Traduzido do Inglês para o Português - www.onlinedoctranslator.
com
Editado por:
Giovanna Caloguriri,
Inland Norway University of Applied
Ciências, Noruega
Revisados pela:
Kalevi M. Korpela,
Universidade de Tampere, Finlândia
Verônica Muffato,
Universidade de Pádua, Itália
Simon Bell,
Universidade de Edimburgo,
Reino Unido
* Correspondência:
Matt P. Stevenson
mps@ign.ku.dk
Seção de especialidades:
Este artigo foi submetido a
Psicologia Ambiental,
uma seção da revista
Frontiers in Psychology
Recebido:09 de outubro de 2018
Aceitaram:08 de janeiro de 2019
Publicados:05 de fevereiro de 2019
Citação:
Stevenson MP, Dewhurst R,
Schilhab T e Bentsen P (2019)
Restauração Cognitiva em Crianças
Após a exposição à natureza:
evidências da rede de atenção
Tarefa e Rastreamento Ocular Móvel.
Frente. Psicol. 10:42.
doi: 10.3389/fpsyg.2019.00042
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PESQUISA ORIGINAL
publicado: 05 de fevereiro de
2019 doi: 10.3389/fpsyg.2019.00042
Restauração cognitiva em crianças
após exposição à natureza:
evidências da tarefa da rede de
atenção e rastreamento ocular
móvel
Matt P. Stevenson1* , Richard Dewhurst2, Teresa Schilhab3e Peter Bentsen1,4
1Center for Outdoor Recreation and Education, University of Copenhagen, Copenhagen, Dinamarca,2Interacting Minds Center, Aarhus
University, Aarhus, Dinamarca,3Departamento de Educação, Universidade de Aarhus, Aarhus, Dinamarca,4Pesquisa em Promoção da
Saúde, Steno Diabetes Center Copenhagen, Gentofte, Dinamarca
A exposição à natureza melhora o desempenho cognitivo através de um processo de restauração
cognitiva. No entanto, poucos estudos exploraram o efeito em crianças e nenhum estudo explorou
como os movimentos oculares “na natureza” com a tecnologia de rastreamento ocular móvel
contribuem para o processo de restauração. Nossos resultados demonstraram que apenas uma
caminhada de 30 minutos em um ambiente natural foi suficiente para produzir um padrão de
resposta mais rápido e estável na Tarefa de Rede de Atenção, em comparação com um ambiente
urbano. A exposição ao ambiente natural não melhorou o desempenho da atenção executiva
(dirigida). Esse padrão de resultados apoia sugestões de que crianças e adultos experimentam
benefícios cognitivos únicos da natureza. Além disso, fornecemos a primeira evidência de uma
ligação entre a restauração cognitiva e a alocação do olhar. Os participantes que usavam um
rastreador ocular móvel exibiram maiores taxas de fixação enquanto caminhavam no ambiente
natural em comparação com o ambiente urbano. Os dados ajudam a descobrir os mecanismos que
servem ao efeito de restauração em crianças e elaboram como a natureza pode neutralizar os
efeitos da fadiga mental.
Palavras-chave: Teoria da Restauração da Atenção, atenção executiva, caminhada na natureza, variância intraindividual, alocação de
esforço, regulação estatal
INTRODUÇÃO
Uma base de evidências em rápida expansão mostrou que a exposição a ambientes naturais (NEs) apoia o
funcionamento cognitivo em adultos (por exemplo,Berman et al., 2008); no entanto, muito poucos estudos
exploraram o efeito em crianças (Stevenson et al., 2018). Isso é preocupante, dado o papel potencial que a
natureza pode desempenhar na manutenção do funcionamento cognitivo ideal durante as infâncias modernas
que são cada vez mais tecnológicas, competitivas e estressantes.Canção, 2014;Birenbaum et al., 2015).
A estrutura para entender as ligações entre EN e função cognitiva é conhecida como Teoria da
Restauração da Atenção (ART;Kaplan, 1995). De acordo com seus defensores, a fadiga mental que se
experimenta ao longo do dia pode ser superada passando o tempo em ENs. A capacidade de direcionar a
atenção para informações relacionadas a objetivos, ignorando informações irrelevantes, é limitada e
diminui com o uso ao longo do tempo. Ao contrário dos ambientes construídos (BEs), os NEs contêm
1 fevereiro de 2019 | Volume 10 | Artigo 42
Stevenson et ai.
estímulos que capturam a atenção de maneira involuntária, com estímulos
irrelevantes sendo ignorados mais prontamente e o sistema atencional
com capacidade limitada sendo esgotado mais lentamente.Kaplan, 1995).
