Projetos – Educação Financeira

TURMA: 1º e 2º ANOS. PROFESSOR (A): Delison Alves Material 02

ALUNO (A):

Eixo Temático: Ganhar/ Priorizar e Escolher/ Risco/ Tempo.

Habilidade: Identificar barreiras comportamentais para se seguir um planejamento financeiro e as
principais maneiras de superar tais barreiras, relacionando o conceito de necessidades e desejos ligados
aos processos de compra.

I- O que é um planejamento financeiro?

De modo mais direto, o planejamento financeiro é a forma como uma pessoa vai organizar e controlar
suas finanças durante um período (semanal, mensal ou anual). Nesse caso, uma pessoa deve ajustar seus gastos
conforme sua renda (salário e outros ganhos) permite.
Apesar de não existir uma regra única para organização e controle das finanças, uma pessoa pode utilizar
uma dica chamada de regra dos 50%, 30% e 20% que ocorre da seguinte forma:

50% das finanças para gastos fixos e essenciais.

30% das finanças para despesas variáveis (o que chamamos de estilo de vida).
20% das finanças para poupança e investimentos.

Vale lembrar que as finanças sempre são ajustáveis com a realidade de cada pessoa e que a regra
aplicada para uma pessoa nem sempre pode ser aplicada para outras pessoas. Então, deixo aqui 7 (sete)
passos que podem ajudar no planejamento financeiro pessoal.

1- Organizar o orçamento – a organização pode ser em um caderno, planilha ou algo que facilite o manuseio
da pessoa.
2- Adequar o padrão de vida ao orçamento – a ideia é que não podemos gastar mais do que ganhamos.
3- Planejar o pagamento das dívidas – pagar na data certa para não pagar com juros.
4- Encontrar formas de economizar o dinheiro – economizar não significa deixar de gastar (ou não gastar),
significar usar o dinheiro com sabedoria para fazer gastos desnecessários.
5- Planejar as metas (objetivos) – esse planejamento deve ser aliado a prazos.
6- Procurar poupar e investir.
7- Estudar a todo momento formas de organização financeira – o estudo de formas de organização
financeira nos ajuda a sempre ajustar nossas finanças conforme a realidade social e econômica que
enfrentamos em nosso cotidiano.

II- O que são barreiras comportamentais?

Embora não haja um conceito mais amplo, as barreiras comportamentais podem ser entendidas como
anomalias (ou problemas) que afetam o nosso modo de vida e as relações interpessoais. Uma barreira
comportamental que afeta milhões de pessoas é a depressão por ser um estado de desânimo que um indivíduo
enfrenta em função da sobrecarga de outros problemas já existentes e que acumulam até chegar na depressão.
No caso do planejamento financeiro, podemos perceber que a falta de renda ou o descontrole com
os gastos tendem a levar as pessoas para um “mundo” de dívidas sem fim e isso gera barreiras emocionais
como o estresse em decorrência da não capacidade de pagar suas dívidas e planejar o próprio futuro.
Uma dica para evitar ou até mesmo superar as barreiras comportamentais é planejar os seus objetivos
de vida e estipular metas para concretização dos mesmos, porém é importante ressaltar que o
planejamento é sempre ajustável à realidade que cada um enfrenta. Aplicando o planejamento no âmbito
financeiro, as pessoas devem organizar sua vida conforme sua renda e sempre ter em mente seu limite, ou seja,
até onde meus gastos podem ir, pois assim a pessoa passa a ter uma vida financeira saudável que reflete na sua
qualidade de vida.

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 Por este motivo as pessoas devem fazer pra si 3 (três) perguntas antes de tomar a decisão gastar, o que
vamos denominar como a regra do Eu quero, Eu posso e Eu devo.

1- Eu quero gastar?
2- Eu posso gastar?
3- Eu devo gastar?

Essas 3 (três) perguntas nos ajudam a determinar como gerenciar nossos gastos pessoais sem
comprometer a renda futura.

