*1054ATSBD1*
SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO CEARÁ
CÓD. 1054 - QUÍMICA - QUÍMICA GERAL
FraSe: a eDuCaÇÃO É alGO aDmirÁVel e reNOVaDOr.
(Transcrever a frase acima para a folha de resposta)
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durante toda a permanência no local de aplicação, devendo
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receptor, gravador, câmera fotográfica, controle de alarme de
carro, relógio de qualquer modelo, etc.
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acarretará a atribuição de nota igual a zero ao candidato, conforme rege o edital
do concurso.
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nesse documento.
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A identificação datiloscópica compreenderá a coleta das impressões digitais dos
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embaixo ou ao lado da carteira/cadeira utilizada pelo candidato,
devendo permanecer lacrado durante toda a realização das provas e
somente poderá ser aberto no ambiente externo do local de provas.
 Os 3 (três) últimos candidatos de cada sala só poderão sair juntos, após entregarem
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LÍNGUA PORTUGUESA
Texto para as questões 1 a 10

Como fome vivida no útero e na infância prejudica o corpo por décadas

1 Uma tragédia humanitária vivida sob o nazismo, em um dos países atualmente com um dos melhores indicadores de
2 desenvolvimento humano do mundo, tem desde então trazido lições ao mundo a respeito dos impactos da fome extrema sobre
3 bebês que ainda nem tinham nascido.
4 Era o inverno de 1944 na Holanda, que na época estava parcialmente ocupada pela Alemanha nazista.
5 Durante meses, as tropas alemãs bloquearam o suprimento de comida para grandes partes do território holandês,
6 deixando 4,5 milhões de pessoas em situação de fome extrema.
7 “As pessoas comiam os cachorros, os gatos e os ratos. Era simplesmente desesperador”, disse um sobrevivente à
8 BBC em 2013. “Os padeiros não tinham trigo, então, faziam pães aguados, que grudavam na boca.”
9 Alguns estudos estimam que cada holandês dispunha de comida equivalente a 370 calorias por dia – lembrando que
10 as normas de saúde vigentes hoje sugerem a ingestão diária de 2 mil calorias por dia para mulheres e 2,5 mil para homens.
11 Foi um dos mais graves episódios de fome ocorridos durante a Segunda Guerra Mundial, que deixou 20 mil mortos e
12 só terminou com a derrota da Alemanha, em maio de 1945, e a libertação da Holanda.
13 É um desastre que permanece na memória coletiva dos holandeses até hoje, explica à BBC News Brasil a
14 pesquisadora Tessa Roseboom, professora de Desenvolvimento e Saúde na Primeira Infância na Universidade de Amsterdã.
15 “A memória coletiva do povo holandês sobre a Segunda Guerra é dramática”, afirma. “Claro que os números de
16 sobreviventes estão diminuindo, mas todos conhecemos histórias de pessoas que tiveram de comer bulbos de tulipa, que
17 tiveram que andar centenas de quilômetros para achar comida.”
18 Ao mesmo tempo, o fato de a fome extrema ter ocorrido apenas durante um breve intervalo de tempo (a escassez
19 acabou quando o abastecimento de comida foi normalizado, e a Holanda caminhou para ser um país extremamente próspero)
20 deu aos cientistas um cenário ideal para estudar o que a falta de nutrientes faz com o corpo de uma pessoa – em particular,
21 uma pessoa ainda em formação, dentro do útero da mãe.
22 E as pesquisas sobre o “inverno da fome” (ou “hongerwinter”, no original) mostram que as consequências são sentidas
23 até hoje por pessoas que estão na casa dos 70 e 80 anos, e provavelmente serão sentidas por seus descendentes.
24 Roseboom e seus colegas coletaram, em arquivos históricos, registros médicos detalhados sobre mulheres que
25 estavam grávidas durante o período de escassez e, desde então, estão analisando a saúde física e mental dos filhos dessas
26 mulheres, hoje idosos.
27 Essas pessoas apresentam maior incidência de obesidade, de colesterol alto, de diabetes tipo 2 e de problemas
28 cardiovasculares do que a população holandesa em geral, “riscos que contribuem para menos bem-estar físico e mental e mais
29 risco de mortalidade nesse grupo”, diz a pesquisadora.
30 Um motivo provável é que essas pessoas tiveram seus corpos “programados” desde o útero para sobreviver com muito
31 pouca comida. Ao longo do tempo, isso se converteu em um problema de saúde.
32 “Encontramos diferenças claras em termos de estrutura e tamanho do corpo, e achamos que isso se deve à falta de
33 ‘blocos de montar’ – ou seja, da má nutrição – de suas mães quando elas estavam construindo o corpo de seus bebês”, explica
34 Roseboom.
35 Além disso, ela diz que exames de ressonância magnética feitos nessas pessoas indicam que seus cérebros são
36 menores, o que pode explicar por que eles parecem ter um desempenho pior em tarefas cognitivas.
37 E de modo geral, o cérebro dessas pessoas parece “envelhecer mais rápido”, afirma a pesquisadora.
38 As consequências observadas na Holanda se referem a um período histórico único e extremo, mas servem de alerta
39 quanto aos impactos que a falta de nutrientes tem na saúde de longo prazo das pessoas, em particular fetos e crianças – e de
40 como isso pode prejudicar a força de trabalho futura de um país, explica Roseboom.
41 Isso vale inclusive para países como o Brasil, onde 19 milhões de pessoas estavam, no final de 2020, em situação de
42 insegurança alimentar (quando o acesso e a disponibilidade de alimentos são escassos), segundo cálculos da Rede de
43 Pesquisa em Soberania e Segurança Alimentar e Nutricional.
44 “Primeiro, o estresse da pandemia impacta crianças já no útero, e sabemos isso a partir de pandemias passadas. A
45 gripe espanhola de 1918, por exemplo, deixou marcas duradouras nas crianças que ainda não haviam nascido. Sabemos que
46 eles tiveram risco mais alto de doenças cardiovasculares e participação mais baixa no mercado de trabalho”, afirma Roseboom.
47 “A restrição ao acesso à comida no Brasil neste momento pode muito bem ter consequências negativas, principalmente
48 para crianças no útero. Vimos isso na Fome Holandesa, mas também foram observados efeitos similares em outros momentos
49 nos quais houve restrição de comida”, como em períodos graves de fome na China, na Irlanda ou no continente africano como
50 um todo, diz ela.
51 “Então, como isso não teria um efeito similar nas crianças brasileiras?”
52 Diante desse cenário, Roseboom argumenta que, quando se protege a infância e se garante que grávidas, bebês e
53 crianças recebam nutrição saudável, produz-se um benefício para toda a sociedade, que contará com adultos mais produtivos
2 CÓD. 1054 - Química Geral - TIPO A
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54 e com menos problemas de saúde. “É impressionante ver como os cérebros [de pessoas gestadas sob a fome] são menores,
55 fazem menos conexões, têm profusão cerebral mais pobre para tarefas cognitivas. A escassez de comida não afeta só a saúde
56 física futura, mas como essas crianças vão se sair na escola, como conseguirão contribuir para o mercado de trabalho.”
57 “Nesse sentido, há um importante efeito econômico a ser considerado. Se as crianças tiverem a pobreza incrustada
58 em seus cérebros, quase literalmente, jamais conseguirão contribuir com seu [potencial] máximo. É um problema que a
59 sociedade inteira vai enfrentar se uma geração ficar desprotegida. O legado é mais longo, com um preço mais alto a ser pago.”
60 (...)
61 No Brasil, havia, em 2019, segundo levantamento da Fundação Abrinq pelos Direitos da Criança, ao menos 9,1 milhões
62 de crianças de até 14 anos em situação domiciliar de extrema pobreza, o que provavelmente significa que estavam sob
63 insegurança alimentar – um problema que se agravou com a pandemia, o desemprego e a inflação.
64 Um relatório da Associação de Psicologia dos EUA aponta que a insuficiência de comida está associada, em crianças,
65 a mais dores de estômago e de cabeça e a mais resfriados. “E a fome severa antecipa doenças crônicas entre crianças em
66 idade pré-escolar e escolar”, diz o texto.
67 Além disso, viver sob a insegurança alimentar pode causar estresse tóxico, que por sua vez “afeta o desenvolvimento
68 cerebral, o aprendizado, o processamento de informações e os resultados acadêmicos das crianças”.
69 Ainda assim, é nos bebês no útero que os malefícios são piores, diz a pesquisadora holandesa: “É [durante a gravidez]
70 que todos os órgãos estão sendo formados. Se eles forem construídos com blocos menores e mais pobres, não surpreende
71 que haja consequências de longo prazo para a resistência aos estresses da vida cotidiana.”
72 Os efeitos disso podem ser mitigados ao longo da vida, mas são persistentes, ela agrega.
73 “O coração terá menos células musculares, os rins terão menos unidades de filtragem, o cérebro terá menos neurônios.
74 (...) À medida que a idade avança, você fica mais suscetível a problemas. Claro que pode-se consertar um pouco disso – um
75 bebê desnutrido pode receber muita comida saudável, atividades e estímulos e minimizar os efeitos, mas reverter
completamente não é possível, porque você não consegue construir seu coração do zero outra vez.”
(BBC News. 13.nov.2021. Disponível em: www.uol.com.br)