Acredita-se que essa mudança ambientalmente induzida para o
processamento atencional de baixo para cima leve à restauração de
habilidades que exigem atenção direcionada de cima para baixo.
Argumenta-se que a natureza contém estímulos “suavemente” ou
intrinsecamente fascinantes que podem ser apreciados de maneira
contemplativa sem esforço mental. Ou seja, pensamentos e percepções
não são ativamente puxados por estímulos naturais benignos de uma
forma que de outra forma interromperia as linhas de pensamento.
Recentemente, foi sugerido que a redução do esforço necessário para
controlar intencionalmente a atenção de baixo para cima pode promover
uma forma benéfica de reflexão interna, ou divagação mental, que apoia
os padrões de pensamento criativo por meio de uma redução simultânea
no esforço necessário para direcionar a atenção entre os pensamentos. e
impressões (Williams et al., 2018). Finalmente, a ART também prevê que
ambientes restauradores ideais devem evocar uma sensação deestar longe
de situações fatigantes; sãoextensoe rico o suficiente para ser envolvente;
e são compatívelcom os desejos (Kaplan, 1995).
A premissa de que estímulos naturais induzem um padrão de
processamento característico foi explorada usando equipamentos de
rastreamento ocular em laboratório e fotografias digitais.Berto et al.,
2008; Valtchanov e Ellard, 2015). Ambos os estudos relataram que as
cenas naturais foram vistas com menos fixações do que as cenas
urbanas, o que foi interpretado como a atenção visual sendo
capturada de maneira menos trabalhosa. Embora as explicações
dessas diferenças no processamento visual dependam fortemente
dos mecanismos cognitivos descritos no ART, até o momento, não
houve estudos ligando o processamento visual do mundo real de
ambientes naturais e mudanças subsequentes no desempenho
cognitivo - tudo foi previamente avaliado com fotografias no
laboratório, o que provavelmente ignora o tipo de estado imersivo
que a ART argumenta que a natureza traz. Portanto, a importância do
processamento sensorial diferencial e do senso de engajamento, e
sua associação com o desempenho cognitivo, permanece teórica.
Uma meta-análise recente descobriu que a exposição a NEs pode
levar a melhorias em tarefas que exploram a memória de trabalho,
flexibilidade cognitiva e controle de atenção.Stevenson et al., 2018),
que são consideradas as três principais funções executivas que dão
origem a operações cognitivas superiores, como planejamento e
resolução de problemas (Diamante, 2013). Tem sido previsto que
ganhos no funcionamento executivo após a exposição a uma EN
ocorrem devido à restauração da atenção direcionada, um recurso
comum aproveitado durante a execução das tarefas usadas para
avaliar essas habilidades.Kaplan e Berman, 2010). Os construtos de
atenção dirigida e atenção executiva descrevem a capacidade de focar
a atenção enquanto simultaneamente ignoram a distração e são
considerados sinônimos.Diamante, 2013). Em adultos, essa habilidade
é seletivamente melhorada após a exposição a EN quando avaliada
por meio de uma tarefa que separa a atenção executiva de outros
processos, a saber, a Attention Network Task (ANT) (por exemplo,
Berman et al., 2008). O ANT produz um indicador de desempenho
(pontuação executiva) que captura mais de perto o construto de
atenção direcionada descrito no ART (Ohly et al., 2016); indicadores de
desempenho de atenção não executiva (escores de orientação e
alerta); e indicadores gerais ou temporais de desempenho, como
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Restauração cognitiva e rastreamento ocular móvel em crianças
velocidade (tempo médio de reação) e estabilidade (erro padrão do tempo
de reação). Portanto, a utilização da ANT em estudos explorando
ambientes restaurativos pode ampliar os entendimentos atuais sobre o
efeito da restauração, pois os mecanismos por trás do efeito,
principalmente em crianças, parecem estar obscuros.
Dois grandes estudos epidemiológicos envolvendo a ANT sugeriram
que crianças entre quatro e 10 anos podem se beneficiar de EN de
maneiras distintas dos adultos.Dadvand et ai. (2015, 2017)verificaram que a
quantidade de espaços verdes ao redor das casas e escolas das crianças
estava relacionada a uma redução na variabilidade intra-individual do
tempo de reação (IIVrt), indexada pelo erro padrão do tempo de reação.
