COLÉGIO ESTADUAL DO CAMPO DE FLORIANO

ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO

DISCIPLINA: Ciências
ANO/SÉRIE: 7Ano PERÍODO: 25/11 A 18/12
Plano de Trabalho Docente – Se Liga! É tempo de aprender mais

RELAÇÃO NOMINAL DOS ALUNOS QUE PARTICIPARÃO DO PROJETO: Se Liga! É

tempo de aprender mais
Turma Nº chamada Nome do aluno Quanto falta para
aprovação?
A 13 LUIZ CARLOS PINHEIRO DOS SANTOS 25
A 28 SAMUEL DA SILVA CRUS 40

CONTEÚDOS ESTRUTURANTES:
Biodiversidade

CONTEÚDOS BÁSICOS:
organização dos seres vivos

CONTEÚDOS ESPECÍFICOS (considerados essenciais para que o aluno acompanhe a série/ano

seguinte) Máximo 3
Reino Animal; Reino Vegetal

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: (Para cada conteúdo específico elencado acima, pelo menos um
objetivo)
- Compreender a organização do reino animal
- Identificar os grupos que compõem o reino animal- invertebrados e vertebrados
- Analisar a ação humana na extinção e preservação das espécies animais
- Compreender a organização do reino vegetal
- Classificar os grupos vegetais de acordo com as adaptações evolutivas
- Identificar os grupos vegetais presentes no cotidiano e a importância para a cadeia alimentar

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS: (Deverá ser detalhado, evidenciando como serão

explorados os conteúdos propostos, de acordo com a proposta da ação Se Liga! É tempo de
aprender mais).
Os conteúdos propostos serão trabalhados com aulas expositivas, reportagens,
discussões em grupos (auxilio dos alunos que não estão no projeto), jogos e listas
de exercícios que procurem investigar a organização tanto do reino animal quanto
vegetal.
As atividades de aula expositivas irão retomar a classificação científica utilizada para
organizar o reino animal em vertebrados e invertebrados de acordo com as
características morfológicas desses seres vivos, bem como os impactos da ação
antrópica na extinção e preservação dos animais. Será trabalhado um jogo
(Zoocards) com exemplos de animais vertebrados cujo objetivo é identificar pelas
características morfológicas e fisiológicas os subgrupos dos vertebrados (peixes,
anfíbios, répteis, aves e mamíferos). Após o jogo será solicitado que cada jogador
elabore um relatório dos animais que conseguiu ganhar no jogo e elaborar uma
tabela de classificação dos mesmo de acordo com suas características morfológicas
e fisiológicas.Também serão trabalhados em uma lista de exercícios desses
conteúdo.
Para retomar os conteúdos do reino vegetal será discutido em grupos a classificação dos
grupos que compõem o reino vegetal que utiliza as adaptações evolutivas (briófitas-
dependência da agua; Pteridófita-vasos condutores; Gimnospermas-sementes e
Angiospermas-flores e frutos). Também será tema de discussão a presença desses
vegetais no nosso cotidiano (musgos, samambaias, pinheiros, frutas, verduras, etc).
Para finalizar as atividades do reino vegetal será desenvolvida uma lista de
exercícios para que cada grupo discuta novamente e responda as questões
referentes a classificação e os vegetais do cotidiano.

RECURSOS:
-Quadro e giz para aula expositiva;
-Jogo didático (Zoocards);
-Recortes de reportagens;
-Lista de exercícios;

AVALIAÇÃO (Citar os instrumentos e valor aplicados a cada conteúdo, totalizando 10,0 pontos.)
-Lista de exercícios sobre o reino animal (4,0)
-Lista de exercícios sobre o reino vegetal (4,0)
-Relatório do jogo (2,0)