participantes de vários para se submeterem à pesquisa.
experimentos que tinham a oportunidade de mentir
QUESTÃO 2 – Com relação aos resultados a que o
para obter benefícios pessoais à custa de outros. Os
estudo chegou, pode-se afirmar que
voluntários, 80 pessoas entre 18 e 65 anos, deviam
estimar, junto a um companheiro que não viam, a a desonestidade está mais presente entre
quantidade de dinheiro contida em um recipiente. aqueles que atuam na política.
Foram apresentadas várias situações. Na primeira, os a desonestidade pode ser medida por
indivíduos deviam se aproximar ao máximo do valor sistemas bioquímicos complexos.
real para que os dois se beneficiassem. Em outras os testes que medem a capacidade de mentir
fases do jogo, passar da quantia ou ficar aquém dela provocam atitudes desonestas.
era algo que beneficiaria o participante às custas de
os testes que visam estudar práticas
seu companheiro, ou que beneficiaria o
desonestas contribuem para evitar
companheiro às custas do participante ou ainda que
corrupção.
beneficiaria um dos dois sem prejuízo para o outro.
Com este jogo, os cientistas observaram que as os gestos desonestos levam as pessoas a
pequenas desonestidades para obter um ganho às aceitar progressivamente a corrupção.
custas do parceiro aumentavam progressivamente.
Além disso, parte dos participantes teve sua
2
QUESTÃO 3 – Releia: A forma verbal ‘comprovou’ está no pretérito
perfeito para indicar a continuidade do
Além disso, parte dos participantes teve sua estudo dos pesquisadores.
atividade cerebral medida através de ressonância
A forma verbal ‘ocorre’ está no presente do
magnética funcional.
indicativo para indicar que o fenômeno
Assim, foi observado que a resposta da amídala, acontece somente no exato momento em
uma região do cérebro na qual se processam as que se fala.
reações emocionais, era mais intensa na primeira A perífrase verbal ‘poderia explicar’ tem seu
vez que os participantes enganavam seus verbo auxiliar no futuro do pretérito para
companheiros. indicar incerteza na explicação da assunção
de atos desonestos.
Os termos em destaque, nos trechos acima,
A perífrase verbal ‘pode chegar’ tem seu
estabelecem relação de:
verbo auxiliar no presente do indicativo para
complementação e de conclusão de indicar certeza quanto à frequência de atos
raciocínio. desonestos.
continuidade e de inversão de raciocínio. A forma verbal ‘parecem’ está no presente
conclusão e de adição de informação. do indicativo para indicar situação não
garantida no momento atual.
complementação e de causalidade.
causalidade e de conclusão.
LITERATURAS
QUESTÃO 4 – Qual das opções a seguir tem relação
Questões de 6 a 10
mais direta com o título do texto?
“Quando mentimos, experimentamos vários
Texto 1
tipos de excitação emocional que fazem com
que nos sintamos mal.” À cidade da Bahia
“Os voluntários, 80 pessoas entre 18 e 65 Triste Bahia! Ó quão dessemelhante
anos, deviam estimar, junto a um Estás e estou do nosso antigo estado!
companheiro que não viam, a quantidade de Pobre te vejo a ti, tu a mi empenhado,
dinheiro contida em um recipiente.” Rica te vi eu já, tu a mi abundante.
“Em conjunto, nossos resultados revelam um
A ti trocou-te a máquina mercante,
mecanismo biológico por trás da escalada de
desonestidade.” Que em tua larga barra tem entrado,
A mim foi-me trocando e tem trocado
“Com este jogo, os cientistas observaram que Tanto negócio e tanto negociante.
as pequenas desonestidades para obter um
ganho às custas do parceiro aumentavam Deste em dar tanto açúcar excelente
progressivamente.” Pelas drogas inúteis, que abelhuda
Simples aceitas do sagaz Brichote.
“Por fim, eles concluem que esse
conhecimento sobre o funcionamento dessa Oh quisera Deus que de repente
ladeira escorregadia da desonestidade pode Um dia amanheceras tão sisuda
ajudar a melhorar as políticas para evitar a Que fora de algodão o teu capote!
corrupção.” Matos, Gregório de. Poemas escolhidos.
QUESTÃO 5 – O que seria correto afirmar com São Paulo: Companhia das Letras, 2010.
relação aos usos dos tempos verbais no trecho a
seguir? QUESTÃO 6 – O poema de Gregório de Matos é uma
crítica ao:
Um grupo de pesquisadores da University College
London comprovou que isso também ocorre com as renascimento cultural.
sensações associadas a burlar as normas morais, mercantilismo.
um fenômeno que poderia explicar como se pode
chegar a cometer atos desonestos graves a partir de medievalismo.
outros que, a princípio, parecem irrelevantes.
preconceito racial.
aumento dos preços.
3
QUESTÃO 7 – Em relação ao estilo barroco, qual QUESTÃO 10 – No poema é possível localizar uma
figura de linguagem predomina no poema de crise do humanismo renascentista que se expressa
Gregório de Matos: de forma:
personificação. realista.
silepse.
fatalista.
eufemismo.
romântica.
sinestesia.
otimista.
barbarismo.
idealista.
QUESTÃO 8 – Nos versos “Triste Bahia! Ó quão
desemelhante/Estás e estou do nosso antigo
estado”, o eu-lírico manifesta um descontentamento
BIOLOGIA
em relação: Questões de 11 a 15
à idade média. QUESTÃO 11 – O quadro abaixo apresenta a
ao estilo barroco. população humana no ano de 2015 e a projeção
populacional para o ano 2050 de três países em
ao sistema colonial. diferentes continentes: Brasil, Moçambique e
ao rito jurídico. Portugal.
ao humanismo renascentista. Parâmetros Brasil Moçambique Portugal
Território em
2 8.516.000 801.590 92.212
2015 (km )
Texto 2 População em
207.847.000 27.977.000 10.349.000
2015 (milhões)
O dia em que nasci moura e pereça População em
238.270.000 65.544.000 9.215.000
O dia em que nasci moura e pereça, 2050 (milhões)
Fonte: https://populationpyramid.net/
Não o queira jamais o tempo dar;
Não torne mais ao Mundo, e, se tornar, Com base nas características combinadas no
Eclipse nesse passo o Sol padeça. quadro, pode-se afirmar que em 2050 os países
que apresentarão as maiores (I) densidade
A luz lhe falte, O Sol se [lhe] escureça,
populacional, (II) taxa de crescimento absoluto e
Mostre o Mundo sinais de se acabar,
(III) taxa de crescimento relativo serão,
Nasçam-lhe monstros, sangue chova o ar,
RESPECTIVAMENTE:
A mãe ao próprio filho não conheça.
As pessoas pasmadas, de ignorantes, (I) Brasil, (II) Moçambique, (III) Moçambique.
As lágrimas no rosto, a cor perdida, (I) Portugal, (II) Moçambique,
Cuidem que o mundo já se destruiu. (III) Moçambique.
Ó gente temerosa, não te espantes, (I) Portugal, (II) Brasil, (III) Moçambique.
Que este dia deitou ao Mundo a vida (I) Brasil, (II) Moçambique, (III) Brasil.
Mais desgraçada que jamais se viu! (I) Moçambique, (II) Brasil, (III) Portugal.
CAMÕES, Luis Vaz de. 200 sonetos.
Porto Alegre: L&PM, 1998. QUESTÃO 12 – Em relação às teorias evolutivas,
qual é a alternativa INCORRETA?
QUESTÃO 9 – No poema de Camões a visão de O surgimento da teoria sintética da evolução

mundo expressa pelo eu-lírico está baseada na ideia relaciona-se com a incorporação de
de: conhecimentos genéticos às ideias
darwinianas.
alegria de viver.
A frequência de determinados alelos em uma
valorização da natureza. população, obtida pela equação proposta no
teorema de Hardy-Weinberg, não se manterá
sentimento órfico.
em equilíbrio ao longo das gerações
manifestação divina. seguintes, devido à fatores evolutivos, tais
como a mutação e seleção natural.
desconcerto do mundo.
4
Darwin explicava que as mudanças nos seres III. ( ) Alguns animais podem se reproduzir por
vivos ocorrem ao acaso e são causadas pela fragmentação, onde o corpo do animal se parte
reprodução sexuada e pelas mutações em dois ou mais pedaços e cada pedaço origina
gênicas. um novo indivíduo.
IV. ( ) Minhocas e abelhas são exemplos de animais
Para os estudos sobre seleção natural,
que podem realizar a fecundação recíproca ou
Darwin considerou a seleção artificial, que é
fecundação cruzada, pois são hermafroditas.
promovida pelo ser humano para selecionar
certas variedades de animais e plantas. V. ( ) Conjugação é um tipo de reprodução
assexuada onde os organismos unicelulares
O lamarckismo se baseia na ideia de que podem trocar material genético entre si.
certos órgãos se desenvolvem nos seres vivos
de acordo com as suas necessidades e seu Assinale a alternativa CORRETA sobre as afirmativas
uso. anteriores:
(I) V, (II) F, (III) V, (IV) F, (V) V
QUESTÃO 13 –
(I) V, (II) V, (III) V, (IV) F, (V) V
O primeiro transgênico criado foi uma bactéria
geneticamente alterada para produzir a insulina, (I) F, (II) F, (III) V, (IV) V, (V) V
em 1978. Em 1994, foi lançada a primeira planta (I) V, (II) F, (III) V, (IV) V, (V) F
transgênica aprovada para o consumo, um tipo de
(I) V, (II) V, (III) V, (IV) F, (V) F
tomate, nos Estados Unidos. De lá para cá, o
mundo viu um crescimento da comercialização de QUESTÃO 15 – Recentemente, uma nova espécie de
produtos que contêm genes modificados. caramujo aquático foi descrita para a América do
Fonte: texto adaptado de Norte. Os pesquisadores estavam estudando o que
http://www.uai.com.br/app/noticia/saude/2016/10/07/
noticias-saude,194867/alimentos-transgenicos-ocupam-
acreditavam se tratar de duas populações de uma
gondolas-do-mercado-tire-suas-duvidas.shtml. espécie bem conhecida, quando observaram que os
Acessado em 15/10/16 indivíduos da população ‘A’ apresentavam
características morfológicas diferentes daquelas
A produção dos transgênicos descrita no texto acima observadas nos indivíduos da população ‘B’. Para
só foi possível devido à descoberta das enzimas de confirmar que a população ‘A’ representava uma
restrição. Essas enzimas podem cortar a dupla-hélice nova espécie, os pesquisadores analisaram e
de DNA em pontos específicos. Um fragmento do compararam o DNA dos indivíduos provenientes das
DNA humano cortado com a enzima de restrição duas populações e provaram, através de
EcoRI pode ser ligado a qual tipo de ácido nucléico? experimentos de laboratório, que esses indivíduos
Assinale a alternativa CORRETA: não são capazes de se acasalar. As diferenças
RNA viral sem cortes com enzimas de observadas no DNA e o fato de os indivíduos das
restrição. duas populações não terem acasalado e, portanto,
DNA bacteriano sem cortes com enzimas de não gerarem descendentes férteis foram
restrição. interpretados pelos cientistas como provas de que
essas duas populações correspondem a duas
RNA viral cortado com uma enzima de
espécies diferentes.
restrição diferente.
I. O mecanismo de isolamento reprodutivo entre as
DNA bacteriano cortado com a mesma populações de caramujos poderia ser do tipo pré-
enzima de restrição. zigotico, já que os indivíduos não foram capazes
DNA humano cortado com uma enzima de de se acasalar.
restrição diferente. II. Duas populações que se encontram em alopatria
QUESTÃO 14 – Sobre o tipo de reprodução que os podem se tornar espécies diferentes ao longo do
organismos realizam, marque (V) para afirmativas tempo devido à manutenção do fluxo gênico.
Verdadeiras e (F) para as Falsas. III. Através de mutações no DNA e ausência de fluxo
I. ( ) O paramécio, um organismo unicelular gênico, alelos diferentes vão sendo fixados nas
eucarionte, se reproduz assexuadamente por duas populações levando à formação de duas
bipartição. espécies diferentes.
IV. O isolamento geográfico pode resultar em
II. ( ) Bactérias, assim como as hidras, se
mudanças no fenótipo, que tornam os indivíduos
reproduzem por brotamento ou gemiparidade.
incompatíveis para a reprodução.
5
V. O isolamento reprodutivo pode ocorrer em QUESTÃO 18 – Considere os pontos
consequência do isolamento geográfico e
ausência de fluxo gênico entre populações , , .
alopátricas.
A equação da reta que contém o segmento a
Assinale a opção com as afirmativas CORRETAS: equação da reta que contém o segmento eo
somente I, II, V. ângulo agudo formado entre elas são,
RESPECTIVAMENTE:
somente I, II, III, IV.
somente I, III, IV, V.
somente III, IV, V.
I, II, III, IV e V.
MATEMÁTICA
Questões de 16 a 20
QUESTÃO 16 – Sobre um sistema:
QUESTÃO 19 – Qual é o polinômio que ao ser

com , multiplicado por
é CORRETO afirmar que:
Se , tem como resultado o polinômio

o sistema possui uma única solução. ?
Se ,
o sistema não possui solução.
Se ,
o sistema possui infinitas soluções.
.
Se ,
Se QUESTÃO 20 – A área do triângulo de vértices

é:
2
QUESTÃO 17 – Para concorrer a eleição a diretor e a
vice-diretor de uma escola, há 8 candidatos. O mais 3
votado assumirá o cargo de diretor e o segundo mais 4
votado, o de vice-diretor. Quantas são as
possibilidades de ocupação dos cargos de diretor e 5
vice-diretor dessa escola?
6
15
27
34
56
65
6
COORDENAÇÃO GERAL DE PROCESSOS SELETIVOS – COPESE
PROVA REALIZADA NO DIA 11 DE DEZEMBRO DE 2016
LÍNGUA PORTUGUESA LITERATURAS

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
B E A C C B A C E B
BIOLOGIA MATEMÁTICA
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
B C D A C B D C E B
1
Leia o Texto 1, retirado do catálogo da 32ª Bienal de Arte de São Paulo:
Texto 1
Arte porque sim

Júlia Rebouças
Na tarde de 5 de novembro de 2015 uma barragem de rejeitos de mineração de ferro rompeu no município de
Mariana, Minas Gerais, despejando cerca de sessenta milhões de metros cúbicos de lama e metais pesados em
seiscentos e sessenta e três quilômetros de extensão do rio Doce, que deságua no oceano Atlântico. O volume
de lama divulgado é contestado pela empresa responsável, assim como a toxidade do material. Registram-se
índices de chumbo, arsênio e manganês acima de níveis seguros para o ecossistema. De acordo com o
Ministério Público de Minas Gerais, condicionantes do licenciamento ambiental da barragem estavam sendo
desrespeitadas, sem que houvesse a devida fiscalização, o que incluía um plano de emergência que poderia ter
evitado a morte de dezessete pessoas e a total destruição do vilarejo de Bento Rodrigues. O território dos
indígenas krenak, no vale do rio Doce, é totalmente destruído pela contaminação da lama. Não há mais
possibilidade de pesca, plantio ou criação de animais. Sagrado para os Krenak, o rio é a entidade Watú – avô –
por sua importância, grandiosidade e pelo respeito que emana. Hoje uma cerca separa as pessoas da margem
intoxicada e infértil. Os rios somos nós todos, seres de água. Cada criança que nasce é uma nascente. […] A
cantora Elza Soares vem a público e entoa o fim do mundo. […] Elza canta para não enlouquecer, diz. Sua
carreira começou num show de calouros na televisão, aos treze anos, a fim de levantar dinheiro para comprar
remédios para seu filho recém-nascido. Diante de seu corpo negro, franzino, vestido com trajes risíveis para a
plateia domingueira, ouviu do apresentador Ary Barroso a pergunta debochada de que planeta ela tinha vindo.
Elza respondeu que vinha do planeta fome. Em dezembro de 2015, sábado à noite, cinco jovens negros
estavam num carro na Zona Norte do Rio de Janeiro quando foram executados por policiais com cento e onze
tiros de fuzil e revólver. Os policiais fraudam a cena do crime e forjam um auto de resistência. Extinção,
especulamos sobre essa ameaça, que já é iminência. Como fazer brotar do solo humilhado, como abrir frestas
para novas formas de vida? O amanhã está aqui e se parece com ontem. […] O xamã yanomami Davi Kopenawa
trabalha com o etnólogo Bruce Albert para desenhar na pele do papel registros da cosmologia de seu povo.
Narra sua história, que não é de um indivíduo, mas de um coletivo, com seus conhecimentos, narrativas,
profecias. A história dos Yanomami, transmitida por meio de sonhos, chega na forma de um livro que escapa
aos gêneros e às disciplinas do saber hegemônico ocidental. Generosamente, olha para nós, sujeitos do
alheamento, e nos explica que a terra dos antigos brancos era parecida com a nossa. Lá eram tão poucos
quanto nós agora na floresta. Mas seu pensamento foi se perdendo cada vez mais numa trilha escura e
emaranhada […] Puseram-se a desejar o metal mais sólido e mais cortante, que ele [Omama] tinha escondido
debaixo da terra e das águas. Aí começaram a arrancar o minério do solo com voracidade. Construíram fábricas
para cozê-los e fabricar mercadorias em grande quantidade. Então, seu pensamento cravou-se nelas e eles se
apaixonaram por esses objetos como se fossem belas mulheres. Isso os fez esquecer a beleza da floresta […] E,
assim, as palavras das mercadorias e do dinheiro espalharam-se por toda a terra de seus ancestrais. É o meu
pensamento. Antes de o ano acabar, um menino kaingang de dois anos é degolado no colo da mãe por um
homem que se aproximou lhe fazendo um afago. Um país na vertigem do presente. […] A arte vai à frente, as
instituições vão atrás. Realizar a Bienal de São Paulo que se assenta em 2016 compreende o exercício de
pensar, sempre e mais uma vez, no que pode a arte. Ou para que arte, ou para quem? […] Os estudantes
secundaristas ocupam suas escolas. A demanda é educação de qualidade e repúdio ao sucateamento do ensino
público. Denunciam o desvio de verba que seria usada para a compra de merenda escolar. Merenda escolar.
[…] A polícia se chama choque e arranca os estudantes da escola. As mulheres ocupam. Na caminhada, um
cordão de frente de mães que carregam seus bebês. A polícia se chama choque e acompanha o cortejo como
se fosse um bicho esfomeado e açoitado, prestes a atacar. Os corpos das mulheres têm marcas de tinta da cor
vermelha. A televisão da padaria transmite o debate num programa matutino. Os especialistas discutem se é
estupro ou não o caso de uma jovem de dezesseis anos violentada por trinta e três homens. Vídeos com cenas
do ocorrido viralizam nas redes sociais. Não há tinta vermelha suficiente para representar tanto sangue. […]
Junho de 2016, dois meninos, um de dez e outro de onze anos, furtam um carro em um bairro nobre de São
Paulo. Perseguidos, o de dez anos, que dirige o automóvel, é morto pela polícia militar. Dez anos. É feito um
auto de resistência – o menino teria atentado contra a polícia. Os moradores do bairro nobre juntam-se para
contratar advogados e defender os policiais em caso de processo. […] Uma semana antes de chegar junho, tem-
se a notícia de que pelo menos oitocentos e oitenta imigrantes afogaram-se no mar Mediterrâneo tentando
3
chegar ao continente europeu. Uma boate frequentada pela comunidade gay de Orlando, na Flórida, é invadida
por um atirador que mata cinquenta pessoas. […] Como forjar imagens grávidas, palavras-sementes, formas
mutantes. A necessidade da arte. O povo Aymará dos Andes chilenos diz que o futuro está em nossas costas,
incógnito, enquanto o passado está na nossa frente, diante de nossos olhos. […] Um artista de mãos dadas a
um pajé tukano, soprando uma nuvem, pousados sobre o centro geodésico da América do Sul. Hoje é dia 14 de
junho de 2016. REBOUÇAS, Júlia. Arte porque sim. VOLZ, J.; REBOUÇAS, J. (Org.) 32ª Bienal de São Paulo:
Incerteza Viva: Catálogo. São Paulo: Fundação Bienal de São Paulo, 2016.
QUESTÃO 1 – A partir de elementos retirados do texto, explique o título (“Arte porque sim”), esclarecendo o fato
de “porque” ali ser escrito desta forma.
QUESTÃO 2 – Releia os seguintes trechos:
Na tarde de 5 de novembro de 2015 uma barragem de rejeitos de mineração de ferro rompeu no município de
Mariana, Minas Gerais, despejando cerca de sessenta milhões de metros cúbicos de lama e metais pesados em
seiscentos e sessenta e três quilômetros de extensão do rio Doce, que deságua no oceano Atlântico.
Em dezembro de 2015, sábado à noite, cinco jovens negros estavam num carro na Zona Norte do Rio de
Janeiro quando foram executados por policiais com cento e onze tiros de fuzil e revólver. Os policiais
fraudam a cena do crime e forjam um auto de resistência.
Esses são dois de vários outros exemplos de fatos recentes ocorridos no Brasil. Qual é a ligação entre eles que
levou a autora a reuni-los?
QUESTÃO 3 – No Texto 1, a autora mistura discurso direto e indireto. Retire do texto um caso de discurso
indireto e transforme-o em um discurso direto.
4
Leia o Texto 2, um fragmento da peça “Se eu fosse Iracema”, de Fernando Marques:
A história do homem branco é história.

A ciência do homem branco é ciência.
A religião do homem branco é religião.
A arte do homem branco é arte.
A filosofia do homem branco é filosofia.
E a história de qualquer outro homem é folclore,
é caso,
é mentira,
é bobagem,
é superstição,
é lenda,
é enredo de escola de samba,
é poesia de livro didático.
Só o homem branco sabe,
Só o homem branco sobe,
Só o homem branco salva,
Os outros homens: selva.
MARQUES, Fernando. Se eu fosse Iracema. Rio de Janeiro, 2016. 20p. Folder elaborado para divulgação.
QUESTÃO 4 – Relacione o Texto 2 ao seguinte trecho retirado do Texto 1:
A história dos Yanomami, transmitida por meio de sonhos, chega na forma de um livro que escapa aos
gêneros e às disciplinas do saber hegemônico ocidental.
5
1
QUESTÃO 1 – O exercício do governo envolve sempre relações de poder entre governantes e governados. A
democracia, com o ideal do autogoverno, oferece uma base de legitimação para o exercício do poder político,
fundamentada em princípios de que todo o poder emana do povo e todos são iguais politicamente. Porém, em várias
partes do mundo, há descontentamento popular com os governantes. Esse descontentamento, muitas vezes, assume a
forma de protestos e manifestações. A imagem abaixo retrata um momento das manifestações ocorridas no Brasil no
ano de 2013.
EXPLIQUE como esta imagem exibe, ao mesmo tempo, as forças e as fraquezas da democracia em nosso país.
Fonte: Disponível em https://outrapolitica.wordpress.com/tag/protestos-populares/. Publicada em 19/07/2013. Acesso em 26/10/2016.
3
QUESTÃO 2 – “As transformações no universo do trabalho vêm afetando de modo intenso as sociedades industriais em
todo o mundo. Formas de produção consideradas superadas (…) retornam numa outra dimensão, reincorporadas a uma
lógica de acumulação que enfatiza a competitividade e a qualidade. O processo de reestruturação das atividades
produtivas, principalmente a partir da década de 1970, inclui inovações tecnológicas e novas formas de gestão da força
de trabalho. O resultado tem sido um aumento significativo nos índices de produtividade, profundas alterações no
relacionamento entre as empresas e nas formas de organização da produção, interferindo nas relações de trabalho e no
processo de negociação com as instituições de defesa dos trabalhadores. Vista por muitos como inevitável dentro da
racionalidade do mercado, essa reestruturação, no entanto, tem trazido também graves problemas sociais quanto ao
nível de emprego e à garantia dos direitos conquistados pelos trabalhadores ao longo do século XX”.
Fonte:
SANTANA, Marco Aurélio; RAMALHO, José Ricardo. Sociologia do trabalho no mundo contemporâneo. 3. ed. Rio de Janeiro: Zahar, 2010. p. 8–9.
Tomando por base o texto apresentado acima, DISSERTE sobre as transformações ocorridas no mundo do trabalho e
como estas vêm afetando as relações produtivas na sociedade contemporânea.
4
1
Texto 1
Lira XXVII
Alexandre, Marília, qual o rio, Consiste o ser herói em viver justo:
Que engrossando no Inverno tudo arrasa, E tanto pode ser herói pobre,
Na frente das coortes Como o maior Augusto.
Cerca, vence, abrasa Eu é que sou herói, Marília bela,
As Cidades mais fortes. Seguindo da virtude a honrosa estrada:
Foi na glória das armas o primeiro; Ganhei, ganhei um trono,
Morreu na flor dos anos, e já tinha Ah! não manchei a espada,
Vencido o mundo inteiro. Não roubei ao dono.
Mas este bom soldado, cujo nome Ergui-o no teu peito, e nos teus braços:
Não há poder algum, que não abata, E valem muito mais que o mundo inteiro
Foi, Marília, somente Uns tão ditosos laços.
Um ditoso pirata, Aos bárbaros, injustos vencedores
Um salteador valente. Atormentam remorsos, e cuidados;
Se não tem uma fama baixa, e escura, Nem descansam seguros
Foi por se pôr ao lado da injustiça Nos Palácios, cercados
A insolente ventura. De tropa, e de altos muros.
O grande César, cujo nome voa, E a quantos nos não mostra a sábia História
À sua mesma Pátria a fé quebranta; A quem mudou o fado em negro opróbrio
Na mão a espada toma, A mal ganhada glória!
Oprime-lhe a garganta, Eu vivo, minha bela, sim, eu vivo
Dá Senhores a Roma. Nos braços do descanso, e mais do gosto:
Consegue ser herói por um delito; Quando estou acordado,
Se acaso não vencesse, então seria Contemplo no teu rosto,
Um vil traidor proscrito. De graças adornado;
O ser herói, Marília, não consiste Se durmo, logo sonho, e ali te vejo.
Em queimar os Impérios: move a guerra, Ah! nem desperto, nem dormindo sobe
Espalha o sangue humano, A mais o meu desejo!
E despovoa a terra GONZAGA, Tomás Antônio. Marília de Dirceu. In: A POESIA dos
Também o mau tirano. inconfidentes. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1996.
Texto 2
Olha, Marília, as flautas dos pastores
Naquele arbusto o rouxinol suspira,
Olha, Marília, as flautas dos pastores
Ora nas folhas a abelhinha para,
Que bem que soam, como estão cadentes!
Ora nos ares, sussurrando, gira:
Olha o Tejo a sorrir-se! Olha, não sentes
Os Zéfiros brincar por entre flores? Que alegre campo! Que manhã tão clara!
Mas ah! Tudo o que vês, se eu te não vira,
Vê como ali, beijando-se, os Amores
Mais tristeza que a morte me causara.
lncitam nossos ósculos ardentes!
Ei-las de planta em planta as inocentes, BOCAGE, Manuel Maria Barbosa du. Literatura comentada. São
As vagas borboletas de mil cores. Paulo: Abril Educação, 1980.
3
Os dois textos têm uma intenção nitidamente didática, entendida no campo da lição sentimental.
QUESTÃO 1 – Relacione esse didatismo com o período em que os autores viveram.
QUESTÃO 2 – No texto 1, qual o elemento fundamental em que se assenta a proposta didática? Explique.
QUESTÃO 3 – No texto 2, o modelo da lição é bem diferente do da anterior. Aponte esse modelo e explique.
QUESTÃO 4 – Em ambos os textos a interlocutora do eu-lírico é chamada de “Marília”. Explique o mesmo

nome usado por poetas diferentes, em locais diferentes.
4
Letícia: A esfera 1 pode estar eletrizada
F Í S I C A
negativamente, e a esfera 2 neutra.
Questões de 1 a 5 Joaquim: A esfera 1 pode estar neutra e a esfera 2
Na solução da prova, use quando necessário: eletrizada positivamente.
2 9 2 2
g = 10 m/s , k= 9x10 N m /C , c=3,0x10 m/s
8
Marcos: As esferas 1 e 2 podem estar neutras.
Marta: As esferas 1 e 2 podem estar eletrizadas
QUESTÃO 1 – Pedro é músico e estudante de Física. positivamente.
Certo dia, Pedro estava no alto de um palco afinando
Assinale a alternativa que apresenta os alunos que
seu violão. Ele usava um diapasão em Lá
fizeram comentários corretos com relação aos
fundamental do piano que vibra com uma
fenômenos observados:
frequência de 440,00Hz. Por um descuido, Pedro
inadvertidamente deixou o diapasão cair. Ele, que somente João e Maria.
tem um ouvido muito bom, percebeu que enquanto
somente João e Letícia.
o diapasão caía, o som percebido se alterava para
frequências diferentes daqueles 440,00Hz que ele somente Joaquim e Marta.
estava ouvindo antes. Muito curioso, Pedro resolveu
determinar a frequência do diapasão percebido por somente João, Letícia e Marcos.
ele, no instante imediatamente antes de o diapasão
somente Letícia e Maria.
tocar o chão. Para isso, ele mediu a altura de queda
em 1,80m e considerando a velocidade do som no ar QUESTÃO 3 – Duas pequenas esferas condutoras
como 330,00 m/s, ele chegou a um valor de: idênticas estão eletrizadas. A primeira esfera tem
uma carga de 2Q e a segunda uma carga de 6Q. As
438,15 Hz
duas esferas estão separadas por uma distância d e a
432,14 Hz força eletrostática entre elas é F1. Em seguida, as
esferas são colocadas em contato e depois
332,12 Hz separadas por uma distância 2d. Nessa nova
configuração, a força eletrostática entre as esferas é
330,00 Hz F2. Pode-se afirmar sobre a relação entre as forças
324,10 Hz F1 e F2, que:
F1 = 3 F2.
QUESTÃO 2 – Em uma experiência realizada em sala
de aula, o professor de Física usou três esferas F1 = F2/12.
metálicas, idênticas e numeradas de 1 a 3, suspensas
por fios isolantes em três arranjos diferentes, como F1 = F2/3 .
mostra a figura abaixo: F1 = 4 F2.
F1 = F2.
QUESTÃO 4 – Um anel
metálico cai
verticalmente devido ao
seu peso em uma região
Inicialmente, o Professor eletrizou a esfera 3 com
de campo magnético
carga negativa. Na sequência, o professor aproximou
constante saindo
a esfera 1 da esfera 3 e elas se repeliram. Em
perpendicularmente ao
seguida, ele aproximou a esfera 2 da esfera 1 e elas
plano da folha, de acordo
se atraíram. Por fim, aproximou a esfera 2 da esfera 3
com a figura ao lado.
e elas se atraíram. Na tentativa de explicar o
fenômeno, 6 alunos fizeram os seguintes Assinale a alternativa CORRETA sobre a corrente
comentários: induzida no anel.
João: A esfera 1 pode estar eletrizada
negativamente, e a esfera 2, positivamente. não existe corrente induzida no anel durante
o percurso da queda pois o campo é
Maria: A esfera 1 pode estar eletrizada constante.
positivamente e a esfera 2 negativamente.
1
a corrente induzida no anel é no sentido Marque a alternativa que correlaciona as duas
horário quando o anel entra na região do constantes de equilíbrio das duas reações
campo. anteriores.
a corrente induzida no anel é no sentido anti- K2 = 1/(K1)2
horário quando o anel entra na região do K2 = (K1)2
campo.
K2 = K1
existe uma corrente induzida durante todo o
instante de queda devido a variação da K2 = 1/K1
posição do anel em relação ao campo. K2 = (K1)1/2
existe uma corrente induzida somente
quando o anel encontra-se totalmente QUESTÃO 7 – Segundo o princípio de Le Châtelier, se
imerso no campo. um sistema em equilíbrio é submetido a qualquer
QUESTÃO 5 – A velocidade é uma grandeza relativa, perturbação externa, o equilíbrio é deslocado no
ou seja, a sua determinação depende do referencial sentido contrário a esta perturbação. Assim,
a partir do qual está sendo medida. A Teoria da conforme o sistema se ajusta, a posição do equilíbrio
Relatividade Especial, elaborada em 1905 pelo físico se desloca favorecendo a formação de mais
alemão Albert Einstein, afirma que o comprimento e produtos ou reagentes. A figura abaixo mostra
a massa de um objeto são grandezas que também diferentes variações no equilíbrio da reação de
dependem da velocidade, e conseqüentemente são produção de amônia de acordo com a perturbação
relativas. Sobre a Teoria da Relatividade Especial, que ocorre. Em quais tempos verifica-se um efeito
julgue os itens abaixo e marque a alternativa que desloca o equilíbrio favorecendo os reagentes?
CORRETA.
i. A massa de um objeto é independente da
velocidade do mesmo medida por qualquer t 1, t 2, t 6
referencial inercial.
t 1, t 4, t 6
ii. A velocidade da luz é um limite superior para a
velocidade de qualquer objeto. t 2, t 3, t 4
iii. Intervalos de tempo e de espaço são grandezas
absolutas e independentes dos referenciais. t 3, t 4, t 5
iv. As leis da Física são as mesmas em todos os
sistemas de referência inercial. t 3, t 5, t 6
v. Massa e energia são quantidades que não
possuem nenhuma relação
somente ii e iii estão corretas.
QUESTÃO 8 – O óxido de
somente i e ii estão corretas. propileno mostrado abaixo é
amplamente utilizado na
somente i e v estão corretas.
fabricação de polietileno.
somente i e iii estão corretas. Recentemente, esta molécula
somente ii e iv estão corretas. foi detectada na nuvem
interestelar gasosa, localizada a
2,8 x103 anos luz do nosso
QUÍMICA planeta, próximo ao centro da
Questões de 6 a 10 Via Láctea.
Analise a estrutura do óxido de propileno e assinale
Veja tabela periódica ao final da prova a alternativa que melhor representa os tipos de
isomeria que ela pode apresentar.
QUESTÃO 6 – Considere os seguintes equilíbrios que Isomeria geométrica e óptica.
envolvem CO2(g) e suas constantes de equilíbrio
Isomeria de função e geométrica.
correspondentes:
Isomeria óptica e de função.
Isomeria de cadeia e de posição.
Isomeria de posição e tautomeria.
2
QUESTÃO 9 – Cerca de 50% da gordura do coco é
composta pelo ácido láurico, principal ácido graxo de
cadeia média, que no corpo humano reage com o
propano-1,2,3-triol produzindo a monolaurina, um
monoglicerídeo de ação antibacteriana, antiviral e
antiprotozoária. Analise a estrutura da monolaurina
e assinale a alternativa que apresenta o tipo de
reação necessária para a sua formação.
Oxidação.
Desidratação.
Adição.
Eliminação.
Esterificação.
QUESTÃO 10 – Muitos dos gases poluentes do ar

aparecem na atmosfera através de atividades
humanas. Os mais comuns são CO, SO2, NO e NO2,
na ordem de 100 milhões de toneladas por ano,
sendo que a quantidade emitida desses gases ainda
é pequena em relação à quantidade de CO2 presente
no ar. Considere o diagrama de energia da reação
entre NO2(g) e CO(g) produzindo NO(g) e CO2(g) a
uma temperatura de 200oC.
GEOGRAFIA
QUESTÃO 11 – Em junho de 2016, um referendo
aprovou a saída do Reino Unido da União Europeia,
episódio este que ficou conhecido como Brexit em
alusão a união das palavras Britain (Grã-Bretanha) e
Com base no diagrama de energia apresentado, Exit (saída, em inglês).
marque a alternativa que melhor compara a variação
da concentração de NO2(g) com o tempo quando a
temperatura variar de 200 para 600oC, após atingir o
equilíbrio.
3
Sobre a aprovação em referendo da saída do Reino
Unido da União Europeia, assinale a alternativa
CORRETA:
Implicará a saída do Reino Unido da Zona do
Euro e a readoção da libra esterlina como
moeda oficial.
Foi decorrente de sentimentos xenofobistas
aprofundados pelo desmonte do estado de
bem estar social.
Foi motivada por aspirações nacionalistas
separatistas de segmentos conservadores
londrinos.
O Brexit se estabelecerá como uma união
aduaneira, estreitando relações comerciais
com a China.
O Brexit se estabelecerá como zona de livre
comércio, estreitando relações comerciais
com os EUA.
Sobre a situação dos refugiados na Europa, pode-se
QUESTÃO 12 – afirmar que:
I. refugiado é toda a pessoa que se evade de seu
Alguns pensamentos lutam em minha cabeça, país de origem em busca por oportunidades de
Como uma guerra entre anjos e demônios, trabalho, o que o caracteriza como um imigrante.
Uma guerra entre meus punhos e os muros, II. refugiado é toda a pessoa que se retira de seu
Entre minhas mãos e o tempo glacial, país de origem em razão de conflitos armados e
Entre mim e a nostalgia, perseguições política, religiosa ou racial.
Entre mim e a língua francesa,
III. os refugiados são vítimas da xenofobia por parte
Uma guerra, entre mim e os olhares estranhos,
de segmentos da classe média empobrecidos
Meu olhar e o olhar da polícia,
com as políticas de austeridades na Europa.
Uma guerra entre mãos e cercas,
Entre nação e governo, Assinale a alternativa CORRETA:
Uma guerra entre pássaros e fronteiras. somente a alternativa I.
(Trecho da poesia de autoria de Babak, refugiado iraniano em
Calais, norte da França).
somente a alternativa II.
Fonte: somente a alternativa III.
<https://caminhodasdunasblog.wordpress.com/2016/06/19/eu-
somente as alternativas I e II.
caminharei/>. Acesso em: 21 de agosto de 2016.
somente as alternativas II e III.
QUESTÃO 13 – A disputa entre a Rússia e a Ucrânia pelo controle da Crimeia se agravou em fevereiro de 2014. No
início de março, após a queda do então presidente ucraniano Victor Ianukovici, Moscou enviou tropas para a
República Autônoma da Crimeia através do Mar Negro. Em 16 de março, a sua população aprovou por referendo
a sua independência da Ucrânia, não reconhecida pelos EUA e pela União Europeia. No dia seguinte, o presidente
russo, Vladimir Putin, assinou decreto reconhecendo a independência da península.
(segue nas páginas 5 e 6)
4
Disponível em:<http://www1.folha.uol.com.br/mundo/2014/03/1422015-entenda-porque-ucrania-e-russia-brigam-pelo-controle-da-crimeia.shtml>. Acesso em
10/Out/2016. (Adaptado)
Disponível em: <http://www1.folha.uol.com.br/mundo/2014/06/1471046-russia-corta-provisao-de-gas-a-ucrania.shtml>. Acesso em 15/Out/2016.

