UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS

CAMPUS ARAPIRACA
CURSO DE ARQUITETURA E URBANISMO

TEORIA DO URBANISMO

NATALI CONCEIÇÃO DE MENEZES

Arapiraca, 30 de janeiro de 2021

Relatório de monitoria Edital Nº 27/2020 da PROGRAD

TEORIA DO URBANISMO

NATALI CONCEIÇÃO DE MENEZES

Relatório de monitoria da disciplina de

teoria do urbanismo referente ao
período de 13/outubro/2020 a
30/janeiro/2021, sob orientação do(a)
docente Marcelo Karloni da Cruz

Arapiraca, 30 de janeiro de 2021

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 Relatório de monitoria Edital Nº 27/2020 da PROGRAD

SUMÁRIO

1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO ...................................................................................4

1.1 MONITOR ..................................................................................................................4
1.2 DISCIPLINA/ÁREA ...................................................................................................4
2. INTRODUÇÃO .............................................................................................................5
3. CARACTERIZAÇÃO E OBJETIVOS DA DISCIPLINA/ÁREA ..............................6
3.1 CARACTERIZAÇÃO DA DISCIPLINA/ÁREA ..............................................................6
3.2 OBJETIVOS DA DISCIPLINA/ÁREA ............................................................................7
4. CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES .........................................................................7
5. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS..............................................................................8
5.1 APLICAÇÃO DE QUESTIONÁRIO ...............................................................................8
5.2 REUNIÕES COM ORIENTADOR ..................................................................................8
5.3 PARTICIPAÇÃO ATIVA DURANTE AULA .................................................................8
5.4 AUXÍLIO DE REFERÊNCIAL LITERÁRIO ...................................................................9
5.5 ASSESORAMENTOS......................................................................................................9
6. CONSIDERAÇÕES FINAIS ...................................................................................... 10
7. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ....................................................................... 11
8. PARECER ................................................................................................................... 12

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1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO

1.1 MONITOR
Matrícula: 15213429
Nome: Natali Conceição de Menezes
Curso: Arquitetura E Urbanismo - Presencial - Campus Arapiraca - Bacharelado Diurno -
Semestral (101932)
Campus: Campus Arapiraca

1.2 DISCIPLINA/ÁREA
Curso: Arquitetura e urbanismo
Turma: AQTA071 - turma A
Disciplina: Teoria do Urbanismo
Monitoria: com bolsa
Orientador: Marcelo Karloni da Cruz
Período atividades: Período Letivo Excepcional (PLE) 2020

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2. INTRODUÇÃO

Considerando a crescente perda de qualidade de vida nas cidades, acompanhada de

impactos nocivos ao meio ambiente e, entendo que o papel do arquiteto e urbanista vai além do
ato de projetar edificações, o ordenamento curricular do Curso de Arquitetura e Urbanismo do
Campus UFAL Arapiraca agregou ao seu projeto Pedagógico a disciplina de Teoria do
Urbanismo afim enfatizar um estimulo na formação profissional fundamentada nos princípios
de sustentabilidade urbana, da diversidade cultura e da justiça social. A essa monitoria se aplica
a docência da disciplina de Teoria do Urbanismo que tem como ementa do estudo das principais
abordagens teórico/metodológicas sobre a produção do espaço e a estética urbana e análise das
principais teorias descritivas, interpretativas e propositivas para a organização espacial e
estética da cidade.
Nesse contexto, a monitoria busca proporcionar a vivência docente ao estudo do curso
de Arquitetura de urbanismo, mesmo que tal seja classificado como curso com grau de
bacharelado, o objetivo é oportunizar novas situações no qual o discente se auto análise e
aprofunde seus conhecimentos teóricos e práticos nessa prática, promovendo melhorias tanto
construção da disciplina como contribuindo para melhoria do curso.
Dada a situação vivência no ano de 2020 em relação ao período pandêmico Covid-19,
a monitoria é fundamental para aplicação nessa nova metodologia de ensino, o ensino remoto,
uma vez que, esse recurso torna-se um canal de comunicação entre o ensino e aprendizagem
dos alunos de forma mais direta, permitindo interação entre os estudantes e o conteúdo com
maior facilidade., além de se situar como rede de apoio ao docente responsável pelo
componente curricular lecionado.