1. “Encontramos diferenças claras em termos de estrutura e
tamanho do corpo, e achamos que isso se deve à falta de
‘blocos de montar’ – ou seja, da má nutrição – de suas mães
quando elas estavam construindo o corpo de seus bebês”,
explica Roseboom. (linhas 32 a 34)
A respeito do período acima, analise as afirmativas a seguir:
I. O emprego de aspas simples em blocos de montar se justifica
como forma de dar destaque à expressão, naturalmente
construída em sentido figurado.
II. O trecho entre travessões explicita a ideia contida em falta de
‘blocos de montar’, não a enumera nem explica.
III. O segmento “de suas mães quando elas estavam construindo
o corpo de seus bebês” ficaria igualmente correto caso os
pronomes possessivos fossem substituídos por artigos
definidos.
Assinale
A) se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas.
B) se apenas as afirmativas I e III estiverem corretas.
C) se apenas as afirmativas II e III estiverem corretas.
D) se todas as afirmativas estiverem corretas.
2. Na linha 27, de obesidade exerce função sintática de
A) adjunto adnominal
B) complemento nominal
C) objeto indireto
D) agente da passiva
3. Em relação às ideias do texto, e à sua leitura com realização
correta de inferências, analise as afirmativas a seguir:
I. Uma vez que uma parte dos holandeses sofreu com fome
ainda no útero, no chamado “inverno da fome”, depois que
crescem, seu organismo procura compensar a falta de
comida, e eles comem além da normalidade, favorecendo os
casos de obesidade e alta de colesterol.
II. O período de pandemia pode ter seus efeitos sentidos no
futuro, pois, com base em pesquisas anteriores, crianças
expostas à fome poderão apresentar dificuldade de serem
bem-sucedidas cognitiva e profissionalmente.
III. A fome é prejudicial não somente aos fetos, mas também às
crianças expostas à pobreza extrema, uma vez que poderão
desenvolver precocemente doenças cardíacas e renais
crônicas, por exemplo, antes mesmo da vida adulta.
Assinale
A) se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas.
B) se apenas as afirmativas I e III estiverem corretas.
C) se apenas as afirmativas II e III estiverem corretas.
D) se todas as afirmativas estiverem corretas.
4. Assinale a alternativa em que, no texto, a palavra NÃO
desempenhe papel adverbial.
A) mais (baixa) (linha 46)
B) mais (longo) (linha 59)
C) mais (dores) (linha 65)
D) mais (suscetível) (linha 74)