(Adaptado)
5
Sobre a península da Crimeia, pode-se afirmar que:
I. é uma região estratégica para a Rússia, pois lhe fornece acesso ao Mar Negro, facilitando o controle do canal
que liga o Mar Negro ao Mar de Azov.
II. cerca das 2 milhões de pessoas que residem na península da Crimeia, mais da metade se considera de origem
russa e, inclusive, fala russo no dia a dia.
III. cerca de 1/3 das exportações russas de gás à União Europeia passam pela Crimeia, e a Europa importa da
Rússia cerca de um terço do gás que consome.
Assinale a opção CORRETA:
somente a alternativa I.
somente a alternativa III.
QUESTÃO 14 – Observe a figura:
Disponível em: <http://www.taringa.net/post/noticias/19151896/Marcas-extranjeras-desembarcan-en-Argentina.html >. Acesso em: 21/Out./2016.
O conceito que melhor caracteriza o fenômeno econômico representado na figura é:

cartel.
monopólio.
truste.
holding.
dumping.
6
QUESTÃO 15 – Há cerca de um quarto de século, durante a queda do Muro de Berlim, havia 16 muros
fronteiriços espalhados pelo mundo. Atualmente há 40.000 km de muros construídos ou já projetados, o que
daria uma volta completa no planeta.
Disponível em: <https://br.noticias.yahoo.com/desejo-erguer-muros-barrar-imigrantes-cresce-mundo-160713845.html>. Acesso em 10/Out./2016.
Sobre os muros fronteiriços, pode-se afirmar que:

I. são construídos para conter o fluxo de imigrantes clandestinos e refugiados nas fronteiras de países com
condições de vida mais favoráveis que as de seus países de origem.
II. a barreira erguida entre EUA e México é um obstáculo à circulação de mercadorias e capitais financeiros pelas
suas fronteiras, inviabilizando o livre comércio entre esses países.
III. o muro construído na Cisjordânia é uma tentativa de impedir o intenso fluxo de imigrantes palestinos que
buscam melhores oportunidades de trabalho em território israelense.
Assinale a opção CORRETA:
somente a alternativa I.

somente a alternativa III.
H I S T Ó R I A
QUESTÃO 16 – Em 1944, o escritor italiano Primo Levi foi deportado para o campo de concentração nazista de
Auschwitz. Os trechos abaixo, que constam em seu livro de ensaios Os Afogados e os Sobreviventes, se referem a
esta experiência:
“(...) o sistema concentracionário nazista permanece ainda um unicum, em termos quantitativos e qualitativos.
Em nenhum outro tempo e lugar se assistiu a um fenômeno tão imprevisto e tão complexo: jamais tantas vidas
humanas foram eliminadas num tempo tão breve e com uma tão lúcida combinação de engenho tecnológico, de
fanatismo e de crueldade”.
“Ninguém jamais conseguirá estabelecer com precisão quantos, no aparelho nazista, não podiam deixar de saber
7
das atrocidades espantosas que eram cometidas; quantos sabiam alguma coisa, mas podiam fingir ignorância;
quantos, ainda, tinham a possibilidade de saber tudo, mas escolheram o caminho mais prudente de tapar olhos e
ouvidos (e, sobretudo, a boca)”.
“Sociedades industriais grandes e pequenas, empresas agrícolas, fábricas de armamentos obtinham lucro da mão
de obra quase gratuita fornecida pelos campos (...). Devia gerar dúvidas, e certamente as gerou, mas elas foram
sufocadas pelo medo, pela avidez de lucro, pela cegueira e estupidez voluntária que mencionamos e, em alguns
casos (provavelmente poucos) pela fanática obediência nazista”.
LEVI, P. Os Afogados e os Sobreviventes. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2016. p. 10-15.
A partir da leitura dos trechos é CORRETO afirmar que os campos de concentração:

atuavam como estruturas econômicas autônomas, produzindo bens, serviços e produtos de forma
independente do Estado.
conformaram experiências já testadas anteriormente em diferentes países, sendo copiadas e reproduzidas
pelas autoridades alemãs.
funcionavam com o conhecimento, o consentimento e aceitação de diferentes setores da sociedade alemã.
obedeciam a convenções, normas jurídicas e acordos internacionais, submetendo-se à fiscalização de
autoridades estrangeiras.
operavam a partir de instrumentos antigos e rudimentares dispensando o suporte de conhecimentos
científicos.
QUESTÃO 17 – Observe a charge a seguir:
Disponível em: http://almanaquedec50.blogspot.com/2007/08/1956_17.html. Acesso em 18/Out./2016.
De acordo com a charge e com seus conhecimentos, é CORRETO afirmar que:

o governo de Juscelino Kubitschek representou uma ruptura, investindo num plano de metas que atingiu
setores de transporte, indústria de base, educação, energia e alimentação, mas manteve as desigualdades
sociais.
a fundação da cidade de Brasília e o investimento nos meios de transporte foram propagandas importantes
para o governo de Juscelino, atingindo toda população brasileira que se beneficiou com as melhorias
econômicas.
o lema “50 anos em 5” estava diretamente voltado para o crescimento econômico do Brasil na década de
1950, acolhendo as reclamações da população, de maneira que ao final dos 5 anos não haviam mais
insatisfeitos e pessimistas.
8
as propostas que compuseram a política dos 50 anos em 5 atacaram problemas sociais e políticos como a
corrupção, diminuindo a dívida externa brasileira e gerando grande popularização do presidente.
há uma crítica ao uso excessivo da propaganda política pelo governo que tinha a intenção de atacar as
questões sociais e enfatizar o crescimento econômico do Brasil representado pelo avião decolando.
QUESTÃO 18 – Observe as imagens abaixo que correspondem ao período da Revolução Cultural da China e
responda à questão solicitada:
Leitura do Livro Vermelho Execração pública de dissidentes

Disponível em: http://dev.epochtimes.com.br/wp- Disponível em: http://acervo.oglobo.globo.com/incoming/0212564-bf5-
content/uploads/2004/12/ch-nove-comentarios-pcch8.jpg. ec8/imagemHorizontalFotogaleria/foto2.jpg. Acesso em 22/09/2016
Acesso em 22/10/2016
Sobre a “Revolução Cultural Chinesa”, que teve início em 1966, sob a condução de Mao Tsé-Tung, é CORRETO
afirmar que, entre outros aspectos, ela buscou:
centrar esforços no sentido de difundir a educação superior na China de modo a formar um capital humano
mais qualificado no país.
impulsionar a democratização das instituições políticas chinesas para combater ações orientadas para a
centralização burocrática.
incentivar a publicação de livros e a constituição de bibliotecas pelo território chinês de modo a contribuir
com o combate às altas taxas de analfabetismo.
promover a perseguição a vários intelectuais considerados como inimigos do processo revolucionário em
curso na China.
valorizar o debate público em locais abertos e o pensamento divergente como forma de incentivar a
pluralidade de visões sobre o regime chinês.
QUESTÃO 19 – Leia os trechos abaixo e, em seguida, responda ao que se pede:

Trecho do discurso de posse do Marechal Humberto Castelo Branco, em 1964
Defenderei e cumprirei com honra e lealdade a Constituição do Brasil, inclusive o Ato Institucional que a integra.
Cumprirei e defenderei ambos com determinação, pois serei escravo das leis do país e permanecerei em vigília
para que todos as observem com exação e zelo. Meu governo será o das leis, o das tradições e princípios morais e
políticos que refletem a alma brasileira. O que vale dizer que será um governo firmemente voltado para o futuro,
tanto é certo que um constante sentimento de progresso e aperfeiçoamento constitui a marca e também o
sentido de nossa história política e social.
Disponível em: http://www.bradoretumbante.org.br/historia/generais-no-poder/as-promessas Acessado em 13/10/2016.
Trecho do discurso de posse do General Emilio Garrastazu Médici,em 1969

Homem da fronteira, creio em um mundo sem fronteira entre os homens. Sinto por dentro aquele patriotismo
aceso dos fronteiriços, que estende ponte aos vizinhos, mas não aceita injúrias nem desdéns e não se dobra na
afirmação do interesse nacional. Creio em um mundo sem fronteiras entre países e homens ricos e pobres. E sinto
que poderemos ter um mundo sem fronteiras ideológicas, onde cada povo respeite a forma de outros povos
viverem, onde os avanços científicos fiquem na mão de todo homem, na mão de todas as nações, abrindo-se à
humanidade a opção de uma sociedade aberta. Fronteiriço, não sei, não vejo, não sinto, não aceito outra posição
do Brasil no mundo que não seja a posição de altivez.
Disponível em: http://www.alertatotal.net/2015/12/discurso-de-posse-de-emilio-garrastazu.html Acessado em 13/10/2016
9
De acordo com os dois trechos é CORRETO afirmar que:
os dois presidentes assumiram os mesmos compromissos políticos de respeitarem a constituição democrática

do Brasil, falando em nome do povo que os elegeu garantindo conduzir o país a um futuro de progresso.
há uma descontinuidade entre o primeiro discurso e o segundo, uma vez que Castelo Branco promete
exercer um governo firme característico da ditadura que se inicia, mas que se modifica com Emílio Médici
que investe na abertura política.
são parte de um processo mais longo de endurecimento político dos governos militares, reforçando a
necessidade de firmeza no confronto com as diferenças, numa intenção de defesa do projeto militar pelo
crescimento do país..
eleitos de forma indireta, tanto Castelo Branco quanto Médici buscaram conquistar o apoio popular
prometendo governar com as leis, respeito aos direitos civis e moralizar o país, diminuindo a distância entre
ricos e pobres.
a manutenção dos governos militares dependia da posição de ataque às diferenças econômicas e políticas
entre o Brasil e os outros países, defendendo que o modelo do Brasil deveria ser expandido para todo
mundo.
QUESTÃO 20 – Leia os trechos abaixo sobre o período da Guerra Fria e responda ao que se pede:
“A grande descoberta dos EUA foi que, para manter a hegemonia conquistada durante a Segunda
Guerra, era necessário recuperar a economia e o tecido político europeu e japonês. Em vez de países
frágeis, precisava de aliados para a Guerra Fria e consumidores para a sua indústria (muito maior do que
as reais necessidades do seu mercado interno). O acordo de Bretton Woods, complementado pelo Plano
Marshall, garantiu um volume de moeda que viabilizou a relação demanda-produção”.
PADRÓS, E. S. Capitalismo, prosperidade e Estado de Bem-Estar Social. In: O Século XX. O tempo das crises. Rio de Janeiro:
Civilização Brasileira, 2005, p.235.
“A oeste, graças ao avanço das tropas soviéticas até Berlim, foi possível, em primeiro lugar, anexar à
URSS importantes territórios: os chamados Estados bálticos (Letônia, Estônia e Lituânia), a parte oriental
da Polônia e uma porção da Romênia – transformada em República Soviética da Moldávia. (...). Na área
da Europa Central (Polônia, Tchecoslováquia, Alemanha Oriental e, depois, República Democrática
Alemã (RS), Hungria, Romênia, Albânia, Bulgária e Iugoslávia), quase toda ocupada pelos exércitos
soviéticos, a expectativa de Moscou era formar um cinturão de Estado no mínimo não-hostis”.
REIS, D. A. O mundo socialista: expansão e apogeu. In: O Século XX. O tempo das dúvidas. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira,
2002, p.17.
Em relação aos dois trechos selecionados é CORRETO afirmar que eles se referem:
às ações desenvolvidas pelos EUA e URSS para conciliarem os princípios do capitalismo e do comunismo na
Europa e no Japão.
às disputas por zonas de influências política e ideológica travadas entre Estados Unidos e União Soviética.
às estratégias utilizadas pelos soviéticos no sentido de fortalecerem a construção do “socialismo em um só
país”, defendida por Stalin.
às táticas adotadas por EUA e URSS no sentido de fortalecerem suas posições isolacionistas em relação ao
mundo europeu.
às transformações que ocorreram no momento seguinte à Segunda Guerra Mundial e que levaram ao
conflito aberto, direto e violento entre EUA e URSS.
10
----------------------------------------------------------------------------- CORTE AQUI --------------------------------------------------------------------
Prova de FÍSICA, QUÍMICA, GEOGRAFIA e HISTÓRIA – 12 de dezembro de 2016 – PISM III
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
PROVA REALIZADA NO DIA 112 DE DEZEMBRO DE 2016
FÍSICA QUÍMICA
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
B B C B E A D C E E
GEOGRAFIA HISTÓRIA
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
B E D D A C A D C B
UFJF – PISM 2017 – 3 – 2º DIA (GEOGRAFIA)
1
QUESTÃO 1 – O mapa anamórfico representa a distribuição de medalhas entre os países nas Olimpíadas de 2016.
Disponível em: http://www.viewsoftheworld.net/wp-content/uploads/2016/08/OlympicMedalMap2016.png (adaptado). Acesso em: 22 de ago. 2016.
a) Quais condicionantes geopolíticos podem ser relacionados ao acentuado contraste entre os países no que se
refere à distribuição de medalhas nos jogos olímpicos?
b) Qual o país do hemisfério meridional que se equipara com muitos países do hemisfério setentrional em
número de medalhas?
c) Explique com base nas características de sua formação territorial, por que este país alcançou um número de
medalhas similar à de muitos países do hemisfério setentrional.
3
QUESTÃO 2 – Em seu alentado livro O capital no século XXI, Thomas Piketty argumenta que “quando a taxa de
remuneração do capital ultrapassa a taxa de crescimento da produção e da renda, como ocorreu no século XIX e
parece provável que volte a ocorrer no século XXI, o capitalismo produz automaticamente desigualdades
insustentáveis, arbitrárias, que ameaçam de maneira radical os valores sobre os quais se fundam nossas
sociedades democráticas”.
Fonte: PIKETTY, Thomas. O capital no século XXI. Rio de Janeiro: Intrínseca, 2014, p. 9.
O gráfico a seguir representa os dados sobre distribuição de renda de um estudo da organização não-
governamental britânica Oxfam, baseado em dados do banco Credit Suisse relativos a outubro de 2015.
Disponível em: <http://www.bbc.com/portuguese/noticias/2016/01/160118_riqueza_estudo_oxfam_fn>. Acesso em: 21 de ago. 2016.
a) Qual relação concernente à desigualdade social é possível estabelecer entre a afirmação de Thomas Piketty
e as informações disponibilizadas no gráfico?
b) Explique 3 causas fundamentais desta constatação.
4
QUESTÃO 3 – No célebre livro Admirável Mundo Novo, de 1932,
Aldous Huxley sugere que a humanidade alcançaria um volume tal
de acesso à informação que, paradoxalmente, tornaria as pessoas
passivas. O autor estava convencido que se formaria uma cultura
baseada em desejos e necessidades efêmeros e banais. Acusava que
os segmentos mais progressistas e combativos, sempre alertas
contra as formas convencionais de tirania, “falharam por não
levarem em consideração o quase infinito apetite humano por
distrações”. Em Admirável Mundo Novo, as pessoas são controladas
por uma “liberdade” orientada para o prazer.
Um exemplo atual de controle por meio de entretenimento talvez
possa ser extraído do game Pokémon Go.
“A premissa do Pokémon Go é simplesmente que você usa seu GPS
para encontrar Pokémons no ambiente real, e então usa sua câmera
para torná-los visíveis, de modo que o mundo é ‘enriquecido’ pelo
ato de olhar, por meio da tela, para o que está atrás dela. (...)
Vivemos hoje numa distopia em que o Google e suas subsidiárias nos
movem pela cidade em direções de sua escolha, loucamente e quase Imagem de Pawel Kuczynski
sem cessar, em busca de objetos de desejo, sejam eles um amante
no Tindr, uma tigela de ramen japonês autêntico ou aquele ilusório
Clefairy ou Picachu”.
Disponível em: <http://outraspalavras.net/mundo/pokemon-realidade-aumentada-e-o-sequestro-do-desejo/>. Acesso em: 20 ago. 2016.
a) Explique de que maneira o jogo Pokémon Go pode servir às estratégias mercadológicas de estímulo ao
consumo.
b) O Novo Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa designa o verbete distopia como: qualquer representação ou
descrição de uma organização social futura caracterizada por condições de vida insuportáveis, com o objetivo de
criticar tendências da sociedade atual, ou parodiar utopias, alertando para os seus perigos; antiutopia; famosas
distopias foram concebidas por romancistas como George Orwell (1903-1950) e Aldous Huxley (1894-1963).
“Os retratos do futuro distópico do videogame sempre tenderam a uma ideia de futuro em que cada indivíduo
está isolado, sentado sozinho e quieto num quarto pequeno, conectado a um computador, somente através do
qual sua vida pode ser vivida. Ao contrário dessas previsões do futuro, vivemos hoje numa distopia em que o
Google e suas subsidiárias nos movem pela cidade em direções de sua escolha” (ibid.).
Fonte: http://www.cartacapital.com.br/blogs/outras-palavras/pokemon-e-o-sequestro-do-desejo. Acesso em 20 ago. 2016.
Explique o que significa considerar o Pokémon Go e outros jogos do gênero uma distopia.
5
QUESTÃO 4 – O mapa mostra o “Eixo do Amazonas” do IIRSA (Iniciativa de Integração Sul-americana).
Fonte: Disponível em: <http://www4.congreso.gob.pe/historico/cip/materiales/mesones/corredor_mesones_muro1.pdf.> Acesso em: 19 ago. 2016
“Sobre as fronteiras atuais se sobrepõem outras, desenhadas para assegurar a

mobilidade de capital e mercadorias ou, inclusive, de tropas e equipamentos militares
que garantam respeito à propriedade privada, sem importar que esta se estabelecesse
desalojando os habitantes originais desta terra.
Com uma lógica diferente à procura dos istmos para construir canais de comunicação
entre o Atlântico e o Pacífico, como no caso dos 80 quilômetros do Canal do Panamá, o
século XXI busca rotas nos 20 mil quilômetros do território amazônico para combinar o
momento do transporte com o da extração ou produção de tudo o que potencialmente
possa se converter em ganância.
A crise ecológica da atualidade poderá crescer exponencialmente com a violência que
significa introduzir vias de comunicação modernas e eficientes em matas, bosques e
pântanos, à revelia dos povos da América Latina contra um progresso que rompe toda
expectativa de futuro.
Os horizontes estão em perigo, a moeda está no ar.”
Adaptado de Ana Esther Ceceña, 2008. fonte: http: Disponivel em: <//www.geopolitica.ws/article/territorialidad-de-
la-dominacion-iirsa/>. Acesso em: 19 ago. 2016.
6
a) Destaque três sentidos econômicos da integração proposta pelo IIRSA.
b) Cite duas consequências que este plano de integração sul-americana tem causado aos povos e comunidades
tradicionais que habitam as regiões amazônicas, andinas e pantanosas da América do Sul.
7
UFJF – PISM 2017 – 3 – 2º DIA (HISTÓRIA)
1
QUESTÃO 1 – Observe as imagens e leia o texto abaixo, relacionado às lutas em torno da questão racial nos
Estados Unidos. Em seguida, responda as questões:
Imagem A Imagem B
Discurso Martin Luther King (1963) “Panteras Negras” (anos 1960)

Disponível em: https://campusmlk.wordpress.com/martin- Disponível em:
luther-king-jr/. Acesso em 29/09/2016. http://ocontemporaneobrasil.blogspot.com.br/2015/04/os-
panteras-negras-luta-contra-o-racismo.html . Acesso em
29/09/2016.
“As mortes violentas de dois homens negros pela polícia em apenas dois dias nos Estados Unidos, gravadas
com telefone celular, acenderam novos protestos e agravaram a ferida racial do país e a desconfiança das
minorias frente às forças policiais”.
Tradução proposta da Reportagem do Jornal El País, 8 jul. 2016.
a) Destaque a principal diferença entre as estratégias utilizadas pelos movimentos em luta pela igualdade racial nos
Estados Unidos nos anos 1960.
b) De que maneira o texto destacado se relaciona com as imagens A e B?
3
QUESTÃO 2 – Observe as duas imagens abaixo e, em seguida, responda ao que se pede.
MANIFESTAÇÃO NOS ANOS 1960
Disponível em:https://fichacorrida.wordpress.com/2014/11/02/marcha-dos-vadios-perde-at-para-a-marcha-das-vadias/.Acessado em 18/09/2016.
MANIFESTAÇÃO NOS ANOS 2000
Disponível em: https://www.emaze.com/@AZZIWRC/feminismo. Acessado em 18/09/2016.
a) Identifique a principal reivindicação de cada um dos movimentos sociais apresentados em cada uma das duas
imagens.
b) Em diálogo com as imagens e com seus conhecimentos, identifique e analise UMA continuidade e UMA ruptura
entre os movimentos sociais dos dois períodos históricos das imagens.
4
QUESTÃO 3 – Leia as letras das canções abaixo e, em seguida, responda ao que se pede:
O Bonde de São Januário (1940) Trabalhador (2006)

Quem trabalha é quem tem razão Está na luta, no corre-corre, no dia-a-dia
Eu digo e não tenho medo de errar Marmita é fria mas se precisa ir trabalhar
O Bonde de São Januário leva mais um operário Essa rotina em toda firma começa às sete da manhã
Sou eu que vou trabalhar Patrão reclama e manda embora quem atrasar
Antigamente eu não tinha juízo Trabalhador
Mas hoje eu penso melhor no futuro Trabalhador brasileiro
Graças a Deus sou feliz vivo muito bem Dentista, frentista, polícia, bombeiro
A boemia não dá camisa a ninguém Trabalhador brasileiro
Passe bem! Tem gari por aí que é formado engenheiro
Composição: Ataulfo Alves e Wilson Batista Trabalhador brasileiro
Trabalhador
E sem dinheiro vai dar um jeito
Vai pro serviço
É compromisso, vai ter problema se ele faltar
Salário é pouco, não dá pra nada
Desempregado também não dá
E desse jeito a vida segue sem melhorar
Composição: Seu Jorge
a) Identifique em que contexto histórico cada uma das canções foi produzida.
b) Tendo em vista o contexto em que as duas canções foram escritas, compare o sentido de “trabalhador”
apresentado em cada uma das letras.
5
QUESTÃO 4 – Observe os dois textos e a imagem abaixo referentes à Europa e, em seguida, responda às
questões.
“Em vastas áreas, uma massa enorme de seres humanos assustados, aflitos, famintos, abandonados e desnorteados
vaga em meio às ruínas e suas cidades e casas, fitando o negro horizonte à espera de um novo perigo, tirania ou
terror. Entre os vencedores, há um vozear confuso; entre os vencidos, o silêncio sombrio do desespero. (...). No
entanto, existe um remédio que, se fosse geral e espontaneamente adotado pela grande maioria dos povos,
transformaria como num milagre o cenário todo. (...). Em que consiste esse remédio? Em recriar a Família Europeia
(...). Devemos construir uma espécie de Estados Unidos da Europa”.
Trecho de discurso de Wilston Churchill, Primeiro Ministro Britânico, proferido em 1946.
GIDDENS, A. Continente Turbulento e Poderoso. Qual o futuro da Europa?. São Paulo: Editora UNESP, 2014, p.3.
“Nunca como agora tinha ouvido tantos líderes falarem unicamente dos seus problemas nacionais, referindo-se à
Europa apenas de passagem ou, simplesmente, ignorando-a.(...) Neste momento, é como se tivessem deixado de
existir quaisquer pontos em comum entre a EU [União Europeia] e as capitais nacionais.Nunca como agora tinha
visto governos nacionais tão enfraquecidos pelas forças populistas e paralisados pelo risco de perder as próximas
eleições”
Trecho do discurso sobre o Estado da União Europeia de Jean-Claude Juncker, Presidente da Comissão Europeia, proferido em 2016.
Disponível em http://europa.eu/rapid/press-release_SPEECH-16-304_pt.htm. Acesso em 19/10/2016.
Tradução proposta:
“Nós queremos o nosso
país de volta.
Vote para sair”
Disponível em: https://www.thesun.co.uk/wp-

content/uploads/2016/05/2888824.main_image.jpg. Acesso em 20/09/2016.
a) De que maneira a criação da União Europeia se relaciona com a Segunda Guerra Mundial (1939-1945)?
b) Analise de que forma o chamado “Brexit” (a saída do Reino Unido da União Europeia), após um plebiscito
ocorrido em 2016, se relaciona com os ideais e as promessas do bloco europeu.
6
1
QUESTÃO 1 – Quais as relações que a opinião tem com a racionalidade?
3
QUESTÃO 2 – Explique e comente o seguinte texto:
“Se eu considerasse somente a força e o efeito que dela deriva, eu diria: quando um povo é obrigado a obedecer e o faz,
age acertadamente; mas, logo que pode sacudir esse jugo e o faz, age ainda melhor, pois, recuperando sua liberdade
pelo mesmo direito com que essa lhe foi roubada, ou ele tem o direito de retomá-la ou não tinham o direito de subtraí-
la”. Jean-Jacques Rousseau, Contrato Social, I
4
UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA
PISM 2018 – Módulo III – Dia 1
PROVA OBJETIVA – Língua Portuguesa, Literaturas, Biologia, Matemática
LÍNGUA PORTUGUESA
Texto 1
Drauzio Varella: “O único lugar em que a mulher tem liberdade sexual é na cadeia”
Em novo livro sobre uma penitenciária feminina, oncologista discute as marcas do machismo na trajetória das presas.
Gil Alessi / Marina Rossi
São Paulo - 9 JUL 2017
"A prisão é um experimento sádico da nossa sociedade”, afirma o oncologista e escritor Drauzio Varella. Mas sem
ignorar a dor provocada pelo confinamento, abandono e distanciamento dos filhos e familiares, o médico vislumbra
no cárcere um espaço onde mulheres conseguem se livrar, ao menos temporariamente, da repressão machista que
impera do outro lado do muro. “As mulheres são reprimidas desde que nascem, não existe nenhum outro local na
sociedade onde ela é livre assim como na cadeia”, afirma Varella em entrevista ao EL PAÍS. Atrás das grades da
Penitenciária Feminina da Capital, no Carandiru, convivem em harmonia diversos tipos de sapatões (homossexuais
que assumem aparência masculina), entendidas (homossexuais que mantêm aparência feminina) e mulheríssimas
(heterossexuais que ocasionalmente têm relações com mulheres) – os termos foram criados pelas próprias presas. O
escritor relata suas experiências tratando de detentas no livro Prisioneiras (Companhia das Letras). A obra fecha uma
trilogia – os outros são Carandiru e Carcereiros, ambos publicados pela mesma editora – sobre sua vivência de
décadas atendendo de forma voluntária presos e presas paulistas. "Cadeia é um lugar muito sensível de uma
sociedade. Se você visitar uma cadeia, um pronto socorro e um estádio de futebol lotado, você consegue fazer uma
ideia de como é uma sociedade", afirma.
Pergunta 1. Existe comportamento homossexual nos presídios femininos?

Resposta. O comportamento homossexual entre as presas é muito mais abrangente do que aparenta no início. Isso
leva tempo para perceber. Porque essas relações femininas são mais sutis. Na cadeia de homens você percebe que
alguns presos são notadamente homossexuais. Mesmo que não sejam travestis, são homossexuais, andam com outro
homem que você sabe que é o marido dele. Na cadeia feminina não. Entre elas as relações adquirem uma outra
dinâmica. Um número muito grande de presas tem comportamento homossexual, é a maioria esmagadora! Gira em
torno de 80%, talvez até mais.
Pergunta 2. No livro você fala sobre os diferentes perfis de homossexualidade no presídio feminino. O que lhe
chamou a atenção?
Resposta. O contato com essas diferenças de sexualidade é imediato. Quando você entra numa cadeia feminina tem
uns 15% de mulheres que você olha e são homens. Estas mulheres usam o cabelo bem curto, com aquelas riscas que
jogador de futebol faz, elas têm trejeitos de homem. Se você faz uma observação mais cuidadosa percebe que elas
não se depilam. Quando eu fui examiná-las, percebi que elas não usam calcinha, usam cueca, e tops bem apertados
para esconder o seio.
Essas mulheres que têm aparência masculina são sapatões. Na rua é uma palavra pejorativa. Na cadeia não. Elas
falam assim: “Sou casada com um sapatão”, com o maior respeito. As que têm o estereótipo feminino não são
sapatões, já entram na categoria das entendidas. E com o tempo percebi que não se pode dividir em duas categorias,
porque existem vários subtipos: o sapatão original, que já era lésbica do lado de fora, sapatão sacola, que é hetero
nas ruas, mas na cadeia assume outra identidade de gênero, sapatão badarosca, sustentada pela parceira, e a
chinelinho, que elas dizem que sai da cadeia e abandona o homossexualismo, calça o chinelinho de cristal e vai atrás
do príncipe encantado.
[...]
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Pergunta 3. A sexualidade então é muito diferente de um presídio masculino...

Resposta. O homossexual ou a travesti no presídio masculino não pode nada. Não pode distribuir comida, não pode
brigar com outro, não pode gritar com malandro... Não pode enfrentar jamais. Na detenção morria gente quando
acontecia isso. Já no feminino tudo é visto com naturalidade. “Minha mulher”, elas falam. “Sou casada com fulana”,
“meu amor foi para o regime semiaberto, estou sozinha, estou triste”. E as guardas, a diretoria, todo mundo respeita,
ninguém cria caso.
Pergunta 4. Que outras diferenças você observa entre um presídio masculino e um feminino?
Resposta. A diferença fundamental é que essas mulheres todas têm filhos. É muito raro encontrar alguma sem filhos.
O homem quando está preso pode até estar preocupado com os filhos dele – alguns nem aí, né? Mas ele sabe que
tem uma mulher cuidando das crianças: uma irmã, uma tia, a mãe... Mas gravidez indesejada é problema para a
mulher, não para os homens, porque eles simplesmente abandonam. A mulher vai pra cadeia e perde o controle da
família. Ela sabe que as crianças vão ficar desprotegidas: as pessoas abusam de criança com a mãe presa. E os filhos
muitas vezes são espalhados. Imagina três irmãos, acostumados a ficarem juntos, e quando a mãe é presa vai cada
um para um lado. Imagina a dor dessas crianças. E a mulher sabe disso, sabe que quem está causando isso é ela, ela
foi a responsável pela separação. Ainda que de forma involuntária, foi algo provocado pelo crime que ela cometeu.
Quer machismo mais evidente do que um cara ser preso e condenado a mais de 25 anos de cadeia, e a mulher não
pode abandonar ele, ter que fazer visita íntima todo final de semana? E quando a mulher vai presa o cara
simplesmente desaparece.
[...]
Pergunta 5. A situação dos presídios de São Paulo é péssima. Por que não temos mais rebeliões?
Resposta. Existem dois lados desta questão. São Paulo desenvolveu um sistema de administração penitenciária muito
competente, que envolve os funcionários, carcereiros e a administração. Existe um setor de inteligência que fica
interceptando chamadas telefônicas, juntando pedaços de um quebra cabeça. E tentam se antecipar: “esse cara está
levando informação pra lá, vamos transferir”. É um jogo de gato e rato.
Por outro lado, rebelião atrapalha muito os negócios do crime. Existe um interesse do PCC. Já ouviu falar de fuga em
São Paulo? Há muito tempo não se fala de fuga. Em nenhuma cadeia do mundo você tem isso. O próprio PCC sabe
que não pode bater de frente, já fizeram isso no passado. Mas ir para o enfrentamento causa problemas que
repercutem aqui fora. O PCC amadureceu muito com os anos, surgiu com uma violência absurda, mas foi se
moderando.
[...]
Pergunta 6. Como retratar as presas de forma a não vitimizá-las nem retratá-las como monstros?
Resposta. É uma coisa meio natural, que eu faço desde o Carandiru. Pensei muito nisso ao escrever o Carandiru. Não
gosto de ler livros quando percebo uma intenção oculta do autor. É lógico que toda história passa pelo filtro de quem
escreve, mas não posso tomar partido enquanto estou escrevendo. Eu tento contar a história como um narrador que
está vendo de fora. Ninguém é vítima. Elas entraram por esse caminho do crime por alguma lógica delas. E
independentemente do que fizeram, elas não perdem sua condição humana.
Disponível em: https://brasil.elpais.com/brasil/2017/07/05/politica/1499276543_932033.html. Com adaptações. Acesso em 23 de agosto de 2017.
QUESTÃO 01 - O gênero entrevista possui uma introdução que, no caso do texto lido, tem como função principal
antecipar temas abordados ao longo da conversa.
apresentar o entrevistado aos leitores do El País.
resenhar o livro recém-lançado pelo entrevistado.
introduzir aspectos centrais da vida e obra do autor do livro.
oferecer um contexto político e social no qual a obra em questão se insere.
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QUESTÃO 02 - Releia:
Em novo livro sobre uma penitenciária feminina, oncologista discute as marcas do machismo na trajetória das presas.
A vírgula, no trecho acima, foi usada com a intenção de
separar um adjunto adnominal.
separar um adjunto adverbial de lugar.
separar um adjunto adverbial de modo.
modificar o sentido atribuído à penitenciária descrita no livro.
modificar o sentido atribuído ao machismo na trajetória das presas.
QUESTÃO 03 - De acordo com as respostas dadas por Drauzio Varella, a diferença entre presídios femininos e
masculinos no que se refere à vivência da sexualidade é
a gravidez, muito comum nos presídios femininos.
o respeito entre todos que convivem nos presídios femininos.
a recusa das mulheres a fazer visitas íntimas, enquanto os homens têm interesse em fazê-las.
a violência nos presídios masculinos é frequentemente física e raramente psicológica.
a traição, encarada como natural e perdoada pelas parceiras nos presídios femininos.
QUESTÃO 04 - Com relação ao tipo textual presente nas respostas do escritor, trata-se de
uma narrativa.
uma série de instruções.
uma argumentação.
um relato.
uma criação literária.
QUESTÃO 05 – Releia:
"A prisão é um experimento sádico da nossa sociedade”, afirma o oncologista e escritor Drauzio Varella.
Pode-se compreender, no trecho acima, que a palavra sádico tem o sentido de:
cruel.
imoral.
humilhante.
humanizante.
desrespeitoso.
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LITERATURAS
Texto 1 Texto 2
Vês esse Sol de luzes coroado? Lira XIX
Em pérolas a Aurora convertida? Enquanto pasta, alegre, o manso gado,
Vês a Lua de estrelas guarnecida? Minha bela Marília, nos sentemos
Vês o Céu de Planetas adorado? À sombra deste cedro levantado.
Um pouco meditemos
O Céu deixemos; vês naquele prado Na regular beleza,
A Rosa com razão desvanecida? Que em tudo quanto vive nos descobre
A Açucena por alva presumida? A sábia Natureza.
O Cravo por galã lisonjeado? Atende, como aquela vaca preta
O novilhinho seu dos mais separa,
Deixa o prado; vem cá, minha adorada,
Vês de esse mar a esfera cristalina E o lambe, enquanto chupa a lisa teta.
Em sucessivo aljôfar desatada? Atende mais, ó cara,
Como a ruiva cadela
Parece aos olhos ser de prata fina? Suporta que lhe morda o filho o corpo,
Vês tudo isto bem? Pois tudo é nada E salte em cima dela.
À vista do teu rosto, Caterina
Repara como, cheia de ternura,
MATOS, Gregório de. Vês esse Sol de luzes coroado? In:_ Entre as asas ao filho essa ave aquenta,
LAJOLO, Marisa (org). Literatura: leitores e leitura. São Como aquela esgravata a terra dura,
Paulo: Moderna, 2001, p.70-71
E os seus assim sustenta;
Como se encoleriza
E salta sem receio a todo o vulto
Que junto deles pisa.
Que gosto não terá a esposa amante,
Quando der ao filhinho o peito brando
E refletir então no seu semblante!
Quando, Marília, quando
Disser consigo: “É esta
De teu querido pai a mesma barba,
A mesma boca e testa.”
Que gosto não terá a mãe, que toca,

Quando o tem nos seus braços, co dedinho
Nas faces graciosas e na boca
Do inocente filhinho!
Quando, Marília bela,
O tenro infante já com risos mudos
Começa a conhecê-la!
Que prazer não terão os pais, ao verem

Com as mães um dos filhos abraçados;
Jogar outros a luta, outros correrem
Nos cordeiros montados!
Que estado de ventura:
Que até naquilo, que de peso serve,
Inspira Amor doçura!
GONZAGA, Tomás Antonio. Lira XIX. In:_ LAJOLO, Marisa
(org). Literatura: leitores e leitura. São Paulo: Moderna,
2001, p.72-73
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QUESTÃO 06 - No Texto 1, o eu-lírico enaltece a beleza de Caterina
ao fazer uma antítese entre as belezas naturais aos atributos físicos da mulher.
ao fazer uso de perguntas retóricas respondidas em seguida.
ao propor uma comparação sinestésica sobre que vê e sente pela amada.
ao comparar, de modo hiperbólico, o rosto da mulher à beleza do céu, do prado e do mar.
ao reduzir tudo ao nada que significa Caterina.
QUESTÃO 07 - No Texto 2, o eu-lírico sugere um cotidiano marcado
pela intensificação do aqui e agora, tal como o lema “carpe diem”.
pelo apreço a uma vida simples e urbana no interior da cidade.
pela valorização de uma vida pastoril, que exalta “fugere urbem”.
pela desvalorização da materialidade do corpo.
pelo amor bucólico entre membros de uma família.
QUESTÃO 08 - Ainda sobre o Texto 2, Marília recebe um convite do eu-lírico, com o intuito geral de
meditar em contato com o campo, experimentando o sofrimento da vida.
reparar as delicadezas das relações entre os seres no cenário pastoril.
aproveitar o contato com filho amado.
inspirar a doçura de uma vida em comunhão com a natureza.
admirar o filho na plenitude da maternidade.
QUESTÃO 09 - Sobre os Textos 1 e 2:
Ambos apresentam interlocutores explícitos marcados por vocativos e verbos no imperativo.
Ambos enaltecem o campo como representação de uma beleza feminina, marca do Arcadismo de Tomás
Antônio Gonzaga.
O primeiro dirige-se a Caterina, enquanto o segundo, ao leitor contemplativo.
A vida rural é idealizada em ambos poemas para consumar a paixão entre o eu-lírico e a mulher desejada.
A natureza é exaltada, marca do bucolismo presente no Barroco de Gregório de Matos.
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Texto 3
Cantada
Você é mais bonita que uma bola prateada

de papel de cigarro
Você é mais bonita que uma poça dágua
límpida
num lugar escondido
Você é mais bonita que uma zebra
que um filhote de onça
que um Boeing 707 em pleno ar
Você é mais bonita que um jardim florido
em frente ao mar em Ipanema
Você é mais bonita que uma refinaria da Petrobrás
de noite
mais bonita que Ursula Andress
que o Palácio da Alvorada
mais bonita que a alvorada
que o mar azul-safira
da República Dominicana
Olha,
você é tão bonita quanto o Rio de Janeiro
em maio
e quase tão bonita
quanto a Revolução Cubana
(GULLAR, Ferreira. Toda poesia. Rio de Janeiro: José Olympio Editora, 2000, p.173.
QUESTÃO 10 - Comparando-se o poema de Ferreira Gullar aos Textos 1 e 2, pode-se dizer que nele o eu-lírico
elogia a mulher, tal como no poema 1, evidenciando seu caráter sublime.
confronta a mulher a elementos mundanos, tal como no poema 2.
enaltece a beleza de sua interlocutora considerando-a como um “jardim florido”, tal como o “cristalino mar” do
poema 1.
faz uso de comparações irônicas, como “bola prateada de papel de cigarro”, tal como a “rosa com razão
desvanecida” do poema 1.
exalta a mulher a partir de comparações que evidenciam a sua beleza singular, tal como no poema 1.
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BIOLOGIA
QUESTÃO 11 - Modelo de análise desenvolvido em 1996 e que permite estimar a área necessária (em hectares) para
sustentar uma dada população humana, considerando seu consumo de recursos naturais renováveis. Seu valor
corresponde à área total de recursos naturais renováveis (terras, mares, rios e afins) necessários para abastecer os
habitantes com alimentos e outros recursos, e comparado com a capacidade produtiva do território analisado.
A alternativa CORRETA referente ao nome deste modelo é:
pegada ecológica.
desenvolvimento sustentável.
mecanismo de desenvolvimento limpo.
curva de Keeling.
agenda 21.
QUESTÃO 12
“A sexualidade e a reprodução humana são temas apaixonantes e geram questões polêmicas, como produção de
bebês de proveta, clonagem de seres humanos, liberalização do aborto e uso de métodos contraceptivos [...]. O
conhecimento sobre como é e como funciona o nosso sistema reprodutor é questão de cidadania, pois garante a
cada um de nós o controle consciente da reprodução.”
Amabis e Martho (2001)
Considere as afirmativas abaixo sobre métodos contraceptivos e de reprodução.

