MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO
MARANHÃO - IFMA
CAMPUS BARREIRINHAS

DISCIPLINA: HISTÓRIA IV SEMANA 2: 16 a 19 de novembro de 2021

TURMA: 2º ANO AGROECOLOGIA TURNO: VESPERTINO
TEMA: Revolução Científica
PROFESSORA: Solange Pereira Oliveira
E-mail: prof.solange.oliveira@acad.ifma.edu.br

ALUNO (A):......................................................................................................

I - ATIVIDADES DE HISTÓRIA

1. (ENEM). (2,5 pontos)

“(...) Depois de longas investigações, convenci-me por fim de que o Sol é uma estrela fixa
rodeada de planetas que giram em volta dela e de que ela é o centro e a chama. Que, além
dos planetas principais, há outros de segunda ordem que circulam primeiro como satélites
em redor dos planetas principais e com estes em redor do Sol. (...) Não duvido de que os
matemáticos sejam da minha opinião, se quiserem dar-se ao trabalho de tomar
conhecimento, não superficialmente mas duma maneira aprofundada, das demonstrações
que darei nesta obra. Se alguns homens ligeiros e ignorantes quiserem cometer contra mim o
abuso de invocar alguns passos da Escritura (sagrada), a que torçam o sentido, desprezarei
os seus ataques: as verdades matemáticas não devem ser julgadas senão por matemáticos.”
(COPÉRNICO, Nicolau. De revolutionibus orbium coelestium.)
“Aqueles que se entregam à prática sem ciência são como o navegador que embarca em um
navio sem leme nem bússola. Sempre a prática deve fundamentar-se em boa teoria. Antes de
fazer de um caso uma regra geral, experimente-o duas ou três vezes e verifique se as
experiências produzem os mesmos efeitos. Nenhuma investigação humana pode se
considerar verdadeira ciência se não passa por demonstrações matemáticas.” (DA VINCI,
Leonardo. Cartas.)
O aspecto a ser ressaltado em ambos os textos para exemplificar o racionalismo moderno é:

a) a fé como guia das descobertas.

b) o senso crítico para se chegar a Deus.

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c) a limitação da Ciência pelos princípios bíblicos.

d) a importância da experiência e da observação.

e) o princípio da autoridade e da tradição.

2- (UFV) Sobre a chamada Revolução Científica, marque a afirmativa INCORRETA:

(2,5 pontos)

a) A lei da gravitação universal foi formulada por Newton, a partir da teoria heliocêntrica e
da teoria do movimento dos astros.

b) O método da observação e da experimentação, aliado a razão matemática, contribuiu para

o desenvolvimento das ciências modernas.

c) A Revolução Científica foi um movimento de legitimação do poder absoluto monárquico

e de aumento do poder eclesiástico.

d) As novas descobertas científicas possibilitaram as grandes navegações e a ascensão da

burguesia.

e) As ideias racionalistas de Descartes e a física newtoniana influenciaram o pensamento

iluminista do século XVIII.

3. (Upe-ssa 3 2018) Considere o texto a seguir sobre o paradigma da Modernidade:

(2,5 pontos)

Não nos esqueçamos de outra não menos importante verdade

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histórica: a Revolução Científica foi profetizada por Bacon,

realizada por Galileu, tematizada por Descartes, mas só
concluída e sistematizada por Newton.
(JAPIASSU, HIlton. Como Nasceu a Ciência Moderna. Rio de Janeiro: Imago, 2007, p. 112.Adaptado.)

O autor acima retrata, com singularidade, alguns dos expoentes do pensamento moderno.
Sobre esse assunto, assinale a alternativa CORRETA. (2,5 pontos)

a) Com a revolução galileana, a teologia ganha sua autonomia, libertando-se da ciência.

b) O pensamento cartesiano adota uma atitude de dúvida metódica para bem conduzir a razão
e procurar a verdade nas ciências.

c) Galileu Galilei foi o verdadeiro fundador do método indutivo na ciência da matemática.

d) A ciência para Francis Bacon é teórica e contemplativa, tendo o filósofo profetizado o

papel da religiosidade no marco da cientificidade.

e) O pensamento newtoniano, com direcionamento na física e na matemática, não foi um

marco essencial para a história e para a filosofia da ciência.

4. A Revolução Científica, ocorrida na Europa Moderna entre os séculos XVI e XVII,

caracterizou-se por:

a) Acentuar o espírito crítico do homem através do desenvolvimento da ciência experimental.

b) Reforçar as concepções antinaturalistas surgidas nos primórdios do Renascimento.

c) Comprovar a tese de um universo geocêntrico contrária à explicação tradicional aceita pela

Igreja Medieval.

d) Negar os valores humanistas, fortalecendo assim as ideias racionalistas.

e) Confirmar os fundamentos lógicos e empiristas da filosofia escolástica em sua crítica aos

dogmas católicos medievais.

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