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CÓD. 1054 - Química Geral - TIPO A
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*1054ATSBD4* CARGO: BASE SUPERIOR DOCENTES DIA 11.12
5. Além disso, ela diz que exames de ressonância magnética
feitos nessas pessoas indicam que seus cérebros são
menores, o que pode explicar por que eles parecem ter um
desempenho pior em tarefas cognitivas. (linhas 35 e 36)
Reescrevendo-se segmentos do período acima, sem analisar
alterações de sentido, assinale a alternativa em que NÃO se
tenha mantido adequação à norma culta.
A) Porque eles parecem ter um desempenho pior em tarefas
cognitivas, seus cérebros são pequenos?
B) Seus cérebros são pequenos, mas a ciência não consegue
ainda explicar por quê porque os estudos são incipientes.
C) Deve existir um porquê muito claro de existir cérebro de
algumas pessoas menor do que o de outras.
D) Seria necessário pesquisar muito para descobrir por quê,
nesse contexto holandês, as pessoas nasceram com cérebro
menor.
6. Durante meses, as tropas alemãs bloquearam o suprimento de
comida para grandes partes do território holandês, deixando
4,5 milhões de pessoas em situação de fome extrema. (linhas
5 e 6)
O trecho sublinhado no período acima, iniciado por gerúndio,
apresenta noção semântica, em relação ao segmento anterior,
de
A) causa.
B) consequência.
C) condição.
D) concessão.
7. No Brasil, havia, em 2019, segundo levantamento da
Fundação Abrinq pelos Direitos da Criança, ao menos 9,1
milhões de crianças de até 14 anos em situação domiciliar de
extrema pobreza, o que provavelmente significa que estavam
sob insegurança alimentar – um problema que se agravou com
a pandemia, o desemprego e a inflação. (linhas 61 a 63)
Reunindo-se os segmentos sublinhados no período acima, e
reescrevendo-os, independentemente da alteração de sentido
provocada, analise a alternativa em que tais alterações
tenham mantido adequação à norma culta.
A) No Brasil, hão de existir ao menos 1,5 milhões de crianças
B) No Brasil, devem haver ao menos 8,4 milhões de crianças
C) No Brasil, pode existir ao menos 1,8 milhões de crianças
D) No Brasil, há de existir ao menos 1,9 milhão de crianças
4 -2-
CÓD. 1054 - Química Geral - TIPO A
8. Diante desse cenário, Roseboom argumenta que, quando
se protege a infância e se garante que grávidas, bebês e
crianças recebam nutrição saudável, produz-se um
benefício para toda a sociedade, que contará com adultos
mais produtivos e com menos problemas de saúde.
(linhas 52 a 54)
A respeito da palavra SE, sua colocação e classificação no
período acima, analise as afirmativas a seguir:
I. A primeira e a segunda ocorrências constituem caso de
próclise obrigatória.
II. A terceira ocorrência, numa visão do português
contemporâneo, pode atender à exigência de próclise
obrigatória, independentemente da vírgula anterior.
III. Pelo menos uma das ocorrências do SE tem valor reflexivo.
Assinale
A) se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas.
B) se apenas as afirmativas I e III estiverem corretas.
C) se apenas as afirmativas II e III estiverem corretas.
D) se todas as afirmativas estiverem corretas.
9. É um problema que a sociedade inteira vai enfrentar se uma
geração ficar desprotegida. (linhas 58 e 59)
Assinale a alternativa em que a alteração dos tempos verbais
no período acima tenha mantido correlação adequada.
A) Foi um problema que a sociedade inteira enfrentou se uma
geração ficasse desprotegida.
B) Era um problema que a sociedade inteira teria enfrentado se
uma geração tivesse ficado desprotegida.
C) Foi um problema que a sociedade inteira tinha enfrentado se
uma geração ficasse desprotegida.
D) Era um problema que a sociedade inteira haveria de
enfrentar se uma geração houvesse ficado desprotegida.
10. Assinale a alternativa em que a palavra QUE, no texto, se
classifique DISTINTAMENTE das demais.
A) que cada holandês (linha 9)
B) que andar (linha 17)
C) é que (linha 30)
D) Claro que (linha 74)
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CARGO: BASE SUPERIOR DOCENTES DIA 11.12
LEGISLAÇÃO ESPECÍFICA
11. A respeito do que determina a Lei 8.112/90, analise as
afirmativas a seguir:
I. As atribuições do cargo podem justificar a exigência de
outros requisitos estabelecidos em lei.
II. Às pessoas portadoras de deficiência é assegurado o direito
de se inscrever em concurso público para provimento de
cargo cujas atribuições sejam compatíveis com a deficiência
de que são portadoras; para tais pessoas serão reservadas
até 20% (vinte por cento) das vagas oferecidas no concurso.
III. As universidades e instituições de pesquisa científica e
tecnológica federais poderão prover seus cargos com
professores, técnicos e cientistas estrangeiros, de acordo
com as normas e os procedimentos da lei.
Assinale
A) se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas.
B) se apenas as afirmativas I e III estiverem corretas.
C) se apenas as afirmativas II e III estiverem corretas.
D) se todas as afirmativas estiverem corretas.
12. Com base na Lei 8.112/90, a nomeação se fará:
I. em caráter efetivo, quando se tratar de cargo isolado de
provimento efetivo ou de carreira;
II. em comissão, para cargos de confiança, de livre exoneração.
III. em comissão, inclusive na condição de interino, para cargos
de confiança vagos.
Analise os itens acima e assinale
A) se apenas os itens I e II estiverem corretos.
B) se apenas os itens I e III estiverem corretos.
C) se apenas os itens II e III estiverem corretos.
D) se todos os itens estiverem corretos.
13. A respeito da reversão, conforme ensina a Lei 8.112/90,
pode ocorrer retorno à atividade de servidor aposentado, a
interesse da administração, desde que satisfeitas
determinadas condições, que estão listadas nas alternativas
a seguir, À EXCEÇÃO DE UMA. Assinale-a.
A) tenha solicitado a reversão
B) a aposentadoria tenha sido voluntária
C) estável quando na atividade
D) a aposentadoria tenha ocorrido nos dez anos anteriores à
solicitação
14. Com base no artigo 132 da Lei 8.112/90, a acumulação ilegal
de cargos, empregos ou funções públicas ensejará
A) demissão.
B) suspensão.
C) cassação.
D) destituição de cargo.
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CÓD. 1054 - Química
*1054ATSBD5*
15. A respeito do que leciona o Decreto 1.171/94, analise as
afirmativas a seguir:
I. A Comissão de Ética não poderá se eximir de fundamentar o
julgamento da falta de ética do servidor público ou do prestador
de serviços contratado, alegando a falta de previsão no
Código, cabendo-lhe recorrer à analogia, aos costumes e aos
princípios éticos e morais conhecidos em outras profissões.
II. Para fins de apuração do comprometimento ético, entende-se
por servidor público todo aquele que, por força de lei, contrato
ou de qualquer ato jurídico, preste serviços de natureza
permanente, temporária ou excepcional, ainda que sem
retribuição financeira, desde que ligado direta ou indiretamente
a qualquer órgão do poder estatal, como as autarquias, as
fundações públicas, as entidades paraestatais, as empresas
públicas e as sociedades de economia mista, ou em qualquer
setor onde prevaleça o interesse do Estado.
III. Em cada órgão do Poder Executivo Federal em que qualquer
cidadão houver de tomar posse ou ser investido em função
pública, deverá ser prestado, perante a respectiva Comissão
de Ética, um compromisso solene de acatamento e
observância das regras estabelecidas por este Código de Ética
e de todos os princípios éticos e morais estabelecidos pela
tradição e pelos bons costumes.
Assinale
A) se apenas a afirmativa I estiver correta.
B) se apenas a afirmativa II estiver correta.
C) se apenas a afirmativa III estiver correta.
D) se nenhuma afirmativa estiver correta.
16. De acordo com o que dispõe a LDB, assinale a afirmativa
INCORRETA.
A) Os cursos de educação profissional e tecnológica poderão ser
organizados por eixos tecnológicos, possibilitando a
construção de diferentes itinerários formativos, observadas as
normas do respectivo sistema e nível de ensino.
B) O conhecimento adquirido na educação profissional e
tecnológica, inclusive no trabalho, poderá ser objeto de
avaliação, reconhecimento e certificação para prosseguimento
ou conclusão de estudos.
C) A educação profissional, integrada às diferentes formas de
educação, ao trabalho, à ciência e à tecnologia, conduz ao
permanente desenvolvimento de aptidões para a vida
produtiva.
D) As instituições de educação profissional e tecnológica, além
dos seus cursos regulares, oferecerão cursos especiais,
abertos à comunidade, condicionada a matrícula à capacidade
de aproveitamento e não necessariamente ao nível de
escolaridade.
5
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17. De acordo com o que institui a Lei de Diretrizes e Bases da 20. Com base na Lei 12.772/12, a promoção para a Classe
Educação, o poder público, na esfera de sua competência Titular ocorrerá observados o interstício mínimo de 24 (vinte
federativa, deverá: e quatro) meses no último nível da Classe antecedente e,
I. recensear a população em idade escolar para o ensino ainda, as seguintes condições:
fundamental, e os jovens e adultos que a ele não tiveram
acesso; I. possuir o título de doutor;
II. fazer-lhes a chamada pública; II. ser aprovado em defesa pública de tese inédita; e
III. zelar, junto aos pais ou responsáveis, pela frequência à III. lograr aprovação de memorial que deverá considerar as
escola. atividades de ensino, pesquisa, extensão, gestão
acadêmica e produção profissional relevante, ou de defesa
Analise os itens acima e assinale de tese acadêmica inédita.
A) se apenas os itens I e II estiverem corretos.
B) se apenas os itens I e III estiverem corretos. Analise os itens acima e assinale
C) se apenas os itens II e III estiverem corretos. A) se apenas os itens I e II estiverem corretos.
D) se todos os itens estiverem corretos. B) se apenas os itens I e III estiverem corretos.
C) se apenas os itens II e III estiverem corretos.
18. A LDB apresenta em suas normas que as universidades são D) se todos os itens estiverem corretos.
instituições pluridisciplinares de formação dos quadros
profissionais de nível superior, de pesquisa, de extensão e de
domínio e cultivo do saber humano, que se caracterizam por:
I. produção intelectual institucionalizada mediante o estudo
sistemático dos temas e problemas mais relevantes, tanto do
ponto de vista científico e cultural, quanto regional e nacional;
II. um terço do corpo docente, pelo menos, com titulação
acadêmica de mestrado ou doutorado;
III. um terço do corpo docente em regime de tempo integral.
Analise os itens acima e assinale
A) se apenas os itens I e II estiverem corretos.
B) se apenas os itens I e III estiverem corretos.
C) se apenas os itens II e III estiverem corretos.
D) se todos os itens estiverem corretos.