I. A utilização do diafragma e do dispositivo intrauterino (DIU) impedem o encontro entre o espermatozóide e o
óvulo, isto é, impedem a fecundação.
II. A progesterona e o estrógeno presentes na pílula anticoncepcional regulam a produção de FSH e LH pela
hipófise impedindo a ovulação.
III. As camisinhas, masculina ou feminina, além de eficientes na prevenção de Doenças Sexualmente
Transmissíveis (DSTs) impedem a fecundação, pois inibem, respectivamente, a espermatogênese e a
ovogênese.
IV. A vasectomia e a laqueadura tubária são métodos de esterilização que atuam diretamente sobre a nidação, isto
é, o processo de implantação do embrião no útero.
V. Os hormônios da “pílula do dia seguinte”, método contraceptivo de emergência, impedem a ovulação ou, se a
pílula é usada após a fecundação, impedem que o embrião se implante na parede uterina.
São CORRETAS as afirmativas:
I, II e IV II e III I, II, III e IV III, IV e V II e V
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QUESTÃO 13 – Em humanos, a depender da localização do gene e das relações entre os alelos, diferentes padrões de
herança podem ser diagnosticados. Relacione os padrões de herança exemplificados (A, B, C e D) com a classificação
(I, II, III e IV) que evidencia em que tipo de cromossomo o gene está localizado e a relação entre os alelos em cada
caso.
A B C D
I – Autossômica recessiva
II – Autossômica dominante
III – Recessiva ligada ao sexo
IV – Limitada ao sexo
Marque a alternativa onde TODAS as relações são CORRETAS:
I-A, II-B, III-C, IV-D
I-A, II-D, III-C, IV-B
I-D, II-B, III-D, IV-A
I-C, II-A, III-D, IV-B
I-B, II-A, III-C, IV-D
QUESTÃO 14
Até o início século XX a explicação mais aceita para a hereditariedade era a de que os gametas eram formados por
partículas provindas de várias regiões do corpo e na fecundação eles se fundiam, misturando assim as características
dos pais em um novo indivíduo. Mendel postulou que fatores, ou elementos, eram responsáveis pela transmissão de
tais características e que eles são recebidos dos pais, via gametas.
Marque a alternativa que representa de forma CORRETA as explicações de Mendel para a hereditariedade e os
conceitos atuais da genética.
Os genes correspondem ao que Mendel denominou fatores que se unem durante a fecundação, gerando um
indivíduo com as características intermediárias do pai e da mãe.
Ao herdar dos pais dois alelos diferentes para uma mesma característica hereditária, um indivíduo pode ter
manifestada apenas uma variável: o fenótipo dominante.
Na formação dos gametas, os alelos para uma mesma característica, herdados de pai e mãe, se separam
independentemente nas células diploides.
Em um indivíduo, cada característica hereditária é condicionada por um alelo, resultante da associação de
diferentes genes oriundos da fusão dos gametas do pai e da mãe.
Na segunda fase da meiose, ocorre o pareamento dos genes alelos em cromossomos homólogos na placa
equatorial da célula, para a formação de gametas.
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QUESTÃO 15 – Leia os textos abaixo e responda ao que se pede.
“Mar fica ácido em ritmo sem precedente e vida marinha é afetada”

Reinaldo José Lopes. Editor de "Ciência E Saúde" 02/03/2012
“Os oceanos da Terra estão ficando mais ácidos a uma taxa que parece não ter precedentes nos últimos 300 milhões
de anos, uma notícia nada agradável para a vida marinha e para a economia humana que depende dela. A conclusão
está em estudo na revista "Science", que analisou todos os registros geológicos disponíveis sobre fenômenos
parecidos.
Apesar da relativa falta de dados no caso dos períodos mais remotos, a equipe liderada por Bärbel Hönisch, da
Universidade Columbia, diz que a rapidez das alterações na química do oceano atual é única. ‘O que estamos
fazendo hoje realmente se destaca’, disse ela em comunicado oficial. A culpa é do dióxido de carbono ou gás
carbônico (CO2), substância que a humanidade anda lançando em quantidades cada vez maiores na atmosfera ao
queimar combustíveis fósseis ou florestas, por exemplo. Cerca de metade do CO2 emitido no planeta acaba sendo
absorvido pelos oceanos. A molécula reage com a água, produzindo ácido carbônico e um dos resultados da reação é
o aumento da acidez do mar. [..] ‘O que ocorre é que ela (água do mar) está ficando progressivamente menos
alcalina -ainda não pode ser classificada como ácida.’ Parece pouco, mas a mudança é suficiente para que haja
menos carbonato nos oceanos.”
Fonte: Folha on line <http://www1.folha.uol.com.br/ciencia/2012/03/1056166-mar-fica-acido-em-ritmo-sem-precedente-e-vida-marinha-e-

afetada.shtml> . Acesso em 06/08/2017.
Sobre a acidificação dos oceanos relatada na reportagem do Jornal Folha de São Paulo, assinale a afirmativa abaixo
que explique CORRETAMENTE seus efeitos sobre a vida marinha.
O fenômeno é caracterizado pela diminuição do pH da água do mar, causada pelo excesso de ions H+,
provenientes da dissociação do ácido carbônico e que provocam intoxicação dos mamíferos marinhos como as
focas e as baleias.
O fenômeno produz íons carbonato, resultantes da dissociação do ácido carbônico, formado no processo de
acidificação, provocando o aumento da temperatura do mar, causando a morte de muitas espécies de corais e
de crustáceos.
O fenômeno torna o carbonato de cálcio menos disponível na água, o que tem levado diversos organismos que
possuem esqueleto calcário como corais e crustáceos a sofrer uma dissolução de suas estruturas calcificadas.
O fenômeno de acidificação provoca o aumento do consumo de gás carbônico nos ecossistemas marinhos, o
que favorece a reprodução dos corais e a diminuição de espécies que se alimentam deles, provocando
desequilíbrio nas teias alimentares.
O fenômeno provoca a proliferação excessiva de certas espécies de algas pelo aumento da acidez da água e
estas são capazes de produzir toxinas que se acumulam ao longo da cadeia alimentar, intoxicando os
vertebrados marinhos.
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MATEMÁTICA
QUESTÃO 16 – Determine a distância entre o centro da circunferência x2-2x+y2+6y-6=0 e a reta 3y=-4x-1.
5 1
QUESTÃO 17 – O resto da divisão do polinômio p(x) = x10 – 1 pelo polinômio q(x) = x – 20,2 é:
0. 1. 2. 3. 4.
QUESTÃO 18 – Considere as retas y = 5x + 8 e y = -5x + 8. É CORRETO afirmar que:
As retas são paralelas.
As retas são perpendiculares.
O ponto (4 , 28) não pertence a nenhuma das duas retas.
O ponto (1 , 10) pertence a pelo menos uma das duas retas.
As retas possuem um ponto em comum.
QUESTÃO 19 - Em uma festa havia 21 pessoas presentes. Ao chegarem, cumprimentaram com um aperto de mão
uma única vez cada uma das outras pessoas. Quantos apertos de mão ocorreram ao todo?
42 84 105 210 420
QUESTÃO 20 – Considere o seguinte sistema:

+3 + =0
2 − + =0
−4 =0
O sistema é possível e indeterminado.
x = 4, y = 1 e z = 0 é a única solução do sistema.
x = - 4, y = 1 e z = 1 é a única solução do sistema.
O sistema é impossível.
x = 0, y = 0 e z = 0 é a única solução do sistema.
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PROGRAMA DE INGRESSO SELETIVO MISTO – PISM 2018
MÓDULO 3 – DIA 1
REALIZADA EM 9 DE DEZEMBRO DE 2017
Língua Portuguesa Literaturas
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
A B B D A D C D A E
Biologia Matemática
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
A E D B C B D E D A
(Alterações de gabaritos após recursos estão em vermelho)
PROVA DISCURSIVA DE LÍNGUA PORTUGUESA (ÁREA HUMANAS, ECONOMIA & ADMINISTRAÇÃO)
O que é feminismo?
Por Me Explica?*– publicado 09/11/2015 14h10, última modificação 09/11/2015 14h14
Entenda mais sobre o movimento, que tem entre suas expoentes a filósofa Simone de Beauvoir, citada no Enem 2015.
O que é feminismo?
Feminismo é um movimento social e político que tem como objetivo conquistar o acesso a direitos iguais entre
homens e mulheres e que existe desde o século XIX.
Feminismo não é o contrário de machismo?

Não. Enquanto o feminismo busca construir condições de igualdade entre os gêneros, o machismo é o
comportamento que coloca o homem em posição de superioridade em relação à mulher.
E por que, em vez de feminismo ou machismo, não falamos de humanismo?

Porque humanismo é um sistema filosófico de pensamento, não um movimento social ou político. O humanismo se
refere à valorização do pensamento e da produção humana, em oposição à ideia de um ser sobrenatural que
comanda o mundo.
E por que está todo mundo falando de feminismo agora?

Por vários motivos. Entre eles, porque, já há algum tempo, as redes sociais tornaram possível que grupos de mulheres
se encontrassem e falassem sobre como se sentem no mundo em que vivemos, dividindo questões como o assédio
nas ruas, relatando estupros, situações de desvalorização no mercado de trabalho, etc. Esse novo impulso que o
feminismo teve com as redes sociais já mostrou força em vários momentos, em especial quando as mulheres
reagiram ao caso Master Chef Junior com a campanha #primeiroassedio.
E o que rolou nessa campanha?

Na internet, homens adultos dirigiram comentários de cunho sexual a uma menina de 12 anos, participante do
programa. Então, milhares de mulheres passaram a relatar publicamete a primeira vez que foram assediadas
sexualmente e muitos casos envolviam algum tipo de violência: estupro, pedofilia, constrangimentos.
E sobre o ENEM? Ouvi dizer que a prova foi feminista...

A proposta de redação do Exame Nacional do Ensino Médio, que dá acesso às universidades públicas do país, era que
os candidatos e as candidatas escrevessem sobre “a persistência da violência contra a mulher na sociedade
brasileira”. Outra questão, sobre Simone de Beauvoir, citava uma frase famosa da autora: “ninguém nasce mulher,
torna-se” e pedia que a resposta apontasse para qual movimento social o pensamenteo de Simone de Beauvoir
contribuiu. A resposta correta era a “organização de protestos públicos para garantir a igualdade de gênero”. A prova
não se posicionava contra ou a favor do feminismo, apenas pedia que os alunos tivessem conhecimento sobre o que
é esse movimento.
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Mas se as mulheres já podem votar, já podem ir para o mercado de trabalho, os direitos já não são iguais? O que
mais as feministas querem?
As feministas querem, por exemplo, o fim da violência de gênero – no Brasil, a cada 12 minutos uma mulher é
violentada, de acordo com uma pesquisa da Secretaria da Políticas para Mulheres do Governo Federal, a cada 10
minutos, uma mulher é estuprada, de acordo com o Mapa da Violência, e a cada 90 minutos uma mulher é
assassinada, de acordo com o IPEA. Todas essas violências estão relacionadas à questão de gênero – são casos que
durante muito tempo foram chamados de “passionais”, são casos que acontecem dentro de casa, no seio familiar, e
que diferem da violência que atinge os homens, que morrem por diversos motivos, mas nunca por serem homens.
Mais: no Brasil as mulheres ainda ganham em média 30% a menos do que os homens para exercerem a mesma
função, de acordo com uma pesquisa do Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID). Mulheres também são
maioria no trabalho doméstico, acumulando funções dentro e fora de casa. São as mais frequentes vítimas de
assédio sexual no trabalho, normalmente cometido por homens em situação de hierarquia superior. Enfim, vários
motivos. Ainda há muito o que conquistar em termos de direitos.
Feministas são contra a família, o casamento, e se recusam a ter filhos?

Isto não é verdade. É apenas um mito criado em torno da luta dessas mulheres. Feministas são a favor da escolha da
mulher, isto é – que a mulher case apenas quando e se quiser se casar, que tenha filhos apenas quando e se quiser tê-
los e que seja livre para fazer essas escolhas, não sendo julgada se não quiser fazê-las.
* O texto, da jornalista Rafaela Marques, foi publicado originalmente no site Me Explica?

Disponível em: https://www.cartacapital.com.br/sociedade/o-que-e-feminismo2198.html. Acesso em 20 de agosto de 2017 (adaptado)
QUESTÃO 1 - Releia o trecho abaixo:

Feminismo não é o contrário de machismo?
Não. Enquanto o feminismo busca construir condições de igualdade entre os gêneros, o machismo é o
comportamento que coloca o homem em posição de superioridade em relação à mulher.
Pensando na formação de palavras em Português, indique qual seria o termo antônimo apropriado para “machismo”,
e qual seria sua definição.
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QUESTÃO 2 - Nesse texto as perguntas contêm algumas marcas de informalidade. Escolha duas perguntas em que
tais marcas estão presentes e reformule-as para que elas sejam adequadas a uma situação mais formal de uso da
língua.
QUESTÃO 3 - Releia os trechos abaixo:
a) Mas se as mulheres já podem votar [...] O que mais as feministas querem?

b) ... no Brasil as mulheres ainda ganham em média 30% a menos do que os homens para exercerem a mesma
função.
Como o uso de já, no trecho a, se relaciona ao uso de ainda no trecho b?
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QUESTÃO 4 - Releia o trecho abaixo e a definição da palavra “passional”. Depois responda ao que se pede.
Todas essas violências estão relacionadas à questão de gênero – são casos que durante muito tempo foram
chamados de “passionais”, são casos que acontecem dentro de casa, no seio familiar, e que diferem da violência que
atinge os homens, que morrem por diversos motivos, mas nunca por serem homens.
passional1 (pas.si.o.nal)
a2g.
1. Ref. a paixão
2. Passível de paixão, esp. amorosa.
3. Forte, ardente (sentimento passional)
4. Desprovido de razão (atitude passional)
5. Motivado por paixão (crime passional)
sm.
Rel. Livro com a narrativa da Paixão de Cristo [Nesta acp., inicial maiúscula]
[Pl.: -nais]
[F.: Do lat. tard. passionale.]
passional2 (Pas.si.o.nal)
1. Livro com a narrativa da Paixão de Criso
Dicionário Aulete
Disponível em http://www.aulete.com.br/passional. Acesso em 22 de agosto de 2017.
Por que os crimes de violência cometidos contra as mulheres eram chamados de “passionais” pela sociedade?
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PROVA DISCURSIVA DE SOCIOLOGIA
QUESTÃO 1 - Leia as seguintes afirmações:

A renda é um elemento da desigualdade social, mas não é o único. Fatores vinculados às questões culturais,
ideológicas, de poder e de status social são variáveis importantes na determinação das desigualdades sociais em
várias sociedades.
Considerando o enunciado e a tabela abaixo, disserte sobre os diversos fatores que vêm contribuindo para o cenário
de desigualdade social no Brasil.
TABELA 1 PNAD 2008

Média da renda (em reais) da ocupação principal por sexo, segundo cor/raça (1996-2007) – Brasil
Masculino
Cor/raça 1996 1997 1998 1999 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007
Branca 1326,1 1339,3 1315,9 1211,5 1212,2 1177,5 1118,5 1096,1 1139,2 1238,4 1278,3
Negra (1) 599,0 594,2 586,2 551,2 566,0 565,4 514,6 540,2 569,9 611,7 649,0
Feminino
Branca 753,3 750,9 759,9 714,3 732,8 724,8 666,4 673,9 717,6 778,3 797,1
Negra 357,9 343,4 353,5 330,7 356,7 355,1 336,1 348,7 364,2 402,1 436,5
Disponível em https://www.passeidireto.com/arquivo/19028327/
(1) A população negra é composta por pretos e pardos.

OBS. A) A PNAD do IBGE não foi realizada em 2000.
B) Em 2004, a PNAD passa a considerar a população rural de Rondônia, Acre, Amazonas, Roraima, Pará e Amapá.
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PROVA DISCURSIVA DE SOCIOLOGIA
QUESTÃO 2 - Os movimentos sociais têm uma longa história, marcada por continuidades e transformações em
relação à forma e ao conteúdo das suas demandas. Recentemente, novas modalidades de mobilização surgiram com
as novas tecnologias de comunicação e informação, responsáveis por alterar o modo como indivíduos e grupos
sociais se expressam no mundo.
Considerando a ilustração a seguir, disserte sobre as continuidades e descontinuidades dos movimentos sociais ao
longo das últimas décadas, tratando de seu conceito, de sua história e de suas transformações.
Disponível em http://caixacompedra.blogspot.com.br/2013/06/imagem-da-semana_28.html. Acesso em: 11/08/2017
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PROVA DISCURSIVA DE LITERATURAS
Texto 1
Juízo anatômico dos achaques que padecia o corpo da República, em todos os membros, e inteira definição do que
em todos os tempos é a Bahia.
Que falta nesta cidade?................Verdade.

Que mais por sua desonra?...........Honra.
Falta mais que se lhe ponha..........Vergonha.
O demo a viver se exponha,

Por mais que a fama a exalta,
numa cidade, onde falta
Verdade, Honra, Vergonha.
Quem a pôs neste socrócio?..........Negócio.

Quem causa tal perdição?.............Ambição.
E o maior desta loucura?...............Usura.
Notável desventura
de um povo néscio, e sandeu,
que não sabe, que o perdeu
Negócio, Ambição, Usura.
[...]
O açúcar já se acabou?..................Baixou.
E o dinheiro se extinguiu?.............Subiu.
Logo já convalesceu?.....................Morreu.
À Bahia aconteceu
o que a um doente acontece,
cai na cama, o mal lhe cresce,
Baixou, Subiu, e Morreu.
A Câmara não acode?...................Não pode.

Pois não tem todo o poder?...........Não quer.
É que o governo a convence?........Não vence.
Que haverá que tal pense,

que uma Câmara tão nobre
por ver-se mísera, e pobre
Não pode, não quer, não vence.
(MATOS, Gregório de. Poemas escolhidos. São Paulo: Companhia das Letras, 2010, p. 41-43.
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QUESTÃO 1 - O poema de Gregório de Matos é marcado pelo cultismo, característico da literatura barroca. Defina
esta característica e cite exemplo com base no poema.
QUESTÃO 2 - Outra marca da literatura barroca é a sátira, também presente no poema de Gregório de Matos.
Conceitue-a e exemplifique, também com base no poema.
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Texto 2
Sobre a atual vergonha de ser brasileiro Me lembra antiga história
"Projeto de Constituição atribuído a Capistrano de daquele índio Atahualpa
Abreu: ante Pizarro - o invasor,
Art. 1º - Todo brasileiro deve ter vergonha na cara. enchendo de ouro a balança
Parágrafo único: com a ilusão de o seduzir
Revogam-se as disposições em contrário. e conquistar seu amor.
"Que vergonha, meu Deus! ser brasileiro Este é um país esquisito:
e estar crucificado num cruzeiro onde o ministro se demite
erguido num monte de corrupção. negando a demissão
Antes nos matavam de porrada e choque e os discursos são inflados
nas celas da subversão. Agora pelos ventos da inflação.
nos matam de vergonha e fome [...]
exibindo estatísticas na mão Eis uma situação
Estão zombando de mim. Não acredito. totalmente pervertida:
Debocham a viva voz e por escrito. - uma nação que é rica
É abrir jornal, lá vem desgosto. consegue ficar falida,
Cada notícia - o ouro brota em nosso peito,
- é um vídeo-tapa no rosto. mas mendigamos com a mão,
Cada vez é mais difícil ser brasileiro. - uma nação encarcerada
Cada vez é mais difícil ser cavalo doa a chave ao carcereiro
desse Exu perverso para ficar na prisão.
- nesse desgovernado terreiro. Cada povo tem o governo que merece?
Nunca te vi tamanho abuso. Ou cada povo
Estou confuso, obtuso, tem os ladrões que a enriquece?
com a razão em parafuso: Cada povo tem os ricos que o enobrecem?
a honestidade saiu de moda, Ou cada povo tem os pulhas
a honra caiu de uso. que o empobrecem?
De hora em hora O fato é que cada vez mais
a coisa piora: mais se entristece esse povo
arruinado o passado, num rosário de contas e promessas,
comprometido o presente, num sobe e desce
vai-se o futuro à penhora. - de pranto e preces
[...]
(SANT'ANNA, Affonso Romano de. Poesia Reunida - 1965-1999 (vol. 2). Porto Alegre: L&PM, 2004. p.113-118.)
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QUESTÃO 3 - Destaque um elemento do Texto 2 que tenha semelhança temática com o Texto 1, e justifique.
QUESTÃO 4 - Os Textos I e II foram produzidos em um intervalo de mais de três séculos. Justifique a atualidade do
Texto 1 a partir de elementos do Texto 2.
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PROVA OBJETIVA – Física, Química, Geografia, História
FÍSICA
Na solução da prova, use quando necessário: g = 10 m/s2, π = 3,14, c = 3,0x108 m/s
QUESTÃO 01
Em um futuro distante, Ana fica perdida no meio de uma galáxia desconhecida e o sistema de comunicação de sua
nave espacial para de funcionar. Ela então decide gerar ondas de rádio através da construção de um circuito de
corrente alternada, na esperança de que alguém da vizinhança capte essas ondas e venha socorrê-la. O circuito é
capaz de emitir ondas de 5 kHz.
Sobre as ondas emitidas pelo circuito de Ana, é possível afirmar que
O comprimento de onda da radiação gerada pelo circuito é de 6 km.
ninguém irá receber o sinal gerado pelo circuito, pois Ana está numa nave no espaço, onde as ondas de rádio
não se propagam.
não há geração de ondas de rádio por esse circuito, pois é necessário que haja emissão de luz para se produzir
radiação.
se Ana mudar o circuito para utilizar uma frequência maior, o seu sinal de rádio viajará com uma velocidade
maior no espaço.
uma estação espacial situada a uma distância de 300 km receberá o sinal um milissegundo depois que Ana ligar
o circuito.
QUESTÃO 02
Joyce trabalha com espectroscopia de fotoelétrons, que é uma técnica de caracterização de materiais que consiste
em bombardear um material com raios X de uma determinada energia e medir a energia cinética dos elétrons
arrancados da superfície do material. Com isso, é possível saber a composição química e o tipo de ligação entre os
átomos da amostra estudada. Joyce quer estudar uma folha de grafeno, que é um material composto somente de
átomos de carbono. Para isso, ela usa duas fontes de raios X, A e B, que possuem frequências de fA e fB,
respectivamente, com fA > fB.
Sobre esse experimento, são formuladas três hipóteses:
I - Se usarmos a fonte A, os elétrons extraídos da folha de grafeno chegam ao detector com uma energia cinética
maior do que a que seria medida se usássemos a fonte B.
II - Os elétrons extraídos do nível S, que é o nível eletrônico mais interno dos átomos, chegarão ao detector com
energia maior do que os elétrons da camada P, pois aqueles estão mais fracamente ligados ao núcleo, demandando
menos energia para arrancá-los.
III - A energia de ligação dos elétrons nos átomos de carbono é quantizada.
Assinale a afirmativa CORRETA a respeito das hipóteses formuladas:
Somente I e II estão corretas.
Somente I e III estão corretas.
Somente I está correta.
I, II e III estão corretas.
Somente II está correta.
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QUESTÃO 03
Um capacitor pode ser formado por duas placas condutoras (eletrodos) separadas por um meio isolante. Quando se
aplica uma tensão elétrica entre os eletrodos, cargas elétricas de sinais opostos irão se acumular nas superfícies das
placas. Caso venha a ser aplicada uma tensão elétrica elevada, pode-se romper a rigidez dielétrica do meio isolante e
este passa a conduzir cargas elétricas.
Em relação a capacitores e dielétricos, avalie as seguintes sentenças e assinale a CORRETA:
O Cobre é um excelente condutor. Por isso, é muito utilizado como meio dielétrico em capacitores.
O acúmulo de cargas na superfície do dielétrico não depende da permissividade do meio. Apenas a tensão
aplicada nos terminais irá determinar a densidade de carga acumulada.
A capacitância de um capacitor é diretamente proporcional à razão entre a tensão aplicada e a permissividade
do meio.
Em um capacitor ideal, toda carga flui pelo dielétrico sem que a corrente sofra alterações.
As densidades de cargas em ambas as placas do capacitor são iguais, em módulo, mas de sinais contrários.
QUESTÃO 04
Uma criança está brincando em um balanço no parque, ao meio dia, com o sol a pino. A posição de sua sombra,
projetada no chão, executa um movimento harmônico simples e é descrita pela função x ( t ) = a cos( bt + d ) , onde x
é dado em metros e t em segundos, a = 1,2 m, b = 0,8π rad/s e d = π/4.
Indique a opção que corresponde CORRETAMENTE aos valores do período, velocidade e aceleração máximas que a
sombra atinge.
1,5 s; 4,0 m/s; 9,6 m/s2
2,5 s; 3,0 m/s; 7,6 m/s2
3,5 s; 2,0 m/s; 7,6 m/s2
0,4 s; 1,0 m/s; 3,14 m/s2
2,5 s; 3,0 m/s; 10 m/s2
QUESTÃO 05 – Para uma feira de ciências, os alunos pretendem fazer uma câmara “antigravidade”. Para isso, os
estudantes colocaram duas placas metálicas paralelas entre si, paralelas à superfície da Terra, com uma distância de
10,0 cm entre elas. Ligando essas placas a uma bateria, eles conseguiram criar um campo elétrico uniforme de 2,0
N/C. Para demonstrar o efeito “antigravidade”, eles devem carregar eletricamente uma bolinha de isopor e inseri-la
entre as placas. Sabendo que a massa da bolinha é igual a 0,50 g e que a placa carregada negativamente está
localizada no fundo da caixa, escolha a opção que apresenta a carga com que se deve carregar a bolinha para que ela
flutue. Considere que apenas a força elétrica e a força peso atuam sobre a bolinha.
3,5x10-2 C
-3,5x10-2 C
-2,5x10-3 C
2,5x10-3 C
-3,5x10-3 C
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QUÍMICA
QUESTÃO 06 – O vanádio, não combinado com outros QUESTÃO 07 – Mentol,

entol, limoneno e citronelal são
elementos, não é encontrado naturalmente, porém substâncias de origem vegetal, amplamente
está presente em diferentes minerais e é um elemento empregados como matéria-prima
matéria para a produção de
essencial em alguns organismos. Para a obtenção do aromas e fragrâncias. Suas estruturas estão
vanádio, pode-se utilizar a aluminotermia,
aluminotermia que representadas a seguir:
consiste em aquecer o óxido de vanádio misturado O
com alumínio em pó, de acordo com a equação da
H
reação a seguir:
OH
x V2O5(s) + y Al(s) → z V(s) + w All2O3(s)
onde x, y, z, e w são os coeficientes estequiométricos.
Sobre essa reação assinale a alternativa CORRETA:
CORRETA Mentol Limo
oneno Citronelal
O pentóxido de vanádio sofreu oxidação. Sobre essas moléculas, assinale o que for CORRETO:
x e y são iguais. O mentol e o citronelal são isômeros de função.
O agente redutor é o óxido de alumínio. O limoneno possui apenas um (01) carbono

quiral.
z+4=y O citronelal possui a função orgânica cetona.
x+z=w O mentol e o limoneno são isômeros

geométricos.
O mentol apresenta um anel benzênico.
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QUESTÃO 08 – Dada a expressão da constante de equilíbrio em termos da concentração de produtos e reagentes:

[ ]
=
[ ] . [ ]
A qual equação de equilíbrio químico corresponde à expressão acima?
SO3(g) ⇌ SO2(g) + O2(g)
2SO3(g) ⇌ 2SO2(g) + O2(g)
SO2(g) ⇌ SO3(g) + O2(g)
2SO2(g) ⇌ 2SO3(g) + O2(g)
2SO2(g) + O2(g) ⇌ 2SO3(g)
QUESTÃO 09 QUESTÃO 10 – O ácido benzóico é um composto

“John apanha um pouco de lenha, mas os pedaços são aromático e seu sal (benzoato de sódio) pode ser
grandes demais e as lufadas de vento não deixam o usado como conservante de alimentos. O ácido
fogo pegar. É preciso rachar a madeira para que as benzóico é barato e facilmente disponível. Ele é
lascas se inflamem. Volto aos pinheiros raquíticos para produzido comercialmente por oxidação parcial do
procurar o facão de mato. [...] O vento sopra com tolueno (composto A) ou pode ser obtido a partir da
tanta força que as labaredas não alcançam a carne”. oxidação do álcool benzílico (composto B), sendo essa
última preparação muito comum nos laboratórios de
Fonte: Zen e a arte da manutenção de motocicletas, graduação em química. Considere as reações
Robert M. Pirsig p. 60 (adaptado)
representadas abaixo e assinale a opção CORRETA:
Com base no texto acima, complete as lacunas abaixo: [O]
A
I. Ao rachar a madeira em lascas, aumenta-se C7H8
ácido benzóico
a___________e, por consequência, a reação de

combustão ocorre mais rapidamente. [O] C sal do
B ácido benzóico
II. Quanto_________a temperatura, mais C7H8O ácido benzóico
rapidamente uma reação química ocorre, logo, o
vento, ao afastar as labaredas, faz com que a Considerando as regras de nomenclatura IUPAC,
carne cozinhe mais____________. o nome do tolueno (composto A) é etilbenzeno.
I- superfície de contato; II- maior, rapidamente O ácido benzóico deve ser tratado com uma
base (composto C) para a formação do seu
I- temperatura do sistema; II- maior, respectivo sal.
rapidamente O composto B é o agente oxidante na reação de
I- superfície de contato; II- maior, lentamente oxidação para a obtenção do ácido benzóico.
O cátion que forma o sal do ácido benzóico
I- concentração dos reagentes; II- maior, recebe o nome de benzoato.
lentamente
As fórmulas estruturais para o álcool benzílico
I- concentração dos reagentes; II- menor, (composto B), ácido benzóico e seu respectivo
lentamente sal são:
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GEOGRAFIA
QUESTÃO 11 – O estudo Retrato das Desigualdades de Gênero e Raça, com base em séries históricas de 1995 a 2015
da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (Pnad), do IBGE, demonstra que as mulheres trabalham em média
7,5 horas a mais que os homens por semana. Em 2015, a jornada total média das mulheres era de 53,6 horas,
enquanto a dos homens era de 46,1 horas. Em relação às atividades não remuneradas, mais de 90% das mulheres
declararam realizar atividades domésticas – proporção que se manteve quase inalterada ao longo de 20 anos, assim
como a dos homens (em torno de 50%).
Disponível em: <http://www.ipea.gov.br>. Acesso em: 16/07/2017 (Adaptado).
Imagem disponível em: < http://www.dmtemdebate.com.br>. Acesso em: 16/07/2017.
As mulheres de praticamente todo o país são submetidas a uma jornada de trabalho que pode ser, respectivamente,
classificada como e consequente de
jornada flexível de trabalho, derivada de dispositivos normativos que permitem à mulher se dedicar a trabalhos
domésticos.
jornada formal de trabalho, consequente de uma divisão do trabalho entre homens e mulheres biologicamente
natural.
jornada dupla de trabalho, decorrente da cultura patriarcal e sexista característica do desenvolvimento
desigual do capitalismo.
jornada de trabalho estendida, resultante da constatação de em geral as mulheres possuírem menor grau de
instrução que os homens.
jornada feminina de trabalho, decorrente de conquistas por direitos trabalhistas a partir dos movimentos
feministas.
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QUESTÃO 12 – Estudos mostram que, entre todos os eletrônicos, os celulares e smartphones são fabricados com
uma previsão de vida útil cada vez menor. Esses aparelhos são trocados com maior frequência (em média 18 meses) –
e acabam esquecidos numa gaveta ou descartados no lixo comum, doméstico, sem qualquer preocupação ambiental.
Da mesma forma, as baterias e carregadores, seguidos pelas impressoras, máquinas fotográficas, computadores e
notebooks, em que pese toda a propaganda oficial e regras a respeito, vêem-se descartados pelo consumidor final de
forma incorreta, seguindo para a reciclagem, quando muito, na boca do aterro ou do caminhão que recolhe os
resíduos.
Disponível em: <http://www.ambientelegal.com.br>. Acesso em: 14/06/2017 (Adaptado).
Imagem disponível em: <http://www.pensandoaocontrario.com.br>. Acesso em: 14/06/2017.
Sobre o descarte prematuro de aparelhos eletrônicos, pode-se afirmar que
a reciclagem eletrônica tem sido a forma mais eficaz de lidar com este tipo de resíduo, permitindo que os
componentes eletrônicos sejam reutilizados na produção de novos aparelhos eletrônicos.
os aparelhos eletrônicos são projetados com uma obsolescência programada, seja no que se refere à baixa
durabilidade e nível tecnológico, seja pelo caráter estético e afetivo explorado pelo merchandising.
os produtos eletrônicos têm sua durabilidade abreviada para que seus preços sejam reduzidos a fim de se
estimular o consumo e com isso ampliar a oferta de empregos na indústria e no comércio.
a durabilidade de bens eletrônicos numa perspectiva de consumo sustentável permitiria que as gerações
futuras tivessem acesso a esses mesmos produtos sem maiores consequências ambientais.
os problemas ambientais decorrentes do baixo tempo de vida útil dos produtos eletrônicos e seu consequente
descarte prematuro poderiam ser resolvidos com a coleta seletiva de resíduos eletrônicos.
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QUESTÃO 13 – “A Rússia, por sua conformação geopolítica, é um Estado fundamentalmente euroasiático, que se
estendeu, ao longo da história, por quase todo o Cáucaso, região entre o Mar Negro e o Mar Cáspio e, talvez como
nenhuma outra do mundo, habitada por dezenas de grupos étnicos e linguiísticos heterogêneos, pois desde os mais
remotos tempos foi a rota de migração e deslocamento de povos entre a Ásia e a Europa. São eles georgianos,
armênios, azeris, tchetchenos, avaros, inguches, ossetas, abecásios, tcherqueses, cabardinos, balcários, com
diferentes famílias linguísticas (indo-europeias, uralianas e caucasianas), e uma diversidade religiosa que incluia o Islã
sunita e xiita, católicos, ortodoxos e budistas. Essa região, que em 2011 possuía 21 milhões de habitantes, sempre
configurou um teatro de guerra, cujo domínio os russos, britânicos, persas e turcos disputaram no século XIX e
somente permaneceu relativamente tranquila durante o período em que esteve integrada à União Soviética”.
BANDEIRA, Luiz Alberto Moniz. A segunda Guerra Fria – geopolítica e dimensão estratégica dos Estados Unidos. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2013.
Mapa disponível em: <https://upload.wikimedia.org>. Acesso em: 22/07/2017.
Sobre a região do Cáucaso é CORRETO afirmar que
o Mar Cáspio possui uma das maiores jazidas de petróleo do planeta, de maneira que os Estados Unidos,
interessados na estabilização política e econômica da região do Caúcaso, têm intermediado variados acordos
de paz nos conflitos separatistas ocorridos na região.
após o fim da União Soviética, a Chechênia se declarou uma nação independente, embora não tenha sido
reconhecida por nenhum país. Esta declaração tem causado conflitos armados entre diversos grupos jihadistas
chechenos e a Rússia pelo controle da estratégica região.
o Daguestão é um território estratégico por deter o único porto no mar Negro que pode ser usado durante os
365 dias do ano; além disso, a república sustenta um conflito com o Azerbaijão pelo controle de campos de
petróleo e oleodutos na região do Cáucaso.
após um conflito separatista na década de 1990, a Ossétia do Sul, região de estratégico interesse econômico,
tenta obter reconhecimento internacional de sua autonomia em relação à Rússia, pleito este que ganhou o
reconhecimento e o apoio da vizinha Geórgia.
o conflito entre Armênia e Azerbaijão pela disputa da região de Nagorno-Karabakh opõem, respectivamente,
diferenças religiosas cristãs e muçulmano xiita e o apoio, de um lado, dos Estados Unidos e de Israel aos
armênios e, do outro, da Rússia e do Irã aos azeris.
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QUESTÃO 14 – “Na atual conjuntura do mercado internacional de commodities, o Brasil ocupa um espaço muito
importante, sendo um dos maiores exportadores de soja, carne e açúcar. Em termos econômicos, o peso crescente
que esses produtos possuem na balança comercial brasileira torna essas atividades produtivas essenciais para o país.
A disponibilidade de terras cultiváveis e de recursos hídricos, além dos custos relativamente baixos de produção,
fazem com que o Brasil ocupe essa posição de destaque no cenário internacional. Em termos ambientais mais
amplos, significa a transferência de um recurso ambiental que o Brasil possui em grande quantidade, a água, para
países que não dispõem desse recurso. [...] Em sua essência, água virtual diz respeito ao comércio indireto da água
que está embutida em certos produtos, especialmente as commodities agrícolas, enquanto matéria prima intrínseca
desses produtos. Ou seja, toda água envolvida no processo produtivo de qualquer bem industrial ou agrícola passa a
ser denominada água virtual”.
Fonte: CARMO, R. L. D.; OJIMA; A. L. R. D. O.; OJIMA, R.; NASCIMENTO, T. T. D. Água virtual, escassez e gestão: o Brasil como grande exportador
de água. Ambiente & Sociedade, 2007.
De acordo com o conceito de água virtual e considerando o comércio internacional de commodities, é CORRETO
afirmar que
a contabilização do valor adicionado pelos recursos hídricos nas commodities poderia representar um maior
equilíbrio na balança comercial dos exportadores de produtos primários, além de subsidiar a sustentabilidade
ambiental do processo produtivo.
no fluxo mundial de água virtual, o Brasil, a América do Norte, a América Central e o Sudoeste Asiático
destacam-se por uma balança comercial negativa, sobretudo motivada por produtos agrícolas cultivados em
grandes propriedades monocultoras.
desde o início do século XX, houve uma diminuição lenta e gradual da exportação brasileira de commodities
(sobretudo grãos) o que refletiu em uma diminuição considerável na transferência de água virtual pelo país
nesse mesmo período.
considerando a importância da exportação de produtos primários no Produto Interno Bruto brasileiro, as
políticas econômicas devem se impor às políticas ambientais e de recursos hídricos, para garantir o
desenvolvimento sustentável em longo prazo.
no atual contexto de globalização dos mercados, torna-se irrelevante discutir o desequilíbrio no consumo de
água entre os países exportadores e importadores de commodities, uma vez que há uma tendência de
equiparação das balanças comerciais.
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QUESTÃO 15 – “Atualmente, o conceito de refugiado é objeto de questionamentos perante a insurgência de novos

