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IV. Objetivos:
Objetivo geral: Pensar nas minhas atitudes em relação á corrupção.
Objetivos específicos: Conscientizar os alunos sobre a relação entre as práticas do dia a
dia e as pequenas corrupções.
Propiciar a reflexão sobre ética na escola como ferramenta de contestação das pequenas
Corrupções e, ao mesmo tempo, de transformação dos hábitos.
V. Conteúdo:
Pequenas corrupções no dia a dia
VI. Desenvolvimento do tema:
. Apresentar o vídeo “Fábula da Corrupção” (http://www.youtube.com/watch?
v=Rx6Gqu5Gq7A e ANEXO 1 – arquivo .avi) dialogando com os alunos sobre questões extraídas na
observação e que se referem ao oportunismo e benefício pessoal as custas do prejuízo alheio.
Na construção inicial do raciocínio, a partir do vídeo apresentado, podem ser exploradas as seguintes
questões:
O que motiva o ser humano ao exercício de práticas corruptas?
Mediar o debate através do seguinte argumento: Ganhar e vencer a qualquer preço, não importa
se o que irá fazer para isso causará mal aos outros, pois ao corrupto o importante é se dar bem;
Como as práticas observadas no vídeo se relacionam com acorrupção praticada por
representações políticas?
Identificar a diferença entre corrupto e corruptor. O primeiro, sendo o sujeito que exerce práticas de
corrupção e, o segundo, o que permite ou facilita o desenvolvimento destas práticas;
De que modo as práticas comuns do cotidiano legitimam a corrupção
VII. Recursos didáticos:
Utilização de TV Pendrive;
Debate em círculo;
VIII. Avaliação: Através da Redação realizada pelos alunos sobre o tema debatido.
XIX. Bibliografia:
http://www.youtube.com/watch?v=Rx6Gqu5Gq7A
Significado de Corrupto
Significado de Corruptor