Avaliação Unificada de Língua Portuguesa
2º Bimestre
Série: 8º ano
Leia o texto a seguir.
A luta e a lição
      Um brasileiro de 38 anos, Vítor Negrete, morreu no
Tibete após escalar pela segunda vez o ponto
culminante do planeta, o monte Everest. Da primeira,
usou o reforço de um cilindro de oxigênio para suportar
a altura. Na segunda (e última), dispensou o cilindro,
devido ao seu estado geral, que era considerado ótimo.
     As façanhas dele me emocionaram, a bem-sucedida
e a malograda. Aqui do meu canto, temendo e
tremendo toda a vez que viajo no bondinho do Pão de
Açúcar, fico meditando sobre os motivos que levam
alguns heróis a se superarem. Vitor já havia vencido o
cume mais alto do mundo. Quis provar mais, fazendo a
escalada sem a ajuda do oxigênio suplementar. O que
leva um ser humano bem-sucedido a vencer desafios
assim?
     Ora, dirão os entendidos, é assim que caminha a
humanidade. Se cada um repetisse meu exemplo,
ficando solidamente instalado no chão, sem tentar a
aventura, ainda estaríamos nas cavernas, lascando o
fogo com pedras, comendo animais crus e puxando
nossas mulheres pelos cabelos, como os trogloditas
-se é que os trogloditas faziam isso. Somos o que
somos hoje devido a heróis que trocam a vida pelo
risco. Bem verdade que escalar montanhas, em si, não
traz nada de prático ao resto da humanidade que
prefere ficar na cômoda planície da segurança.
     Mas o que há de louvável (e lamentável) na
aventura de Vítor Negrete é a aspiração de ir mais
longe, de superar marcas, de ir mais alto, desafiando
os riscos. Não sei até que ponto ele foi temerário ao
recusar o oxigênio suplementar. Mas seu exemplo -e
seu sacrifício- é uma lição de luta, mesmo sendo uma
luta perdida.  (Carlos Heitor Cony)
QUESTÃO 01- Na crônica “A luta e a lição” de Carlos
Heitor Cony, um trecho onde o autor exprime o seu
sentimento, é
A) “Na segunda (e última), dispensou o cilindro, devido
ao seu estado geral, que era considerado ótimo. ”
B) “Vitor já havia vencido o cume mais alto do mundo. ”
C) “As façanhas dele me emocionaram, a bem-
sucedida e a malograda. ”
D) “Bem verdade que escalar montanhas, em si, não
traz nada de prático ao resto da humanidade...”
Leia os textos abaixo.
Texto 1 - Mundo cão I
Gostaria de parabenizar a repórter Fátima Sá
pela excelente reportagem sobre a exposição de cães
e agradecê-la pela linda capa da revista. Simplesmente
você fez o meu domingo ser um dos domingos mais
alegres da minha vida! O máximo!
As fotos ficaram ótimas, e você conseguiu de
forma bem objetiva explicar o que acontece nas
exposições. Fabiana Perrone , Rio de Janeiro , RJ
Texto 2 - Mundo cão II
A capa da revista foi um soco no meu
estômago. O conteúdo da reportagem é chocante.
Como é que pessoas, em nome da futilidade e da
ganância, submetem os pobres animais a terríveis
torturas! Pobre daquele poodle, com aquela montanha
de pelos repuxados, que sofrimento. Esses animais
não devem poder beber nem comer durante essas
torturas, pois na certa estragariam a festa de seus
donos, ávidos pelos prêmios. Neusa Rego, Rio de Janeiro, RJ Revista O
Globo. Ano 5, nº 255. 14 jun de 2009.
QUESTÃO 02- Ao comparar esses textos, evidenciam-
se
A) opiniões embasadas teoricamente.
B) pontos de vista contraditórios.
C) posturas reflexivas e profundas.
D) traços de ironia e deboche.
Leia o texto abaixo para responder às questões 03
e 04.
APELO
Amanhã faz um mês que a Senhora está longe
de casa. Primeiros dias, para dizer a verdade, não senti
falta, bom chegar tarde, esquecido na conversa de
esquina. Não foi ausência por uma semana: o batom
ainda no lenço, o prato na mesa por engano, a imagem
de relance no espelho.
Com os dias, Senhora, o leite primeiro vez
coalhou. A notícia de sua perda veio aos poucos: a
pilha de jornais ali no chão, ninguém os guardou
debaixo da escada. Toda a casa era um corredor
deserto, até o canário ficou mudo. Não dar parte de
fraco, ah, Senhora, fui beber com os amigos. Uma hora
da noite eles se iam. Ficava só, sem o perdão de sua
presença, última luz na varanda, a todas as aflições do
dia.
Sentia falta da pequena briga pelo sal no
tomate — meu jeito de querer bem. Acaso é saudade,
Senhora? Às suas violetas, na janela, não lhes poupei
água e elas murcham. Não tenho botão na camisa.
Calço a meia furada. Que fim levou o saca-rolha?
Nenhum de nós sabe, sem a Senhora,
conversar com os outros: bocas raivosas mastigando.
Venha para casa, Senhora, por favor.
Dalton Trevisan.

QUESTÃO 03- Qual o tema central do conto que você
leu?
A) Um homem que narra e descreve sua rotina após
ser abandonado. 
B) Um homem que narra e descreve sua sede de amar.
C) Um homem que narra e descreve a briga pelo sal no
tomate.
D) Um homem que narra e descreve a primeira vez que
o leite coalhou.
QUESTÃO 04- A narrativa do conto acontece em
A) 3ª pessoa narrador onisciente.
B) 2ª pessoa.
C) 1ª pessoa.