desafios. A depredação e poluição do meio ambiente, com todas as consequências que acarretam, provocam a
formação dos assim-chamados “refugiados ambientais”. Eles não fogem de um conflito armado ou da perseguição do
poder político, mas da seca, da desertificação do território ou de outras catástrofes naturais. Por vezes, eles sequer
ultrapassam as fronteiras do Estado, deslocando-se no interior do próprio território nacional”
Fonte: MARINUCCI, R.; MILESI, R. Introdução. In. MILESI, Rosita. Refugiados: realidade e perspectivas. Edições Loyola, 2003. p. 14-15.
Sobre os diversos tipos de refugiados, pode-se afirmar que
existem refugiados ambientais em todo o mundo, já que a degradação do meio ambiente afeta todas as
pessoas de modo equalizado, independentemente de sua nacionalidade ou classe social.
grandes crimes ambientais geram refugiados ambientais, como foi o caso do rompimento da barragem de
Fundão, em Mariana-MG, onde mais de mil pessoas ficaram desabrigadas.
após a Segunda Guerra Mundial, a comunidade internacional iniciou o processo de regulamentação dos
refugiados, sobrepujando as legislações nacionais que dificultariam o recebimento dessas pessoas.
a Europa é o principal destino dos refugiados, sendo a Grécia, Itália, França e Alemanha os países que mais
recebem refugiados em todo mundo, devido à proximidade com zonas de conflito na África e Ásia.
no chamado “mundo Árabe”, Turquia, Paquistão e Líbano estão as principais origens dos refugiados que se
destinam à Europa, fluxo que vem aumentando ano após ano devido à intensificação dos conflitos políticos
nesses países.
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HISTÓRIA
QUESTÃO 16 – Leia a notícia abaixo, publicada na revista Carta Capital da segunda semana de julho de 2017, e que
faz referência ao recente reconhecimento pela UNESCO do Cais do Valongo, localizado no Rio de Janeiro, como
Patrimônio Mundial da Humanidade:
"A partir de 1774, o desembarque de escravos no Rio de Janeiro foi integralmente

concentrado na região da Praia do Valongo, onde estava instalado também o mercado de
escravos, um hospital para os que chegavam doentes e o Cemitério dos Pretos Novos, para
onde iam os que não resistiam às cruéis condições da travessia.
O local só foi desativado como porto de desembarque de escravos em 1831, quando o
tráfico transatlântico foi proibido por pressão da Inglaterra – determinação solenemente
ignorada no país, onde recebeu a alcunha irônica de "lei para inglês ver". O desembarque de
escravos continuou ocorrendo, ainda que de forma dissimulada, em geral durante a noite.
Doze anos depois, em 1843, o antigo cais foi aterrado e reconstruído para receber a
princesa Tereza Cristina, mulher do imperador Dom Pedro 2º, ganhando o novo nome de
Cais da Imperatriz. Em 1911, com as reformas urbanísticas da cidade comandadas pelo
então prefeito Pereira Passos, o Cais da Imperatriz foi aterrado. Embora a sua localização
estivesse demarcada por uma placa e um obelisco, foi somente durante as escavações
realizadas em 2011, por ocasião das obras do Porto Maravilha, que os antigos resquícios do
Cais da Imperatriz e do Valongo foram redescobertos."
Revista Carta Capital. Cais do Valongo, símbolo de um crime contra a humanidade. 12 de julho de 2017.
Disponível em https://goo.gl/HccqGj
Partindo da leitura dessa recente notícia podemos AFIRMAR que:
O Porto Maravilha, construído para as Olimpíadas do Rio de Janeiro de 2016, representou um marco na ação
de reparação histórica da escravidão brasileira na medida em que as obras públicas puseram fim aos problemas
urbanos vivenciados pela população afrodescendente.
As reformas urbanas que modelaram a cidade do Rio de Janeiro ao longo dos séculos XIX e XX apagaram e
silenciaram a memória da escravidão no Brasil, razão pela qual o tema ressurge com importante efeito
simbólico após o reconhecimento da UNESCO.
Sob o ponto de vista geográfico, o Cais do Valongo representou, ao longo de séculos, um espaço que serviu
para evidenciar o caráter democrático e inclusivo da sociedade brasileira desde a época colonial.
A chegada da Princesa Teresa Cristina, vinda de Portugal com o objetivo de casar-se com o Imperador,
representou um evento que produziu uma grande modernização na sociedade e a decretação do fim da
escravidão, considerada como uma prática retrógada pela elite do Império.
A Revista Carta Capital nomeia sua matéria como “Símbolo de um crime contra a humanidade” porque, do
Espaço do Cais do Valongo eram embarcados presos políticos comunistas a serem enviados para a Europa.
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QUESTÃO 17 – A imagem abaixo corresponde à entrada do Museu do Apartheid,, localizado em Johanesburgo, na

África do Sul. Esta entrada é dividida em duas portas. Sobre uma das portas, se lê a placa “Brancos”, enquanto que
sobre a outra se lê a placa “Não brancos”.
Fonte: https://goo.gl/FgRupW
Sobre o Apartheid, implantado oficialmente na África do Sul em 1948, é CORRETO afirmar que:
apesar de algumas restrições, o Apartheid manteve em funcionamento um sistema democrático aberto para
toda a população.
como decorrência das derrotas das forças de oposição ao regime, o Apartheid permanece até os dias atuais
como política oficial do governo sul-africano.
sul
pelo fato de o Apartheid ter deixado marcas profundas na sociedade sul-africana,
sul africana, diversos setores buscaram
constituir formas de rememorar
ar aquele período.
se conformou como um regime político que contribuiu para a aproximação entre os europeus e os sul-
sul
africanos, possibilitando a convivência pacífica em locais públicos e privados.
se configurou como uma exceção no século XX, permanecendo
permanecendo como o único regime político de segregação
racial existente entre os países ocidentais.
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QUESTÃO 18 – Leia os trechos abaixo e, em seguida, marque a alternativa CORRETA em relação à ditadura militar
(1964-1985):
“Em 1 de julho de 1969 foi criada, em São Paulo, a Operação Bandeirantes (Oban), financiada por multinacionais
como o Grupo Ultra, Ford e General Motors. A cerimônia de criação da Oban contou com a presença das principais
autoridades políticas do estado de São Paulo, (...), além de figuras proeminentes na elite econômica paulista,
oriundas dos meios empresarial e financeiro”
(Relatório da Comissão Nacional da Verdade, p.127, Disponível em: http://www.cnv.gov.br).
“Com o conhecimento de sua direção, a Volkswagen entregou para a polícia durante o regime militar nomes de seus
funcionários, enquanto seus próprios seguranças agiam como espiões dentro da empresa. Essas são algumas das
conclusões preliminares que o historiador contratado pela empresa alemã, Christopher Kopper, faz sobre o passado
da companhia no Brasil”.
Fonte: https://goo.gl/exAUUK
a elite econômica durante a ditadura contribuiu com a expansão do chamado “perigo vermelho”, possibilitando
a difusão do comunismo no interior das empresas.
como decorrência do caráter nacionalista do regime militar inaugurado em 1964, as empresas estrangeiras se
recusaram a dar qualquer tipo de suporte à ditadura brasileira.
pelo fato de o Congresso Nacional ter permanecido fechado durante os vinte um anos de duração da ditadura,
os políticos estiveram afastados das ações repressivas do regime militar.
o baixo crescimento econômico durante todo o período da ditadura militar criou tensões e disputas entre o
empresariado brasileiro e os governos que se sucederam na condução do regime.
o regime militar iniciado em 1964 contou com o apoio de diversos segmentos da sociedade, dentre os quais
setores do empresariado que deram suporte financeiro e logístico à ditadura.
QUESTÃO 19 – No dia 20 de março de 2016, o Presidente norte-americano Barack Obama chegou a Cuba para o que
seria a primeira visita oficial de um presidente americano à ilha nas últimas oito décadas.
Sobre este tema, assinale a alternativa CORRETA.
Diante dos embargos impostos a Cuba, os EUA vendiam petróleo por um alto preço e compravam o açúcar
cubano por um valor muito abaixo do mercado.
Donald Trump, atual presidente norte-americano, deu continuidade ao processo de aproximar os dois países,
facilitando o trânsito de pessoas entre os EUA e Cuba.
No contexto da Revolução Cubana, Fidel Castro tentou invadir os territórios norte-americanos, especialmente o
sul da Flórida, na chamada Baía dos Porcos.
Obama tentava uma reaproximação com Cuba, o que poderia levar ao fim do embargo econômico e garantir o
retorno das relações comerciais entre os países.
Quando Cuba voltou a ser um destino turístico, descobriu-se que a ilha manteve suas indústrias de tecnologia
de ponta, com produtos que hoje podem concorrer no mercado internacional.
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QUESTÃO 20 – Leia os textos abaixo:

CENÁRIO 1
“No início do século 20, o delegado Francisco Cardoso se vangloriava de ser o maior inimigo dos "vagabundos" do
bairro carioca do Estácio, berço do moderno samba urbano. (...) Entre as vítimas do delegado Cardoso, contava-se
bom número de bambas do Estácio. Negros, em sua maioria. Os arquivos policiais do princípio do século passado,
hoje sob a guarda do Arquivo Nacional, estão atulhados de inquéritos assinados por delegados e juízes que olhavam
para os primeiros sambistas – pretos e miseráveis – como criminosos em potencial” (Neto, Lira. Folha de São Paulo,
06-08-2017).
Fonte: https://goo.gl/R5rFuF
CENÁRIO 2
A Sugestão Legislativa 17/2017 está sendo analisada na Comissão de Direitos Humanos e Legislação Participativa do
Senado Federal, sob relatoria do senador Romário (PSB-RJ). Originada de uma Ideia Legislativa sugerida pelo
empresário Marcelo Alonso no portal E-cidadania, a sugestão chama o movimento musical de "crime de saúde
pública" e "falsa cultura" e pede a proibição dos chamados bailes de "pancadões" por considerar um "recrutamento
organizado nas redes sociais para atender criminosos, estupradores e pedófilos à prática de crime contra a criança e
o adolescente". A ideia recebeu o apoio de 21.983 pessoas e agora segue em trâmite na CDH.
Fonte: https://goo.gl/9NxFEh
Comparando-se os contextos históricos acima, assinale a alternativa CORRETA:
Em ambos os contextos a presença da cultura negra possibilitou que seus representantes tivessem grande
visibilidade e que as críticas produzidas por eles conquistassem o respeito da opinião pública, no momento em
que eram criadas.
A tentativa de proibição do funk pode ser considerada uma reedição de preconceitos vivenciados no passado
com outras manifestações artísticas, tais como o samba, o maxixe, o maracatu, o jongo e o lundu, que foram
rejeitados pela sociedade escravocrata e pós-escravocrata da virada do século XIX para o século XX.
Tendo em vista que o funk e o samba expressam a realidade das classes mais favorecidas, sua criminalização é
importante para a garantia de uma cultura nacional pura e original.
Categorizar o funk como "crime de saúde pública" e "falsa cultura" ajuda a disseminar uma visão de mundo
valorizadora da tolerância e da convivência democrática.
A difusão da indústria cultural nascente no Rio de Janeiro, uma cidade de pouca mestiçagem, favoreceu a
expansão de ritmos europeus como o funk e o samba em meados da década de 1950, em oposição a outros
ritmos considerados mais brasileiros.
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MÓDULO 3 – DIA 2
REALIZADA EM 10 DE DEZEMBRO DE 2017
Física Química
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
E B E B C D B E C B
Geografia História
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
C B B A B B C E D B
PROVA DISCURSIVA DE GEOGRAFIA
QUESTÃO 1 - “Em 9/11/1989, o Muro de Berlim caiu, anunciando os ‘felizes anos 90’, o sonho de Francis Fukuyama
do ‘fim da história’, a crença de que a democracia liberal havia ganho, de que a busca terminara. Em contraste, o 11
de Setembro é o principal símbolo do fim dos alegres anos 90 de Clinton, da chegada da era em que novos muros
surgem em toda parte, entre Israel e a Cisjordânia, ao redor da União Européia, na fronteira EUA-México. A ascensão
da nova direita populista é apenas o exemplo mais destacado do ímpeto em levantar novos muros. Alguns anos atrás,
uma decisão ameaçadora da União Européia passou quase despercebida: o plano de estabelecer uma força policial de
fronteira pan-européia para garantir o isolamento do território da UE e assim impedir a entrada de imigrantes. Essa é
a verdadeira globalização: a construção de novos muros protegendo a próspera Europa [e demais nações ‘prósperas’]
do fluxo migratório”.
ZIZEK, Slavoj. Sobre homens e lobos. Folha de São Paulo. Disponível em: <http://www1.folha.uol.com.br/fsp/mais/fs2310200504.htm>. Acesso
em 21/07/2017.
Sugestão de tradução da placa:
“Fronteira dos Estados Unidos

Mantenha a distância”
Imagem disponível em: <http://muro-conflitosocial.blogspot.com.br>. Acesso em: 21/07/2017.
a) Considerando que, em linhas gerais, a globalização é caracterizada pela expansão da circulação de fluxos de toda
ordem em escala planetária, comente em que sentido tal fenômeno pode estar relacionado à construção de muros
fronteiriços, como sustenta Slavoj Zizek.
b) Explique o teor territorial dos muros em escalas bem mais modestas da que está exposta no texto, como, por
exemplo, as que separam bairros de classe média alta de favelas ou da auto-reclusão dos condomínios residenciais.
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QUESTÃO 2 - O termo Golpe de Estado surge em 1639, cunhado por Gabriel Naudê, embora rupturas institucionais e
tomadas de poder sejam conhecidas desde antes da era cristã e o termo só tenha sido efetivamente empregado na
modernidade.Os golpes, por usarem vias “extraordinárias” para a conquista do poder, estão sempre associados à
violência armada, na maioria das vezes sustentada por forças militares. Na modernidade, com o avanço dos Direitos
Humanos, com a Declaração de Direitos dos Povos da ONU, com o desenvolvimento das organizações democráticas e
do refinamento das cartas magnas (ou Constituição), além do custo demasiado em longo prazo,os golpes militares
foram sendo evitados. A partir do século XX, e principalmente no XXI, novas formas de golpe de Estado começaram a
ser desenvolvidas sem o uso ou a participação das forças militares. Vem se desenhando uma forma de tomada de
poder ainda ilegal, porém com “aspecto de legalidade” e bem mais econômica, o chamado golpe branco (ou golpe
suave, golpe brando, golpe parlamentar, golpe pós-moderno, etc.).
Disponível em: <http://www.revistalinguadetrapo.com.br>. Acesso em: 22/07/2017 (Adaptado).
Disponível em: <http://www.revistalinguadetrapo.com.br>. Acesso em: 22/07/2017
a) Em menos de uma década, três países latino-americanos protagonizaram a queda de governos legitimamente
eleitos através do que se poderia qualificar de golpes parlamentares ou brancos. Identifique dois desses países e
mencione duas características desse tipo de golpe de Estado.
b) Os golpes parlamentares na América Latina repetem em muitos aspectos o roteiro de golpes militares ocorridos na
região ao longo do século XX. Identifique e comente duas características comuns entre os golpes brancos ocorridos
nos últimos anos na América Latina e os golpes militares ocorridos na região durante a Guerra Fria.
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QUESTÃO 3 - O Mapa da Fome, divulgado desde 1990 pela FAO (Organização das Nações Unidas para Agricultura e
Alimentação), indica em quais países há uma parcela significativa da população ingerindo uma quantidade diária de
calorias inferior ao recomendado pela organização. Para sair do mapa, um país deve possuir menos de 5% de sua
população ingerindo menos calorias do que o recomendado. O Brasil permaneceu acima do índice de 5% até 2013.
Em 2014, registrou 3% de população ingerindo menos calorias que o recomendado e saiu pela primeira vez das cores
avermelhadas do mapa. No entanto, um relatório elaborado por cerca de 20 entidades da sociedade civil e
apresentado em julho de 2017, sobre o desempenho do Brasil no cumprimento dos 17 objetivos de desenvolvimento
sustentável da ONU, traz um alerta: há risco de o país voltar ao Mapa da Fome.
Disponível em: <https://www.nexojornal.com.br>. Acesso em: 27/07/2017 (Adaptado).
Imagem disponível em: <http://www.fao.org/hunger/en/> Acesso em 27/07/2017.
a) Identifique TRÊS medidas no campo das políticas públicas federais responsáveis por retirar o Brasil do Mapa da
Fome em 2014.
I)
II)
III)
b) Historicamente, a FAO tem fomentado uma política de combate à fome e a pobreza em escala mundial. Contudo,
essa postura é marcada por profundas contradições. Comente DUAS contradições neste contexto.
I)
II)
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QUESTÃO 4 – Leia o trecho da reportagem abaixo que versa sobre os Brics e responda ao que se pede.
“Brics completa 15 anos com sérias disparidades entre países membros
Publicado em 14-10-2016. Vivian Oswald, correspondente da RFI na China
O conceito dos Brics completa 15 anos no final de novembro. Ele foi criado pelo então economista-chefe do banco
Goldman Sachs, Jim O'Neill, no relatório "Sonhando com os Bric: o caminho para 2050". E incluía Brasil, Rússia, Índia e
China. O documento dizia que estes quatro países teriam 40% da população e, juntos, seriam maiores do que as sete
nações mais ricas do mundo, o grupo conhecido como G7. E a China se tornaria em 2027 a maior do mundo, deixando
para trás os Estados Unidos.
O que o economista não contava era que sua criação ganharia vida própria. Tornou-se uma instância política e
ganhou um novo sócio, a África do Sul. Em 16 de junho de 2009, os líderes dos países do BRIC realizaram sua primeira
reunião, em Ecaterimburgo, na Rússia, e emitiram uma declaração apelando para o estabelecimento de uma ordem
mundial multipolar.[...]
O economista admite que é cedo para saber se suas previsões estarão dentro do que esperava até 2050. O fato é que
o crescimento entre os países tem sido desigual e errático desde 2001, o que tem dado margem para desconfianças
em relação ao desempenho do grupo”.
Adaptado de http://br.rfi.fr/economia/. Acesso em 24/07/2017.
a) Discuta a importância dos Brics na Ordem Mundial Multipolar.
b) Apresente DOIS argumentos que representem as “disparidades” entre os países dos Brics.
I)
II)
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PROVA DISCURSIVA DE HISTÓRIA
QUESTÃO 1 - Leia atentamente os documentos abaixo:
"Não há mais mendigos – há bandos e bandos de criaturas sem pão, sem teto. São operários com as fábricas
fechadas, são empregados no comércio – é a grande massa anônima dos humildes, o exército dos deserdados. Há
brasileiros às centenas, vindos de todos os Estados, há imigrantes de todas as nacionalidades e a Fome assustadora
nivela posições: simples trabalhadores e rapazes inteligentes, com preparo, servidores e criaturas que deveriam
mandar."
RIO, João do. Contra a miséria, a luz do bem. Gazeta de Notícias, 09 de maio de 1915.
As Caravanas (Chico Buarque de Hollanda, 2017)

"(...)
A caravana do Arará — do Caxangá, da Chatuba
A caravana do Irajá, o comboio da Penha
Não há barreira que retenha esses estranhos
Suburbanos tipo muçulmanos do Jacarezinho
A caminho do Jardim de Alá — é o bicho, é o buchicho é a charanga
(...)
Com negros torsos nus deixam em polvorosa
A gente ordeira e virtuosa que apela
Pra polícia despachar de volta
O populacho pra favela
Ou pra Benguela, ou pra Guiné
(...)
E essa zoeira dentro da prisão
Crioulos empilhados no porão
De caravelas no alto mar
Tem que bater, tem que matar, engrossa a gritaria
Filha do medo, a raiva é mãe da covardia

Ou doido sou eu que escuto vozes. (...)"
Os dois artistas - João do Rio e Chico Buarque de Hollanda - são intérpretes do seu tempo, separados por um século.
Com base nos textos acima e em seus conhecimentos:
a) Analise UM aspecto de continuidade histórica entre os dois contextos:
b) Aponte UMA característica do cenário de urbanização durante o início da República, relacionando-a com os versos
da música de Chico Buarque de Hollanda.
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QUESTÃO 2 - Observe o texto e a charge abaixo, e, em seguida, responda às questões propostas:
“A CLT [Consolidação das Leis do Trabalho], com seus minuciosos 922 artigos, representava um inegável avanço em
relação ao período republicano anterior, no qual as relações entre capital e trabalho
trabalho eram encaradas como uma
questão de polícia e os empregados ficavam à mercê das arbitrariedades dos patrões, sem praticamente nenhuma
legislação que lhes assegurasse os direitos básicos”
(NETO, Lira. Getúlio. 1930-1945. São Paulo: Companhia das Letras,
Letr 2013, p.443).
Charge publicada no jornal Folha de São Paulo,

Paulo, no dia 11 de julho de 2017. Fonte: https://goo.gl/YKQtt7
a) Cite e analise UMA medida vinculada à CLT que representou mudanças legislativas na relação entre capital e
trabalho durante o governo de Getúlio Vargas.
b) Analise de que maneira é possível relacionar a crítica à ideia de “modernidade trabalhista” apresentada na charge
c
com as mudanças recentes propostas sobre a CLT.
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QUESTÃO 3 – Neste ano de 2017, a Revolução Russa completa 100 anos. Leia os textos abaixo e, em seguida,
responda às questões propostas:
TEXTO 1
“A história do Breve Século XX não pode ser entendida sem a Revolução Russa e seus efeitos diretos e indiretos”
(HOBSBAWM, Eric. A Era dos Extremos. São Paulo: Companhia das Letras, 1995, p.89).
TEXTO 2
“Pouco depois da unificação de Berlim [1989], todos os monumentos dedicados a recordar a memória de Lênin
desapareceram da cidade, incluindo um busto esculpido em mármore que decorava a entrada principal da suntuosa
Embaixada russa na avenida Unter den Linden”.
Fonte: “Berlim proíbe desenterrar Lênin”. https://goo.gl/waW1qT
TEXTO 3
“Há um novo apelo pela União Soviética. Pelo culto a Stálin. Metade dos jovens de dezenove a trinta anos
consideram Stálin ‘um grande político’. (...) Tudo que é soviético está de novo na moda. Na televisão, dezenas de
programas, e na internet dezenas de sites de nostalgia ‘soviética’.
(ALEKSIÉVICTH, Svetlana. O fim do homem soviético. São Paulo: Companhia das Letras, 2016, p.29). [livro originalmente publicado em 2013]
a) Cite e analise UM dos efeitos globais da Revolução Russa de 1917 no século XX.
b) Comparando-se os fragmentos de textos 2 e 3, identifique UMA diferença envolvendo os modos de se interpretar

a Revolução Russa ao longo dos séculos XX e XXI.
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QUESTÃO 4 – Observe a imagem.

Os painéis do artista plástico britânico, Bansky,
Bans atualmente um dos mais importantes artistas de rua do mundo, dada
sua crítica social, foram recebidos com controvertidas manifestações de repúdio e aplausos. No entanto, este
e mural
de Bansky,y, pintado em 2014, foi destruído pelo conselho local em Clacton-on-Sea,
Clacton Sea, na Inglaterra,
Ingla em outubro, depois
que o conselho recebeu denúncias de que a obra de arte era ofensiva.
Fonte: https://goo.gl/6T9ZKD)
Sugestão de tradução:
Imigrantes não são bem vindos.
Voltem para a África.
Mantenham fora os nossos vermes.
Fonte: https://goo.gl/GHXKP7
a) De que manifestações tratam o painel de Bansky?
b) Porque tais manifestações são consideradas controvertidas?
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PROVA DISCURSIVA DE FILOSOFIA
QUESTÃO 1 – Leia a frase abaixo:
"Porém, igual a um homem que caminha solitário e na absoluta escuridão, decidi ir tão
lentamente, e usar de tanta ponderação em todas as coisas, que, mesmo se avançasse muito
pouco, ao menos evitaria cair."
(DESCARTES, René. Meditações metafísicas. Coleção Os Pensadores. São Paulo: Nova Cultural, 1999 .p.48 )
No trecho, Descartes advoga a prudência cética no trato do conhecimento. Com base nessa atitude comum entre
filósofos responda:
Qual é o papel da dúvida na busca pelo conhecimento?
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PROVA DISCURSIVA DE FILOSOFIA
QUESTÃO 2 – Tendo em vista a distinção entre teoria e prática, comente a seguinte proposição:
A justiça é a primeira virtude das instituições sociais, assim como a verdade o é dos
sistemas de pensamento.
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PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO - PROGRAD
PISM - PROGRAMAS DE INGRESSO 2019
Caderno de Provas: MÓDULO III – 1º DIA (TRIÊNIO 2016-2018)

Área: Humanas
ORIENTAÇÕES GERAIS:
A duração total desta prova, incluindo o preenchimento da Folha de Respostas, é de 4 horas e 30 minutos. A
saída do local de provas só é permitida após 1 hora e 30 minutos. Administre o seu tempo da forma que lhe
convier.
Será excluído do processo seletivo quem for flagrado mantendo consigo aparelho celular ou qualquer outro
aparelho, dispositivo ou componente eletrônico. Esses dispositivos devem ser DESLIGADOS e acondicionados
em saco plástico próprio – e assim devem permanecer até a saída do local de prova.
Não use em sala de prova boné, chapéu, chaveiros de qualquer tipo, óculos escuros ou relógio.
Se você possui cabelos compridos, deve mantê-los presos, deixando as orelhas descobertas.
Em cima da mesa ou carteira permite-se apenas: documento de identificação; caneta preta ou azul de corpo
transparente e régua transparente; medicamentos; alimentos; água (ou outra bebida em recipiente de corpo
transparente, sem o rótulo). Todos os demais pertences, incluindo lápis, devem ser acondicionados no saco
plástico disponibilizado, que deve ter a ponta amarrada e ser mantido embaixo da cadeira ou carteira do
candidato.
INÍCIO DA PROVA:
Se solicitado pelo fiscal, assine a Ata de Sala.
CONFIRA, SOMENTE APÓS AUTORIZADO O INÍCIO DAS PROVAS, se este Caderno de Provas contém 17 páginas
de questões, numeradas de 1 a 17, num total de 30 questões, sendo 20 objetivas (provas de Língua
Portuguesa, Literaturas, Biologia e Matemática) e 10 discursivas (provas de Língua Portuguesa, Sociologia e
Literaturas). Se houver algum problema, solicite ao fiscal a IMEDIATA substituição do Caderno de Provas.
Receba a Folha de Respostas, CONFIRA se o NOME e CPF coincidem com o seu e assine-a IMEDIATAMENTE.
o ATENÇÃO: nenhuma resposta efetuada neste Caderno de Provas será considerada para correção!
Todas as respostas, sejam das questões objetivas ou discursivas, deverão ser redigidas em local
apropriado na Folha de Resposta.
DURANTE A PROVA:
Não desgrampeie nem retire nenhuma página deste caderno.
Assine a Lista de Presença com assinatura idêntica à do documento de identificação apresentado.
Comunique ao fiscal qualquer irregularidade que for observada. Não sendo tomadas pelo fiscal as providências
devidas, solicite a presença do Coordenador do Setor na sala ou vá à coordenação do setor depois do final das
provas.
FINAL DA PROVA:
Preste MUITA ATENÇÃO ao marcar suas respostas na Folha de Respostas. Ela não será substituída em
nenhuma hipótese.
Entregue sua Folha de Respostas, pois ela é o único documento que será utilizado para correção. Você poderá
levar consigo este Caderno de Provas.
Os 3 (três) últimos candidatos permanecem até o final das provas para assinar a Ata de Sala.
NOME LEGÍVEL: ............................................................................................................
ASSINATURA: ................................................................................................................
INSCRIÇÃO: -
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO
COORDENAÇÃO GERAL DE PROCESSOS SELETIVOS
PISM 2019 – Módulo III – Dia 1 – Área: Humanas
QUESTÕES OBJETIVAS
LÍNGUA PORTUGUESA
Objetivas
TEXTO 1:
Eu não sou um homem fácil: um filme que precisa ser visto!

