ATIVIDADE ESTRUTURADA

UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ

CURSO: Pedagogia

DISCIPLINA: Avaliação Institucional

PROFESSOR (A) TUTOR (A): Ana Maria Monica Machado de Oliveira

TÍTULO DA ATIVIDADE ESTRUTURADA:

Projeto de Avaliação Institucional Aplicado à Escola Municipal Viriato Corrêa

ALUNO (A) AUTOR (A) DA ATIVIDADE: Elizabeth dos Santos Oliveira

DATA:
 Projeto de Avaliação Institucional

Introdução

O processo de avaliação é muito importante, por esse motivo a necessidade de uma

Avaliação Institucional, que é instrumento que permite perceber a situação encontrada e o
caminho que falta ser percorrido para que as metas sejam alcançadas.

A Avaliação Institucional nos possibilita conhecer a organização, o sistema

educacional, identificando seus pontos fortes e suas fragilidades, permitindo ao gestor corrigir
seus erros e buscar o aprimoramento de sua ação. Ela pode ser usada para o controle e a
coerção das pessoas que nela trabalham ou pode ser um mecanismo para justificar as decisões
do grupo no poder.

O processo de avaliação deve servir para estabelecer estratégias de ação, pois avaliar
não é somente medir, atingir metas quantitativas ou proceder ao controle das falhas e erros.
Através da avaliação é possível definir rumos de um país, por esse motivo o MEC reconheceu
em um documento enviado ao Senado que “a avaliação não somente é só uma questão
técnica. É também um forte instrumento de poder” (SINAES, 2003, p.90).

1 – Caracterização da Instituição

A Instituição avaliada foi a Escola Municipal Viriato Corrêa, localizada à Rua

Guararema, n°50, no bairro de Oswaldo Cruz, Rio de Janeiro/RJ.

A escola é da rede pública de ensino, mantida pela Prefeitura, caracterização de médio

porte, atendendo desde a Educação Infantil ao Ensino Fundamental I, 1° ao 5° ano.

2 – Justificativa

As escolas públicas tem necessidade de se auto avaliar e de ser avaliada devido ao

caráter público de suas ações, devem ser avaliadas em termos de eficácia social e de
funcionamento. A avaliação institucional, interna e externa são também maneiras de estimular
a melhoria do desempenho e de evitar que a rotina descaracterize os objetivos fundamentais e
preocupa-se essencialmente com os resultados das ações educativas da escola, em particular,
os relativos a ensinar e aprender. Deve ser um processo contínuo e aberto, no qual os setores
da escola - pedagógicos e administrativos - reflitam sobre seus modos de atuação e os
resultados de suas atividades em busca da melhoria da escola como um todo.

Para que se tenha uma educação de qualidade na escola, é necessário que exista uma
gestão democrática e participativa, onde todos os membros da comunidade escolar precisam
estar unidos para que se possa superar os problemas e dificuldades que podem ser
encontrados. Procurando refletir sobre os problemas da escola, a avaliação institucional se faz
necessária, pois a partir desta, a gestão escolar poderá reconhecer e entender a escola.

3 - Foco da Avaliação
 Estrutura física da escola

4 - Objetivos da Avaliação Institucional

4.1.Objetivo Geral:
 Rever e aperfeiçoar o Projeto Político - Pedagógico da escola, promovendo a melhoria
da qualidade, pertinência e relevância das atividades desenvolvidas na área pedagógica
e na administrativa.

4.2. Objetivos Específicos:

 Identificar pontos positivos e negativos da instituição;
 Promover melhoria na estrutura física;
 Evidenciar a importância da qualidade de uma estrutura física.

5 – Metodologia

5.1 – Sensibilização

 Realizar diversas reuniões e encontros, objetivando sensibilizar professores, alunos,

funcionários e membros da comunidade usuária para as vantagens e perigos da
avaliação;
  Fornecer textos para a discussão do assunto e aprofundar o conhecimento sobre
avaliação institucional.

5.2 – Escolha do Instrumentos

5.3 – Organização das Informações

5.4 – Elaborações do Relatório Final

5.5 – Divulgação dos Resultados

5.6 - Cronograma