D) 3ª pessoa narrador observador.
Leia.
QUESTÃO 05- Na expressão [...] “Totó [...] vive
dentro de casa com toda a mordomia” [...] o termo
grifado
A) é um animal, por isso não pode ser o sujeito da
oração.
B) se refere à palavra casa e tem outra função
sintática.
C) não realiza a ação por conta da “mordomia” do cão.
D) é o sujeito que pratica a ação realizada na oração.
Leia o fragmento de uma crônica para responder à
questão:
BOCA DE LUAR
(Fragmento)
  Você tem boca de luar, disse o rapaz para a
namorada, e a namorada riu, perguntou ao rapaz que
espécie de boca é essa, o rapaz respondeu que é uma
boca toda enluarada, de dentes muito alvos e leitosos,
entende?
Ela não entendeu bem e tornou a perguntar,
desta vez que lua correspondia à sua boca, se era
crescente, minguante, cheia ou nova. Ao que o rapaz
disse que minguante não podia ser, nem crescente,
nem nova só podia ser lua cheia, uai. Aí a moça disse
que mineiro tem cada uma, onde é que se viu boca de
lua cheia, até parece boca cheia de lua, uma bobice.
O rapaz não gostou de ser chamada de bobice
a sua invenção, exclamou meio espinhado que boca de
luar, mesmo sendo de luar de lua cheia, é
completamente diferente – insistiu: com-ple-ta-men-te –
de boca cheia de lua; é uma imagem poética [...] 
Carlos Drummond de Andrade
QUESTÃO 06- O trecho da crônica representa a
conversa entre um casal de namorados. O objetivo do
rapaz, ao dizer que a moça tem boca de luar, foi
A) fazer uma piada.
B) fazer uma crítica.
C) fazer um elogio.
D) fazer uma brincadeira.
Leia o texto abaixo.
Diferentes tipos de esqueleto
Por dentro ou por fora, a estrutura sustenta o corpo de
gente e de bicho também.
“Mexam o esqueleto!”, diz o professor de
Educação Física, enquanto fazemos uma série de
exercícios. Nosso esqueleto é formado por mais de 200
ossos e sustenta o corpo, dando suporte para os
músculos. Além disso, protege órgãos vitais, como
coração, pulmões e cérebro. Para isso, o esqueleto
precisa ser forte, e ele é! Nossos ossos são feitos de
um mineral, a apatita.
Mamíferos, aves, répteis, anfíbios e peixes
possuem esqueleto dentro do corpo, o endoesqueleto.
E quase todos têm ossos de apatita, como nós. A
exceção fica por conta de alguns peixes – como
esturjões, tubarões e raias – que têm um esqueleto de
outro material, a cartilagem. [...]
COSTA, Henrique Caldeira. Diferentes tipos de esqueleto. In: CHC. Disponível em:
<http://chc.org.br/artigo/diferentes-tipos-de-esqueleto/>. Acesso em: 1 jul. 2019. Fragmento.
QUESTÃO 07- Na penúltima linha desse texto, os
travessões foram utilizados para
A) apontar uma opinião do autor.
B) destacar exemplos dados pelo autor.
C) indicar termos inventados.
D) marcar a fala de um personagem.

Leia o texto e responda questão abaixo.
QUESTÃO 08- Esta imagem foi inspirada na famosa
pintura “Mona Lisa”, de Leonardo da Vinci. Neste caso,
ela tem como objetivo
A) reproduzir as qualidades do original.
B) provocar humor.
C) emocionar o leitor.
D) informar sobre um acontecimento.
Leia a tirinha a seguir e responda:
QUESTÃO 09- Observe as palavras em destaque nas
falas da Mônica transcritas a seguir: “Sete e sete são
quatorze, com MAIS sete vinte e um...” “ Tenho sete
namorados, MAS não gosto de nenhum! ”.
Agora complete corretamente as lacunas com, MAS ou
MAIS: _____, sinônimo de, PORÉM, é usado para
indicar oposição; _____, contrário de MENOS, é usado
para indicar quantidade ou intensidade.
A) Mas é sinônimo de porém e mais é o contrário de
menos.
B) Mais é sinônimo de porém e mas é o contrário de
menos.
C) Mas é o contrário de porém e mais é o contrário de
menos.
D) Mais é sinônimo de menos e mas é o contrário de
porém.
Leia o texto e responda questão abaixo.
De olho na Terra
    A gente nem percebe, mas os satélites são
importantes para todo mundo. Quando você confere a
previsão do tempo para saber se vai fazer sol no final
de semana, as imagens são feitas por eles e as
chamadas telefônicas também.
    Os satélites são enviados ao espaço em foguetes ou
ônibus espaciais e daí lançados para a posição onde
devem ficar. Sua localização exata é calculada pelos
cientistas e depende da tarefa que vão desempenhar.
    Os que ficam mais perto tiram fotografias para
mapas. Os outros que pesquisam plantas, animais e
vulcões, os de navegação, conhecidos como GPS, e os
de previsão do tempo ficam a milhares de quilômetros
de nosso planeta. “Revista Recreio”, n. 361.
QUESTÃO 10- Registra-se o emprego de uma locução
verbal na passagem:
A) “A gente nem percebe, mas os satélites são
importantes para todo mundo. ”
B) “Os satélites são enviados ao espaço em foguetes
ou ônibus espaciais […]”
C) “Os que ficam mais perto tiram fotografias para
mapas […]”
D) “[…] e os de previsão do tempo ficam a milhares de
quilômetros de nosso planeta.
“Só fazemos melhor aquilo que repetidamente
insistimos em melhorar. A busca da excelência não
deve ser um objetivo, e sim um hábito. ”
Aristóteles