Atividade Avaliativa

Professor: Brythnner Monteiro Disciplina: Matemática

Conteúdo: A potenciação na prática
Nome:__________________________________________________________________________ Ano: 9°_______
Data:_____/_____/_____ Data de entrega:_____/_____/_____ Valor: 2 pontos Obteve:_________

ORIENTAÇÕES
 Essa atividade pode ser feita com o auxílio de internet e/ou com o auxílio de outras pessoas.

Muitas pessoas pensam que a Matemática não possui relação com outros conteúdos que vemos na escola.
Mas isso não é verdade! É possível relacionar a Matemática com outras áreas do ensino, como por exemplo a Arte.
Na Geometria, que é uma área da Matemática, podemos trabalhar muitos conceitos artísticos. Um tópico
interessante que relaciona Matemática e Arte são os Fractais.
Fractal (do latim fractu: fração, quebrado) é um objeto em que suas partes separadas repetem os traços (a
aparência) do todo completo (padrão repetitivo). É comum encontrarmos fractais na natureza, em plantas, animais,
e até na neve. A construção de um fractal se dá de maneira recursiva, ou seja, as etapas de construção são repetidas
inúmeras vezes, de modo infinito. Essas etapas de construção são sempre as mesmas em proporções menores, e em
outras partes dos objetos geométricos. Diferentes etapas de construção em diferentes objetos geométricos geram
uma diversidade infinita de fractais.
Inspirado pelo estudo dos fractais Albert E. Bosman (1891-1961), um professor de matemática Holandês,
criou a “Árvore de Pitágoras” utilizando esse tema e relacionando-o com o teorema de Pitágoras, daí o nome da
árvore.
Imagem 1: Exemplos de Árvores de Pitágoras

Fonte: disponível em: https://www.pngwing.com/pt/search?q=fractal+arvore. Acesso em 26 abr. 2021.

Veja na imagem abaixo os 4 primeiros passos para a construção de uma Árvore de Pitágoras utilizando
quadrados. Observe na última linha da tabela que o número de novos quadrados dobra a cada etapa, e segue a
sequência de potências de base 2.

1
 Imagem 2: Primeiras etapas da construção de uma Árvores de Pitágoras

Fonte: autoria própria

Perceba, ainda, que se continuarmos o processo infinitamente, teremos algo semelhante à primeira árvore
da Imagem 1.

QUESTÃO 1 (1 ponto – 0,25 cada item) Com base nessa pequena introdução, faça o que se pede em cada item
abaixo, supondo que continuássemos desenhando dessa forma – dobrando a cada etapa a quantidade de novos
quadrados em relação a etapa anterior.

a) Qual será o número de novos quadrados da 6ª etapa? ____________

b) Qual será o número de novos quadrados da 8ª etapa? ____________
c) Qual será o número de novos quadrados da 13ª etapa? ___________
d) Multiplique a resposta do item a) com o do item b) e compare o resultado com o do item c). O que você percebe?
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QUESTÃO 2 (1 ponto) No espaço abaixo exponha um exemplo de fractal, diferente daquele mostrado na Imagem 1,
usando uma das formas abaixo:
 Desenhando um fractal visto em algum lugar;
 Imprimindo e colando a imagem de um fractal encontrado na internet;
 Recortando e colando a imagem de um fractal encontrado em livros ou revistas.