19. Com base no que estipula a Seção IV da Lei 11.892/2008,

poderão candidatar-se ao cargo de Diretor-Geral do campus
os servidores ocupantes de cargo efetivo da carreira docente
ou de cargo efetivo de nível superior da carreira dos técnico-
administrativos do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-
Administrativos em Educação, desde que possuam o mínimo
de 5 (cinco) anos de efetivo exercício em instituição federal de
educação profissional e tecnológica e que se enquadrem em
pelo menos uma das seguintes situações:
I. possuir o mínimo de 3 (três) anos de exercício em cargo ou
função de gestão na instituição;
II. preencher os requisitos exigidos para a candidatura ao cargo
de Reitor do Instituto Federal; ou
III. ter concluído, com aproveitamento, curso de formação para o
exercício de cargo ou função de gestão em instituições da
administração pública.
Analise os itens acima e assinale
A) se apenas os itens I e II estiverem corretos.
B) se apenas os itens I e III estiverem corretos.
C) se apenas os itens II e III estiverem corretos.
D) se todos os itens estiverem corretos.

6 - 4 - Geral - TIPO A
CÓD. 1054 - Química

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
21. Considere a reação da etilamina com excesso de iodeto de
metila em uma solução de carbonato de potássio:
CH3CH2𝐍𝐍̈H2 + CH3-I  CH3CH2𝐍𝐍̈HCH3
Assinale a alternativa que apresente o produto final e o tipo
de reação ocorrida entre iodeto de metila e a etilamina.
A) N-Metiletilamina; Substituição nucleofílica
B) Propilamina; Substituição eletrofílica
C) Etilamina; Eliminação anti
D) Metilamina; Eliminação sin
22. As propriedades dos metais do bloco d são governadas
pela disponibilidade dos orbitais d, sua valência variável e
sua capacidade de agir como ácidos de Lewis. Dessa
maneira, os metais do bloco d formam uma grande
variedade de complexos. Acerca das características dos
metais do bloco d, assinale a alternativa correta.
A) Os únicos elementos do bloco que não usam seus elétrons
d na formação de compostos são os membros do Grupo
11.
B) Os elementos pertencentes ao sexto período da tabela
periódica apresentam densidade alta devido ao efeito da
contração lantanídica.
C) Os elementos próximos do centro de cada linha têm as
menores variações de estado de oxidação.
D) Os elementos localizados mais à esquerda do bloco
apresentam elevada energia de ionização.
23. As tendências periódicas das propriedades dos elementos
se devem às características de distribuição eletrônica de
cada elemento em seu “estado fundamental” de energia.
Sobre as propriedades periódicas dos elementos, é correto
afirmar que
A) a polarizabilidade de um elemento é definida como uma
medida da tendência de um átomo de atrair elétrons para
si em um composto.
B) a energia de ionização é definida como a quantidade de
energia necessária para fazer com que seja removido um
elétron de um elemento na fase líquida, formando um íon,
na fase gasosa.
C) o raio atômico de um elemento é definido como sendo a
distância entre os núcleos de átomos vizinhos.
D) quando a diferença de eletronegatividade de dois
elementos é alta, seus átomos formam ligações iônicas
entre si.
CÓD. 1054 - Química
CARGO Geral - TIPO A
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24. Todas as ligações iônicas têm algum caráter covalente.
Considere a formação de uma ligação pela aproximação
dos íons X+e Y− até atingir a distância de equilíbrio.
Tomando por base a polarizabilidade e o poder de
polarização, é correto afirmar que
A) um íon Y− volumoso geralmente provocará a distorção do
íon X+ pequeno.
B) um íon Y− é pouco polarizável se ele for volumoso.
C) caso os átomos X e Y tivessem formado íons com cargas
relativamente elevadas, isso implicaria um pequeno grau
de polarização das espécies.
D) um íon X+ pode ter um alto poder de polarização se ele é
pequeno e tem número elevado de cargas.
25. A configuração eletrônica no estado fundamental de um
átomo descreve o orbital ocupado pelos seus elétrons
quando eles estão em orbitais disponíveis com menor nível
de energia. Se energia é dada ao átomo no estado
fundamental, um ou mais elétrons podem passar para
orbitais de maior energia. O átomo poderá estar em uma
configuração eletrônica no estado excitado. De acordo com
os princípios que são usados para determinar que orbitais
os elétrons ocupam, é correto afirmar que
A) dois elétrons no mesmo orbital têm uma energia menor do
que dois elétrons em orbitais diferentes.
B) o princípio de exclusão de Pauli determina que cada elétron
em um átomo tenha um único conjunto de números
quânticos.
C) de acordo com o princípio de Aufbau (em alemão Aufbau
significa estrutura), um elétron sempre vai para um orbital
disponível de maior energia.
D) a regra de Hund é uma consequência da energia
necessária para o emparelhamento de elétrons em orbitais
diferentes.
26. Os compostos orgânicos têm suas propriedades físico-
químicas diretamente relacionadas às estruturas das
cadeias e a seus grupos funcionais. São importantes, pois
elas determinam as condições sobre as quais o composto
é manuseado e utilizado. Sobre as propriedades físico-
químicas dos compostos orgânicos é correto afirmar que
A) os alcoóis têm pontos de ebulição bem menores que
alcanos de peso molecular comparável por não fazerem
ligações de hidrogênio.