23/04/2018
Por Paula Ramos
Recentemente, o já amplo cardápio da Netflix ganhou novas aquisições. Filmes e séries foram adicionados às milhares
de opções do streaming – ou seja, nossas dúvidas só aumentaram. Em meio a diversas produções norte-americanas,
um certo filme francês ganhou destaque. Eu não sou um homem fácil [Je ne suis pas un Homme Facile] pode não ter o
melhor título do mundo, mas certamente merece a atenção do público. Embora pareça uma clássica comédia
machista, a trama não demora para revelar seu verdadeiro objetivo. E é exatamente o oposto do que pensávamos. O
longa não apenas vai contra todos os princípios machistas, como também usa a comédia para distorcê-los.
O filme
Damien é o típico estereótipo de um homem machista. Além de ser um conquistador, trata mulheres como objetos e
pensa existir exclusividades de gênero, como roupas e tipos de bebidas. Conforme caminhava pelas ruas, a vida
resolve lhe dar uma lição e recorre a uma maneira nada gentil de fazer isso. Damien bate a cabeça em um poste,
literalmente, e acorda em um mundo invertido [...]. Nele, homens e mulheres têm seus papéis trocados em todos os
sentidos. A vida do protagonista não mudou, visto que ele ainda tem seus amigos e seu emprego de antes.
Entretanto, todos estão adaptados ao mundo novo. Enquanto seu melhor amigo se tornou dono de casa, sua chefe
passou a usar terno para trabalhar. O corpo masculino passou a ser tratado de maneira exageradamente sexual, bem
como o corpo feminino passou a ser coberto por calças.
De maneira cômica e irônica, mulheres passaram a classificar os homens como sexo frágil. Depilação se tornou algo
destinado (e quase obrigatório) ao gênero masculino. O romantismo se tornou raro entre as garotas, que apresentam
a fama de serem infiéis. Os cargos de importância e liderança são todos ocupados por mulheres, que correm pelas
ruas sem camisa e sem a preocupação de serem assediadas. Além disso, para desespero de Damien, a moça por
quem ele tinha se interessado antes da mudança, se transformou em uma versão feminina dele mesmo. Alexandra
objetifica os homens, tratando-os como meros pedaços de carne para seu bel-prazer. Damien passa, então, a sentir
as consequências de seus atos na pele. O longa desenvolve isso da melhor e mais divertida maneira possível.
Eu não sou um homem fácil?
O objetivo principal do longa é mostrar que não é fácil viver na sociedade em que vivemos. Uma vez que você tenha
nascido como membro do gênero feminino, tais dificuldades se multiplicam. Quando Damien perde “os privilégios”
de ter nascido homem, ele passa a entender como é ruim viver no lado “desprivilegiado”. Suas roupas confortáveis e
largas passaram a ser substituídas por peças curtas e extremamente apertadas. Sua chefe exibe absorventes internos
em cima da mesa, sem a menor preocupação de mencionar o assunto “menstruação”. Ela, por sua vez, oferece uma
oportunidade de trabalho para Damien em troca de favores sexuais. Chocante, não?
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No momento em que mulheres começam a olhar para suas pernas e sua bunda, Damien acha graça. Não demora,
porém, para ele não aguentar mais viver no “mundo feminino”. Eu não sou um homem fácil exagera – ou não – nos
estereótipos para construir sua trama. As personagens femininas arrotam, não se preocupam com a aparência, só
bebem cerveja, gostam de futebol e são experts em trair seus parceiros. Mesmo que nem todos os homens sejam
assim na “realidade”, sabemos que o objetivo principal do longa é criticar a sociedade patriarcal em que vivemos.
Para fechar com chave de ouro, temos também os gays do mundo invertido. No novo cotidiano de Damien, os
homossexuais são pessoas que se vestem da forma que a “normalidade” do protagonista exige. Mulheres de vestido
e homens de blazer se escondem em festas exclusivas e reservadas aos olhos do público. Apesar das diferenças, algo
permanece: independentemente do mundo, a sociedade irá marginalizar o diferente.
O que achamos?
Apesar de todas as risadas que damos ao longo do filme, Eu não sou um homem fácil não deve ser classificado como
uma “comédia romântica invertida”. A diretora e roteirista Eleonore Pourriat optou por uma forma divertida e sutil
de criticar o machismo intrínseco à sociedade. E em tempos de grandes denúncias de assédio em Hollywood, o filme
não poderia ter vindo em melhor hora. Ao final da trama, o público tem a certeza de que uma sociedade matriarcal é
tão ruim quanto a patriarcal, tendo apenas os papéis invertidos. Para conseguir o efeito desejado, o roteiro apela
para os clichês tradicionais do gênero. A protagonista cafajeste muda de opinião ao conhecer o homem da sua vida, e
vice-versa.
Algumas cenas ganham destaque em meio às outras. O momento de dar à luz, por exemplo, é bizarro. Embora a
responsabilidade de gerar um filho ainda caiba a elas, são eles que se preocupam com as frivolidades. Um outro
exemplo acontece na cena em que Damien é assediado física e verbalmente em um bar. Em nosso mundo, basta
assistir a poucos minutos de um telejornal para observarmos casos piores com mulheres em todo o mundo. Por que o
contrário é chocante? Talvez porque não estejamos acostumados à igualdade entre os gêneros – infelizmente, nem
mesmo as mulheres estão. E é por isso que Eu não sou um homem fácil se tornou extremamente necessário. O filme
é, sem dúvidas, mais um acerto da Netflix. Só nos resta esperar que seja aceito pelo lado masculino do público.
(Texto adaptado. Disponível em: <https://poltronanerd.com.br/tags/eu-nao-sou-um-homem-facil>. Acesso em: 31 jul. 2018.)
QUESTÃO 01 - Com base na leitura do Texto 1, podemos compreender que:
O texto tem o objetivo de contribuir com uma discussão contemporânea sobre questões de sexualidade,
sobretudo quando utiliza os clichês tradicionais de gênero retratados no filme Eu não sou um homem fácil.
O texto tem o objetivo de analisar fatos recorrentes de assédio sexual sofridos por mulheres em empresas,
usando, para isso, “cenas” do filme Eu não sou um homem fácil, que recorre a dados chocantes quando os
papéis de homem e mulher são invertidos.
O texto tem o objetivo de analisar o filme Eu não sou um homem fácil, uma comédia romântica invertida, que
se usa de clichês para fazer severa crítica à desigualdade de gênero que vivenciamos no mundo
contemporâneo.
O texto tem o objetivo de analisar o filme Eu não sou um homem fácil, que lança mão da inversão de papéis,
costumes e comportamentos de mulheres e homens, para realizar, de forma engraçada, crítica ao machismo
intrínseco à sociedade.
O texto tem o objetivo de analisar o filme Eu não sou um homem fácil, que questiona os diferentes papéis
previstos para homens e mulheres, demonstrando que uma sociedade matriarcal sempre irá marginalizar o
diferente.
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QUESTÃO 02 - Em relação à organização das informações no Texto 1, é correto afirmar que ele apresenta a seguinte
configuração:
Apresentação do filme – opinião sobre o filme – análise do filme – descrição do filme.
Descrição do filme – apresentação do filme – análise do filme – opinião sobre o filme.
Apresentação do filme – descrição do filme – análise do filme – opinião sobre o filme.
Descrição do filme – análise do filme – opinião sobre o filme – apresentação do filme.
Apresentação do filme – análise do filme – descrição do filme – opinião sobre o filme.
QUESTÃO 03 - Releia o trecho:
“Além disso, para desespero de Damien, a moça por quem ele tinha se interessado antes da mudança, se
transformou em uma versão feminina dele mesmo.”
Quanto ao uso das vírgulas no trecho acima, podemos dizer que:
No trecho “Além disso, para desespero [...]”, há um emprego errado da vírgula, isolando uma expressão
aditiva.
No trecho “[...] a moça por quem ele tinha se interessando antes da mudança, se transformou [...]”, há um
emprego errado da vírgula, pois ela está separando um sujeito de um verbo.
No trecho “[...] para desespero de Damien, a moça [...]” há um emprego errado da vírgula, pois trata-se de uma
oração que expressa finalidade.
No trecho “Além disso, para desespero [...]”, há um emprego errado da vírgula, pois ela está separando
inadvertidamente uma oração adverbial.
No trecho “[...] a moça por quem ele tinha se interessando antes da mudança, se transformou [...]”, há um
emprego errado da vírgula, pois ela está separando inadvertidamente um aposto.
TEXTO 2:
O assédio sexual feminino
Histórias de homens que foram coagidos e humilhados por rejeitarem suas chefes e tiveram de deixar seus empregos
por causa disso.
O empresário Márcio André Barbosa Barroso, 37 anos, o estagiário R., 27, o jornalista L., 44, e o assistente financeiro
P., 35, não se conhecem, mas, caso se encontrassem, teriam experiências semelhantes para compartilhar. Eles
tiveram de abandonar seus empregos por causa de uma violência sutil e silenciosa que afeta mais as mulheres, mas
que resulta na mesma dor moral quando a vítima é um homem. Assediados sexualmente por suas chefes, foram
perseguidos, humilhados e se tornaram alvo de chacota após recusarem as investidas delas. Barroso largou tudo e foi
viajar pela Europa. R. desistiu do estágio. L. deixou o cargo e voltou para sua cidade natal. E P. abandonou o trabalho,
mesmo sem ter outro emprego em vista.
“Ela passava a mão em mim, me convidava para sair e queria ir para minha casa. Um dia até mordeu as minhas
costas”, conta Barroso, que, no ano passado, enfrentou, durante dois meses, as cantadas de sua chefe na empresa de
telefonia celular na qual trabalhava, em Brasília. “As pessoas riam de mim o tempo todo”, lembra. Ao se sentir
rejeitada, a mulher, por volta dos 50 anos, passou a persegui-lo. Chegou a criar situações para que ele fosse demitido,
como lhe atribuir faltas, mesmo diante de um atestado médico. As consultas eram justamente para se tratar da
síndrome do pânico que desenvolveu devido à opressão que sofria.
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Barroso tentou denunciá-la, mas foi em vão. “Achavam que eu estava mentindo, que era um absurdo uma mulher
assediar um homem.” Sem saber a quem recorrer, ele procurou a Justiça. O assédio sexual é crime no Brasil desde
2001. Apesar de as mulheres terem hoje mais liberdade sexual e ocuparem mais cargos de chefia, os casos de assédio
delas contra eles ainda são considerados raros. Estima-se que eles sejam vítimas em apenas um de cada 100 casos.
Ainda assim, dificilmente essas histórias se transformam em ações ou chegam aos consultórios.
(Texto adaptado. Disponível em: <https://istoe.com.br/103744_O+ASSEDIO+SEXUAL+FEMININO/>. Acesso em: 31 jul. 2018.)
QUESTÃO 04 - A partir da leitura dos Textos 1 e 2, é possível afirmar que:
Embora as pessoas do sexo masculino sejam também assediadas na atualidade, o número de pessoas do sexo
feminino que sofrem assédio é excessivamente maior do que o de homens.
Os casos de assédio sofridos por homens, segundo o Texto 1, não costumam trazer grandes consequências
psicológicas ou sofrimentos, sofrimento este representado no Texto 2 pelo personagem Damien.
A desigualdade de gênero, para os homens, resulta em assédio em diversas situações da vida cotidiana,
enquanto, para as mulheres, resulta em assédio frequente nos seus ambientes de trabalho.
O filme Eu não sou um homem fácil, do Texto 1, é uma representação do assédio vivido por homens, que
sofrem opressão em casa, na família e em outros ambientes da vida social, conforme atesta o Texto 2.
Tanto em uma sociedade patriarcal, em que predomina o machismo constante, quanto em uma sociedade
matriarcal, entendida no Texto 2 como um “patriarcalismo invertido”, há uma defesa pela igualdade de
gêneros.
QUESTÃO 05 - Releia o trecho:
“Ela passava a mão em mim, me convidava para sair e queria ir para minha casa. Um dia até mordeu as minhas
costas”, conta Barroso, que, no ano passado, enfrentou, durante dois meses, as cantadas de sua chefe na empresa
de telefonia celular na qual trabalhava, em Brasília. “As pessoas riam de mim o tempo todo”, lembra. Ao se sentir
rejeitada, a mulher, por volta dos 50 anos, passou a persegui-lo. Chegou a criar situações para que ele fosse
demitido, como lhe atribuir faltas, mesmo diante de um atestado médico.
Sobre a construção “como lhe atribuir faltas”, pode-se afirmar que:
está correta, pois o pronome lhe se refere a Barroso, e o verbo atribuir foi empregado como transitivo indireto.
está incorreta, pois o pronome lhe se refere a sua chefe, e o verbo atribuir foi empregado como bitransitivo.
está correta, pois o pronome lhe se refere a Barroso, e o verbo atribuir foi empregado como bitransitivo.
está incorreta, pois o pronome lhe se refere a Barroso, e o verbo atribuir foi empregado como intransitivo.
está correta, pois o pronome lhe se refere a sua chefe, e o verbo atribuir foi empregado como transitivo direto.
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LITERATURAS
Objetivas
TEXTO 3:
“Retrato próprio”, de Manuel Maria du Bocage
Magro, de olhos azuis, carão moreno,

Bem servido de pés, meão na altura,
Triste de face, o mesmo de figura,
Nariz alto no meio, e não pequeno:
Incapaz de assistir num só terreno,

Mais propenso ao furor do que à ternura;
Bebendo em níveas mãos por taça escura
De zelos infernais letal veneno:
Devoto incensador de mil deidades

(Digo, de moças mil) num só momento,
E somente no altar amando os frades:
Eis Bocage, em quem luz algum talento;

Saíram dele mesmo estas verdades
Num dia em que se achou mais pachorrento.
(BOCAGE, Manuel Maria Barbosa du. Poemas. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2015. p. 130.)
QUESTÃO 06 - No Texto 3, o poema de Bocage constitui-se num autorretrato, marcado pelas autodescrições física e
psicológica. É exemplo de sua descrição psicológica:
“Devoto incensador de mil deidades”.
“Triste de face, o mesmo de figura”.
“Bem servido de pés, meão na altura”.
“Nariz alto no meio, e não pequeno”.
“Saíram dele mesmo estas verdades”.
QUESTÃO 07 - O Texto 3 faz uso de alguns recursos estilísticos, tais como:
Metonímia – “Saíram dele mesmo estas verdades”.
Metáfora – “Triste de face, o mesmo de figura”.
Antítese – “Bem servido de pés, meão na altura”.
Prosopopeia – “Bebendo em níveas mãos por taça escura”.
Hipérbole – “(Digo, de moças mil) num só momento”.
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TEXTO 4:
“Marília de Dirceu”, de Tomás Antônio Gonzaga
SONETOS - 4
Ainda que de Laura esteja ausente,

Há de a chama durar no peito amante;
Que existe retratado o seu semblante,
Se não nos olhos meus, na minha mente.
Mil vezes finjo vê-la, e eternamente

Abraço a sombra vã; só neste instante
Conheço que ela está de mim distante,
Que tudo é ilusão que esta alma sente.
Talvez que ao bem de a ver amor resista;

Porque minha paixão, que aos céus é grata
Por inocente assim melhor persista;
Pois quando só na ideia ma retrata,

Debuxa os dotes com que prende a vista,
Esconde as obras com que ofende, ingrata.
(PROENÇA FILHO, Domício (Org.). A poesia dos inconfidentes: poesia completa de Cláudio Manuel da Costa, Tomás Antônio Gonzaga e
Alvarenga Peixoto. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1996. p. 701-702.)
QUESTÃO 08 - A leitura do soneto de Tomás Antônio Gonzaga, o Texto 4, apresenta o amor como tema. São atributos
deste amor:
esperança e violência.
ausência e contradição.
apreensão e euforia.
saudade e hostilidade.
contentamento e fúria.
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TEXTO 5:
“A inconstância dos bens do mundo”, de Gregório de Matos
Nasce o Sol, e não dura mais que um dia,

Depois da Luz se segue a noite escura,
Em tristes sombras morre a formosura,
Em contínuas tristezas a alegria.
Porém, se acaba o Sol, por que nascia?

Se formosa a Luz é, por que não dura?
Como a beleza assim se transfigura?
Como o gosto da pena assim se fia?
Mas no Sol, e na Luz, falte a firmeza,

Na formosura não se dê constância,
E na alegria sinta-se tristeza.
Começa o mundo enfim pela ignorância,

E tem qualquer dos bens por natureza
A firmeza somente na inconstância.
(MATOS, Gregório de. Poesias selecionadas. São Paulo: FTD, 1998. p. 60.)
QUESTÃO 09 - No Texto 5, poema de Gregório de Matos, podemos certificar a seguinte característica barroca:
o cultismo, pelos recursos da linguagem rebuscada.
a religiosidade medieval e o paganismo.
o recurso da prosopopeia na personificação do Sol e da Luz.
o conflito entre a idealização da alegria e a realização da tristeza.
a consciência da fugacidade do tempo.
QUESTÃO 10 - Ainda no poema de Gregório de Matos (Texto 5), a 2ª estrofe expressa, através de perguntas retóricas,
o sentimento do eu-lírico. Qual opção expressa melhor este sentimento?
Comoção.
Ressentimento.
Inconformismo.
Vulnerabilidade.
Alegria.
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BIOLOGIA
Objetivas
QUESTÃO 11 - A determinação de paternidade pelo DNA foi introduzida no Brasil trinta anos atrás, em 1988, com a
contribuição do Núcleo de Genética Médica de Minas Gerais. Desde então o procedimento alavancou uma verdadeira
revolução judicial e social, agilizando a solução de milhares de casos de determinação de paternidade e permitindo a
solução de problemas de paternidade na esfera extrajudicial, no seio das famílias.
(PENA, Sérgio. Considerações bioéticas sobre a determinação da paternidade pelo DNA. Minas Faz Ciência, edição especial Bioética, nov. 2018.)
Marque a alternativa INCORRETA sobre características hereditárias e testes genômicos:
O teste de paternidade é possível a partir de análises comparativas entre o DNA nuclear da mãe, do filho e do
suposto pai.
O teste de paternidade compara os alelos do filho aos do suposto pai, sendo que, para a confirmação da
paternidade, todos os alelos do filho devem corresponder aos do suposto pai.
O teste de maternidade é 100% confiável, já que o DNA mitocondrial do ser humano é herdado apenas do
genitor feminino.
O teste de paternidade pressupõe que a constituição genética do filho é gerada a partir de metade dos
cromossomos da mãe e metade dos cromossomos do pai.
A determinação da paternidade constitui uma aplicação prática das informações sobre a variabilidade genética
humana obtidas através do Projeto Genoma Humano.
QUESTÃO 12 - O atendimento ambulatorial para transgêneros no Ministério da Saúde, regulamentado pela Portaria
nº 2803, de 19 de novembro de 2013, teve um aumento de 32% entre 2015 e 2016. Em 2016 foram feitas 4.467
consultas, em comparação a 3.388 em 2015. A terapia hormonal no processo transexualizador cresceu 187% no
período. Em 2015, foram 52 procedimentos. Em 2016, 149. A expansão, de acordo com o Ministério da Saúde, é
resultado do maior número de centros habilitados para fazer esse atendimento.
(Texto adaptado. O Estado de São Paulo. Terapia hormonal para mudança de sexo quase triplica no país, 25 jan. 2017.)
Caso uma pessoa do sexo masculino se reconheça como do gênero feminino e deseje fazer terapia hormonal assistida
para o processo transexualizador, qual é o principal hormônio que deverá ser utilizado para o desenvolvimento das
características sexuais secundárias femininas? Marque a alternativa CORRETA:
Testosterona.
Estrógeno.
Ocitocina.
Somatotropina.
TSH.
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QUESTÃO 13 - O jornal Folha de São Paulo, em junho deste ano, publicou uma notícia com a seguinte manchete:
“Polícia federal usa bituca de cigarro e DNA para apurar ataque de facção”. A notícia tratava do uso da genética
molecular para identificar criminosos por meio de identificação de DNAs presentes na cena de um crime. Sobre esse
assunto é CORRETO afirmar que:
As mutações e a mitose (que embaralha as diferentes combinações genéticas) são os processos responsáveis
pela geração de variabilidade genética na espécie humana, o que permite identificar cada pessoa como sendo
única.
Nós possuímos variabilidade genética, como, por exemplo, temos um número de cromossomos diferentes, o
que permite, em uma análise genética de DNA presente na cena de um crime, identificar um criminoso.
A identificação de pessoas por meio de análise de DNA baseia-se no uso de enzimas de restrição, que são
moléculas capazes de sequenciar o DNA, assim demonstrando de quem é o DNA presente na cena de um
crime.
Na eletroforese, os fragmentos de DNA maiores, por serem mais pesados, correm em uma maior velocidade ao
longo do gel e se depositam, portanto, mais proximamente ao polo positivo no final do processo.
A eletroforese de fragmentos de DNA é um dos métodos utilizados para identificar pessoas. O uso de enzimas
de restrição para cortar o DNA gera um padrão de fragmentos que é característico de cada pessoa (impressão
digital molecular).
QUESTÃO 14 - As técnicas de engenharia genética tornaram possível introduzir um gene de uma espécie em outra,
gerando organismos chamados transgênicos. Um exemplo clássico é uma variedade transgênica de soja que recebeu
um gene que confere resistência a determinados herbicidas, possibilitando que o agricultor elimine outras plantas
competidoras e aumente a produtividade da lavoura. Por outro lado, o excesso de herbicidas nas lavouras pode
implicar em eutrofização e poluição do ambiente, o que vem gerando polêmica sobre o uso de certos transgênicos
para alimentação. Sobre organismos transgênicos, assinale a alternativa CORRETA:
A manipulação genética de plantas é mais complexa do que de animais, uma vez que é relativamente difícil
obter uma planta completa a partir de uma única célula geneticamente transformada.
Animais transgênicos são produzidos pela injeção de RNA previamente clonado a partir de uma espécie em
ovos de outras espécies.
A soja transgênica, objeto de grande polêmica em diversas partes do mundo, foi produzida por meio de
eletroforese de proteínas.
Para a produção de um mamífero transgênico é necessário fazer a fecundação in vitro e posteriormente
implantar o embrião no útero de uma fêmea em período fértil.
É possível produzir uma planta transgênica através do bombardeamento das células vegetais com minúsculas
partículas de metal com RNA aderido em sua superfície.
QUESTÃO 15 - Em um campo experimental na Zona da Mata Mineira, uma pastagem foi queimada e abandonada.
Com o passar do tempo, pesquisadores observaram a colonização por gramíneas, depois por ervas e arbustos, e
finalmente por árvores. É CORRETO afirmar que se trata de uma sucessão ecológica:
secundária.
primária.
clímax.
disclímax.
ecótono.
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MATEMÁTICA
Objetivas
QUESTÃO 16 - Em um edifício de 20 andares, há alguns andares com somente dois apartamentos, e os demais
andares possuem três apartamentos cada. No total são 54 apartamentos.
Nesse edifício, a quantidade de andares que possuem três apartamentos é
10
12
14
27
QUESTÃO 17 - Uma empresa oferece dois cursos não obrigatórios aos seus funcionários no momento da admissão:
Primeiros Socorros e Prevenção de Incêndios. Essa empresa tem hoje 500 funcionários. Desses, 200 fizeram o curso
de Primeiros Socorros, 150 fizeram o de Prevenção de Incêndios e 70 fizeram os dois cursos.
O Departamento de Pessoal da empresa está fazendo uma pesquisa sobre a qualidade dos cursos ofertados e sorteia
aleatoriamente, dentre seus funcionários, aqueles que responderão a um questionário.
Qual é a probabilidade de se sortear um funcionário que não tenha feito nenhum dos dois cursos?
86%
44%
42%
30%
6%
QUESTÃO 18 - Considere o polinômio = −8 + 19 − 12.

A soma dos quadrados das raízes desse polinômio é
12
24
26
38
64
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QUESTÃO 19 - Uma circunferência passa pelos pontos = −2, −3 , = −2, 5 e = 2, 5 .

A equação da reta que passa pelo centro dessa circunferência e é perpendicular à corda é
+2 −1=0
−2 +2=0
+ 2 + 10 = 0
+2 +2=0
+2 −2=0
QUESTÃO 20 - Em três sofás de dois lugares cada, dispostos em uma fila, deverão se assentar 3 rapazes e 3 moças.
Uma expressão que permite calcular a quantidade de maneiras que essas pessoas podem se sentar nesses sofás, de
modo que em cada sofá fiquem assentados um rapaz e uma moça, é
6 × 4 × 2 × 3!
2! × 2! × 2!
3 × 2!
6!
6!
3
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QUESTÕES DISCURSIVAS
* Lembre-se: este Caderno de Provas não será usado para correção, motivo pelo qual você poderá levá-lo para casa
ao término da prova. Para cada uma das questões a seguir há um local apropriado para respostas na Folha de
Respostas (único documento que será utilizado para correção, tanto das questões objetivas quanto das questões
discursivas).
LÍNGUA PORTUGUESA
Discursivas (4 questões)
TEXTO I:
O peso dos tempos
No momento em que escrevo estas linhas – março de 2016 –, cerca de 13 mil pessoas fugindo dos desastres
da guerra estão paralisadas, quase segregadas em Idomeni, no norte da Grécia. A Macedônia resolveu fechar suas
fronteiras. Mas é a União Europeia, pela voz oportunista e singularmente frouxa de seus dirigentes (a história já não
nos ensinou que qualquer frouxidão política se paga caro e em prazo mais ou menos curto?), que recusa a essas
pessoas a hospitalidade básica que o mínimo senso ético e as próprias regras do direito internacional exigem. Qual
será o destino dos povos se confundirmos o estrangeiro e o inimigo?
O céu está pesado, qualquer que seja a maneira pela qual se queira compreender essa expressão. Está
chovendo em Idomeni hoje. Pessoas que nada têm esperam, horas a fio, na lama, um simples chá quente ou um
remédio. Membros de organizações não governamentais e, mais ainda, de coletivos autônomos de solidariedade
trabalham à beira da exaustão, enquanto soldados cuidam tranquilamente para que o arame farpado das cercas não
seja forçado. No entanto, muitos gregos da região ajudam espontaneamente: sem ter muito, vítimas que são das
medidas de “austeridade” impostas pelo mesmo governo europeu, eles dão o que podem, e isso é inestimável:
consideração e hospitalidade, roupas, remédios, alimentos, sorrisos, palavras, olhares sinceros. Parecem não ter
esquecido um de seus primeiros grandes poetas, Ésquilo, que há mais ou menos 2500 anos compôs As suplicantes
[…], tragédia diretamente ligada ao mito fundador da Europa, contando como mulheres “negras”, vindas do Oriente
Médio, foram recebidas em Argos dentro da sagrada lei da hospitalidade, em conflito com o cálculo político e
governamental que tal generosidade acarretava.
Chove em Idomeni. Pessoas querem fugir, encontrar abrigo, e não conseguem. O céu está bem pesado acima
de suas cabeças, a lama dificulta os passos, o arame farpado pode ferir as mãos de quem se atreve a se aproximar da
fronteira. O céu está pesado acima de suas cabeças, mas sei bem que há apenas um céu cobrindo toda a Terra: ou
seja, estamos em contato imediato com o destino daquelas pessoas. É verdade, eu não estive em Idomeni: escrevo
porque ouvi dizer e pelos testemunhos visuais que chegam. Além disso, escrevo um texto de abertura para um
catálogo de arte. No entanto, não estou totalmente à parte do assunto, se concordarem que a arte não só tem uma
história, mas frequentemente se apresenta como “o próprio olho” da história. Infelizmente, porém, não é a presença
[do artista chinês] Ai Weiwei em Idomeni, com seu piano branco e sua equipe de fotógrafos especializados, que vai
ajudar quem quer que seja ou o que quer que seja (os refugiados já se mostram alheios à “performance”, têm a
cabeça em outro lugar, esperam outra coisa) diante dessa questão abismal. Vejo aquele piano branco, surreal no
meio do terreno baldio do campo, como símbolo derrisório das nossas boas consciências: branco como as paredes de
uma galeria de arte, ele apenas evoca o contraste pelo qual, de coração aflito, vemos, tanto em Idomeni quanto em
outros lugares, os tempos sombrios pesarem sobre nossas vidas contemporâneas.
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“Tempos sombrios”: foi com essas palavras que Bertold Brecht se dirigiu um dia a seus contemporâneos, a
partir de sua própria condição de homem cercado pelo mal e pelo perigo, exilado, fugitivo, eterno “migrante” que
esperava meses para conseguir um visto, atravessar uma fronteira… Por contraste, foi com a mesma expressão que
Hannah Arendt quis, anos depois, realçar certa noção da “humanidade” como tal: a ética […] fora de todas as nossas
barbáries políticas dominantes.
Tempos sombrios: o que fazer quando reina a obscuridade? Pode-se simplesmente esperar, dobrar-se,
aceitar. Dizermos a nós mesmos que vai passar. Tentarmos nos acostumar. Ou, melhor: na escuridão, pintamos o
piano de branco. De tanto nos acostumarmos – e isso logo acontece, pois o homem é um animal que se adapta
rápido –, não esperamos mais nada. O horizonte temporal do esperar acaba desaparecendo, como já tinha
desaparecido nas trevas todo o horizonte visual. Onde reina a obscuridade sem limite não há mais o que esperar. Isso
se chama submissão ao obscuro (ou, se preferirem, obediência ao obscurantismo). Isso se chama pulsão de morte: a
morte do desejo.
(DIDI-HUBERMAN, G. (Org.). Levantes. Tradução: Jorge Bastos; Edgard de Assis Carvalho; Mariza P. Bosco; Eric R. R. Heneault. São Paulo: Edições
Sesc São Paulo, 2017[2016].)
QUESTÃO 1 - Releia o primeiro parágrafo do Texto I. Agora explique por que o autor formula a pergunta “Qual será o
destino dos povos se confundirmos o estrangeiro e o inimigo?”.
QUESTÃO 2 - No Texto I, autor se utiliza de vários verbos no presente do indicativo, como “chove”, “querem”, “está”.
Por que o autor escolhe usar este tempo verbal em seu texto? Que efeito de sentido o autor consegue com essa
escolha?
QUESTÃO 3 - Explique o uso de dois pontos em:
“Isso se chama pulsão de morte: a morte do desejo.”
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QUESTÃO 4 - Explique de que forma o Texto II se relaciona ao Texto I.
TEXTO II
REFUGIADOS DE IDOMENI
O RETRATO DE UM MUNDO EM CONFLITO
Autor: BONIS, Gabriel
Durante os sete meses em que trabalhou no campo de refugiados de Idomeni (Grécia),

no auge da crise humanitária que assolou o continente, o pesquisador e especialista
em direito internacional Gabriel Bonis conviveu com milhares de “novos residentes”,
sírios em sua maioria, e decidiu contar a história trágica desse pequeno vilarejo
perdido entre a fronteira da Grécia e Macedônia.
Detalhes do produto:
• Subtítulo: O RETRATO DE UM MUNDO EM CONFLITO
• Origem: NACIONAL
• Editora: HEDRA
• Coleção: QUE HORAS SÃO?
• Edição: 1
• Ano de edição: 2017
• Assunto: Ciências Sociais – Ciências Políticas
• Idioma: PORTUGUÊS
• Ano: 2017
• País de produção: BRASIL
• Código de barras: 9788577155477
• ISBN: 8577155471
• Encadernação: BROCHURA
• Altura: 19,00 cm
• Largura: 12,70 cm
• Comprimento: 0,80 cm
• Peso: 0,15 kg
• Complemento: NENHUM
• Faixa etária: a partir de 12 anos
• Nº de páginas: 139
(Disponível em: <https://www.livrariacultura.com.br/p/livros/ciencias-sociais/ciencias-politicas/refugiados-de-idomeni-46582699>.
Acesso em: 31 jul. 2018.)
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SOCIOLOGIA
QUESTÃO 1 - Veja a ilustração a seguir e leia no quadro ao lado a tradução do texto:
Em reunião, um executivo diz: “E

como dizia o poeta: ‘As mulheres são
o futuro da humanidade’. Anota isso
aí, Brigitte.”
(ONUBR. Disponível em: <https://nacoesunidas.org/onu-mulheres-e-cartunistas-divulgam-charges-para-criticar-desigualdades-de-genero/>.

Acesso em: 23 jul. 2018.)
Responda:
A) Que tipo de problema(s) social(is) a ilustração representa?
B) Com base nos seus estudos em Sociologia, explique por que essa situação pode ser considerada um problema
social.
QUESTÃO 2 – A partir da figura abaixo, responda às questões:
(Disponível em: <http://clubedamafalda.blogspot.com/2007/09/tirinha-386.html#.W2MgjbgnbIU>. Acesso em: 23 jul. 2018.)
A) O que são direitos humanos?

B) Em que situações poderíamos dizer que os direitos humanos estariam “torcidos” ou que “de direitos eles não têm
mais nada”?
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LITERATURAS
TEXTO III TEXTO IV

“Soneto”, de Luís de Camões “Soneto”, de Cláudio Manuel da Costa
Transforma-se o amador na cousa amada, Faz a imaginação de um bem amado,

Por virtude do muito imaginar; Que nele se transforme o peito amante;
Não tenho, logo, mais que desejar, Daqui vem, que a minha alma delirante
Pois em mim tenho a parte desejada. Se não distingue já do meu cuidado.
Se nela está minha alma transformada, Nesta doce loucura arrebatado

Que mais deseja o corpo de alcançar? Anarda cuido ver, bem que distante;
Em si somente pode descansar, Mas ao passo, que a busco neste instante
Pois consigo tal alma está ligada. Me vejo no meu mal desenganado.
Mas esta linda e pura semideia, Pois se Anarda em mim vive, e eu nela vivo,
Que, como um acidente em seu sujeito, E por força da ideia me converto
Assim com a alma minha se conforma, Na bela causa de meu fogo ativo;
Está no pensamento como ideia; Como nas tristes lágrimas, que verto,
[E] o vivo e puro amor de que sou feito, Ao querer contrastar seu gênio esquivo,
Como a matéria simples busca a forma. Tão longe dela estou, e estou tão perto.
(CAMÕES, Luís de. Obra completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, (PROENÇA FILHO, Domício (Org.). A poesia dos inconfidentes:
2003. p. 301.) poesia completa de Cláudio Manuel da Costa, Tomás Antônio
Gonzaga e Alvarenga Peixoto. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1996.
p. 63.)
QUESTÃO 1 - O soneto de Luís de Camões (Texto III) apresenta, em seu primeiro terceto, uma objeção marcada pela
conjunção adversativa “mas”. Em que consiste essa objeção?
QUESTÃO 2 - O último verso do poema de Cláudio Manuel da Costa (Texto IV) expressa um sentimento contraditório.
Com base na leitura do poema, explique em que consiste essa contradição.
QUESTÃO 3 - É reconhecível uma relação intertextual entre os poemas de Luís de Camões e Cláudio Manuel da Costa.
De que modo ambos concebem o amor? Explique com base em fragmentos de ambos os poemas.
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TEXTO V
“Marília de Dirceu”, de Tomás Antônio Gonzaga
Lira III - Parte III
Tu não verás, Marília, cem cativos

Tirarem o cascalho e a rica terra,
Ou dos cercos dos rios caudalosos,
Ou da minada Serra.
Não verás separar ao hábil negro

Do pesado esmeril a grossa areia,
E já brilharem os granetes de oiro
No fundo da bateia.
Não verás derrubar os virgens matos,

Queimar as capoeiras inda novas,
Servir de adubo à terra a fértil cinza,
Lançar o grão nas covas.
Não verás enrolar negros pacotes

Das secas folhas do cheiroso fumo;
Nem espremer entre as dentadas rodas
Da doce cana o sumo.
Verás em cima da espaçosa mesa

Altos volumes de enredados feitos;
Ver-me-ás folhear os grandes livros
E decidir os pleitos.
Enquanto revolver os meus Consultos

Tu me farás gostosa companhia,
Lendo os fastos da sábia, mestra História,
E os cantos da poesia
Lerás em voz alta a imagem bela;

Eu, vendo que lhe dás o justo apreço,
Cansado tornarei a ler de novo
O cansado processo.
Se encontrarem louvada uma beleza,

Marília, não lhe invejes a ventura,
Que tens quem leve à mais remota idade
A tua formosura.
(PROENÇA FILHO, Domício (Org.). A poesia dos inconfidentes: poesia completa de Cláudio Manuel da Costa, Tomás Antônio Gonzaga e
Alvarenga Peixoto. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1996. p. 686-687.)
QUESTÃO 4 - Tomás Antônio Gonzaga, na obra “Marília de Dirceu” (publicada em três partes, em 1792, 1799 e 1812),
faz uso deste pseudônimo para declarar seu amor a Marília. No poema apresentado (Texto V), contudo, faz-se
também a descrição de uma situação social típica da época. Que situação social é essa, e como ela é compreendida
contemporaneamente?
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MÓDULO 3 – DIA 1
GABARITO DAS QUESTÕES OBJETIVAS
PROVA REALIZADA EM 1º DE DEZEMBRO DE 2018
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
D C B A C A E B E C
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
B B E D A D B C E A
Caderno de Provas: MÓDULO III – 2º DIA (TRIÊNIO 2016-2018)

Área: Humanas
convier.
aparelho, dispositivo ou componente eletrônico. Esses dispositivos devem ser DESLIGADOS e acondicionados
em saco plástico próprio – e assim devem permanecer até a saída do local de prova.
Se você possui cabelos compridos, deve mantê-los presos, deixando as orelhas descobertas.
transparente e régua transparente; medicamentos; alimentos; água (ou outra bebida em recipiente de corpo
transparente, sem o rótulo). Todos os demais pertences, incluindo lápis, devem ser acondicionados no saco
candidato.
INÍCIO DA PROVA:
de questões, numeradas de 1 a 22, num total de 30 questões, sendo 20 objetivas (provas de provas de Física,
Química, Geografia e História) e 10 discursivas (provas de Geografia, História e Filosofia). Se houver algum
problema, solicite ao fiscal a IMEDIATA substituição do Caderno de Provas.
o ATENÇÃO: nenhuma resposta efetuada neste Caderno de Provas será considerada para correção!
Todas as respostas, sejam das questões objetivas ou discursivas, deverão ser redigidas em local
DURANTE A PROVA:
Não desgrampeie nem retire nenhuma página deste caderno.
provas.
FINAL DA PROVA:
Preste MUITA ATENÇÃO ao marcar suas respostas na Folha de Respostas. Ela não será substituída em
nenhuma hipótese.
Entregue sua Folha de Respostas, pois ela é o único documento que será utilizado para correção. Você poderá
NOME LEGÍVEL: ............................................................................................................
ASSINATURA: ................................................................................................................
INSCRIÇÃO: -
QUESTÕES OBJETIVAS
FÍSICA
Objetivas
QUESTÃO 01 - A água é uma molécula polar, pola ou seja, embora tenha carga elétrica total nula, há uma separação entre
as cargas na mesma molécula devido à diferença de eletronegatividade entre o átomo de oxigênio e os átomos de
hidrogênio, conforme mostra a figura. Baseado nisso,
nisso um aluno resolveu realizar
alizar o seguinte experimento: quando uma
torneira de água estava gotejando,
otejando, colocou um bastão de vidro, previamente atritado em um pano de lã, próximo à
trajetória das gotas. Assinale a alternativa CORRETA:
As gotas de água são repelidas pelo bastão, devido às cargas positivas provenientes do atrito com o pano.
As gotas de água são atraídas pelo bastão, quaisquer que sejam as cargas adquiridas no atrito com o pano.
As gotas de água não serão nem atraídas nem repelidas pelo bastão, pois moléculas polares sofrem apenas
rotações, e não forças resultantes.
As gotas
otas de água podem ser atraídas ou repelidas pelo bastão, dependendo de suas cargas ao deixarem
deixar a
torneira.
As gotas de água não serão nem atraídas nem repelidas pelo bastão, pois o atrito de vidro com lã não gera
cargas elétricas.
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QUESTÃO 02 - Em uma pequena ligação para árvore de Natal, composta de 2 pilhas e 2 lâmpadas, uma pessoa inseriu
uma terceira pilha em paralelo a uma das lâmpadas, juntamente a um interruptor S,, obtendo o circuito mostrado na
figura. Considere que o brilho das lâmpadas seja proporcional à sua potência elétrica. Em comparação ao circuito com
a chave aberta, quando fechamos a chave (assinale a alternativa CORRETA):
as lâmpadas L1 e L2 passam a brilhar mais.
a lâmpada L1 brilha mais, e a lâmpada L2 se apaga.
a lâmpada L1 brilha menos, e a lâmpada L2 se apaga.
a lâmpada L1 brilha mais, e a L2 não muda seu brilho.
a lâmpada L1 não muda seu brilho, e a L2 brilha menos.
QUESTÃO 03 - Durante uma viagem, vocêocê compra um chuveiro elétrico com especificação na embalagem de 220 V e
7000 W. Ao chegar em casa, após a instalação, você percebe que sua rede elétrica fornece apenas 127 V. Em relação
ao funcionamento do chuveiro instalado em 220 V,
V se você ligá-lo na potência máxima e em 127 V:
o chuveiro irá queimar, e a água sairá fria.
a água sairá aquecida à mesma temperatura.
a água sairá aquecida, porém, mais fria.
a água sairá aquecida, porém, mais quente.
o chuveiro não irá funcionar, e a água sairá fria.
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QUESTÃO 04 - A temperatura das estrelas distantes pode ser aferida através do espectro de radiação
eletromagnética que elas emitem. Isto é, aqui na Terra existem aparelhos, chamados “espectrógrafos”, que analisam
o tipo de radiação que uma determinada estrela emite. A partir dessa análise, é possível estimar a temperatura da
estrela e também as substâncias das quais ela é feita. Sabendo-se que, em observações da Terra, vemos o Sol com
coloração amarelada, a estrela Betelgeuse com coloração avermelhada e a estrela Mintaka com coloração azulada, a
alternativa correta que coloca as estrelas em ordem crescente de temperatura é:
Mintaka, Sol, Betelgeuse.
Betelgeuse, Sol, Mintaka.
Mintaka, Betelgeuse, Sol.
Betelgeuse, Mintaka, Sol.
Sol, Betelgeuse, Mintaka.
QUESTÃO 05 - Um eletroscópio pode ser construído por duas tiras de metal suspensas por uma pequena haste de
metal em um invólucro eletricamente isolante. A haste é conectada a uma chapa de zinco no topo do invólucro.
Quando a chapa de zinco é carregada negativamente por uma fonte externa, as tiras se afastam uma da outra,
conforme a Figura (a). Se, nesta situação, você iluminar o zinco com a luz do sol, o zinco e o eletroscópio serão
descarregados, e as abas do eletroscópio irão se juntar novamente, conforme a Figura (b). Se, por outro lado,
colocarmos um pedaço de vidro acima do zinco e iluminarmos o eletroscópio com a luz do sol passando pelo vidro
antes de atingir o zinco, nada acontecerá, mesmo com o eletroscópio e o zinco inicialmente carregados
negativamente, conforme mostra a Figura (c). Dentre as alternativas abaixo, qual delas explica corretamente o
resultado mostrado na Figura (c)?
O vidro bloqueia luz ultravioleta, cujos fótons possuem energia maior do que a função trabalho do zinco.
O vidro bloqueia luz infravermelha, parte do espectro do sol com fótons mais energéticos, responsáveis pela
emissão dos elétrons em excesso do zinco.
O vidro reduz a intensidade da luz total que incide no zinco, implicando em uma quantidade de energia menor
do que a função trabalho do zinco.
Quando a luz do sol incide na placa de vidro, pelo efeito fotoelétrico, elétrons são ejetados, e esta placa fica
carregada. Isto impede que elétrons em excesso do eletroscópio também sejam ejetados.
A placa de vidro é isolante, impedindo a ejeção dos elétrons em excesso do zinco.
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QUÍMICA
Objetivas
QUESTÃO 06 -
Os banhos eletrolíticos que fazem revestimento metálico têm uma sequência: uma peça para ser cromada
necessariamente precisa ser primeiro cobreada, depois niquelada e, por fim, receber uma camada de crômio. [...] A
deposição eletrolítica pode levar à produção
produção de peças prateadas e douradas, além de outras onde ocorre
estanhagem, cadmiagem e latonagem.
(LUFTI, M. Os ferrados e os cromados, produção social e apropriação privada do conhecimento químico.
químico. 2ºed. Ijuí: Ed. Unijuí, 2005. p. 110.)
Sobre o processo descrito acima, assinale a alternativa CORRETA:
Energia elétrica é fornecida para que um metal mais nobre (com