Dadvand et ai. (2017)O estudo também encontrou uma associação entre
espaço verde e uma redução no IIVrt e erros de omissão no Teste de
Desempenho Contínuo de Conner's Kiddies. Investigações adicionais na
mesma população revelaram aumentos significativos no volume de
substância cinzenta em áreas pré-frontais bilaterais e aumentos no volume
de substância branca em áreas pré-frontais direitas relacionadas à
exposição ao espaço verde.Dadvand et al., 2018). Esta é uma descoberta
particularmente importante para ART, uma vez que as redes de atenção
baseadas em estímulos (ou seja, de baixo para cima) e voluntárias (ou seja,
de cima para baixo) convergem em áreas pré-frontais laterais.Asplund et
al., 2010), e a maturação da substância branca está associada a IIVrt
reduzido (Tamnes et al., 2012). Esses estudos sugerem que, para as
crianças, os recursos cognitivos que regulam os aspectos temporais do
desempenho, como a regulação do estado.Wiersema et al., 2005), pode ser
mais sensível a ENs do que um recurso executivo mais específico. Isso é
apoiado pelos únicos dois ensaios clínicos randomizados para investigar o
efeito em crianças com desenvolvimento típico.Jenkin et ai. (2017)
descobriram que as crianças eram piores em adiar a gratificação de uma
recompensa futura após a exposição a BEs digitais em comparação com
ambientes naturais, enquanto a atenção seletiva, medida pelo Stroop Task,
permaneceu inalterada.Schutte et ai. (2017)descobriram que as crianças
responderam mais rápido na Tarefa de Desempenho Contínuo e na Tarefa
Go/NoGo após caminhar em um ambiente natural, mas não mostraram
melhorias na memória de trabalho espacial e inibição de resposta. Embora
pareça que crianças e adultos possam receber benefícios restauradores
separáveis da exposição a ambientes naturais, os mecanismos exatos que
impulsionam o efeito permanecem obscuros sem medidas adicionais que
vão além do desempenho comportamental, como rastreamento ocular
móvel.
O presente estudo
O primeiro objetivo do presente estudo foi investigar se a exposição ao NE
melhora o desempenho das crianças no ANT, devido a um mecanismo de
restauração em tempo real ou imediato. Usamos um desenho cruzado
randomizado para testar se as crianças mostram melhorias na atenção
direcionada relacionadas aos efeitos da restauração. Além disso,
estávamos interessados em saber se os efeitos de longo prazo relatados
anteriormente no IIVrt podem ser replicados e atribuídos a um processo
restaurador, usando um protocolo de ART padrão, onde a fadiga mental é
induzida antes da exposição ambiental. O objetivo final foi investigar se o
processamento visual diferia entre os dois ambientes, conforme indexado
por registros de movimentos oculares usando a tecnologia de
rastreamento ocular móvel no mundo real (classes de rastreamento ocular
Tobii Pro II).
Previmos que o desempenho das crianças no ANT seria
melhorado após uma curta caminhada em ambiente natural.
2 fevereiro de 2019 | Volume 10 | Artigo 42
Stevenson et ai. Restauração cognitiva e rastreamento ocular móvel em crianças

FIGURA 1 |CONSORT diagrama de fluxo. Um fluxograma inspirado no CONSORT que descreve o número de participantes através das fases do estudo, desde o recrutamento até a análise de dados, incluindo os
pontos de desistência dos participantes. Os detalhes da coleta de dados de rastreamento ocular são apresentados na caixa cinza.umaA randomização informatizada da ordem do ambiente só foi possível para
23 dos 33 participantes (69,7%) devido a restrições logísticas causadas pela agenda acadêmica dos participantes.bA randomização da ordem do ambiente para coleta de dados de rastreamento ocular não foi
possível pelo mesmo motivo. Todos os dados de rastreamento ocular foram coletados primeiro no ambiente natural, seguido pelo ambiente construído (BE).