B) as aminas têm pontos de ebulição menores que os alcanos
com peso molecular similar por fazerem ligações de
hidrogênio.
C) os éteres têm solubilidade em água semelhante ao álcool
de mesmo peso molecular, só não possuem o mesmo
ponto de ebulição por não fazerem ligações de hidrogênio.
D) os pontos de ebulição de substâncias em uma série
homóloga de éteres, haletos de alquila e aminas diminuem
com o aumento do peso molecular.
17
*0000SBD2*
*1054ATSBD8*
27. Reações de formação de hidrazonas são usualmente
empregadas na caracterização de aldeídos e cetonas. A
acetona e a acetofenona, cujas carbonilas absorvem no
infravermelho em 1 715 cm−1 e 1 685 cm−1,
respectivamente, reagem com 2,4-dinitrofenil-hidrazina,
conforme o esquema abaixo:
Com relação às reações de formação das hidrazonas,
analise as afirmativas a seguir:
I. As reações se processam segundo um mecanismo de
substituição nucleofílica.
II. A acetofenona reage mais rapidamente do que a acetona.
III. A conjugação do anel aromático com a carbonila na
acetofenona acarreta a diminuição da densidade eletrônica
da ligação C=O.
Assinale
A) se apenas a afirmativa I estiver correta.
B) se apenas a afirmativa II estiver correta.
C) se apenas a afirmativa III estiver correta.
D) se nenhuma afirmativa estiver correta.
28. A pilha formada pelos eletrodos que compõem a bateria de
chumbo utilizada em automóveis é representada por
Pb(s)| PbSO4(s) | H+(aq), HSO4−(aq) | PbO2(s) |
PbSO4(s) | Pb(s) (E° = 2 V)
Em relação a essa pilha, considere as afirmativas a seguir:
I. Os eletrodos são de metal/metal insolúvel em contato com
solução de íons do metal.
II. A reação anódica é Pb(s) + HSO4−(aq)  PbSO4(s) +
H+(aq) + 2e−.
III. Trata-se de uma pilha primária, pois pode ser recarregada.
IV. O Pb contido em baterias gastas não pode ser reciclado
devido à presença de H2SO4.
Assinale
A) se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas.
B) se apenas as afirmativas I e III estiverem corretas.
C) se apenas as afirmativas II e III estiverem corretas.
D) se apenas as afirmativas III e IV estiverem corretas.
28 CÓD. 1054 - Química
CARGO Geral - TIPO A
29. A termoquímica é o estudo do calor produzido ou
consumido nas reações químicas. É um ramo da
termodinâmica, pois o vaso da reação e o seu conteúdo
constituem um sistema, e as reações químicas provocam
troca de energia entre o sistema e a vizinhança. Sobre a
termoquímica é correto afirmar que
A) a entalpia de ligação é a variação de energia liberada na
quebra heterolítica de uma ligação.
B) toda reação química é um processo exotérmico, mas os
processos físicos são endotérmicos, ou seja, sempre será
necessário absorção de energia para mudança de fase.
C) a espontaneidade de um processo depende da entropia
deste; logo, um processo exotérmico será espontâneo se
sua entropia for maior que zero, e um processo
endotérmico será espontâneo se sua entropia for maior que
zero e ocorrer a altas temperaturas.
D) o processo de vaporização apresenta diminuição da
entropia do sistema, tornando, dessa forma, esses
processos espontâneos.
30. A combinação das Leis de Boyle, de Charles e de Avogadro
gerou a Lei dos Gases Ideais, representada pela expressão
PV = nRT. Essa é uma equação de estado que descreve a
resposta de um gás ideal a mudanças de pressão, volume,
temperatura e quantidade de moléculas. Entretanto, vários
processos industriais e pesquisas em laboratório usam
gases sob alta pressão ou em condições muito baixas de
temperatura, condições nas quais as leis dos gases ideais
não são exatamente respeitadas. Nesses casos, o
comportamento se assemelha ao dos gases reais. Em
relação à teoria dos gases reais e ideais, afirma-se
corretamente que
A) o volume de uma quantidade fixa de gás sob pressão
constante varia inversamente com a temperatura, segundo
a Lei de Charles.
B) o volume ocupado por uma amostra de gás sob pressão e
temperatura constantes é inversamente proporcional ao
número de mols de moléculas presentes, segundo o
Princípio de Avogadro.
C) em uma quantidade fixa de gás em temperatura constante,
o volume é diretamente proporcional à pressão, segundo a
Lei de Boyle.
D) a equação do virial é uma equação geral usada para
descrever gases reais e leva em consideração as forças de
atração e de repulsão intermoleculares.
31. Como etapa determinante da velocidade de uma reação
SN1 é a dissociação do haleto para formar um carbocátion,
dois fatores afetam a velocidade de uma reação SN1: a
facilidade com que um grupo de saída se dissocia do
carbono e a estabilidade do carbocátion que é formado. Em
relação às reatividades relativas de haletos de alquila na
reação SN1, assinale a alternativa correta.
A) RF> RCl > RBr > RI.
B) RBr > RI > RCl > RF.
C) RI > RBr > RCl > RF.
D) RCl > RF > RI > RBr.
 *0000SBD3*
*1054ATSBD9*
32. Na teoria do modelo atômico quântico, as propriedades dos RASCUNHO
elétrons são especificadas pelos números quânticos. A
esse respeito assinale a alternativa correta.
A) O conjunto de três orbitais 5p pode ser definido pelos
números quânticos n=4 e l=0.
B) O número quântico ms determina o momento angular e a
forma de um orbital.
C) Uma subcamada com número quântico l consiste em um
número de “l + 1” orbitais individuais.
D) n é o número quântico principal, l é o número quântico
momento angular orbital e ml é o número quântico
magnético.