Habilidade: Relacionar o capital humano e a renda e compreender como as duas variáveis se relacionam
no contexto da cidade onde o aluno reside.

I- O que é capital humano?

A ideia de capital humano está ligada ao conceito de conhecimentos, habilidades e atitudes que uma pessoa
pode utilizar para gerar trabalho. Tais atributos (conhecimentos, habilidades e atitudes) são adquiridos ao longo
da vida por meio da educação e da experiência que cada vive ao longo dos tempos. Segundo o economista Gary
Stanley Becker (1930 – 2014), o investimento em capital humano é que explica a desigualdade social e
econômica entre os países. Nesse caso, investir em capital humano é o mesmo que investir em meios de
produção porque a ideia é expandir a capacidade produtiva e o trabalhador é um componente da cadeia
produtiva, porém o investimento em capital humano pode não gerar lucro produtivo porque o trabalhador não é
um bem fixo como uma máquina, ou seja, o trabalhador qualificado pode “vender” sua capacidade trabalho para
outra empresa em busca de melhores condições de trabalho.

II- O que é renda?

Podemos entender a renda como toda remuneração, na forma de salário e outros pagamentos, que uma pessoa
receber em um período (geralmente mensal).

III- Como o capital humano está relacionado com a renda?

Quanto maior for o nível de especialidade do capital humano para o desempenho de funções específicas, a
probabilidade de conquistar uma renda mais atrativa aumenta na mesma proporção do nível de estudo para
funções específicas do capital humano.

Habilidade: Relacionar tempo de permanência na escola e a renda potencial no futuro, identificando os

impactos de um maior número de anos de estudo sobre a vida financeira das pessoas.

Informação: Dados da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura
(UNESCO) revelam que os países mais pobres pouco investem seus recursos em programas que buscam melhor
a educação, o que difere dos países mais ricos que destinam investimentos em educação até 10 (vezes) maiores
que os países pobres. Isso mostra que a oferta de uma educação de qualidade pautada na aprendizagem social e
profissional reflete, de modo positivo, na qualidade de vida das pessoas em função da maior capacidade de
colocação no mercado de trabalho, além de, oferecer melhores oportunidades.
Por este motivo os países pobres continuarão alargando sua base de pobreza até o momento em que priorizarem
a oferta de uma educação de qualidade. O Brasil, a partir de 2005, adotou a ampliação do ensino fundamental
de 8 para 9 anos de duração como forma de “manter” o estudante brasileiro mais tempo na escola, porém essa
medida ainda necessita de mais bom senso dos gestores públicos para trazer resultados mais qualitativos. Por
fim fica uma dica a vocês estudantes da Escola Vera Lúcia, aproveitem a oportunidade de estudar porque isso
pode refletir de modo positivo no futuro de vocês.

ATIVIDADE 1 – Simule uma renda mensal que você acreditar ser suficiente para se sustentar atualmente.
Renda: R$ ________________________
ATIVIDADE 2 – Distribua sua renda mensal simulada em gastos fixos e essenciais, despesas variáveis (ou
estilo de vida) e poupança e investimento com distribuições percentuais.
Renda Mensal Simulada Porcentagem (%) R$ ____________________
Gastos Fixos e Essenciais
Gastos Variáveis (Estilo de Vida)
Poupança e Investimento

ATIVIDADE 3 – Com base nos produtos e serviços básicos abaixo, liste os mesmos em gastos fixos e
essenciais (F), gastos variáveis ou estilo de vida (V) ou poupança e investimento (P).
Descrição dos Gastos Tipo de Gasto
Alimentação
Vestuário
Transporte (pessoal ou coletivo)
Educação (faculdade ou outros cursos)
Energia Elétrica
Lazer (cinema, clube e outros)
Saúde
Internet
Habitação
Viagem (nacional ou internacional)
Água
Aposentadoria

ATIVIDADE 4 – Descreva de modo sucinto seu planejamento de vida após concluir o ensino médio.
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