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3. CARACTERIZAÇÃO E OBJETIVOS DA DISCIPLINA/ÁREA

3.1 CARACTERIZAÇÃO DA DISCIPLINA/ÁREA

Essencialmente uma disciplina obrigatória ofertada no 6º período para as turmas
remanescentes do antigo ordenamento curricular vinculado ao Projeto Pedagógico do Curso
aprovado em 2010, e ao 5º período das turmas pertencentes ao ordenamento curricular em vigor
relativo ao Projeto Pedagógico do Curso aprovado em 2018, Teoria do Urbanismo objetiva
abordar os estudos das principais abordagens teórico/metodológicas sobre a produção do espaço
e a estética urbana. Análise das principais teorias descritivas, interpretativas e propositivas para
a organização espacial e estética da cidade.
Diante a livre escolha de quais disciplinas seriam ofertadas pelo colegiado do curso,
além do poder atribuído ao docente em relação as quais disciplinas estariam dispostas a ofertar
no Período Letivo Excepcional (PLE), a possibilidade de oferta da referida disciplina, foi
sustentada pelos seguintes critérios:
a) disciplina essencialmente teórica que tem aderência para ser ministrada por meio do uso
das ferramentas virtuais e tecnológicas para promoção do ensino remoto;
b) pesquisa de opinião realizada pelos alunos-componentes do CASA/EMAU – Escritório
Modelo de Arquitetura e Urbanismo – promovida em junho/2020, levantou a opinião
de 121 alunos num universo total de 192, afirmando que 100% dos alunos tem acesso à
internet; 97,5% possui computador ou notebook em casa. A pesquisa também revelou
que 67,2% do grupo pesquisado não é favorável ao ensino remoto. 58,7% não possuem
um ambiente apropriado para estudar; e 50,4% não se prejudicariam com a implantação
do sistema do ensino a distância.
Dado a constatação destas respostas que demonstram limitações por parte dos estudantes,
a referida disciplina foi pautada em um processo dialógico constante, sensível às necessidades
dos estudantes, na busca de tornar o ensino do processo de aprendizagem exitoso para formação
dos discentes, bem como, para o desenvolvimento formativo dos professores no tocante ao uso
de ferramentas digitais.
Em razão disso, a monitoria durante esse período se mostra de extrema importância para
execução do plano pedagógico, seja qual for a disciplina ofertada. A rede de apoio dos
monitores é um recurso que soma a didática docente em relação ao grau de absorção dos
conteúdos e o nível de desempenho dos alunos atingirem expectativas satisfatórias.

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3.2 OBJETIVOS DA DISCIPLINA/ÁREA

a) Objetivos Gerais:
Fomentar a discussão sobre as principais correntes teóricas que moldam o pensamento
urbanístico até a contemporaneidade. Além de trabalhar com a dimensão histórica, pretende-se
enfatizar a crítica do pensamento urbanístico, suas implicações na ação do urbanista e na própria
compreensão da cidade.

b) Objetivos Específicos:
I. Introduzir as teorias e estudos relevantes acerca do surgimento da cidade, no contexto
da revolução industrial, seus impactos e os planos e projetos para a organização espacial
e estética da cidade.
II. Compreender a gênese do urbanismo, seu processo de desenvolvimento técnico e
científico desde a fase da pré-revolução industrial até a fase da pós-revolução industrial
(modernidade e contemporâneo).
III. Contextualizar a teoria do urbanismo moderno e contemporâneo europeu e americano
ao contexto nacional e alagoano.

4. CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES

As atividades semanais de monitoria precisavam atingir a carga horária de 12h por
semana e um total de 48h por mês. Visando o cumprimento da carga horária obrigatória, a
monitora dedicou 4h para auxílio na condução de atividades durante as aulas remotas, 7h para
atendimento remoto aos alunos e 1h para organização das atividades ligados à disciplina em
reunião semanal com o orientador. Para a compatibilizar a disponibilidade da monitora e dos
alunos, a segue abaixo o cronograma de atividade semanal (tabela 01):

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Tabela 01: Cronograma de atividade

Segunda-feira Terça-feira Quarta-feira Quinta-feira Sexta-feira

Auxílio na condução de 14h-18h30

atividades durantes a aula
remota

Reunião com orientador, 20h-21h

elaboração de exercícios

Atendimento remoto aos 13h-17h 09h-12h

alunos

Fonte: arquivo pessoal, 2021

5. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS
5.1 APLICAÇÃO DE QUESTIONÁRIO
De acordo com o conteúdo pragmático semanal da disciplina, uma equipe composta
por alunos devidamente matriculados, era responsável por ministrar um seminário com o tema
correspondente ao plano de aula proposto pelos docentes para aquela data. Após o término da
apresentação da equipe e da aula, os monitores divulgavam um questionário online abordando
tanto o conteúdo exposto durante o seminário assim como sua relação com um filme escolhido
para aquela semana e tema. O tempo limite para postagem da resposta do questionário era até
o início da próxima aula, no qual um novo questionário era divulgado e assim por diante.

5.2 REUNIÕES COM ORIENTADOR

Os encontros semanais eram realizados um dia anterior às aulas, justamente para
planejar os mínimos acertos de acordo com os fatos mais recentes. A essas reuniões era
incumbida a criação de um roteiro de aula descrevendo as divisões de tarefas de cada monitor
e docente e o tempo de duração para que respeitasse o tempo de aula, além disso, debates eram
feitos acerca do andamento da disciplina e desenvolvimento dos alunos, na tentativa de melhor
adequação dos objetivos propostos e as necessidades dos estudantes naquele dado momento.