33. Um dos estereoisômeros do 3-bromo-2-butanol pode ser

representado conforme sua fórmula em perspectiva a
seguir:

Baseado no sistema de nomenclatura de Cahn-Ingold-

Prelog, assinale a alternativa que melhor caracterize o
nome da representação precedente.
A) (2R,3S)-3-bromo-2-butanol.
B) (2S,3S)-3-bromo-2-butanol.
C) (2S,3R)-3-bromo-2-butanol.
D) (2S,3R)-3-bromo-2-butanol.

34. Já foram tentadas várias maneiras de produzir

biocombustíveis, com algumas mais bem-sucedidas que
outras. Um método que não funcionou é tratar a biomassa
bacteriana com soluções aquosas de hipoclorito de sódio
(NaClO) para tentar digerir as biomoléculas complexas
presentes. Em uma tentativa para pesquisar mais esse
processo, uma solução é preparada dissolvendo-se 45,0 g
de NaClO em água suficiente para produzir exatamente
750 mL de solução. Assinale a alternativa que indique
corretamente o valor da concentração dessa solução em
mol/L.
A) 0,220.
B) 0,306.
C) 0,506.
D) 0,806.

CÓD. 1054 - Química

CARGO Geral - TIPO A 39
*0000SBD4*
*1054ATSBD10*
35. O MTBE (éter-tert-butilmetílico) tem sido usado como RASCUNHO
aditivo na gasolina. O composto é produzido pela reação
do metanol com o isobuteno, de acordo com a seguinte
equação:

CH3OH + (CH3)2C=CH2  (CH3)3COCH3

Se deixarmos 45,0kg de metanol reagir com 70,0kg de
isobuteno, assinale a alternativa que apresente a massa
em grama de MTBE obtida.
A) 1,10 x 102.
B) 1,10 x 105.
C) 7,88 x 102.
D) 7,88 x 104.

36. Suponha que uma mistura SO2, O2 e SO3 esteja em

equilíbrio a 852 K.

2 SO2 (g) + O2 (g)  2 SO3(g)

As concentrações de equilíbrio são [SO2] = 3,61 x 10-3
mol/L, [O2] = 6,11 x 10-4 mol/L e [SO3] = 1,01 x 10-2 mol/L.
Assim sendo, a constante de equilíbrio calculada desse
equilíbrio, na temperatura dada, será
A) 1,28 x 104.
B) 1,95 x 103.
C) 2,56 x 104.
D) 4,05 x 102.

37. Calcular a solubilidade do cromato de prata, Ag2CrO4, em

mol.L−1 presente em uma solução de nitrato de prata,
AgNO3, 0,010 mol.L.

(Dado: Kps = 2,0x10−12)

A) 1,8 x 10−9
B) 2,0 x 10−8
C) 4,4 x 10−8
D) 8,7 x 10−8

38. Soluções tampão são importantes em diversos estudos,

uma vez que o funcionamento apropriado de muitos
sistemas depende do pH. Nas alternativas a seguir, aponte
o pH de uma solução constituída por KH2PO4, numa
concentração de 0,200 mol.L-1 e K2HPO4, sob
concentração de 0,100 mol.L-1.

(Dados: pKa do íon H2PO4− é 7,21; log 2 = 0,3.)

A) 1,29.
B) 2,58.
C) 3,29.
D) 6,91.

410 CÓD. 1054 - Química

CARGO Geral - TIPO A
 *0000SBD5*
*1054ATSBD11*
39. O ferro em uma amostra de minério de ferro pode ser RASCUNHO
convertido quantitativamente em íon ferro(II), Fe2+, em uma
solução aquosa, e essa solução pode ser então titulada
com solução de permanganato de potássio, KMnO4. A
equação iônica líquida balanceada para a reação que
ocorre no decorrer dessa titulação é apresentada a seguir:

MNO4-(aq) + 5 Fe+2(aq) + 8 H3O+(aq)  Mn+2 + 5

Fe+3(aq) + 12 H2O(l)
Uma amostra de 1,026 g do minério que contém ferro
requer 24,35 mL de KMnO4 0,0195 M para alcançar o ponto
de equivalência. Qual o teor de ferro, em % massa,
presente na amostra de minério?
A) 1,29.
B) 2,58.
C) 3,29.
D) 12,9.

40. Os átomos de iodo combinam-se para formar iodo

molecular em fase gasosa de acordo com:

I(g) + I(g)  I2(g)

A reação precedente segue uma cinética de segunda
ordem e possui uma constante de velocidade de 7,0 x 109
M-1.s-1 a 23ºC. Nas alternativas a seguir, assinale o tempo
de meia-vida, em segundos, da reação quando a
concentração inicial de I for de 0,60 M e de 0,42 M.
A) 1,4 x 10-10 e 2,4 x 10-10
B) 2,4 x 10-10 e 3,4 x 10-10
C) 3,4 x 10-10 e 4,4 x 10-10
D) 4,4 x 10-10 e 3,4 x 10-10

41. No tipo de mistura complexa de gases que podemos

encontrar no ar urbano, muitas reações químicas podem
ocorrer. Por exemplo, o NO2 pode reagir com o ozônio, de
acordo com a seguinte equação química:

NO2 (g) + O3 (g)  NO3 (g) + O2 (g)

Considere os seguintes dados para a cinética dessa reação:

Experimento [NO2] inicial [O3] inicial Velocidade inicial

(mol L-1) (mol L-1) (mol L-1 s-1)
1 2,3 x 10-5 3,0 x 10-5 1,0 x 10-5
2 4,6 x 10-5 3,0 x 10-5 2,1 x 10-5
3 4,6 x 10-5 6,0 x 10-5 4,2 x 10-5

O valor da constante de velocidade para essa reação, em

L/mol.s, é igual a
A) 1,5 x 102.
B) 1,5 x 104.
C) 6,0 x 104.
D) 6,0 x 107.