( menor potencial de oxidação) se deposite
sobre outro menos nobre (com maior potencial de oxidação).
Na maior parte das vezes, o cátodo será do metal com o qual se quer revestir o objeto.
Nas etapas de cobreação, niquelação e cromação,

cromação para que ocorra a deposição metálica é necessário que haja
a oxidação do cobre, do níquel e do crômio sobre as peças.
O objeto que vai receber o revestimento
stimento metálico é ligado ao polo
polo negativo de uma fonte de corrente contínua
e se torna cátodo. O metal que vai dar
d o revestimento é ligado ao polo
lo positivo e se torna o ânodo.
O objeto que vai receber o revestimento
stimento metálico é ligado ao polo
lo positivo de uma fonte de corrente contínua
e se torna cátodo. O metal que vai dar
d o revestimento é ligado ao polo
lo negativo e se torna o ânodo.
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QUESTÃO 07 - A pilha de mercúrio é popularmente conhecida como pilha em forma de “botão” ou “moeda”, muito
utilizada em calculadoras, controles remotos e relógios. Nessa pilha existe um amálgama de zinco (zinco dissolvido
em mercúrio), óxido de mercúrio (II), e o eletrólito é o hidróxido de potássio. A partir das semirreações de redução do
zinco e do mercúrio e seus respectivos potenciais padrão de redução, mostrados no quadro abaixo, assinale a
alternativa que represente a pilha de mercúrio corretamente:
Semirreações E0 (V)
Zn2+(aq) + 2e- ⇌ Zn(s) - 0,76
Hg2+(aq) + 2e- ⇌ Hg(l) + 0,85
Zn(s) | Zn2+(aq) || Hg2+(aq) | Hg(l) ∆E

E0 = + 1,61 V
Zn2+(aq) | Zn(s) || Hg(l) | Hg2+(aq) ∆E

E0 = – 1,61 V
Hg2+(aq) | Hg(l) || Zn(s) | Zn2+(aq) ∆E

E0 = + 1,61 V
Hg2+(aq) | Hg(l) || Zn2+(aq) | Zn(s) ∆E

E0 = – 1,61 V
Zn2+(aq) | Hg2+(aq) || Zn(s) | Hg(l) ∆E

E0 = + 0,09 V
gricultura americano aprovou a venda de uma maçã geneticamente modificada,

QUESTÃO 08 - O Departamento de Agricultura modificada
que nunca fica marrom depois de cortada. O processo de escurecimento da maçã comum pode ser representado pela
reação entre o fenol e a enzima polifenol oxidase – PPO – presentes na maçã, conforme a reação química
esquematizada abaixo:
De acordo com essas informações, pode--se

se afirmar que a maçã geneticamente modificada:
Produz baixíssima quantidade da enzima polifenol oxidase, dificultando a ocorrência da reação responsável
pelo seu escurecimento quando exposta ao oxigênio atmosférico.
Reage com o O2 presente no ar, o que inibe o processo de oxidação.
Estando em temperatura ambiente,

ambiente não escurece, já que o processo de oxidação só acontece em altas
temperaturas.
Quando cortada, libera a enzima polifenol oxidase
o e os compostos fenólicos, quee entram em contato com o
oxigênio, formando outros tipos de compostos, conhecidos
conhecidos como ácidos carboxílicos.
Em contato com o O2, libera a enzima polifenol oxidase, o que impede seu escurecimento.
escurecimento
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QUESTÃO 09 - Em uma garrafa de refrigerante, ou cerveja, há pelo menos uma reação química reversível ocorrendo a
todo o tempo: a decomposição do ácido carbônico em meio aquoso, como mostra a equação química abaixo:
H2CO3(aq) ⇌ H2O(l) + CO2(g) ∆H > 0

Segundo o Princípio de Le Châtelier, quando a garrafa é aberta, ocorre:
o aumento da pressão em seu interior, favorecendo a decomposição do ácido carbônico.
a diminuição da pressão em seu interior, favorecendo a formação do ácido carbônico.
a diminuição da pressão em seu interior, favorecendo a decomposição do ácido carbônico.
o aumento
umento da temperatura do refrigerante, levando à formação de ácido carbônico, diminuindo a
concentração de CO2.
o aumento
umento da temperatura do refrigerante, levando à decomposição de ácido carbônico, diminuindo o pH do
refrigerante.
QUESTÃO 10 - O fosgênio, COCl2, é um composto organoclorado tóxico e corrosivo, porém,porém importante na indústria
de polímeros, corantes e produtos farmacêuticos. O estudo da reação reversível de produção do fosgênio determinou
a entalpia de formação (reação direta) como sendo -57
57 kJ/mol. Considere a decomposição do COCl2 (reação inversa)
ocorrendo sob duas condições: no primeiro caso (Condição
( A)) a energia de ativação da reação de decomposição
de do
COCl2 foi de +70 kJ/mol, enquanto no segundo caso (Condição
( B)) a energia de ativação desta reação passa a ser +60
kJ/mol. Ambas as condições estão descritas graficamente nas
na figuras abaixo:
A respeito destes processos, assinale a alternativa correta:
Sob a Condição A, a entalpia da reação inversa é +13 kJ/mol, e a Condição B inclui o uso de catalisador, fazendo
com que a entalpia da reação inversa passe a ser +3 kJ/mol.
Sob a Condição A, a entalpia da reação inversa é +57 kJ/mol, e a Condição B inclui o uso de altas temperaturas,
fazendo com que a energia de ativação da reação direta passe a ser -10 kJ/mol.
Sob a Condição A, a energia de ativação da reação direta é +70 kJ/mol, e a Condição B inclui o uso de
catalisador, fazendo com que a energia de ativação da reação direta passe a ser +60 kJ/mol.
Sob a Condição A, a energia de ativação da reação direta é +13 kJ/mol, e a Condição B inclui o uso de
catalisador, fazendo com que a energia de ativação da reação direta passe a ser +3 kJ/mol.
Sob a Condição A, a energia de ativação da reação direta é +13 kJ/mol, e a Condição B inclui o uso de altas
temperaturas, fazendo com que a energia
energia de ativação da reação direta passe a ser +3 kJ/mol.
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GEOGRAFIA
Objetivas
QUESTÃO 11 -
Estrangeiros acham saída para investir em terras
19 de dezembro de 2017
As fortes restrições para compra e arrendamento de terras por estrangeiros no Brasil não têm impedido que
investidores de várias nacionalidades adquiram ou explorem economicamente imóveis no campo. Também não têm
inibido operações de fusões e aquisições de empresas que contam com propriedades rurais entre seus ativos.
Enquanto aguardam o fim da proibição, grupos internacionais encontraram saídas para contornar a dificuldade, que
variam na forma e também em riscos jurídicos assumidos.
(Texto adaptado. Disponível em: <http://www.valor.com.br>. Acesso em: 19 ago. 2018.)
Com relação ao fato apresentado no fragmento acima, é CORRETO afirmar que:
O trecho se refere à chamada “estrangeirização de terras”, ou landgrabbing, que consiste na aquisição de

terras no Brasil e na América Latina por fundos de investimentos e empresas multinacionais.
O fragmento se refere a uma forma de investimento estrangeiro direto no campo, que vem transformando
latifúndios em grandes fazendas modernas e produtivas.
No Congresso Nacional, a chamada “bancada ruralista” não tem interesse na flexibilização das regras de
compra e arrendamento de terras para estrangeiros porque teme a concorrência do capital internacional.
A aquisição de terras pelo capital estrangeiro no Brasil vem provocando a desvalorização das propriedades
rurais, o que explica a manutenção das restrições mencionadas no texto acima.
Uma das consequências da estrangeirização de terras no Brasil tem sido o enfraquecimento do MST e de
outros movimentos camponeses devido ao aumento da oferta de empregos rurais.
QUESTÃO 12 - “Após repetidas ameaças do presidente Donald Trump, a guerra comercial com a China se concretizou.
Os Estados Unidos anunciaram a imposição de tarifas de milhões de dólares a vários produtos chineses, provocando
represália imediata de Pequim, que denunciou ‘a maior guerra comercial da história econômica’.”
(GAIER, Rodrigo Viga. Disputa comercial entre China e EUA pode afetar emprego e renda no Brasil, diz ministro. Jornal Folha de São Paulo. 15 ago. 2018.
Disponível em: <https://www1.folha.uol.com.br/mercado/2018/08/disputa-comercial-entre-china-e-eua-pode-afetar-emprego-e-renda-no-brasil-diz-
ministro.shtml>. Acesso em: 20 ago. 2018.)
O conflito descrito no texto é representativo do/a/s:
processo atual de fragilização dos ideais da globalização econômica, social e cultural, que ganhou força nas
últimas décadas.
ações para proteger a economia dos países que integram a Parceria Transpacífico (TPP).
declínio dos acordos econômicos multilaterais entre países produtores de commodities.
tentativa de se reduzir a fiscalização alfandegária para incentivar o consumo de produtos industrializados.
preocupação norte-americana em relação ao monopólio chinês das inovações tecnológicas.
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QUESTÃO 13 - No ano de 2018 comemoramos os 50 anos das Primaveras de Paris e de Praga. A charge abaixo se
refere à relação entre militares de Moscou, capital da Rússia e antiga União das Repúblicas Socialistas Soviéticas
(URSS), e a população de Praga, capital da República Checa e antiga República da Checoslováquia. As datas
evidenciam o final da Segunda Guerra Mundial (1945) e as Primaveras de Praga e de Paris (1968).
(Disponível em: <http://www.jornalcontato.com.br/home/index.php/a-primavera-de-praga-daniel-aarao-reis/>. Acesso em: 20 ago. 2018.)
Observe a imagem e marque a opção que corresponde à correta análise geopolítica:
No final da Segunda Guerra Mundial, as cidades de Moscou e Praga foram libertadas pelos exércitos dos
Estados Unidos; já na Primavera de Praga, os EUA invadiram a República Checa, matando milhares de civis, ao
combaterem os soldados russos.
Em 1945, a República da Checoslováquia foi invadida por soldados russos, resultando em uma ocupação que
durou até a Primavera de Praga, em 1968, quando ocorreu um massacre da população civil em razão da divisão
das Repúblicas Checas e Eslováquia.
Em 1945, o governo de Charles de Gaulle, na França, promoveu um tratado de paz entre Moscou e Praga; já em
1968, durante a Primavera de Paris, o governo francês uniu-se aos militares soviéticos para promoverem um
massacre na cidade de Praga.
Em 1945 os soldados russos libertaram Praga da invasão nazista; já em 1968 Moscou liderava o Bloco Socialista,
e os soldados russos oprimiram as mobilizações sociais, conhecidas como Primavera de Praga, que
contestavam o autoritarismo soviético.
Em 1945 estabeleceu-se o chamado “Mundo Bipolar”, e um longo período de paz iria perdurar até a primavera
de 1968, quando Paris, Moscou e Praga iniciaram a Guerra da Bósnia, dando então início a um longo período
de guerras nos Bálcãs.
QUESTÃO 14 - O presidente norte-americano Donald Trump anunciou, no início de junho de 2017, que os Estados
Unidos abandonarão o Acordo de Paris, sob o pretexto de que o pacto climático é “desvantajoso" para os interesses
da economia dos Estados Unidos. O Acordo de Paris foi assinado em 2015, na capital francesa, por 195 de 197 países
(as exceções são Síria e Nicarágua), na Convenção da ONU sobre Mudanças Climáticas.
(Texto adaptado. Disponível em: <http://www.bbc.com>. Acesso em: 14 jun. 2017.)
Assinale a alternativa CORRETA. O Acordo de Paris tem como principal objetivo:
manter o aumento das temperaturas médias globais abaixo dos 2°C em relação à era pré-industrial.
regulamentar o mercado de crédito de carbono, de maneira a reduzir as emissões de gases de efeito estufa.
garantir o desenvolvimento sem comprometer a capacidade de atender as necessidades das futuras gerações.
discutir os impactos da sociedade de consumo e da urbanização para o desenvolvimento sustentável.
reduzir, com a produção de biomassa, as emissões de gases derivados da queima de combustíveis fósseis.
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QUESTÃO 15 -
Pobreza extrema aumenta 11% e atinge 14,8 milhões de pessoas
Apesar da queda da inflação e do início da recuperação da atividade econômica, a pobreza extrema continuou se
alastrando pelo país em 2017. Levantamento a partir dos microdados
microd da Pnad Contínua,, divulgado pelo IBGE, mostra
que o número de pessoas em situação de extrema pobreza no país passou de 13,34 milhões em 2016 para 14,83
milhões no ano passado, o que significa um aumento de 11,2%. O avanço da pobreza é considerado um dos grandes
retrocessos da recessão econômica, após anos de avanços na área.
(Texto adaptado. Disponível em: <https://www.valor.com.br>. Acesso em 21 ago. 2018.)
(Texto adaptado. Disponível

isponível em: <https://www.valor.com.br>. Acesso em:
em 21 ago. 2018.)
Sobre o aumento da pobreza extrema no Brasil, é CORRETO afirmar que:
decorre
ecorre do fechamento de postos de trabalho com carteira assinada e do aumento de ocupações informais, de
baixa remuneração e ganho instável ao longo do tempo.
a região Nordeste apresenta os índices mais reduzidos de pobreza extrema do país em decorrência de uma
economia voltada para a indústria de bens de consumo.
deriva
eriva do alto custo fiscal infligido à economia e consequente gastos do Estado com serviços sociais,
soci em
especial programas assistenciais como o Bolsa Família.
por
or deter a economia mais dinâmica do país e elevados indicadores de pleno emprego, a região Sudeste foi a
única a não registrar aumento de pobreza extrema.
resulta dos obstáculos à geração
ão de empregos formais para as parcelas mais vulneráveis da população,
população
decorrentes da manutenção dos direitos trabalhistas.
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HISTÓRIA
Objetivas
QUESTÃO 16 - Os documentos
mentos abaixo tratam do tema doenças/vacinação.
doenças/vacinação. Em 2018 completamos 100 anos desde
que a Gripe Espanhola atracou no Brasil e matou milhares de pessoas.
As condições de vida nos campos de batalha da I Guerra Mundial criaram o cenário ideal para a
proliferação de um vírus incomum e altamente letal. letal. Apesar de, a princípio, agir no corpo
humano como um vírus comum, a conhecida Gripe Espanhola potencializou sobremaneira os
efeitos da gripe comum. Dado o fato de soldados do mundo todo estarem na Europa, ao
voltarem para casa propagaram o vírus para o planeta. Estima-se se que tenham morrido entre 30
milhões e 35 milhões de pessoas. Imagine isso depois da I Guerra Mundial – que, segundo
estatísticas, matou cerca de 9 milhões de pessoas! No Brasil, estima-se
estima se que tenham morrido
mais de 30 mil pessoas, dentre
tre elas o presidente recém-eleito
eleito Rodrigues Alves, em 1919. De lá
para cá se passaram cem anos. A medicina avançou muito, muito e a Liga das Nações investiu em
pesquisa. Ficou claro que a solução para as pandemias só aconteceria com c cooperação
internacional e criação
riação de vacinas com campanhas em todo o mundo.
(Texto adaptado. Disponível em: <https://bit.ly/2vDKIqI
https://bit.ly/2vDKIqI>. Acesso em: 10 out. 2018.)
Doenças já erradicadas no Brasil voltaram a

ser motivo de preocupação entre
autoridades sanitárias e profissionais de
saúde. Baixas coberturas vacinais, de
acordo com o próprio Ministério da Saúde,
acendem "uma luz vermelha" no país. No
Amazonas e em Roraima,ma, com o surto de
sarampo, há cerca de 500 casos
confirmados e mais de 1500 em Charge de 2015 alusiva ao movimento
investigação. No outro extremo do país, o antivacina,
vacina, que prega a não imunização de
Rio Grande do Sul também confirmou seis crianças.
casos da doença este ano.
(Disponível em: <https://bit.ly/2P1dfzc
https://bit.ly/2P1dfzc>. Acesso em: 10 out.
(Disponível em: <https://bit.ly/2tXJeXa>.
ttps://bit.ly/2tXJeXa>. Acesso em: 2018.)
10 out. 2018.)
Sobre o tema, é possível afirmar que:

A Gripe Espanhola
spanhola só não fez um número
núm maior de vítimas porque a I Guerra Mundial
Mu dificultou a circulação
das pessoas e do vírus.
A Gripe Espanhola
spanhola matou apenas a população mais pobre e carente, visto
o que envolvia a proliferação de
mosquito em águas paradas.
O movimento antivacina contemporâneo precisa chegar a todos os países para garantir que as doenças não
voltem a se manifestar.
As epidemias passaram a ser melhor controladas graças ao esforço conjunto de se criarem campanhas de
vacinação em massa.
No início da República, o Brasil não conhecia ainda o que eram as vacinas. Nem mesmo doenças mais graves,
como a varíola, contavam com um sistema de vacinação.
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QUESTÃO 17 - 1968 foi o ano em que milhares de estudantes e militantes franceses saíram às ruas contra a repressão
e a desigualdade entre os sexos nas universidades, contra um grande espectro de posturas conservadoras e contra o
então presidente Charles de Gaulle. Os protestos se espalharam por grande parte dos países ocidentais, ganhando
contornos diversos, conforme cada contexto. Observe abaixo algumas frases pichadas pelos manifestantes nos muros
franceses e usadas em cartazes em maio de 1968:
A humanidade nunca será feliz até o último capitalista ser

enforcado nas tripas do último burocrata.
A mercadoria, nós a queimaremos.
Corra, camarada, o velho mundo está atrás de você.
É proibido proibir.
Faça amor, não faça guerra.
Meu corpo é meu.
O patrão precisa de ti; tu não precisas do patrão.
Professores, vocês nos fazem envelhecer.
Quanto mais eu faço amor, mais eu tenho vontade de fazer

revolução; quanto mais eu faço revolução, mais eu tenho
vontade de fazer amor.
Você está sendo intoxicado: rádio, televisão, jornal, mentira.
(Disponível em: <https://bit.ly/2w3el4Z>. Acesso em: 10 out. 2018.)
Sobre os movimentos de 1968 e seus desdobramentos, é CORRETO afirmar que:
consideravam a mídia um poderoso instrumento de contestação.
criticavam o status quo, o sistema capitalista e a sociedade de consumo.
defendiam a estrutura da educação formal vigente.
eram contra a liberdade sexual e a igualdade entre os sexos.
exigiam maior integração dos jovens às fileiras dos exércitos nacionais.
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QUESTÃO 18 - Analise
lise a imagem e o trecho abaixo:
(Disponível em: <http://twixar.me/wMG3>.

< Acesso em: 10 out. 2018.)
Tradução:
Escrito na porta: “Conselho
Conselho de Direitos Humanos da ONU”.
ONU
- Vou embora! Tenho coisas mais importantes para fazer!
Escrito na gaiola: “Crianças imigrantes”.
"Se no Natal
atal passado eu afirmasse que o principal candidato a presidente do país mais poderoso do mundo tivesse
dito, abertamente, que concordava com a venda de armas, com campos de concentração, com proibições
extrajudiciais e com direitos de sangue, a menos que você fosse um sócio atuante da Internacional dos Teóricos da
Conspiração, você provavelmente teria dado uma gargalhada na minha cara. E, no entanto, aqui aqu estamos nós,
precisamente nestaa realidade. E não se trata apenas de Donald Trump. [...] Como todo do momento decisivo, é um
teste, que avalia o melhor de nós: se as sociedades civilizadas
civiliz podem, de fato, continuar civilizadas, no sentido mais
essencial dessa expressão – ou se corremos o risco de mergulhar,
mergulhar outra vez, em uma era de extremismos, guerra
mundial e genocídio. Isso lhe parece um exagero? Então, torne a ler o primeiro parágrafo
parágrafo deste ensaio e pergunte a
si próprio se esperava que um possível presidente norte-americano
norte americano defendesse campos de concentração… apenas
um ano atrás."
(HAQUE, Umair. Observatório de Imprensa. Disponível em: <https://bit.ly/1QCp7VP>.
< Acesso em: 10 out. 2018.)
Sobre os extremismos e sua relação com a produção de sujeitos desterritorializados na atualidade, é CORRETO
afirmar que:
A construção do muro na fronteira com o México é uma ação única no mundo, não encontrando equivalente
em outros países.
A popularidade do governo Trump é maior nos países de língua hispânica, o que explica o aumento de latino-
latino
americanos imigrando em busca do “sonho americano”.
Ao contrário da atual política estadunidense, a União Europeia tem se situado
situado na vanguarda humanitária,
humani ao
acolher refugiados de diferentes origens.
Os direitos humanos determinam a atual política estadunidense para a imigração e orientam as ações de
acolhimento dos imigrantes em território americano.
A política de tolerância zero do governo Trump
Trump está criando isolacionismo e constrangimentos diplomáticos
junto às Nações Unidas.
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QUESTÃO 19 - Nos anos 1960,, o artista plástico brasileiro Cildo Meireles realizou intervenções artísticas com
carimbos em notas de um cruzeiro perguntando: "QUEM
" MATOU HERZOG?". Meireles costumava
c gravar em seus
trabalhos
balhos deste período a frase: “A reprodução desta
desta peça é livre e aberta a toda e qualquer pessoa”, ressaltando a
problemática do direito privado, do mercado e da elitização da arte. Recentemente, essa prática
p voltou a ganhar
destaque:
Sobre a relação entre arte e política

olítica na atualidade,
atualidade é CORRETO afirmar que:
As notas carimbadas sinalizam uma ação na qual a arte é mobilizada

mobilizada com o objetivo de propor denúncias,
críticas sociais e práticas de resistência.
A problematização proposta por Cildo Meireles não encontrou ressonância
ressonância em outras formas artísticas
artí durante
o período da ditadura civil-militar.
A prática inaugurada por Cildo Meireles democratizou o mercado de artes no Brasil, fazendo com que as obras
deixassem de ter valor econômico.
A Constituição brasileira proíbe
be expressamente a manifestação artística fora de espaços institucionais tais
como museus e galerias de arte.
A intervenção
enção nas notas expressa o respeito a um dos símbolos
mbolos mais importantes da democracia brasileira: o
dinheiro.
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QUESTÃO 20 - Observe a tabela e o texto abaixo:
10
9
9
8
6
6
8
9
9
8
(Disponível em: Revista Superinteressante, out. 2016. Disponível em: <https://abr.ai/2KOba6z>. Acesso em: 10 out. 2018.)
A Siemens diz ter usado o trabalho forçado de pelo menos 80 mil pessoas entre 1940 e 1945, sendo 5.000 vindas de
campos de concentração, como os de Ravensbrück, Auschwitz-Bobrek, Flossenbürg, Buchenwald e Gross-Rosen. Ao
final de 1944, no auge da Segunda Guerra, a companhia tinha 244 mil trabalhadores. Desse número, 50 mil eram
forçados...
(Disponível em: UOL Economia, set. 2017. Disponível em: <https://bit.ly/2uuKhis>. Acesso em: 10 out. 2018.)
Observando os dados apontados, é possível afirmar que:
Tanto o nazismo na Alemanha quanto o fascismo italiano representaram doutrinas de base socialista,
responsáveis pela partilha dos bens econômicos e lucros entre a população, razão pela qual sua derrocada
corresponde ao fim do socialismo real.
As empresas citadas na tabela passaram por processos de falência e dissolução após o fim da Segunda Guerra
Mundial em virtude dos efeitos negativos que seu apoio ao regime nazista provocou sobre a imagem de suas
marcas.
O nazismo estabeleceu parcerias decisivas com grandes grupos capitalistas que, além de receberem benefícios
por parte do Estado que lhe permitiram incrementar a acumulação de capitais, tiveram acesso à dinâmica
direta da guerra e dos campos de concentração.
O nazismo e especialmente o Holocausto tiveram sua estrutura de apoio baseada exclusivamente nas forças
militares, não encontrando ressonância em setores diversos da sociedade.
Os principais grupos empresariais alemães lideraram a resistência às práticas de racismo e xenofobia,
contrariando as orientações do Partido Nazista.
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ao término da prova. Para cada uma das questões a seguir há um local apropriado para respostas na Folha de
Respostas (único documento que será utilizado para correção, tanto das questões objetivas quanto das questões
discursivas).
GEOGRAFIA
QUESTÃO 1 - Sobre a crise na Venezuela e os conflitos entre brasileiros e refugiados, leia o texto a seguir e responda
às questões que seguem:
“Grupos de brasileiros estão perseguindo refugiados venezuelanos que vivem na cidade de

Roraima e queimando seus pertences após um comerciante local ser surrado em uma tentativa de assalto na
véspera. Agredidos com pedaços de pau, os refugiados foram expulsos das tendas que ocupavam na região
na fronteira do Brasil com a Venezuela. [...]
Das ruas da cidade, o confronto avançou para a fronteira. Com pedradas, um grupo fez venezuelanos
recuarem para dentro de seu território, até que membros da guarda venezuelana no local disparassem tiros
de advertência para evitar a deterioração da situação. [...]
Este não é o primeiro incidente xenófobo no estado. Roraima chegou a receber cerca de 130 mil
venezuelanos, que fogem da crise humanitária, econômica e política que assola o país do ditador
Nicolás Maduro. [...] A maioria se dirigiu para Boa Vista.
Mais da metade dessas pessoas, porém, já teria deixado o país, segundo o governo federal. Outra parcela foi
interiorizada para estados como São Paulo e Rio de Janeiro.”
(PRADO, Avener; MELLO, Patrícia Campos. Venezuelanos e brasileiros se confrontam nas ruas de cidade de Roraima. Folha de São Paulo, São
Paulo, 19 mai. 2018. Mundo, p.A14.)
A) Indique DUAS causas da crise da Venezuela.
B) Cite DOIS fatores que levam ao conflito xenófobo.
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QUESTÃO 2 – Observe a charge abaixo:
A) Cite DOIS processos espaciais que podem ser evidenciados acima.
B) Correlacione os processos evidenciados na resposta anterior com DUAS questões geopolíticas mundiais da
atualidade.
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QUESTÃO 3 –
“O método básico de fabricação de automóveis mudou pouco entre 1913, quando Henry Ford lançou a linha de
montagem móvel, e o início dos anos 1970. Era o setor de produção em massa por excelência. [...] Essa situação
mudou drasticamente no início dos anos 1970. As empresas de automóveis japonesas, altamente eficientes e com
preços competitivos, lideradas pela Toyota, surgiam como parceiros mundiais. Essa nova concorrência transformou
totalmente a indústria automobilística. O que parecia um setor estável, amadurecido em termos tecnológicos,
baseado em tecnologias bem estabelecidas e na organização da produção, entrou em uma fase de mudanças (de
certa forma, semelhante à primeira transformação ocorrida no início do século XX, quando o sistema de produção em
massa desalojou a produção artesanal). A base dessa segunda transformação foi o deslocamento das técnicas de
produção em massa para um sistema de produção enxuta.”
(DICKEN, Peter. Mudança global: mapeamento das novas fronteiras da economia mundial. 5º ed., Porto Alegre: Bookman, 2010. p.308-309.)
A ascensão dos fabricantes de automóveis japoneses e coreanos
(DICKEN, Peter. Mudança global: mapeamento das novas fronteiras da economia mundial. 5º ed., Porto Alegre: Bookman, 2010.
p.315.)
A) Indique DUAS características desse novo modo de produção que se desenvolveu a partir dos anos 1970.
B) Cite DOIS impactos dessa mudança na vida dos trabalhadores.
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QUESTÃO 4 - Em nenhum país da União Europeia

Europe (UE)) o número de nascimentos é suficiente para assegurar a
renovação das gerações e na maioria dos Estados-membros
Estados há vários anos que já se fabricam mais caixões do que se
montam berços. Com a população em declínio, o velho continente, cada vez mais envelhecido, perderá 50 milhões de
habitantes em idade ativa até 2050. As projeções não deixam dúvidas: a Europa caminha para pa um “suicídio
demográfico”. Ao mesmosmo tempo que a população europeia
europeia vai encolher, a África deverá disparar, com um
crescimento de 1,3 mil milhões de habitantes nas próximas três décadas, dos quais 130 milhões só no norte de África.
A pressão migratória sobre
obre a Europa será maior do que nunca. Haverá um choque demográfico: uma implosão dentro
da UE e uma explosão
plosão fora das suas fronteiras.
(Texto adaptado. Disponível em: <https://expresso.sapo.pt>. Acesso em 21 ago. 2018.)
A) Cite DUAS causas da baixa taxa dee natalidade na Europa.
B) Mencione UMA causa e DUAS consequências do aumento do fluxo migratório do norte da África para a Europa.
HISTÓRIA
QUESTÃO 1 - Observe a imagem:
Esta imagem é a reprodução de uma pintura de D. Pedro II. II Essa pintura se encontra no Museu Mariano Procópio,
Procó na
cidade de Juiz de Fora (MG).. No início da República,
República o quadro levou um tiro, como se observa na
n seta indicativa.
Segundo Julliana Garcia, autora de uma dissertação de mestrado sobre o quadro, "os retratos de Pedro II eram
produzidos pela Academia Imperial de Belas Artes e usados em atos solenes ou em dias de festejos cívicos. Quando o
deslocamento do monarca não era possível, o retrato era enviado e recebia as mesmas regras de etiqueta,
e rituais e
homenagens que seriam endereçadas ao monarca."
(Disponível em: <https://glo.bo/2P34q80>.
>. Acesso em: 10 out. 2018.)
A) Considerando o contexto de construção da memória da Proclamação da República, como se pode avaliar o tiro
contra o quadro?
B) A construção da ideia republicana entre 1889 e 1930 pode ser entendida como um projeto consensual e sem
resistências? Explique sua resposta.
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QUESTÃO 2 – Leia os textos abaixo relativos ao período da ditadura civil-militar que vigorou na segunda metade do
século XX no Brasil e na Argentina. Em seguida, responda às questões propostas:
Avós da Praça de Maio recuperam o neto 128: “É a restituição de 42 anos de amor não vivido”
Entre 1976 e 1983, as Avós da Praça de Maio estimam que a ditadura argentina tenha roubado cerca de 500 bebês e
os entregado a famílias favoráveis ao regime militar para que os criassem sem conhecer seus verdadeiros parentes.
Com sua busca incansável e o apoio de organismos estatais, judiciais e da sociedade, as Avós conseguiram restituir a
identidade de 128 desses netos. O mais recente foi anunciado sexta-feira, dia 3, na sede da organização de direitos
humanos, em Buenos Aires. Trata-se de Marcos Eduardo Ramos, filho da militante desaparecida Rosário del Carmen
Ramos. Marcos foi sequestrado em novembro de 1976, pouco antes de completar cinco meses, na província de
Tucumán, no norte da Argentina.
(El País, 03 ago. 2018. Disponível em: <https://bit.ly/2w7kBJ0>. Acesso em: 10 out. 2018.)
LEI No 6.683, DE 28 DE AGOSTO DE 1979 (Lei da Anistia - Brasil)

O PRESIDENTE DA REPÚBLICA: Faço saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei:
Art. 1º É concedida anistia a todos quantos, no período compreendido entre 02 de setembro de 1961 e 15 de agosto
de 1979, cometeram crimes políticos ou conexo com estes, crimes eleitorais, aos que tiveram seus direitos políticos
suspensos e aos servidores da Administração Direta e Indireta, de fundações vinculadas ao poder público, aos
Servidores dos Poderes Legislativo e Judiciário, aos Militares e aos dirigentes e representantes sindicais, punidos com
fundamento em Atos Institucionais e Complementares.
§ 1º - Consideram-se conexos, para efeito deste artigo, os crimes de qualquer natureza relacionados com crimes
políticos ou praticados por motivação política.
§ 2º - Excetuam-se dos benefícios da anistia os que foram condenados pela prática de crimes de terrorismo, assalto,
sequestro e atentado pessoal. [...]
LEI Nº 12.528, DE 18 DE NOVEMBRO DE 2011 (Institui a Comissão da Verdade - Brasil)

Art. 1o É criada, no âmbito da Casa Civil da Presidência da República, a Comissão Nacional da Verdade, com a
finalidade de examinar e esclarecer as graves violações de direitos humanos praticadas no período fixado no art. 8o
do Ato das Disposições Constitucionais Transitórias, a fim de efetivar o direito à memória e à verdade histórica e
promover a reconciliação nacional.
A) Cite UMA diferença do processo de abertura política ocorrido nos dois países.
B) Analise como essa diferença traz implicações para a mobilização da sociedade civil em torno deste tema nos dois
países.
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QUESTÃO 3 - Observe as informações do mapa abaixo:
(Folha de São Paulo, 09 jul. 2018.)
No ano de 2018 a França consagrou-se como bicampeã da Copa do Mundo de Futebol, enquanto a Bélgica,
responsável pela eliminação do Brasil, terminou em terceiro lugar. Refletindo a respeito do perfil das seleções de
futebol representantes dos dois países, responda:
A) O que os dados do mapa revelam sobre a origem étnica dos jogadores de futebol das duas seleções?
B) Como é possível explicar o perfil atual das seleções de futebol mencionadas, tomando por referência o passado
histórico das nações que hoje se destacam nessa modalidade esportiva?
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QUESTÃO 4 - Leia os textos abaixo:
60 por cento dos jovens de periferia sem antecedentes Peguei um balaio fui na feira
criminais Roubar tomate e cebola
Já sofreram violência policial Ia passando uma véia
A cada quatro pessoas mortas pela polícia, três são Pegou a minha cenoura
negras "Ae minha véia
Nas universidades brasileiras Deixa a cenoura aqui"
Apenas 2 por cento dos alunos são negros "Com a barriga vazia
A cada quatro horas, um jovem negro morre não consigo dormir"
violentamente E com o bucho mais cheio
Em São Paulo Comecei a pensar
Aqui quem fala é Primo Preto, mais um sobrevivente Que eu me organizando
(Mano Brown) Posso desorganizar
Minha intenção é ruim... Que eu desorganizando
esvazia o lugar Posso me organizar
Eu tô em cima, eu tô a fim... Da lama ao caos
um dois pra atirar Do caos à lama
Eu sou bem pior do que você tá vendo Um homem roubado nunca se engana
O preto aqui não tem dó...
é 100 por cento veneno [...] (Chico Science e Nação Zumbi. Da lama ao caos, 1994.)
Violentamente pacífico, verídico
Vim pra sabotar seu raciocínio
Vim pra abalar seu sistema nervoso e sanguíneo
(Racionais MC. Sobrevivendo no inferno, 1997.)
Além de lutarem permanentemente contra distintas formas de preconceito, discriminação social e até mesmo
criminalização, movimentos culturais como Manguebeat, Rap, Hip-hop e batuques podem ser vistos como
importantes manifestações de valorização de uma cultura existente na periferia das grandes cidades, por meio da
poesia, da música e da rima. Recentemente, essa força na música contemporânea brasileira voltou a ser destaque
com o grupo Racionais MC, que comemora, em 2018, os vinte e um anos de lançamento de seu álbum Sobrevivendo
no inferno (1997). Este álbum foi aclamado pela crítica musical como um dos mais importantes da música brasileira
no século XX.
Levando em consideração os textos acima, responda:
A) Indique UMA problemática social contemporânea revelada pelas poesias de Chico Science e Racionais MC.
B) Como se pode explicar, compreendendo-se as mudanças históricas processadas ao longo das últimas três décadas,
a emergência de tais movimentos culturais?
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FILOSOFIA
QUESTÃO 1 - De acordo com a teoria das quatro causas de Aristóteles, descreva quais seriam as causas do Cristo
Redentor.
QUESTÃO 2 - Identifique ao menos TRÊS formas de pensamento (alegações de conhecimento). Descreva ao menos
DUAS características de cada forma.
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MÓDULO 3 – DIA 2
PROVA REALIZADA EM 2 DE DEZEMBRO DE 2018
Física Química
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
B D C B A D A A C D
Geografia História
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
A A D A A D B E A C
Caderno de Provas: 1º DIA – MÓDULO III - Área: Humanas

(TRIÊNIO 2017-2019)
convier.
aparelho, dispositivo ou componente eletrônico. Esses dispositivos devem ser DESLIGADOS e
acondicionados em saco plástico próprio e assim devem permanecer até a saída do local de prova.
Se você possui cabelos compridos deve mantê-los presos, deixando as orelhas descobertas.
transparente e régua transparente; medicamentos; alimentos, água ou outra bebida em recipiente de corpo
transparente sem o rótulo. Todos os demais pertences, incluindo lápis, devem ser acondicionados no saco
candidato.
INÍCIO DA PROVA:
de questões, numeradas de 1 a 18, num total de 30 questões, sendo 20 objetivas (provas de Língua
Portuguesa, Literaturas, Biologia e Matemática) e 10 discursivas (provas de Língua Portuguesa, Sociologia e
Literaturas). Se houver algum problema, solicite ao fiscal a IMEDIATA substituição do Caderno de Provas.
o ATENÇÃO: Nenhuma anotação efetuada neste Caderno de Provas será considerada para correção!
Todas as respostas, sejam das questões objetivas ou discursivas, deverão ser anotadas em local
DURANTE A PROVA:
Não desgrampeie e não retire nenhuma página deste caderno.
provas.
FINAL DA PROVA:
Preste MUITA ATENÇÃO ao marcar suas respostas corretamente na Folha de Respostas. Ela não será
substituída em nenhuma hipótese.
Entregue sua Folha de Respostas, ela é o único documento que será utilizado para correção. Você poderá
NOME LEGÍVEL: ............................................................................................................
ASSINATURA: ................................................................................................................
INSCRIÇÃO: -
PISM 2020 – 1º Dia – Módulo III – Área: Humanas
QUESTÕES OBJETIVAS
LÍNGUA PORTUGUESA
Objetivas
Texto 1:
Mitos, ciência e religiosidade