5.3 PARTICIPAÇÃO ATIVA DURANTE AULA

Durante a realização do Período Letivo Excepcional, todas às aulas foram auxiliadas
por ao menos dois monitores da disciplina, uma vez que, a presença dos monitores era crucial
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para a sua melhor organização e tipo de abordagem em relação as pautas básicas a serem
debatidas, além de permitirem maior fluidez e dinâmica no ministrar das aulas. De maneira
previa, um roteiro de funções era preenchido com o nome do monitor disponível e o tempo de
duração da sua função, no qual o monitor(a) possuía livre poder de escolher dentre as funções
descritas de acordo com sua preferência pessoal. Abaixo segue exemplo de um dos roteiros
produzidos:

Roteiro de aula: Teoria do urbanismo (16 de dezembro 2020)

1. Abertura da aula / (docente) -10 minutos
2. Primeiro seminário (Marcos e Natália) / (nome do responsável) - 25 minutos
3. Segundo seminário (Beatriz, Guilherme, João Pedro e Maria Cleisyane / (nome
do responsável) - 25 minutos
4. Debate seminários junto com debate sobre questões relativas a vídeos de
Bauman/ (nome do responsável) - 40 minutos
5. Síntese da aula / (nome do responsável) -10 minutos
6. Fala final de cada monitor /- 10 minutos
7. Encerramento da aula e da disciplina / (docente)
Os roteiros foram um recurso recorrente na metodologia de ensino, a fim de
esquematizar a estrutura de como expor as informações e otimizar a questão de tempo com a
afinidade de cada monitor ao escolher espontaneamente sua função.

5.4 AUXÍLIO DE REFERÊNCIAL LITERÁRIO

Diante da necessidade dos discentes em relação as pesquisas acerca do tema de seus
seminários, os monitores compartilhavam arquivos ou indicavam bibliográficas de apoio as
atividades solicitadas. O envio desses arquivos assim como as indicações ocorria em plataforma
de comunicação on-line com todos os estudantes da turma.

5.5 ASSESORAMENTOS
Os assessoramentos aconteciam exclusivamente por meio virtual, graças a conjuntura
pandêmica em escala mundial no qual a sociedade está enfrentando atualmente. Durante os
atendimentos a abordagem se situava sobre as dúvidas em relação a termos, fontes de pesquisa,
auxílio na formatação do slide para apresentação, além de orientações acerca dos questionários.
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6. CONSIDERAÇÕES FINAIS
O prazer e a felicidade de observar os frutos do ato de repassar os seus poucos
conhecimentos, foram uma das grandes razões que fizeram a monitora em questão se sentir
extremamente grata pela oportunidade de fazer parte da equipe por trás da disciplina de Teoria
do urbanismo.
A monitora entende e percebe a contribuição da docência na formação de futuros
arquitetos e urbanistas mais humanos para as próximas gerações. Encara a experiência como
fundamental e um sentimento de desafio obrigatório no histórico do docente de uma graduação,
independente da área escolhida. Em razão do exposto, a monitora se engrandece por toda
bagagem de trocas adquirida e como será importante para sua atuação profissional.

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7. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
MARINHO, Enildo. et al. Padrão UFAL de normatização. Maceió: EDUFAL, 2012. 55 p

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8. PARECER

UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS

CAMPUS DE ARAPIRACA
COORDENAÇÃO DE GRADUAÇÃO / PROGRAMA DE MONITORIA
PROCESSO SELETIVO – MONITORIA ON-LINE PARA O PERÍODO LETIVO
EXCEPCIONAL – EDITAL Nº 27/2020-PROGRAD

PROCESSO SELETIVO – MONITORIA ON-LINE PARA O PERÍODO LETIVO

EXCEPCIONAL – EDITAL Nº 27/2020-PROGRAD

NOME DO MONITOR: NATALI CONCEIÇÃO DE MENEZES

DISCIPLINA: TEORIA DO URBANISMO

ORIENTADOR: MARCELO KARLONI DA CRUZ

PERÍODO DE ATIVIDADE: PERÍODO LETIVO EXCEPCIONAL COM BOLSA (X) SEM BOLSA ( )

PARECER DO ORIENTADOR

A monitora Natali Conceição de Menezes desempenhou de forma satisfatória as

atividades que lhe foram atribuídas. Dessa forma, por considerar positivo o trabalho
desenvolvido, manifesto parecer favorável ao Relatório de Atividades e à emissão do
Certificado de Monitoria.

Arapiraca – AL, 30 de janeiro de 2021

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Assinatura do Orientador

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