CÓD. 1054 - Química

CARGO Geral - TIPO A 11
5
*0000SBD6*
*1054ATSBD12*
42. O catalisador é uma substância que aumenta a velocidade RASCUNHO
de uma reação química sem que ela própria seja
consumida ou modificada nessa reação. Há vários modos
de um catalisador fornecer um caminho favorável para uma
reação orgânica. Acerca desses modos, assinale a
alternativa correta.
A) diminuindo a suscetibilidade de um eletrófilo ao ataque
nucleofílico
B) aumentando a reatividade de um nucleófilo
C) diminuindo a reatividade de um nucleófilo
D) aumentando a habilidade de saída de um grupo por meio
de sua conversão a uma base forte

43. O diagrama de van Arkel-Ketelar apresenta uma visão

integrada das ligações químicas de compostos binários,
representando os três tipos clássicos de ligação nos
vértices de um triângulo. Os vértices esquerdo e direito da
base correspondem, respectivamente, aos elementos
menos e mais eletronegativos, enquanto o vértice superior
do triângulo representa o composto puramente iônico.

Com base no diagrama, assinale a alternativa que

apresente o composto binário de maior caráter covalente.
A) CO2
B) C3N4
C) OF2
D) NO

44. O superóxido de potássio é utilizado como purificador de ar

em ambientes fechados habitáveis, porque esse composto
reage com dióxido de carbono e libera oxigênio, de acordo
com a seguinte equação química:
4 KO2(s) + 2 CO2(g)  2 K2CO3(s) + 3 O2(g)
Tendo como referência a reação acima, assinale a
alternativa que apresente o volume exato de O2 liberado
nas condições normais de temperatura e pressão (CNTP),
para a reação de 28,4 g de KO2 (volume molar dos gases
(CNTP) = 22,4 L).
A) 6,72 L.
B) 12,8 L.
C) 13,7 L.
D) 84,0 L.
612 CÓD. 1054 - Química
CARGO Geral - TIPO A
 *0000SBD7*
*1054ATSBD13*
45. A estrutura abaixo é o fármaco Doxorrubicina, que é RASCUNHO
utilizado em um nanofármaco na forma peguilhada para
alguns tipos de câncer de ovário. Podemos dizer que, em
relação a sua estrutura, as funções orgânicas indicadas
pelos números 1, 2, 3 e 4 são, respectivamente,

A) aldeído, cetona, amida e álcool.

B) aldeído, fenol, amina e éter.
C) éter, cetona, amina e álcool.
D) éter, cetona, amida e éster.

46. O ozônio tem grande importância nos processos que

ocorrem na troposfera. Um mecanismo proposto para a sua
decomposição na atmosfera, na ausência de poluentes, é
apresentado a seguir:

Considerando que a etapa lenta do processo é a 2, qual é

a relação de dependência existente entre a velocidade de
decomposição do ozônio e as concentrações das espécies
envolvidas?

A) A velocidade é diretamente proporcional à concentração de

O2.
B) A velocidade é inversamente proporcional à concentração
de O2.
C) A velocidade é diretamente proporcional à concentração de
O3.
D) A velocidade é inversamente proporcional à concentração
de O3.

CÓD. 1054 - Química

CARGO Geral - TIPO A 13
7
*0000SBD8*
*1054ATSBD14*
47. Raio iônico é o raio de um cátion ou de um ânion, e pode RASCUNHO
ser medido por difração de raios X. Os íons O2-, S2-, Se2-,
Te2- são do mesmo grupo. Assinale a alternativa que
indique aquele que tem o maior raio iônico.
A) O2-
B) S2-
C) Se2-
D) Te2-

48. O enxofre é um dos componentes do ácido sulfúrico

(H2SO4), cujo uso é comum em indústrias na fabricação de
fertilizantes, tintas e detergentes. Sabendo-se que o ácido
sulfúrico concentrado é 98,0% em massa de H2SO4 e
densidade 1,84 g/mL, conclui-se que a sua concentração,
em mol/L, é igual a
A) 18,2.
B) 18,4.
C) 18,6.
D) 18,9.

49. Suponhamos que você tenha uma amostra de 100 mL de

água do mar que apresenta uma concentração de NaCl de
0,550 mol/L. Você transfere 10 mL dessa amostra para um
balão volumétrico de 100 mL e completa até o traço de
aferição com água destilada. Após misturar a amostra
diluída, você então transfere 5 mL dessa amostra para
outro balão de 100 mL e completa com água destilada.
Calcule a concentração, em mol/L de NaCl na amostra final
de 100 mL.
A) 2,75 x 10-2.
B) 2,75 x 10-3.
C) 5,55 x 10-2.
D) 5,55 x 10-3.

50. O pH de uma solução 0,001 mol/L de KOH a 25°C em

relação a uma solução 0,0001 mol/L da mesma substância
à mesma temperatura será
A) 25% menor.
B) 20% menor.
C) 1% maior.
D) 10% maior.

51. Dada a equação termoquímica

2 SO2(g) + O2(g)  2 SO3(g) H = − 198,2 KJ/mol

Determine o calor liberado, em KJ, quando 87,9 g de SO2
se converter em SO3.
A) 136.
B) 146.
C) 198.
D) 272.

14
8 CÓD. 1054 - Química
CARGOGeral - TIPO A
 *0000SBD9*
*1054ATSBD15*
52. O cálcio é um elemento que está presente em organismos RASCUNHO
vivos sob a forma de diversos compostos. Os ossos e os
dentes, por exemplo, contêm sais de cálcio, tais como
fosfato de cálcio e a hidroxiapatita; as conchas de animais
marinhos contêm carbonato de cálcio. Um grupo de
estudantes preparou uma amostra com 50g de conchas de
ostras, com 35% em peso de carbonato de cálcio. Toda a
amostra foi colocada em um kitassato, onde foram
adicionados 50mL de HCl 1,0 mol/L, sendo observada a
produção de gás. O gás produzido foi borbulhado dentro de
uma solução com Ba(OH)2, suficiente para reagir com todo
o gás formado, obtendo-se um precipitado. Sabendo que o
rendimento real do experimento foi de 63%, a massa do
precipitado em grama formado foi de, aproximadamente,
A) 3,1.
B) 4,9.
C) 8,5.
D) 19,5.

