ESTRATÉGIAS DE ENFRENTAMENTO DO BULLYING E AÇÕES

PARA PROMOÇÃO DA CULTURA DE PAZ NA ESCOLA

É muito importante o entendimento de que o bullying é um fenômeno com

causas multifatoriais e possui uma grande complexidade, por conta disso não
se pode definir apenas o contexto da escola como causa deste fenômento.
Neste sentido, é preciso que sejam levados em consideração os aspectos
sociais, educacionais, pessoais, o contexto familiar e tudo aquilo que possa
levar a comportamentos violentos no ambiente escolar (FREIRE; AIRES,
2012).
Algumas estratégias de intervenção devem ser dirigidas para a resolução do
caso de violência contra o aluno Pedro e medidas com relação ao seu
rendimento acadêmico, tais como:
1- Utilizar estratégias disciplinares com o aluno agressor, como por exemplo
suspensão, perda de privilégios, reunião com os pais e professores etc. para
impedir a repetição dos comportamentos contra o aluno Pedro (GONÇALVES;
CARDOSO; ARGIMON, 2019).
2- Prestar apoio e realizar acompanhamento individualizado acadêmico com o
aluno Pedro para que ele possa recuperar as suas notas (VIEIRA, 2013).
3- Trabalhar individualmente com alunos específicos vítimas de bullying,
incluindo o Pedro, para treinamento de confiança como estratégia de
enfrentamento durantes as situações de bullying, para que possam assumir
uma condição não passiva, porém não agressiva (LIMA et al., 2011).
As estratégias de intervenção
Para promover a cultura de paz, a escola maurício de Nassau pode implantar
algumas ações, tais como:
1 – Criar um programa para desenvolvimento de habilidades socioemocionais,
no qual os alunos possam aprender a gerenciar emoções, possam aprender a
reconhecer comportamentos de bullying, tanto para que não se tornem vítimas,
bem como para que não tenham comportamentos agressivos e ofensivos
(GONÇALVES; CARDOSO; ARGIMON, 2019)
2- Utilizar os trabalhos curriculares como ferramenta para grupos de discussão
e de estimulação de idéias sobre o bullying no ambiente escolar, instigando os
próprios alunos a darem idéias e soluções para acabar com o problema (LIMA
et al., 2011).
3- Promover cursos e treinamentos para professores e demais profissionais
envolvidos para a rápida identificação e intervenção nas situações de bullying.
A comunicação entre pais, professores, alunos e partes envolvidas é muito
importante no contexto escolar para que haja a evitação de situações de
bullying, pois apenas com ações de conscientização de todos e com o
monitoramente na escola é que o problema é minimizado e que as crianças e
jovens podem se desenvolver em sua plenitude sem estarem em um ambiente
de medo e de agressões.

Referências
FREIRE, Alane Novais e AIRES, Januária Silva. A contribuição da psicologia
escolar na prevenção e no enfrentamento do Bullying. Psicologia Escolar e
Educacional, São Paulo, v. 16, n. 1, pp. 55-60, 2012.
GONCALVES, Francisca Valda; CARDOSO, Nicolas de Oliveira; ARGIMON,
Irani Iracema de Lima. Estratégias de intervenção para adolescentes em
situações de bullying escolar: uma revisão sistemática. Contextos Clínic,  São
Leopoldo ,  v. 12, n. 2, p. 636-658, ago.  2019.
LIMA, marcelo neiva et al. Estratégias de intervenção contra a prática do
bullying nas escolas. Revista Uningá, Maringá, v. 29, n. 1, set. 2011.
VIEIRA, Clara Alexandra Gomes. Inclusão e Bullying: Práticas, prevenção e
intervenção dos professores de um agrupamento TEIP. Dissertação (Mestrado
em Ciências da Educação) - Escola Superior de Educação João de Deus.
Lisboa, p. 118. 2013.