Marcelo Gleiser
11/04/2010
É possível ser uma pessoa espiritualizada e cética
Começo hoje com a definição de mito dada por Joseph Campbell, uma das grandes autoridades mundiais em
mitologia: "Mito é algo que nunca existiu, mas que existe sempre". Sabemos que mitos são narrativas criadas para
explicar algo, para justificar alguma coisa. Na prática, não importa se o mito é verdadeiro ou falso; o que importa é
sua eficiência.
Por exemplo, o mito da supremacia ariana propagado por Hitler teve consequências trágicas para milhões de judeus,
ciganos e outros. O mito que funciona tem alto poder de sedução, apelando para medos e fraquezas, oferecendo
soluções, prometendo desenlaces alternativos aos dramas que nos afligem diariamente.
A fé num determinado mito reflete a paixão com que a pessoa se apega a ele. No Rio, quem acredita em Nossa
Senhora de Fátima sobe ajoelhado centenas de degraus em direção à igreja da santa e chega ao topo com os joelhos
sangrando, mas com um sorriso estampado no rosto. As peregrinações religiosas movimentam bilhões de pessoas por
todo o mundo. É tolo desprezar essa força com o sarcasmo do cético. Querendo trazer a ciência para um número
maior de pessoas, eu me questiono muito sobre isso.
Como escrevi antes neste espaço, os que creem veem o avanço científico com uma ambiguidade surpreendente: de
um lado, condenam a ciência como sendo materialista, cética e destruidora da fé das pessoas. "Ah, esses cientistas
são uns chatos, não acreditam em Deus, duendes, ETs, nada!"
De outro, tomam antibióticos, voam em aviões, usam seus celulares e GPSs e assistem às suas TVs digitais. Existe uma
descontinuidade gritante entre os usos da ciência e de suas aplicações tecnológicas e a percepção de suas
implicações culturais e mesmo religiosas. Como resolver esse dilema? A solução não é simples. Decretar guerra à fé,
como andam fazendo alguns ateus mais radicais, como Richard Dawkin, não me parece uma estratégia viável. Pelo
contrário, vejo essa polarização como um péssimo instrumento diplomático. Como Dawkins corretamente afirmou, os
extremistas religiosos nunca mudarão de opinião, enquanto um cientista, diante de evidência convincente, é forçado
eticamente a fazê-lo. Talvez essa seja a distinção mais essencial entre ciência e religião: o ver para crer da ciência
versus o crer para ver da religião.
Aplicando esse critério à existência de entidades sobrenaturais, fica claro que o ateísmo é radical demais; melhor
optar pelo agnosticismo, que duvida, mas não nega categoricamente o que não sabe. Carl Sagan famosamente disse
que a ausência de evidência não é evidência de ausência. Mesmo que estivesse se referindo à existência de ETs
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inteligentes, podemos usar o mesmo raciocínio para a existência de divindades: não vejo evidência delas, mas não
posso descartar sua existência por completo, por mais que duvide dela. Essa coexistência do existir e do não-existir é
incômoda tanto para os céticos quanto para os crentes. Mas talvez seja inevitável.
A ciência caminha por meio do acúmulo de observações e provas concretas, replicáveis por grupos diferentes. A
experiência religiosa é individual e subjetiva, mesmo que, às vezes, seja induzida em rituais públicos. Como escreveu
o psicólogo americano William James, a verdadeira experiência religiosa é espiritual e não depende de dogmas.
Apesar de o natural e o sobrenatural serem irreconciliáveis, é possível ser uma pessoa espiritualizada e cética.
Einstein dizia que a busca pelo conhecimento científico é, em essência, religiosa. Essa religião é bem diferente da dos
ortodoxos, mas nos remete ao mesmo lugar, o cosmo de onde viemos, seja lá qual o nome que lhe damos.
Marcelo Gleiser é professor de física teórica no Dartmouth College, em Hanover (EUA), e autor do livro Criação
Imperfeita.
(Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/fsp/ciencia/fe1104201005.htm. Acesso em: 18 jul. 2019.)
QUESTÃO 01 - Com base no Texto 1, é possível afirmar que ele se constrói majoritariamente:
A partir do uso de estratégias argumentativas, buscando defender que ciência e espiritualidade não são
necessariamente excludentes.
A partir do uso de estratégias injuntivas, buscando instruir o leitor a respeito de como deve ser a reação dele
diante de mitos, da ciência e da religião.
A partir do uso de estratégias injuntivas, fornecendo algumas regras para que o leitor diferencie o natural e o
sobrenatural.
A partir do uso de estratégias argumentativas, defendendo que a ciência, assim como a religião, é definida por
uma postura ortodoxa.
A partir de estratégias expositivas, relatando, de maneira impessoal, fatos históricos com o objetivo de
informar o leitor.
QUESTÃO 02 - Releia o trecho abaixo retirado do Texto 1:
Como Dawkins corretamente afirmou, os extremistas religiosos nunca mudarão de opinião, enquanto um cientista,
diante de evidência convincente, é forçado eticamente a fazê-lo.
Acerca da expressão fazê-lo, é correto afirmar que:
É morfologicamente construída por um verbo na terceira pessoa do singular e um pronome pessoal, o qual
retoma o substantivo opinião.
É morfologicamente construída por um verbo no subjuntivo e um pronome oblíquo, o qual retoma nunca
mudarão de opinião.
É morfologicamente construída por um verbo no infinitivo e um pronome demonstrativo, o qual se refere a
É morfologicamente construída por um verbo no imperativo e um pronome demonstrativo, o qual se refere a
É morfologicamente construída por um verbo no particípio e um pronome relativo, o qual retoma nunca
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QUESTÃO 03 - Releia os trechos abaixo retirados do Texto 1:
Trecho 1: “Mito é algo que nunca existiu, mas que existe sempre.”
Trecho 2: “Ah, esses cientistas são uns chatos, não acreditam em Deus, duendes, ETs, nada!”
Ao comparar o uso das aspas no trecho 1 e no trecho 2, é possível identificar que:
O uso de aspas no primeiro e no segundo trecho tem a mesma função, que é, mais especificamente, esclarecer
ao leitor que o autor não concorda com tais afirmações.
O uso de aspas no primeiro e no segundo trecho tem a mesma função, que é, mais especificamente, citar a fala
de autores reconhecidos para construir um argumento de autoridade.
O uso de aspas no primeiro e no segundo trecho tem funções distintas: enquanto o primeiro tem a função de
citar a opinião de outro autor, o segundo, por sua vez, expressa a opinião do próprio autor do texto.
O uso de aspas no primeiro e no segundo trecho tem funções distintas: enquanto o primeiro tem a função de
apresentar uma definição com a qual o autor concorda, o segundo apresenta uma fala hipotética
representativa do senso comum.
O uso de aspas no primeiro e no segundo trecho tem a mesma função, que é, mais especificamente, exprimir
ironia e conferir destaque às afirmações nelas contidas.
QUESTÃO 04 - Releia o trecho 1, utilizado na questão anterior e repetido abaixo:
Trecho 1: “Mito é algo que nunca existiu, mas que existe sempre.”
Ao levar em conta a construção da definição acima, pode-se dizer que ela contém uma figura de linguagem conhecida
como:
Pleonasmo, pois é construída através da redundância de informações com a intenção de produzir ênfase.
Ironia, pois é construída através do emprego de termos que manifestam sentido contrário do seu significado.
Paradoxo, pois é construída através do emprego de ideias opostas, que, no contexto, não se excluem, mas
completam o conceito veiculado.
Eufemismo, pois é construída através do emprego de termos que atenuam um pensamento que pode ser
considerado desagradável para o leitor.
Metáfora, pois é construída através do emprego de termos que carregam significado diferente do habitual,
construindo uma relação de similaridade entre termos distintos.
QUESTÃO 05 - A partir da leitura do Texto 1, é possível fazer as seguintes inferências, EXCETO:
Mesmo as pessoas que criticam a postura cética da ciência acabam se beneficiando dos avanços científicos.
Um dos traços que definem uma postura científica correta é a negação absoluta daquilo para o que não há
provas.
O mito pode ser uma resposta apaziguadora a algo que representa ameaça ao ser humano.
O partidarismo extremista entre fé e ciência não é um caminho sensato, na medida em que impossibilita
qualquer diálogo.
A vivência da espiritualidade pode ser independente da crença em princípios religiosos específicos.
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LITERATURAS
Objetivas
QUESTÃO 06 - Leia o texto abaixo para responder à questão:
SONETO 45 (53-57)
Mudam-se os tempos, mudam-se as vontades,
Muda-se o ser, muda-se a confiança;
Todo o Mundo é composto de mudança,
Tomando sempre novas qualidades.
Continuamente vemos novidades,
Diferentes em tudo da esperança;
Do mal ficam as mágoas na lembrança
E do bem (se algum houve...), as saudades,
O tempo cobre o chão de verde manto,
Que já coberto foi de neve fria,
E, em mi[m], converte em choro o doce canto,
E, afora este mudar-se cada dia,
Outra mudança faz mor espanto,
Que não se muda já como soía.

(CAMÕES, Luís de. Obra completa. Rio de Janeiro: Nova Aguillar, 1988.)
Na poesia lírica de Luís de Camões, um dos temas recorrentes é o da mudança que o tempo provoca nos seres e nas
coisas. No poema acima, como o sujeito poético avalia o saldo das mudanças com as quais ele tem de lidar?
Positivamente – o passado desagradável foi substituído, ao longo do tempo, por um presente sem mágoas.
Indiferentemente – apesar das mudanças ocorridas no plano da natureza, nele próprio nada se alterou.
Impossível de avaliar – afinal, o tempo passa, as coisas mudam, mas ele continua a se reconhecer como o
mesmo de sempre.
Negativamente – se houve alguma coisa de agradável no passado, dele restou apenas uma saudosa lembrança;
e, no presente, o mal persiste como mágoa nos seus pensamentos.
Normalmente – uma vez que o bem e o mal estão envolvidos numa relação de perfeito equilíbrio.
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QUESTÃO 07 - Leia o trecho abaixo:
“A cada canto um grande conselheiro,
Que nos quer governar cabana e vinha;
Não sabem governar sua cozinha,
E podem governar o mundo inteiro [...]”

(MATOS, Gregório de. Obra poética. Rio de Janeiro: Record, 1992.)
Podemos observar, na construção da estrofe, o uso habilidoso que o poeta faz dos recursos da linguagem, tendo
como finalidade estabelecer uma forte crítica ao poder e à qualidade dos governantes da Bahia do seu tempo.
Assinale a alternativa em que a ordem das categorias criticadas seja a mesma observada nos termos sublinhados:
Poder constituído/ Ambição desmedida/ Competência administrativa.
Competência administrativa/ Ambição desmedida/ Poder constituído.
Ambição desmedida/ Competência administrativa/ Poder constituído.
Competência administrativa/ Poder constituído/ Ambição desmedida.
Ambição desmedida/ Poder constituído/ Competência administrativa.
QUESTÃO 08 - Em 1768, perante o conde de Valadares, novo governador da capitania das Minas Gerais, o poeta
Cláudio Manuel da Costa leu os versos de sua autoria, que vão transcritos abaixo:
“Aqui não é como no fresco Tejo

Ou como no Mondego, onde já vimos
Um e outro pastor cantar sem pejo.
Ao jeito desta serra nos cobrimos

De um bem tosco gibão, qual n’outra idade
Não trouxe algum, da música fugimos.
Vivemos só da vil necessidade.

Da luta, jogo ou dança, algum vaqueiro
Bem livre está de vir aqui se agrade.
Tristes de nós neste país grosseiro. [...]”
Considerando-se que o poeta, nascido em Mariana-MG, encontrava-se em solo brasileiro, nesses seus versos o
sujeito poético compõe uma espécie de “canção do exílio às avessas”, pois, mesmo estando no Brasil, ele não se
sentia propriamente identificado com o “seu país”. De acordo com os versos acima, assinale a única alternativa que
colabora para explicar essa sensação experimentada pelo sujeito poético:
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Ele se aborrece por ter sempre que rememorar, em sua própria terra, a paisagem europeia.
Ele sente prazer em estar cercado pela grosseria dos homens da sua própria terra.
Suas recordações da Europa são idealizadas.
Sua proposta poética encontra ajuste no ideal da paisagem local.
A paisagem brasileira seria a mais perfeita representação do locus amoenus.
QUESTÃO 09 - Responda a partir do poema abaixo:
A Maria dos Povos, sua futura esposa
Discreta e formosíssima Maria,

Enquanto estamos vendo a qualquer hora
Em tuas faces a rosada Aurora,
Em teus olhos e boca, o Sol e o dia:
Enquanto com gentil descortesia

O ar, que fresco Adônis te namora,
Te espalha a rica trança voadora,
Quando vem passear-te pela fria:
Goza, goza da flor da mocidade,

Que o tempo trota a toda ligeireza,
E imprime em toda flor a sua pisada.
Oh não aguardes, que a madura idade

Te converta em flor, essa beleza,
Em terra, em cinzas, em pó, em sombra, em nada.
No poema acima, podemos acompanhar o esforço de persuasão do eu-poético para convencer a amada, sua futura
esposa, dos efeitos cruéis que a passagem do tempo impõe à beleza e à juventude. Sua grande aliada nessa
empreitada é a força dos recursos de linguagem que ele emprega. Dentre os versos selecionados abaixo, assinale a
alternativa na qual o recurso da linguagem NÃO corresponda à sua função no poema:
“Discreta e formosíssima” – Antítese usada para dar destaque à correção do caráter e à beleza física, reunidas
na figura única da amada.
“Que o tempo trota a toda ligeireza” – Aliteração, cuja função é a de pôr ênfase no movimento veloz do tempo.
“Em terra, em cinzas, em pó, em sombra, em nada” – Gradação, representando a enumeração dos estágios de
degradação da matéria humana.
“Enquanto com gentil descortesia” – Paradoxo, utilizado para suavizar a ousadia da carícia feita nos cabelos da
amada pela natureza.
“Goza, goza da flor da mocidade” – Hipérbole, visando conter a euforia da amada diante da passagem do
tempo.
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QUESTÃO 10 - Leia o fragmento abaixo para responder à questão:
“Destes penhascos fez a natureza

O berço em que nasci: oh quem cuidara
Que entre penhas* tão duras se criara
Uma alma terna, um peito sem dureza”.
* penhascos
(COSTA, Cláudio Manuel da. A poesia dos Inconfidentes. Rio de Janeiro: Nova Aguillar, 1996.)
Na estrofe acima, podemos observar a exploração dos elementos associados à “pedra”, que é o núcleo dos
desdobramentos metafóricos que a compõem. Levando-se em consideração as tendências poéticas do Arcadismo,
marque a alternativa abaixo que melhor propõe uma justificativa para essa utilização pelo poeta:
Por causa da sua qualidade de elemento duro, ela acena para a negação da ternura da voz lírica, confirmando
que os árcades são inclinados a conter a emoção sob o domínio da razão.
As metáforas relacionadas à pedra são comuns ao Arcadismo por se assemelharem à dureza da vida na cidade,
que eles desprezavam por amor à vida no campo.
A aridez da pedra está sempre associada, no Arcadismo, ao modo como o poeta pretende conduzir sua postura
frente às suas musas pastoras, cuidando de mostrar a elas que a vida junto deles será feita de renúncias e de
privações.
Os significados metafóricos da pedra estão diretamente relacionados à paisagem lírica do Arcadismo: luminosa,
mas pobre de imaginação.
É uma explícita referência ao Ciclo do Ouro, responsável por alimentar os desejos de luxo e riqueza com que o
poeta árcade sonha em viver na companhia da musa pastora.
BIOLOGIA
Objetivas
QUESTÃO 11 - A Teoria Moderna da Evolução, também conhecida como Teoria Sintética, agrega à seleção natural
compreensões sobre a origem da diversidade genética. A respeito dos processos que dão origem à diversidade
genética, marque a alternativa CORRETA:
Deriva genética.
Endogamia.
Polimorfismo.
Mutação.
Seleção sexual.
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QUESTÃO 12 - Um filme argentino lançado no ano de 2007 conta a história de Alex, um menino que, devido a uma
alteração genética, apresenta características físicas femininas. Qual é a aneuploidia observada em Alex e o nome
desta síndrome?
XY0 e Síndrome de Down.
XXXY e Síndrome do triplo X.
X0 e Síndrome de Turner.
XYY e Síndrome do XYY.
XXY e Síndrome de Klinefelter.
QUESTÃO 13 - O espermatozoide fecunda o óvulo e forma uma única célula denominada zigoto. O zigoto sofre várias
clivagens e forma a mórula, que evolui a blástula. Algumas pesquisas utilizando embriões visam isolar células-tronco
nesse estágio de desenvolvimento porque elas apresentam potencial:
totipotente, diferenciando-se em alguns poucos tipos celulares.
pluripotente, tendo potencial mais restrito de diferenciação do que as células multipotentes.
totipotente, apresentando capacidade de diferenciação limitada em relação as células pluripotentes.
pluripotente, sendo mais restritas a capacidade de diferenciação do que as totipotentes e apresentando

potencial maior em relação às multipotentes.
pluripotente, tendo capacidade de diferenciação maior do que as totipotentes e apresentando potencial mais
restrito em relação às multipotentes.
QUESTÃO 14 - Em 2011, o zootecnista da Embrapa Luiz Carlos Guilherme desenvolveu em seu doutorado o “Sistema
integrado alternativo para produção de alimentos: agricultura familiar”, conhecido como “Sisteminha”. Ele consiste
em um sistema integrado de produção de alimentos que contribui com a segurança e soberania alimentar dos seus
beneficiários, em geral pessoas em situação de vulnerabilidade. O elemento central da tecnologia desenvolvida é a
criação de peixes em um tanque construído com materiais de baixo custo, onde funciona um sistema de recirculação
e filtragem. Com um balde, um cano de PVC, uma mangueira de limpeza de piscina e uma garrafa pet constrói-se o
biofiltro. Nessa estrutura bactérias agem na decomposição dos resíduos metabólicos produzidos pelos peixes, como é
o caso da amônia. A amônia, altamente tóxica para os peixes, é transformada pelas bactérias presentes no filtro em
nitrito ou nitrato. Assim, parte da água do tanque de peixes é utilizada como biofertilizante na irrigação da cultura de
hortaliças. O resíduo gerado no cultivo dos peixes também pode ser reaproveitado para a formação de composto e
produção de húmus de minhoca.
No texto acima são descritas duas etapas do ciclo do nitrogênio. Assinale a alternativa CORRETA:
Fixação e amonificação.
Nitrificação e desnitrificação.
Amonificação e nitrificação.
Fixação e nitrificação.
Amonificação e desnitrificação.
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QUESTÃO 15 - Segundo a Resolução n. 1 do Conselho Nacional do Meio Ambiente de 23 de janeiro de 1986, impacto
ambiental é: “(...) qualquer alteração das propriedades físicas, químicas e biológicas do meio ambiente, causada por
qualquer forma de matéria ou energia resultante das atividades humanas que, direta ou indiretamente, afetam: I - a
saúde, a segurança e o bem-estar da população; II - as atividades sociais e econômicas; III - a biota; IV - as condições
estéticas e sanitárias do meio ambiente; V - a qualidade dos recursos ambientais”. Avaliar a magnitude do impacto e
o tempo de recuperação do sistema socioambiental são tarefas complexas que exigem a consideração de parâmetros
diversos como: (i) características físico-químicas do produto; (ii) quantidade do produto derramado ou vazado; (iii):
duração e o tipo de descarga dos contaminantes (iv) características biogeofísicas do ambiente onde se deu o impacto;
(v) aspectos biológicos envolvidos e (vi) aspectos socioeconômicos.
Qual resposta abaixo exemplifica um aspecto biológico a ser considerado na avaliação da magnitude do impacto e o
tempo de recuperação do sistema socioambiental?
A estrutura do substrato atingido.
A reatividade química do produto envolvido no desastre ambiental com outros elementos abióticos presentes
no ambiente.
A dinâmica hidrológica do ambiente atingido.
A presença e o tipo de poluentes inorgânicos persistentes capazes de se acumular no ambiente.
A biota da região atingida.
MATEMÁTICA
Objetivas
QUESTÃO 16 - O produto interno bruto (PIB) representa a soma, em valores monetários, de todos os bens e serviços
finais produzidos em uma determinada região. Países desenvolvidos têm PIB maior. Por exemplo, dez vezes o PIB da
Alemanha em 2017 resultou em dezenove vezes o PIB do Brasil no mesmo ano. Ainda em 2017, a diferença entre o
PIB dos dois países foi de 1 trilhão e 800 bilhões de dólares.
O valor do PIB do Brasil no ano de 2017, em trilhões de dólares, foi
380
200
38
3,8
2,0
Página 9 de 18
QUESTÃO 17 - Em um jogo cada participante deve escolher uma senha formada por 5 dígitos distintos,
escolhidos dentre os algarismos de 0 a 9, de forma a cumprir a seguinte condição: × × + + = 55.
Qual é o número máximo de senhas que podem ser formadas?
48
60
1 512
1 890
2 592
QUESTÃO 18 - A divisão de um polinômio pelo polinômio – resulta como quociente 2 + + 1 e, por

resto, o polinômio 3 . O resto da divisão do polinômio por 2 + 1 é igual a
1
−
2
3
−
4
1
2
3
4
QUESTÃO 19 - Um triângulo retângulo tem a hipotenusa sobre a reta bissetriz dos quadrantes ímpares,
sendo que os pontos e estão em quadrantes distintos. Os eixos desse sistema cartesiano estão graduados em
centímetros e o ponto está a uma distância de 5√2 cm da origem. Os pontos e pertencem à reta = −2.
A medida da área do triângulo , em centímetros quadrados, é
12,5
24,5
25,0
10√2
49√2
Página 10 de 18
QUESTÃO 20 - Considere o tabuleiro 5 × 5, representado na figura abaixo.
Duas peças idênticas serão colocadas sobre o tabuleiro, cada uma delas dentro de uma das 25 casas desse tabuleiro,
ficando, assim, duas casas distintas ocupadas. A escolha de quais serão as casas ocupadas é feita de maneira
aleatória.
as peças ocuparem duas casas de mesma cor?
Qual é a probabilidade dessas duas
288
625
23
48
13
25
12
25
1
4
Página 11 de 18
ao término da prova. Para cada uma das questões a seguir há um local apropriado na Folha de Respostas (único
documento que será utilizado para correção, tanto das questões objetivas quanto das questões discursivas)
LÍNGUA PORTUGUESA
Fala quem pode

Andréa Pachá
Separações são sempre difíceis. Mesmo quando a decisão é construída pelos dois, a sensação é de fracasso, culpa
profunda. E o pior é que não tem bula ou manual de instruções.
Tudo parece tão fácil – nos filmes. Depois da tela escura, amanhece. Cada qual na sua casa, com a roupa de cama
no armário, a louça na cozinha e os livros displicentemente arrumados nas estantes. Ninguém faz as malas, ninguém
discute o significado dos objetos colecionados durante quase trinta anos. Não se reflete sobre o melhor momento de
empacotar a vida ou apartar o paletó do vestido.
Costumam ser rápidas as audiências consensuais de separação. Raramente uma reconciliação, mas com
frequência um choro e sempre a dor da ferida ainda não cicatrizada.
Fernando e Teresa não se pareciam com nenhum dos milhares de casais que me acostumei a ver naquela
situação. Mal conseguiam se entreolhar. Não tinham filhos. Não precisavam de pensão. O patrimônio do casal seria
dividido em partes iguais e ela voltaria a adotar o nome de solteira.
Antes que eu formulasse a burocrática pergunta sobre a possibilidade de reconciliação – especialmente
burocrática naquele caso, considerando a nítida distância entre os dois –, entra na sala uma senhora. Era muito idosa,
cabelos brancos arrumados, chiquérrima e com um buquê de rosas colombianas vermelhas na mão.
– Desculpa, doutora. É minha mãe – informou Teresa.
– Posso aguardar aqui dentro, Excelência? – perguntou a senhora com as rosas.
– Se vocês não se incomodarem...
Tanto Teresa quanto Fernando assentiram. Altiva, ela se sentou e, tranquila, aguardou o encerramento do ato.
O acordo foi ratificado e o tempo não passava. Nunca demorou tanto uma impressão de texto. Parecia a
eternidade. O silêncio, ali, era sólido, machucava. Eu não sabia o que podia fazer, ao menos, para amenizar o visível
constrangimento do casal e, óbvio, o meu.
Ele era professor universitário e ela, pesquisadora. Provoquei alguma pauta política do dia, e a discussão sobre os
arquivos da ditadura veio à tona. Qualquer coisa era mais suportável que aquele silêncio.
Soube, então, que se conheceram nos anos 1960, no movimento estudantil, e foi um amor de ideia e liberdade.
Companheiros na resistência, não podia haver qualquer evento capaz de destruir a solidez dos projetos e sonhos.
Dividiam as almas e se imaginavam juntos até o fim.
Ela nunca engravidou, e em exames preparatórios para um tratamento de infertilidade, quase aos quarenta anos,
veio o diagnóstico de câncer de mama.
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Ele a acompanhou na cirurgia e na quimioterapia. Poucos meses depois do retorno do hospital, a notícia de uma
gravidez não programada de outra mulher, com quem Fernando tivera um relacionamento eventual e passageiro,
caiu como uma bomba no já detonado quarteirão doméstico.
Mesmo fragilizada pela doença, a racionalidade prevaleceu. E se teve impulsos de descontrole ou vitimização, e
se pretendeu quebrar tudo, Teresa se conteve. O que os fazia parceiros era muito mais do que um sentimento de
posse. Maduros, éticos, leais e politicamente corretos, enfrentariam a situação como adultos que eram e
continuariam no mesmo barco.
Atenta, eu assistia, hipnotizada e admirada, à história contada pelos dois.
Alguns anos depois, um novo tumor. Dessa vez, Fernando não suportou o encargo, a responsabilidade. Não era
falta de compreensão ou solidariedade. Era falta de vontade de prosseguir. Conversaram. De novo, sem drama, sem
tragédia e sem bolero. Procuraram o advogado e ali estavam.
Assinados os papéis e prontos para sair, a senhora das rosas se levanta e, numa voz firme, pede a palavra.
Informei que a audiência havia terminado e, caso Fernando quisesse, poderia sair, mas, autoritária, ela o
impediu.
– Só preciso dizer uma coisa, Fernando. E gostaria que você ouvisse.
Ele parou respeitosamente e permaneceu de pé.
Ela prosseguiu:
– No dia do casamento de vocês, meu marido, ainda vivo, te entregou o nosso bem mais precioso. Hoje, eu fiz
questão de vir aqui, com flores, para receber de volta a melhor mulher que você podia ter encontrado na sua vida.
Não te culpo por nada. Só lamento que você não tenha conseguido chegar a essa idade com a sabedoria, a
maturidade e a generosidade que se espera de um homem. Sempre te acolhi como um filho e nunca imaginei que
uma pessoa de caráter pudesse abandonar qualquer ser humano no momento mais frágil da sua vida. Isso, rapaz, é
papel de moleque. A vida não serviu para que você se transformasse numa pessoa melhor. Nessas horas, dói mais pra
mim a revelação do seu egoísmo e falta de compaixão.
Nenhuma reação. Nem de Teresa, nem de Fernando.
– Acabei. Pode ir. Seja feliz, coisa que eu duvido que você consiga.
Ainda da porta, ele ouviu o que faltava:
– Você, minha filha, me dá um abraço apertado. Essas flores são para que você nunca se esqueça da mulher
íntegra que é e que muito me orgulha. Não temos, no sangue, a capacidade de armazenar ressentimentos. Você vai
ser muito feliz porque merece. Dignidade é coisa que homem nenhum tira da gente.
Fernando deixou a sala. Levantei-me e pedi um abraço da senhorinha. Racional, como Teresa, eu não podia ter
feito aquele discurso, principalmente porque não sou juíza para julgar desejos, impulsos e limitações alheios.
Não consegui, entretanto, esconder a satisfação de presenciar um acerto de contas, vindo de uma autoridade
que só a idade e a dignidade conferem. Aquela mãe não tinha nenhum compromisso, quer com a racionalidade, quer
com a legalidade. Podia falar o que quisesse naquelas circunstâncias.
Partiram, mãe e filha, de braços dados, com o buquê de rosas vermelhas, no cortejo para a vida.
PACHÁ, Andréa. A vida não é justa. Rio de Janeiro: Agir, 2012.
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QUESTÃO 1 - No conto da juíza e escritora Andréa Pachá, o narrador faz uso do registro linguístico coloquial.
Transcreva dois exemplos que evidenciam essa afirmativa.
QUESTÃO 2 - Releia a seguinte sequência do texto:
Ele era professor universitário e ela, pesquisadora. Provoquei alguma pauta política do dia, e a discussão sobre os
arquivos da ditadura veio à tona.
Justifique, em cada frase, o emprego da vírgula.
QUESTÃO 3 - Releia as frases a seguir.
1. Maduros, éticos, leais e politicamente corretos, enfrentariam a situação como adultos que eram e continuariam
no mesmo barco.
2. Racional, como Teresa, eu não podia ter feito aquele discurso, principalmente porque não sou juíza para julgar
desejos, impulsos e limitações alheios.
Transcreva-as, inserindo uma conjunção que ressalte a relação semântica causal não marcada, presente em cada
enunciado.
QUESTÃO 4 - Releia as sequências do conto “Fala quem pode”, destacadas a seguir:
1. Costumam ser rápidas as audiências consensuais de separação.

2. Nunca demorou tanto uma impressão de texto.
3. Partiram, mãe e filha, de braços dados, com o buquê de rosas vermelhas, no cortejo para a vida.
Comente, para cada frase selecionada, o efeito produzido, no conto, pelo uso da ordem sintática indireta.
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SOCIOLOGIA
QUESTÃO 1 - Leia o seguinte trecho de uma letra de música e o texto logo abaixo. Responda.
Negro Drama
Racionais MC's
[...]
Recebe o mérito, a farda que pratica o mal
Negro drama, tenta ver e não vê nada
Me ver pobre, preso ou morto já é cultural
A não ser uma estrela, longe, meio ofuscada
Sente o drama, o preço, a cobrança
Histórias, registros e escritos
No amor, no ódio, a insana vingança
Não é conto, nem fábula, lenda ou mito
Não foi sempre dito que preto não tem vez?
Negro drama, eu sei quem trama e quem tá comigo
Então, olha o castelo e não foi você quem fez, cuzão
O trauma que eu carrego pra não ser mais um preto
fudido
O drama da cadeia e favela [...]
Túmulo, sangue, sirene, choros e velas Ora, nessa história vejo dólar e vários quilates
Falo pro mano que não morra e também não mate
Passageiro do Brasil, São Paulo, agonia O tic-tac não espera, veja o ponteiro
Que sobrevive em meio às honras e covardias Essa estrada é venenosa e cheia de morteiro
Periferias, vielas, cortiços
Você deve tá pensando: o que você tem a ver com Pesadelo é um elogio
isso? Pra quem vive na guerra, a paz nunca existiu
Num clima quente, a minha gente sua frio
Desde o início por ouro e prata Vi um pretinho, seu caderno era um fuzil
Olha quem morre, então veja você quem mata [...]
O Atlas da Violência 2017 revela que homens, jovens, negros e de baixa escolaridade são as principais vítimas de
mortes violentas no País.
“A cada 100 pessoas assassinadas no Brasil, 71 são negras. De acordo com informações do Atlas, os negros possuem
chances 23,5% maiores de serem assassinados em relação a brasileiros de outras raças, já descontado o efeito da
idade, escolaridade, do sexo, estado civil e bairro de residência”.
Fonte: Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (IPEA). Disponível em:
http://www.ipea.gov.br/portal/index.php?option=com_content&view=article&id=30253
Com base na letra da música e em seus conhecimentos em Sociologia, EXPLIQUE por que os jovens negros são as
principais vítimas da violência.
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QUESTÃO 2 - Considerando o texto e a imagem a seguir, responda os itens abaixo.
Texto 1:
Art. 5º: Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos
estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à
propriedade, nos termos seguintes:
[…]
VI – é inviolável a liberdade de consciência e de crença, sendo assegurado o livre exercício dos cultos religiosos e
garantida, na forma da lei, a proteção aos locais de culto e a suas liturgias.
Fonte: Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. Disponível em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicaocompilado.htm
Imagem 1:
Culto evangélico na Câmara dos Deputados (Brasília, 2015). Disponível em: https://www.redebrasilatual.com.br/politica/2015/04/bancada-
evangelica-influencia-ate-deputados-catolicos-1215/
A) O inciso VI do artigo 5º da Constituição de 1988 faz referência a um princípio fundamental do Estado democrático
de direito. Qual é esse princípio?
B) Com base na imagem e em seus conhecimentos em Sociologia, disserte sobre as mudanças na composição da
população brasileira quanto à religião/crença e aponte duas conseqüências sociopolíticas dessa mudança.
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LITERATURAS
QUESTÃO 1 - Leia o poema abaixo para responder à questão:
É a vaidade, Fábio, nesta vida,

Rosa, que da manhã lisonjeada,
Púrpuras mil, com ambição dourada,
Airosa rompe, arrasta presumida.
É planta, que de abril favorecida,

Por mares de soberba desatada,
Florida galeota empavesada
Sulca ufana, navega destemida.
É nau enfim, que em breve ligeireza,

Com presunção de Fênix generosa,
Galhardias apresta, alentos preza:
Mas ser planta, ser rosa, nau vistosa

De que importa, se aguarda sem defesa
Penha a nau, ferro a planta, tarde a rosa?
Glossário:
Airoso: gracioso, esbelto.
Soberba: altivez, orgulho.
Galeota: pequena embarcação a remo, usada para o transporte do rei.
Empavesado: enfeitado, adornado, guarnecido por paveses (proteção nas embarcações).
Ufano: que se orgulha de algo; vaidoso.
Fênix: ave mitológica que renascia das próprias cinzas.
Galhardia: garbo, elegância.
Aprestar: preparar com prontidão.
Alento: sopro, bafejo.
Penha: penhasco, rochedo.
Um dos procedimentos poéticos do estilo barroco, conhecido pelo nome de “Disseminação e Recolha”, consiste em
distribuir palavras ou metáforas pelos versos, para depois reuni-las numa única estrofe.
Identifique esse processo no poema.
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QUESTÃO 2 - Explique o modo pelo qual o poema de Gregório de Matos representa o tema da “transitoriedade da
vida”, recorrente no barroco.
Leia o texto abaixo para responder às questões 3 e 4:
“É bom, minha Marília, é bom ser dono

De um rebanho, que cubra monte e prado;
Porém, gentil pastora, o teu agrado
Vale mais que um rebanho e mais que um trono.”
(GONZAGA, Tomás Antônio. A poesia dos Inconfidentes. Rio de Janeiro: Nova Aguillar, 1996.)
QUESTÃO 3 - No trecho acima, o discurso poético encena uma oposição entre “valores” materiais e sentimentais.
Considerando-se o modelo que o estilo árcade cultivou para a expressão das questões sentimentais, explique melhor
em que consiste essa oposição.
QUESTÃO 4 - Baseando-se no fragmento de Tomás Antônio Gonzaga, explique como a natureza aparece
representada nos poemas árcades.
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MÓDULO 3 – DIA 1
PROVA REALIZADA EM 30 DE NOVEMBRO DE 2019
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
A C D C B D C C E A
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
D E D C E E A B B D
Caderno de Provas: 2º DIA – MÓDULO III - Área: Humanas

(TRIÊNIO 2017-2019)
convier.
aparelho, dispositivo ou componente eletrônico. Esses dispositivos devem ser DESLIGADOS e
acondicionados em saco plástico próprio e assim devem permanecer até a saída do local de prova.
Se você possui cabelos compridos deve mantê-los presos, deixando as orelhas descobertas.
transparente e régua transparente; medicamentos; alimentos, água ou outra bebida em recipiente de corpo
transparente sem o rótulo. Todos os demais pertences, incluindo lápis, devem ser acondicionados no saco
candidato.
INÍCIO DA PROVA:
de questões, numeradas de 1 a 19, num total de 30 questões, sendo 20 objetivas (provas de Física, Química,
Geografia e História) e 10 discursivas (provas de Geografia, História e Filosofia). Se houver algum problema,
solicite ao fiscal a IMEDIATA substituição do Caderno de Provas.
o ATENÇÃO: Nenhuma anotação efetuada neste Caderno de Provas será considerada para correção!
Todas as respostas, sejam das questões objetivas ou discursivas, deverão ser anotadas em local
DURANTE A PROVA:
Não desgrampeie e não retire nenhuma página deste caderno.
provas.
FINAL DA PROVA:
Preste MUITA ATENÇÃO ao marcar suas respostas corretamente na Folha de Respostas. Ela não será
substituída em nenhuma hipótese.
Entregue sua Folha de Respostas, ela é o único documento que será utilizado para correção. Você poderá
NOME LEGÍVEL: ............................................................................................................
ASSINATURA: ................................................................................................................
INSCRIÇÃO: -
QUESTÕES OBJETIVAS
FÍSICA
Objetivas
QUESTÃO 01 - O ultrassom possui frequência acima do limite audível para o ser humano, ou seja, acima de 20 kHz,
podendo alcançar vários giga-hertz. Pesquisadores em um submarino estão utilizando ultrassom para detectar a
localização de um antigo navio preso em uma geleira, no pólo sul. As ondas ultrassônicas propagam-se
primeiramente no mar, onde se encontra o gerador de ultrassom, e seguem em direção à geleira. Sabemos que o
ultrassom usado pelos pesquisadores tem velocidades de 1440 m/s, na água, e de 3840 m/s, no gelo, com um
comprimento de onda na água de 36 mm. Podemos afirmar que o comprimento de onda, quando se propaga na
geleira, em milímetros, é de:
96
36
192
144
14,4
QUESTÃO 02 - Um determinado trecho de um circuito eletrônico tem capacitância equivalente de 100 μF, mas que
deve ser reduzido para 20 μF para que o circuito funcione adequadamente. Um técnico em eletrônica se confundiu e
colocou, de forma permanente, um capacitor de 20 μF em paralelo a este trecho. Para corrigir o erro, podemos
colocar outro capacitor, em série com o trecho modificado pelo técnico, com o seguinte valor em microfarads:
26
20
24
14
12
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QUESTÃO 03 - Luiz e Sérgio brincam de cabo de guerra eletrostático: uma bolinha de isopor, eletrizada positivamente
por atrito, é pendurada com um fio de seda a um suporte, de forma que ela possa balançar livremente. Cada um
escolhe um bastão diferente para eletrizar, e depois de atritarem uma das extremidades
extremidades de cada bastão, colocam-nos
colocam
em posições opostas, mas equidistantes, à bolinha. Ganha o jogo quem tiver eletrizado mais seu próprio bastão. Na
brincadeira, a bolinha se deslocou para uma posição de equilíbrio mais próxima ao bastão de Luiz. Pode-se
Pode afirmar
com certeza somente que:
Se os bastões têm cargas opostas entre si, então Luiz ganhou a brincadeira.
Se os bastões têm cargas opostas entre si, então Sérgio ganhou a brincadeira.
Se os bastões têm cargas positivas, então Sérgio ganhou a brincadeira.

