Universidade Federal de São João del Rei

Curso de Licenciatura em Química

Walker Vinicius F. do Carmo Batista

Plano de Aula
PLANO DE AULA

TEMA: Sabão

Público Alvo: 3° Ano do Ensino Médio

NÚMERO DE AULAS: 4 aulas de 50 minutos.

OBJETIVOS
GERAL
Reconhecer a química na produção e na utilização do sabão no contexto social-histórico e
tecnológico.
ESPECÍFICOS
Definir o conceito sabão e reação de saponificação; identificar as evidências das reações
químicas; Contexto CTS; Utilização da hipermídia.
CONTEÚDO
• Definição de sabão
• Contexto histórico – social
• Obtenção (reação de saponificação)
• Processo de remoção
METODOLOGIA
Introduzir o conceito de sabão;
Explicar o contexto histórico-social do sabão;
Explicar a obtenção do sabão;
Experimento demonstrativo;
Composição química do sabão;
Impactos ambientais;
Utilizar a hipermídia;
Discussão orientada.
AVALIAÇÃO
• Observação.
 • Participação dos alunos durante a aula.
• Exercícios propostos.
Recursos
• Projetor
• Experimento didático.
• Hipermídia

Introdução
É frequente o levantamento de questões acerca do ensino de ciências em meio ao
mundo globalizado. Segundo, Mortimer e Santos (2000), pode-se perceber de forma clara
uma análise de tais pressupostos:

“CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade) pode ser caracterizado como o ensino do

conteúdo de ciências no contextoautêntico do seu meio tecnológico e social, no qual
os estudantes integram o conhecimento científico com a tecnologia e o mundo social
de suas experiências do dia-a-dia. A proposta curricular de CTS corresponderia,
portanto, a uma integração entre educação científica, tecnológica e social, em que
os conteúdos científicos e te cnológicos são estudados juntamente com a discussão
de seus aspectos históricos, éticos, políticos e sócio-econômicos”

Visando nesse contexto foi proposto o desenvolvimento de uma aula com o foco no
CTS, sendo o tema da aula sabão sendo utilizado como fonte a hipermídia do professor Paulo
Cesar Pinheiro. Sendo usado como temo o desenvolvimento do sabão, visando o contexto
histórico-social, preparo e uso do sabão de cinzas no interior de do estado de MG (Minas
Gerais), sendo essa aula para alunos do estado de MG.
A qual visa a introdução da descoberta do sabão e a introdução da química por trás do
sabão, deste a fabricação e seu funcionamento, e a introdução de problemas relacionados a
impactos ambientais.
Aula 1 – Levantamento de ideias prévias sobre Sabão
Na aula, será aplicado um questionário com as seguintes questões:
1. O que é o sabão?
2. Como surgiu os sabões? Alguém já ouviu falar do sabão de cinzas de MG?
3. Como ele é obtido?
4. O que acontece (como ele limpa)?
Logo em seguida, os alunos serão divididos em grupos de cinco integrantes para
discutirem suas respostas. Por fim, o professor realizará uma discussão coletiva com o
objetivo de socializar as ideias e hipóteses elaboradas pelos grupos sobre as perguntas
do questionário.
Aula 2 e 3. Interação com a hipermídia
Nessa aula os grupos da primeira aula irão interagir com a hipermídia, sem a orientação
do professor, o aluno terá autonomia para acessar e ler e ver vídeos e fotos. (Link
http://gg.gg/sabao )
Após os alunos acessar a hipermídia as perguntas realizadas na primeira aula, devera
ser retomada.

1. O que é o sabão?
2. Como surgiu os sabões? Alguém já ouviu falar do sabão de cinzas de MG?
3. Como ele é obtido?
4. O que acontece (como ele limpa)?

Nessa etapa o professor realizará uma discussão coletiva com o objetivo de socializar
as ideias e hipóteses elaboradas pelos grupos.

Aula 4. Aula do PowerPont

Nessa aula será discutido sobre os tópicos das perguntas realizadas anteriormente, e
nessa aula os grupos irá novamente interagir com a hipermídia, porém dessa vez ele terá que
interagir com a finalidade de encontrar resposta.
Sendo essas questões encontrada no questionário (Link: http://gg.gg/formul-rioSab-o).
Sendo os passos a ser orientado pelo professor no PowerPont, o link para a aula pode ser
acessado (Link: http://gg.gg/AulaSab-o).