53. No processo de Claus usado na recuperação de enxofre do

gás natural e do petróleo, o sulfeto de hidrogênio reage com
dióxido de enxofre, para formar enxofre elementar e água,
de acordo com a seguinte equação química:

2 H2S(g) + SO2(g)  3 S(s) + 2 H2O(l)

A partir da equação precedente, indique a alternativa que
apresente o redutor e o oxidante.
A) SO2 é o redutor; H2S é o oxidante.
B) SO2 é o redutor; S é o oxidante.
C) H2S é o redutor; SO2 é o oxidante.
D) H2S é o redutor S é o oxidante.

54. Considere as seguintes reações orgânicas:

I. CH3CH2Br + H2O  CH3OH + HBr
II. CH3CH2Cl + CH3OH  CH3CH2OCH3+ HCl

Quanto ao tipo de mecanismo e variáveis reacionais, é

correto afirmar que as reações são
A) de adição de água e de álcool; todas nucleofílicas.
B) todas de solvólise, pois t”em a presença de solventes como
nucleófilos.
C) de hidratação e acilação.
D) de eliminação.

CÓD. 1054 - Química

CARGO Geral - TIPO A 159
*0000SBD10*
*1054ATSBD16*

55. Os cálculos baseados no modelo atômico de Bohr 58. Uma das formas de energia que tem para nós uma enorme
necessitam de informações precisas sobre a velocidade e relevância prática é a energia elétrica. Um dia sem a
a posição dos elétrons em um átomo. No entanto, o eletricidade da rede de abastecimento ou dos geradores
Princípio da Incerteza de Heisenberg evidencia que é disponíveis é inconcebível na nossa sociedade tecnológica.
impossível medir, simultaneamente, com exatidão, essas O ramo da química que trata da interconversão entre
duas grandezas. Em relação aos conceitos de estruturas energia elétrica e energia química é a eletroquímica. Em
atômicas, assinale a afirmativa INCORRETA. relação aos conceitos da eletroquímica, assinale a
A) A equação de onda de Schrödinger descreve as alternativa correta.
propriedades de onda de um elétron em termos de sua
posição, massa, energia total e energia potencial. A) Em uma célula galvânica, o eletrodo onde ocorre a
B) Bohr postulou que, nos átomos, os elétrons com carga oxidação é chamado cátodo.
negativa se movem em órbita circular estável em torno do B) Em uma semirreação de oxidação, os elétrons aparecem
núcleo carregado positivamente sem absorção ou emissão como reagentes.
de energia. C) Em uma semirreação de redução, os elétrons aparecem
C) Heisenberg estabeleceu que, quanto maior for a exatidão como produtos.
da posição de um elétron em um átomo, maior será a D) Em uma célula galvânica, o eletrodo onde ocorre a
exatidão na estimativa de sua velocidade. oxidação é chamado ânodo.
D) Segundo Heisenberg, um elétron é muito pequeno para ser
visto, podendo ser observado somente quando for 59. O eugenol é um composto aromático que está presente nos
submetido a uma perturbação, por exemplo, quando cravos, canela, sassafrás e mirra. Possui um marcante
atingido por outro elétron, o que poderia alterar sua posição efeito anestésico, sendo usado no tratamento de dores de
ou velocidade de movimento. dente. É também empregado na indústria de cosméticos. O
56. Pelo conceito de combustão proposta por Lavoisier, um eugenol é também usado como matéria-prima para a
metal reage com oxigênio formando um óxido metálico, obtenção de vanilina, que é empregada na aromatização
como nas reações representas a seguir: de doces, chocolates, sorvetes e tabacos. A transformação
industrial do eugenol em vanilina foi usada industrialmente
I. 2 Fe(s) + O2(g)  2 FeO(s) por muito tempo e está representada abaixo:
II. 4 Fe(s) + 3 O2(g)  2 Fe2O3(s)
Com relação às equações A e B, avalie as afirmações a
seguir:
I. Em ambas há perda de massa para o ambiente.
II. Em ambas ocorre transferência de elétrons.
III. Em ambas não há perda de massa para o ambiente.
Assinale KOH
A) se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas.
B) se apenas as afirmativas I e III estiverem corretas. Assinale a alternativa que apresente a nomenclatura
C) se apenas as afirmativas II e III estiverem corretas. correta do eugenol e vanilina, respectivamente.
D) se todas as afirmativas estiverem corretas.
A) 2-metoxi-4-prop-1-en-1-ilfenol e 4-hidroxi-3-metoxibenzaldeído
57. O nitrogênio está presente nos aminoácidos, proteínas, B) 2-metoxi-4-prop-2-enilfenol e 4-hidroxi-3-metoxibenzaldeído
DNA, RNA e em outras estruturas celulares. Apesar de ser C) 2-metoxi-4-prop-2-enilfenol e 3-hidroxi-4-metoxibenzaldeído
o mais abundante dos elementos do ar atmosférico, D) 4-metoxi-2-prop-2-enilfenol e 3-hidroxi-3-metoxibenzaldeído
aproximadamente 80% do ar é composto por N2. Os
animais e as plantas não são capazes de metabolizá-lo na
forma gasosa e retirá-lo diretamente do ar. Uma maneira
de transformar o nitrogênio da natureza num elemento
aproveitável pelas plantas é o que as fábricas de
fertilizantes fazem, por exemplo, quando produzem o
sulfato de amônio, (NH4)2SO4. As ligações químicas que
formam o gás nitrogênio e o íon amônio são,
respectivamente,
A) covalente apolar e covalente polar.
B) iônica e iônica.
C) covalente apolar e iônica.
D) iônica e covalente apolar.
16 CÓD. 1054 - Química Geral - TIPO A
10
 *0000SBD11*
*1054ATSBD17*
60. Em 1885, o médico alemão Ludwig Brieger identificou dois
compostos, a cadaverina e a putrescina, como os principais
responsáveis pelo cheiro de putrefação. A cadaverina e a
putrescina não estão somente associadas ao processo de
putrefação, podendo também ser produzidas nos
organismos vivos. De fato, existe uma série de compostos
voláteis envolvidos no processo de putrefação, que incluem
também substâncias relacionadas ao ácido butírico. Suas
fórmulas estruturais estão representadas abaixo:

Cadaverina, putrescina e ácido butírico são, respectivamente,

A) diaminas secundárias, amina terciária e cetona.
B) diaminas primárias, diaminas primárias e ácido carboxílico.
C) diaminas primárias, amina secundária e aminoácido.
D) diaminas secundárias, amina terciária e aldeído.

CÓD. 1054 - Química

CARGO Geral - TIPO A 17
11
*1054ATSBD18*

18 CÓD. 1054 - QuímiCa Geral - TiPO a

 *1054ATSBD19*

CÓD. 1054 - QuímiCa Geral - TiPO a 19

*1054ATSBD20*