b
Se os bastões têm cargas negativas, então Sérgio ganhou a brincadeira.
Se os bastões têm cargas positivas, então Luiz ganhou a brincadeira.
QUESTÃO 04 - A figura abaixo mostra um equipamento para detectar elétrons ejetados de átomos, através da
mudança de trajetória dos elétrons sob ação de um campo magnético. Os elétrons podem ser acelerados até a
velocidade inicial v0, ao longo do eixo x.
x O detector é colocado a uma distância d ao longo do eixo vertical y. Um
campo magnético uniforme é aplicado sobre os elétrons, em toda a região abrangida pela figura. Observou-se
Observou que os
elétrons chegaram numa posição vertical d/2,/2, abaixo do detector, seguindo a trajetória 1 mostrada na figura. Pode-se
Pode
modificar a velocidade v0 dos elétrons, o módulo do campo magnético e a sua direção de aplicação. Devido à alta
velocidade dos elétrons, pode-sese ignorar o efeito da gravidade. Assinale
Assinale a alternativa que descreve o que pode ser
modificado no experimento para que os elétrons alcancem o detector, ou seja, para que eles se desloquem com a
trajetória 2 mostrada.
Pode-se
se diminuir a velocidade inicial v0 dos elétrons.
Pode-se diminuir o módulo do campo magnético.
Pode-se
se aplicar o campo magnético na direção da velocidade inicial v0.
Pode-se
se aumentar a velocidade inicial v0 dos elétrons.
Pode-se
se aplicar o campo magnético na direção do eixo y.
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QUESTÃO 05 - Um metrônomo é um aparelho usado para marcar o andamento musical através de pulsos sonoros.
Com isso, é possível escolher, através de uma régua graduada em Hertz ou em batimentos por minuto (bpm), o passo
que se quer seguir ao tocar um instrumento. A figura
figura abaixo mostra um metrônomo tradicional, que nada mais é do
que um pêndulo invertido. As posições 1 e 3 são os extremos da oscilação e a posição 2 é a posição intermediária.
Suponha que um metrônomo seja ajustado para oscilar com frequência de 120 bpm. Qual é o menor intervalo de
tempo que o pêndulo do metrônomo demora para ir da posição 1 até a posição 2, mostradas na figura?
1s
1/2 s
1/4 s
2s
1/8 s
QUÍMICA
Objetivas
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QUESTÃO 06 - A amônia, NH3, é amplamente utilizada na indústria de fertilizantes, e em outras sínteses industriais,
principalmente na do ácido nítrico. Foi Fritz Haber, um químico alemão quem mostrou, em 1908, que uma pequena
quantidade de amônia é gerada quando se mistura nitrogênio e hidrogênio gasosos sob certas condições especiais,
segundo a equação:
N2 (g) + 3H2 (g) ⇌ 2NH3 (g)
O processo foi amplamente estudado em função da temperatura e da pressão, para maximizar o rendimento de NH3.
O valor da constante de equilíbrio (Kp) da reação de formação da amônia a partir do nitrogênio e do hidrogênio, em
várias temperaturas e em pressão constante, é mostrado na tabela abaixo:
Temperatura (°C) 300 400 500 600
Kp 4,34×10-3 1,64×10-4 1,45×10-5 2,25×10-6
Considerando as informações fornecidas, assinale a alternativa CORRETA:
A síntese da amônia é um processo endotérmico e o aumento da pressão favorece a produção de NH3.
A síntese da amônia é um processo endotérmico e a diminuição da pressão favorece a produção de NH3.
A síntese da amônia é um processo exotérmico e o aumento da pressão favorece a produção de NH3.
A síntese da amônia é um processo exotérmico e a diminuição da pressão favorece a produção de NH3.
A síntese da amônia não é influenciada pela temperatura, pois a constante de equilíbrio se adéqua a essa
mudança e também não é influenciada pela pressão, pois os componentes são todos gasosos e em equilíbrio.
QUESTÃO 07 - Na halogenação de hidrocarbonetos aromáticos podem ser formados diferentes produtos

dependendo do substituinte e das condições de reação. Considere a reação do benzeno com diferentes substituintes
X com o cloro molecular, na presença de catalisador, e os produtos possíveis da reação descrita abaixo:
Sobre os possíveis produtos da reação apresentada, assinale a alternativa CORRETA:
Quando X = CH3 os produtos principais são meta-clorotolueno e HCl.
Quando X = CH3 os produtos principais são orto-clorotolueno, para-clorotolueno e HCl.
Quando X = NO2 os produtos principais são meta-clorotolueno e H2.
Quando X = NO2 os produtos principais são orto-clorotolueno, para-clorotolueno e HCl.
Quando X = NO2 os produtos principais são meta-clorotolueno e HNO3.
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QUESTÃO 08 - O processo para a purificação e isolamento de sacarose a partir da cana de açúcar tem várias etapas.
Estas incluem moagem, precipitação, evaporação, recristalização e centrifugação. Sobre os processos empregados na
indústria do açúcar, assinale a alternativa que represente a afirmação CORRETA:
A moagem da cana serve para separar a sacarose das fibras na forma de um sólido junto com outras impurezas
chamado de rapadura.
A precipitação serve para solubilizar impurezas que permanecem em solução.
A evaporação serve para diluir a solução de sacarose para facilitar sua cristalização como sólido.
A recristalização serve para filtrar as últimas impurezas resultando numa solução concentrada de açúcar
mascavo.
A centrifugação serve para separar a sacarose sólida de alta pureza, na forma de açúcar cristal, do melaço,
líquido viscoso e escuro.
QUESTÃO 09 - Os seres humanos lidam com questões de preservação de alimentos há milênios. Entre os índios
Kaingang, na região sul do país, havia uma forma de conservar pinhão na água fria de poços de rios, presos em cestos
de trança larga, que eram buscados depois que já não havia pinhões nos pinheiros (era o chamado “pinhão õkór”). A
respeito desta técnica de conservação dos pinhões, no que diz respeito às reações químicas, é CORRETO afirmar que:
As baixas temperaturas na água aumentam a velocidade de conservação dos pinhões ao aumentar a frequência
de choques entre as moléculas.
Guardar os pinhões nos poços escuros dos rios propicia a fotólise, ou seja, a diminuição na velocidade de
reação causada pela ação da luz.
Guardar os alimentos em um local frio permite sua conservação, pois diminui velocidade de decomposição dos
alimentos.
Se os pinhões fossem guardados ao abrigo da luz, mas em altas temperaturas, não haveria aumento na
velocidade da reação, pois não ocorrem reações químicas na ausência da luz.
O frio é um catalisador das reações químicas que evitam a decomposição dos alimentos.
QUESTÃO 10 - O início do século XXI assistiu a uma proliferação de aparelhos eletroeletrônicos e o consequente
aumento na demanda por pilhas e baterias, desafiando órgãos de regulação ambiental no que diz respeito à sua
utilização, armazenamento e descarte. A respeito de pilhas e baterias, é CORRETO afirmar que:
A pilha alcalina consiste em um anodo de zinco metálico e um catodo feito de um bastão de grafite, rodeado
por uma mistura em pó de dióxido de manganês e grafite. O eletrólito é uma solução aquosa de ácido clorídrico
concentrado.
Do ponto de vista ambiental, as pilhas alcalinas representam alto risco, pois contêm metais tóxicos como
mercúrio, chumbo e cádmio em sua composição.
As baterias automotivas, de chumbo/óxido de chumbo utilizam ácido sulfúrico como eletrólitos e, por esse
motivo, não apresentam risco de contaminação ao meio-ambiente.
A Pilha de Daniell consiste em um anodo de zinco metálico, um catodo de cobre metálico e eletrólitos
formados por sulfato de zinco e sulfato de cobre.
As pilhas e baterias usadas podem ser descartadas em lixões, pois, uma vez que pararam de funcionar, não
representam mais risco ao meio-ambiente.
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GEOGRAFIA
Objetivas
QUESTÃO 11 – Leia o texto abaixo e responda o que se pede.
Investimento estrangeiro no Brasil caiu 12% em 2018

21 de janeiro de 2019
“O Investimento Estrangeiro Direto (IED) no Brasil caiu 12% em 2018, mostraram dados do Monitor de Tendências de
Investimentos Globais, divulgados pela Conferência das Nações Unidas sobre Comércio e Desenvolvimento
(UNCTAD). O fluxo de recursos no Brasil passou de US$ 68 bilhões, em 2017, para US$ 59 bilhões no ano passado.
Este montante ficou bem abaixo das expectativas de economistas do mercado, que previam que o país iria atrair US$
75 bilhões no período. Com a queda, o Brasil passou da quarta para a nona colocação entre os principais destinos de
IED no mundo”.
Fonte: adaptado de http://g1.globo.com. Acesso em 15/07/2019.
Com relação ao fato apresentado no fragmento acima, é CORRETO afirmar que:
A queda do IED no Brasil acompanhou a redução do fluxo global de investimentos, ocasionada pela repatriação
de ganhos estrangeiros das multinacionais norteamericanas, impactando a economia europeia.
O recuo do IED no Brasil deve-se menos à criação de capitais fixos novos pelas multinacionais que à aquisição
de ativos já existentes no país a partir dos anos 2000.
Apesar da queda geral do IED no país, a aquisição de ativos rurais no Brasil por fundos de investimento
estrangeiros – fenômeno conhecido como landgrabbing – cresce em ritmo acelerado.
Uma das explicações para a redução do IED no país foi o crescimento dos investimentos brasileiros no exterior,
o que expressa o fenômeno da ascenção das chamadas “multinacionais brasileiras”.
Em razão da instabilidade política, as empresas multinacionais hoje preferem fazer seus investimentos em
outros países da América do Sul considerados mais seguros, como Argentina, Uruguai e Chile.
Entre protestos, Catalunha lembra 1º aniversário do referendo de independência

01 de outubro de 2018
“Distúrbios entre militantes separatistas radicais e forças de segurança foram registrados em Barcelona, ao fim de
uma manifestação para celebrar o primeiro aniversário do referendo sobre a independência da Catalunha. No
plebiscito, considerado ilegal por Madri, mais de 2 milhões de eleitores aprovaram a independência da região. Dias
depois da consulta popular, em 27 de outubro, o então presidente da região, Carles Puigdemont, fez um
pronunciamento que foi considerado uma declaração de independência unilateral. O governo espanhol reagiu
firmemente e interveio na região”.
Fonte: adaptado de http://www.afp.com. Acesso em 15/07/2019.
Com relação à questão da independência da Comunidade Autônoma da Catalunha em relação ao Reino da Espanha, a
opção CORRETA é:
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A violenta reação do governo espanhol ao referendo de 2017 foi considerada autoritária por grande parte da
população no país, fazendo crescer o apoio à independência catalã em outras comunidades autônomas da
Espanha.
Além de questões históricas e culturais, a forte adesão dos catalães à independência da região tem também
motivações econômicas: é uma região rica, porém sobretaxada pelo governo espanhol.
Vem crescendo o apoio internacional à realização de uma negociação mediada entre Madri e a Generalitat da
Catalunha, com os Estados Unidos se oferecendo para exercer essa função.
Com a independência da Catalunha, o governo espanhol teme perder o acesso ao Mar Mediterrâneo, um
espaço estratégico tanto militar quanto economicamente.
Existem pressões externas por parte dos países membros da União Europeia para que a Catalunha se torne
independente e, dessa forma, possa negociar de forma autônoma acordos comerciais intrabloco.
Incerteza do Brexit ameaça provocar fuga de empresas do Reino Unido

19 de fevereiro de 2019
“O anúncio de que a Honda fechará sua fábrica em Swindon, no sul da Inglaterra, onde trabalham cerca de 3.500
pessoas, agravou o temor que a incerteza provocada pela saída do Reino Unido da União Europeia desencadeie uma
fuga de empresas no país. Além da Honda e outras gigantes do setor automativo, a Sony anunciou a transferência de
sua sede europeia para Amsterdã na Holanda, e a Airbus alertou que pode deixar o Reino Unido em caso de um Brexit
não negociado com a União Europeia. Muitas empresas com base no Reino Unido têm redes de fabricação
internacional, nas quais alguns componentes cruzam o Canal da Mancha em ambas as direções antes de serem
montados no produto final, motivo pelo qual mudanças nos trâmites alfandegários resultantes da saída do país da
União Europeia podem afetar suas operações”.
Fonte: adaptado de http://exame.abril.com.br. Acesso em 19/08/2019.
Com relação à questão da fuga de multinacionais do Reino Unido face o Brexit, a alternativa CORRETA é:
Com a saída do Reino Unido da União Europeia, o país deixa de fazer parte de um espaço regional
transnacional sem barreiras aos fluxos de mercadorias, o que pode impactar tanto as importações quanto as
exportações das empresas multinacionais.
Especialistas consideram a fuga das multinacionais no Reino Unido é um fenômeno temporário face ao temor
do Brexit, pois a estabilidade econômica, a moeda forte e a oferta de força de trabalho qualificada no país são
fatores suficientes para manter essas empresas em seu território.
A saída do Reino Unido da União Europeia reduziria, mediante políticas restritivas, o fluxo de trabalhadores
imigrantes que são empregados como mão de obra barata pelas multinacionais, forçando o retorno de
unidades de produção para os seus países de origem.
O principal motivo pelo qual as multinacionais sediadas no Reino Unido temem o Brexit é que a proposta
apresentada pelo governo britânico foi construída sem a participação da representação dessas empresas, o que
desencadeou a ativação de planos de transferência para outros países.
As pequenas e médias empresas de base nacional no Reino Unido se preocupam com a perda de mercados
com a fuga das multinacionais em razão do temor com o Brexit, uma vez que as atividades exercidas por essas
firmas são de apoio ou complementares àquelas realizadas pelas empresas estrangeiras.
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QUESTÃO 14 - Leia o texto abaixo e responda o que se pede.
Especialistas dizem que concentração de poder por empresas de tecnologia pode prejudicar liberdade de expressão
Publicado em 12/07/2019
“O relator da ONU sobre liberdade de expressão, David Kaye, e organismos regionais de direitos humanos
expressaram preocupação nesta semana com as contínuas ameaças à diversidade e à independência da mídia.
Especialistas alertaram ainda para a concentração de poder nas mãos de empresas de redes sociais — o que pode
levar a um domínio do setor privado sobre os ambientes para a liberdade de expressão.
Em pronunciamento, as autoridades no tema ressaltam que os modelos de negócio de algumas empresas de
tecnologia digital — dependentes de publicidade — criam ambientes que também podem ser usados para a
disseminação viral de discursos de ódio e informações falsas. Para Kaye e representantes de organismos europeus,
americanos e africanos, é necessário criar medidas regulatórias capazes de lidar com esse cenário."
Fonte: Nações Unidas Brasil. Disponível em: https://nacoesunidas.org/especialistas-dizem-que-concentracao-de-poder-por-empresas-de-
tecnologia-pode-prejudicar-liberdade-de-expressao/, acessado em 17/07/2019.
A partir da reportagem acima, marque a alternativa CORRETA:
Na atual fase do capitalismo, o progresso tecnológico garante à população mundial o acesso irrestrito à
informação de base confiável.
Os direitos humanos não deveriam ser um tema debatido pela Organização das Nações Unidas, pois estes são
assegurados às populações no interior de cada país-membro da organização.
Os discursos de ódio e as informações falsas difundidos por algumas empresas de tecnologia digital não devem
ser temas de preocupação para a Organização das Nações Unidas.
Em função dos avanços tecnológicos dos setores de informática e comunicação, as informações falsas não
influenciam a opinião das pessoas sobre determinado tema.
A liberdade de expressão é fundamental para o estabelecimento da dignidade, do diálogo, da democracia e do
respeito às diferenças de gênero, etnia e crença.
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QUESTÃO 15 - Leia o trecho da reportagem a seguir:
Em julho de 2019, após estudos de impactos, o Parque Estadual do Ibitipoca-MGteve a sua capacidade de visitações
ampliada de 600 para 1000 frequentadores por dia.“Em 2017, o Parque Estadual do Ibitipoca recebeu 104.657
visitantes, a maior quantidade registrada. [...] “O parque tem uma geologia muito frágil. É uma área muito singular. Se
o Parque de Ibitipoca fosse fechado a visitação, por exemplo, somente as intempéries, em razão dos problemas de
escoamento e drenagem, desgastariam as trilhas”, explica Cézar Henrique Barra Rocha. [...] “O fluxo de turistas
potencializa ainda mais os problemas, porque as trilhas são compactadas, as raízes ficam expostas, vários indivíduos
arbóreos vão à ruína, a fauna é afugentada, etc.”, pontua Barra. [...]Conforme Márcio Lucinda Lima, turismólogo, [...]
“O número de visitações adequado tem que gerar o mínimo impacto negativo no parque, porém, também, o mínimo
impacto negativo na comunidade.”
Disponível e adaptado de: https://tribunademinas.com.br/noticias/regiao/02-03-2019/pesquisa-da-ufjf-sugere-capacidade-de-700-visitacoes-
diarias-em-parque-de-ibitipoca.html, acesso em 17 de julho de 2019.
Para definir o número de visitantes por dia, os estudos sobre impactos socioambientais gerados por atividades
turísticas no Parque Estadual do Ibitipoca-MG devem:
Enfatizar apenas os impactos positivos para aumentar o potencial turístico do Parque.
Ignorar a cultura, as tradições locais e a comunidade que vive no entorno do Parque.
Dissociar as atividades turísticas dos impactos negativos gerados no Parque Estadual.
Considerar os impactos causados pelo pisoteamento na vegetação e no solo do Parque.
Preterir a relação entre fluxo de turistas no Parque e a potencialização de impactos.
HISTÓRIA
Objetivas
QUESTÃO 16 - Sobre a Semana de Arte Moderna, ocorrida em São Paulo em 1922, é CORRETO afirmar:
Foi um movimento que criticava a influência estrangeira na cultura brasileira, rejeitando o “colonialismo
mental”, defendendo a cultura nacional.
O movimento foi exclusividade dos poetas homens, excluindo o talento das escritoras mulheres consideradas
muito radicais, uma vez que defendiam o fim do conservadorismo.
O movimento ocorreu por ocasião do centenário da independência do Brasil, com o objetivo de reforçar o
espírito conservador do país e valorizar a cultura estrangeira moderna e suas inovações.
O movimento atingiu todo o Brasil e todas as classes sociais, se mostrando extremamente democrático,
rompendo com a desigualdade de classes.
Foi um movimento conservador que redescobriu a identidade brasileira como não miscigenada, de tradição
rural-agrária, recusando o desenvolvimento cosmopolita.
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QUESTÃO 17 - Analise as imagens abaixo:
Imagem 1 Imagem 2
https://latuffcartoons.files.wordpress.com/2013/06/fora-galinhas- https://integralismolinear.org.br/wp-
verdes.gif content/uploads/2019/02/Galo-Tup%C3%A3.jpg
Sobre a dicotomia esquerda e direita na década de 1930 assinale a opção CORRETA:
Com a alcunha de "galinhas-verdes", os integralistas estabeleceram a organização de um momento

antinacionalista, antifascista e em defesa da revolução permanente.
A Aliança Nacional Libertadora buscou a união entre esquerda e direita na materialização da frente única
contra o fascismo e, portanto, recebeu apoio do presidente Getúlio Vargas.
A Ação Integralista Brasileira foi um movimento sem expressão política, que não gerou oposição entre a
esquerda e direita, com baixa adesão e sem apelo religioso, ficando restrito a algumas regiões do país.
O levante comunista de 1935 tinha por objetivo a instauração de uma revolução de caráter socialista, além da
deposição de Getúlio Vargas, o que contribuiu para o fortalecimento do cenário anticomunista que culminou
com o golpe de 1937.
Em resposta à alcunha “galinha-verde”, os integralistas demonstraram a sua força ao alcançar a vitória política
na década de 1930, exterminando o comunismo e o liberalismo no Brasil.
QUESTÃO 18 - Logo após o fim da Segunda Guerra Mundial, em 1945, no contexto do processo chamado
descolonização da África, adota-se uma postura de acordos cujo objetivo é impedir novos conflitos, procurando
manter a paz e a segurança internacional. Neste cenário, um acontecimento se destacou para pôr em prática essas
intenções, a saber, a formulação da Declaração Universal dos Direitos Humanos (DUDH), proclamada em 1948. Sobre
esse evento é CORRETO afirmar que:
O documento da DUDH foi escrito exclusivamente por representantes dos Estados Unidos e da União soviética.
Os direitos e liberdades estabelecidos na DUDH podem ser exercidos somente por países que não passaram
por conflitos armados.
A DUDH objetiva estimular a distinção de cor, sexo, língua e orientação sexual, política e religiosa.
O direito à vida e à liberdade, defendido pela DUDH, não se aplica a todos os cidadãos, pois exclui, por
exemplo, os presidiários.
A DUDH, fundada no respeito à dignidade da pessoa humana, constitui-se em uma referência para o amplo
exercício da democracia.
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QUESTÃO 19 - Nas décadas de 1960 a 1970, a América Latina foi caracterizada por ditaduras. Embora esses regimes
mantivessem diferenças entre si, também possuíam semelhanças. No que se refere aos elementos em comum, é
CORRETO afirmar:
Os regimes ditatoriais foram conduzidos pelos militares sem o apoio de setores da sociedade civil, mas com a
participação de todos os partidos políticos e dos proletários.
O envolvimento dos Estados Unidos na Guerra Fria fez com que este governo não tenha apoiado as ditaduras
na América Latina.
Elegeram como inimigos em comum os sindicatos, os partidos políticos, os grupos de esquerda, recorrendo a
métodos violentos.
Não houve cooperação entre as ditaduras na América Latina, de maneira que cada um dos regimes decidia suas
ações de combate aos inimigos.
As instituições democráticas não foram abaladas em função da militarização da vida e apoio total da população
aos regimes ditatoriais.
QUESTÃO 20 - Analise o texto abaixo.
Texto 1
“O Plano Real, único programa heterodoxo de combate à inflação que deu certo no Brasil, teria fracassado se não
fossem os seus pilares ortodoxos, como a âncora cambial e os arrochos monetário e fiscal. Sua ambição ia além de
estabilizar o poder de compra da moeda: pretendia consolidar um novo modelo de desenvolvimento no país, com
cores claramente liberais.”
https://www.valor.com.br/cultura/6131109/plano-real-completa-25-anos-em-meio-criticas-politica-economica-do-periodo
O Plano Real foi um programa econômico com o objetivo de estabilização financeira através de reformas econômicas.
Foi iniciado há 25 anos, em 1994, no governo Itamar Franco - Fernando Henrique Cardoso (FHC) era Ministro da
Fazenda e foi eleito posteriormente presidente do Brasil. Sobre os anos iniciais do plano, assinale a alternativa
CORRETA:
O governo FHC buscou cumprir o propósito de liquidar os elementos do Nacional-desenvolvimentismo,

pautando-se por um ideário que tinha no liberalismo econômico sua característica mais forte.
O processo de implantação da agenda intervencionista teve seu marco inicial no governo de Fernando Collor de
Mello, que controlou a inflação, consolidando o discurso de que esse foi o único caminho para a resolução dos
problemas.
O Plano Real foi definido por influência externa e pelo Tratado de Livre Comércio da América do Norte (Nafta),
processo precursor do que se tentaria estabelecer como Área de Livre Comércio para as Américas (ALCA).
No início da década de 1990 foram eleitos presidentes com agendas desenvolvimentistas na maior parte dos
países latino-americanos, sem o compromisso de ajustar as contas públicas e controlar a inflação.
O sucesso do Plano Real e o processo de estatização da economia provocaram significativas melhorias sociais,
principalmente entre as camadas mais baixas que tiveram as poupanças confiscadas.
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ao término da prova. Para cada uma das questões a seguir há um local apropriado na Folha de Respostas (único
documento que será utilizado para correção, tanto das questões objetivas quanto das questões discursivas)
GEOGRAFIA
QUESTÃO 1 –
A cidade que ruiu com sua indústria
“São milhares de casas e apartamentos abandonados, alguns deles destruídos pelas fogueiras que os sem-teto
acendem para lutar contra o frio de 20 graus negativos das madrugadas. Parte de Detroit, no estado de Michigan, é
um cenário de documentário sobre o fim do mundo. Despossuídos vagam pelas ruas como autômatos, com suas
juntas enrijecidas pelo vento gelado. Em 60 anos, os habitantes de Detroit decresceram de 1,8 milhão de pessoas
para os atuais 750 mil. Como não poderia deixar de ser, a cidade ruiu com suas indústrias. A General Motors extinguiu
duas de suas marcas, Pontiac e Saturn. E vendeu outras duas, Hummer e Saab. Fechou 14 linhas de montagem e
centros de distribuição. De suas 6,2 mil concessionárias nos Estados Unidos e no Canadá, eliminou 1,2 mil”.
Fonte: adaptado de http://epocanegocios.globo.com. Acesso em 17/07/2019.
Com relação ao fragmento acima, apresente pelo menos TRÊS causas que expliquem taxas econômicas e
demográficas decrescentes ocorridas em Detroit, outrora um importante polo industrial automobilístico, nas últimas
décadas.
QUESTÃO 2 - Leia o texto a seguir:
“Ao fim da Guerra Fria, alguns especialistas disseram que a 'geoeconomia' havia substituído a geopolítica. O poder
econômico se tornaria a chave do sucesso na política mundial, uma mudança que muitos acharam que conduziria a
um mundo dominado por Japão e Alemanha. Hoje, alguns interpretam a ascensão da participação da China na
produção mundial como uma mudança fundamental no equilíbrio de poder global, mas sem considerar o poder
militar”.
Fonte: adaptado de http://internacional.estadao.com.br Acesso em 18/07/2019.
Com relação ao fragmento acima, apresente DUAS razões pelas quais se pode afirmar que, apesar da importância
crescente dos fatores geoeconômicos e do surgimento de novas potências econômicas, as disputas mundiais de
poder continuam tendo por base a geopolítica.
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QUESTÃO 3 - Considere a tabela abaixo para responder ao que se pede.
Quase um milhão de pessoas no mundo produzem tênis de marca norte-americana
DEZ PRINCIPAIS PAÍSES POR NÚMERO DE TRABALHADORES
País Trabalhadores Fábricas
1º. Vietnã 312.667 65
2º. China 249.655 195
3º. Indonésia 168.167 40
4º. Sri Lanka 32.224 23
5º. Tailândia 31.163 35
6º. Índia 28.195 25
7º. Brasil 22.592 55
8º. Bangladesh 21.567 4
9º. México 18.525 25
10º. Honduras 17.252 10

Disponível em: <https://www.wsj.com/articles/inside-nikes-struggle-to-balance-cost-and-worker-safety-in-bangladesh-1398133855>, acessado
em 16/07/2019. Adaptado.
A) CITE o principal fator responsável pelo deslocamento geográfico da indústria de calçados dos Estados Unidos da
América para os países apresentados na tabela acima.
B) A partir das informações da tabela, DISCUTA duas características da Nova Divisão Internacional do Trabalho na
atual fase do capitalismo.
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QUESTÃO 4 - Observe a imagem, leia o texto e responda:
Em 2016, O artista-
artista
ativista chinês Ai
Weiwei instalou um
bote e 14 mil coletes
salva
salva-vidas usados por
refugiados nas colunas
da Konzerthaus, em
Berlim na Alemanha.
Berlim,
Disponível em: https://observer.com/2016/02/ai-weiweis

weiweis-berlin-life-jacket-installation-prado-pulls-bosch-paintings
paintings-and-more/, acesso em 18 de
julho de 2019.
A) Para qual fluxo populacional contemporâneo o artista Ai Weiwei chama a atenção do mundo?
B)
Segundo a Agência da ONU para refugiados, mais de 70,8 milhões de pessoas tiveram que abandonar suas
casas em todo o mundo. Pelo quinto ano consecutivo, os sírios representaram a nacionalidade com o
maior número de refugiados: cerca de 6,7 milhões no fim de 2018.
Adaptado de:https://nacoesunidas.org/acnur-8-fatos-sobre-refugiados-que-voce-precisa-conhecer/,
de:https://nacoesunidas.org/acnur conhecer/, acesso em 19 de julho de 2019.
Cite DUAS causas que, atualmente, forçam milhares

milha de pessoas a deixar a Síria.
C) Os movimentos
mentos migratórios assumem muitas direções no mundo, uma delas é a rota de refugiados para a Europa.
Relacione o uso de coletes salva-vidas
vidas com rotas para países europeus.
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HISTÓRIA
QUESTÃO 1 - Leia os textos abaixo
Texto 1
“Esses anos (pós-guerra) também foram notáveis sob outro aspecto, pois à medida que o tempo passava, tornava-se
evidente que aquela prosperidade não duraria. Dentro dela estavam contidas as sementes de sua própria destruição.”
J. K. Galbraith. Dias de boom e de desastre. In. J. M. Roberts (org.) História do século XX, 1974, p. 1331
Texto 2
“O que acontecia, como muitas vezes acontece nos booms de mercados livres, era que, com os salários ficando para
trás, os lucros cresceram desproporcionalmente, e os prósperos obtiveram uma fatia maior do bolo nacional. Mas
como a demanda da massa não podia acompanhar a produtividade em rápido crescimento do sistema industrial nos
grandes dias de Henry Ford, o resultado foi superprodução e especulação. Isso, por sua vez, provocou o colapso.”
HOBSBAWM, Eric. Era dos extremos: o breve século XX 1914-1991. São Paulo: Companhia das Letras, 1995, p. 104.
A) Cite e analise uma causa da crise de 1929.
B) Cite e analise um efeito da crise de 1929 no Brasil.
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QUESTÃO 2 - Analise as imagens abaixo que remetem a três momentos de crises políticas do Brasil Contemporâneo:
Imagem 1
Marcha da Família com Deus pela Liberdade (1964)
https://ogimg.infoglobo.com.br/in/11922684-a4c-5cc/FT631A/marcha-familia.jpg
Imagem 2
Caras Pintadas (1992)
https://media.gazetadopovo.com.br/2015/12/a2c351e9fe4c9a492634e84f51786448-gpMedium.jpg
Imagem 3
Manifestações de 2016
http://agenciabrasil.ebc.com.br/politica/noticia/2015-12/pm-diz-que-manifestacao-pro-impeachment-reuniu-30-mil-na-avenida-paulista
A) Indique duas causas para a eclosão do golpe civil-militar de 1964.
B) Qual a relação política que pode ser estabelecida entre os três momentos retratados nas imagens?
Página 16 de 19
QUESTÃO 3 - O cantor inglês, David Bowie, que faleceu em 2016, morou entre 1976 e 1979 em Berlim. Esse foi um
período de grande importância para a sua carreira, resultando em três álbuns conhecidos como Trilogia de Berlim:
Low (1977), Heroes (1977) e Lodger (1979).
Heroes
David Bowie
“Eu, eu posso me relembrar (eu me lembro)
De estar em pé, junto ao muro (ao muro)
E das armas, atirando sobre nossas cabeças (sobre nossas cabeças)
E nós nos beijamos, como se nada pudesse desmoronar (nada pudesse desmoronar)
E a vergonha estava do outro lado
Oh, nós podemos vencê-los, para todo o sempre
E então podemos ser heróis, apenas por um dia
Nós podemos ser heróis”
Tradução retirada do site: https://www.letras.mus.br/david-bowie/5354/traducao.html
Pelo Twitter, o ministério alemão das Relações Exteriores agradeceu ao cantor David Bowie por ter ajudado a
derrubar o Muro de Berlim ao compor Heroes, sobre a Guerra Fria.
Tradução livre: “Adeus,

David Bowie. Agora você
está entre #Heroes.
Obrigado por ter
ajudado a fazer o muro
cair.”
https://twitter.com/germanydiplo/status/686498183669743616
Considerando as informações acima, responda:
A) Cite um movimento cultural/social de contestação à Guerra Fria.
B) Aponte duas características centrais que marcaram o fim da Guerra Fria, simbolizada pela queda do muro de
Berlim.
Página 17 de 19
QUESTÃO 4 - Observe as imagens abaixo:
Imagem 1
Manifestação contra a repressão a travestis e homossexuais no centro de São Paulo, 1980.
https://www.pragmatismopolitico.com.br/2015/01/repressao-contra-homossexuais-na-ditadura-militar-brasileira.html
Imagem 2
Manifestantes marcham por igualdade racial em frente ao viaduto do Chá, em São Paulo (1978)
https://esquerdaonline.com.br/2019/04/06/resistencia-negra-a-ditadura-no-brasil/
A) Analise uma contribuição dos movimentos sociais no processo de redemocratização do Brasil.
B) Estabeleça uma relação entre as duas fotografias e as atuais reivindicações políticas dos movimentos Negro e
LGBTTI.
Página 18 de 19
FILOSOFIA
QUESTÃO 1 - Qual é a relação entre liberdade e conhecimento? Redija sua resposta tendo em vista o texto de
Immanuel Kant: "Resposta à pergunta: o que é o esclarecimento?".
QUESTÃO 2 - O conhecimento é inato ou adquirido? Responda considerando os argumentos de Platão no diálogo

"Menon".
Página 19 de 19
MÓDULO 3 – DIA 2
PROVA REALIZADA EM 1 DE DEZEMBRO DE 2019
Física Química
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
A C C A E C B E C D
Geografia História
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
A B A E D A D E C A

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M Ó D U L O I I I

A melhor forma de se preparar para

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A melhor forma de se preparar para

MÓDULO III DO PISM – TRIÊNIO 2013-2015

NOME LEGÍVEL: ..............................................................................................................................................................................

UFJF – MÓDULO III DO PISM – TRIÊNIO 2013-2015 – PROVA OBJETIVA

A JUVENTUDE MERECE MAIS

E A VIOLÊNCIA PRATICADA CONTRA A JUVENTUDE?

MELHOR PREVENIR QUE REMEDIAR

1. Qual dos argumentos abaixo apoia a redução da maioridade penal no Brasil?

2. Releia o trecho abaixo:

Para o delegado Orlando Zaconne, há uma inversão de pautas quando se discute

adolescentes, mas a violência praticada contra adolescentes”.

3. Releia o trecho abaixo:

Segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), o jovem deve merecer

medidas socioeducativas, como advertência, obrigação de reparar o dano, prestação de

serviço à comunidade, liberdade assistida, semiliberdade e internação. A medida é aplicada

segundo a gravidade da infração.

Para evitar a repetição, podemos substituir um dos termos sublinhados por:

4. Releia o trecho a seguir:

Além disso, a legislação brasileira já responsabiliza toda pessoa acima de 12 anos

merecer medidas socioeducativas, como advertência, obrigação de reparar o dano,

prestação de serviço à comunidade, liberdade assistida, semiliberdade e internação. A

medida é aplicada segundo a gravidade da infração. Enquanto nas penitenciárias o

percentual de reincidência no crime é de 70%, no sistema socioeducativo esse número cai

que a atual proposta parece ignorar.

O pronome relativo QUE, marcado na última sentença, retoma o termo:

5. A conclusão do autor reforça a ideia de que

a) os jovens devem ter a redução dos direitos efetivada.

Mudam-se os tempos, mudam-se as vontades, Se os poucos dias, que vivi contente,

Continuamente vemos novidades, Aquele mesmo bem, que me consente,

(COSTA, Cláudio Manoel da. In: A poesia dos inconfidentes.

6. Na última estrofe do soneto de Camões (texto I), o eu-lírico constata que:

a) a mudança cotidiana de valores gera espanto.

a) por ter tido poucos dias felizes na vida.

8. Quanto à conclusão, em que diferem os textos I e II?

a) enquanto o eu-lírico do texto I demonstra resignação, o do texto II reclama.

TEXTO III TEXTO IV

Elas diante vós são as estrelas,

Em perfeição, em graça e gentileza,

Oh! Quem tivera partes de divino

(CAMÕES, Luís de. Rimas: Segunda parte, Sonetos. In:

a) resigna-se em apreciar sua Senhora apenas de longe.

São CORRETAS as afirmativas:

13. Sobre as relações ecológicas, são feitas as seguintes afirmativas:

16. Dados os pontos , , e , considere as afirmações:

I) Os pontos A, B e D são colineares.

III ) A distância do ponto A à reta determinada pelos pontos B e C é 10 unidades de comprimento.

É CORRETO afirmar que:

a) Apenas a afirmação II é verdadeira;

17. Sabendo-se que é uma das raízes do polinômio ,é

a) O polinômio não possui raízes reais;

18. Considere as afirmações:

I ) O polinômio possui, pelo menos, uma raiz racional.

É CORRETO afirmar que:

a) Apenas a afirmação I é verdadeira;