No entanto, ao contrário de estudos anteriores com participantes
adultos, prevemos que a melhora seria indexada por indicadores
temporais de desempenho (tempo de reação, erro padrão do tempo
de reação), em vez de indicadores de desempenho específicos de
atenção (pontuação executiva). refletem a restauração de um recurso
mais amplo, regulatório ou energético, em vez da restauração da
atenção direcionada, que tem sido atribuída a ganhos de
desempenho em adultosBerman et al., 2008). Além disso, previmos
que as crianças veriam o ambiente natural com menos e mais fixações
do que o BE, refletindo o envolvimento de um sistema de atenção que
requer menos controle de cima para baixo. Finalmente, previmos uma
associação significativa entre o desempenho cognitivo e as medidas
de fixação, sugerindo que os ganhos no desempenho cognitivo são,
em certa medida, dependentes do processamento visual das EN.
MATERIAIS E MÉTODOS
Design de estudo
Conduzimos um estudo cruzado semi-randomizado usando o tipo de
ambiente como uma variável de tratamento dentro dos sujeitos com
dois níveis (ou seja, natural e construído). Para os primeiros 23
participantes (69,7%), a ordem do ambiente foi randomizada; no
entanto, isso não foi possível para os demais participantes devido a
restrições de seus horários escolares.
Participantes
Trinta e três crianças (m=12,03 anos; 60,6% do sexo feminino) foram
recrutados em uma escola independente em Naestved, Dinamarca, da qual
um professor havia respondido a um convite para participantes de um
estudo semelhante.figura 1ilustra o fluxo de participantes desde o
recrutamento até a análise de dados. Os participantes foram recrutados
em três níveis de ensino com a idade dos participantes variando de 10 a 14
anos. O estudo foi apresentado à escola durante uma assembléia de pais.
As informações apresentadas foram cuidadosamente redigidas para não
revelar hipóteses ou quaisquer detalhes que possam influenciar o
comportamento durante o estudo. A pesquisa foi apresentada como um
estudo de caminhada, enquanto detalhes que revelassem as expectativas
do ambiente e nossas hipóteses foram retidos. Discussões e cartas
informativas incluíam frases como “andar em dois ambientes diferentes”
para evitar o uso de linguagem que pudesse ser interpretada como
positiva para a natureza. Os pais interessados receberam um pacote de
informações que incluía consentimento por escrito e consentimento

Fronteiras na Psicologia | www.frontiersin.org 3 fevereiro de 2019 | Volume 10 | Artigo 42

Stevenson et ai.
formulários. Apenas os participantes cujos pais assinaram o termo de
consentimento após discutir a participação participaram do estudo. Em
consonância com as normas nacionais e institucionais, não houve necessidade
de aprovação ética formal para este tipo de estudo.
A maioria dos participantes estava um pouco familiarizada com os dois
ambientes utilizados no estudo. Foram excluídos os participantes com
diagnóstico atual de algum transtorno comportamental ou cognitivo. Não
houve mais critérios de exclusão. Os dados cognitivos de dois participantes
não puderam ser usados devido a falhas no computador e um
participante não completou todo o protocolo. Quatorze participantes (m=
12,43 anos; 71,4% do sexo feminino) foram selecionados aleatoriamente da
amostra original para participar da coleta de dados para medidas de
rastreamento ocular.
Medidas e Equipamentos
A Tarefa da Rede de Atenção (ANT)
Os participantes realizaram uma versão amigável da criança do ANT que mede
três sistemas de atenção distintos (Rueda et al., 2004). A tarefa continha três
blocos de 48 tentativas, precedidos por um bloco de prática de 12 tentativas com
feedback sobre o desempenho. Cada bloco dura cerca de 5 minutos com um
período de descanso oferecido entre os blocos. Durante cada tentativa, os
participantes responderam à direção que um peixe de desenho animado
apresentado centralmente estava voltado. Para testes que medem a capacidade
de alerta, uma dica é apresentada para informar aos participantes que um alvo
aparecerá. O desempenho nessas tentativas é contrastado com as tentativas que
não apresentam uma pista. A dica de alerta facilita o desempenho, o que se
reflete em tempos de reação mais curtos durante as tentativas com dicas. Para
as tentativas que medem a habilidade de orientação, uma pista espacial é
apresentada para mostrar o local em que o estímulo alvo aparecerá. O
desempenho nessas tentativas é contrastado com as tentativas em que uma
sugestão neutra é apresentada. A sugestão espacial facilita o desempenho,
resultando em tempos de reação mais curtos. Os ensaios que medem a
capacidade de atenção executiva são semelhantes a uma Tarefa Flanker comum (
Mullane et al., 2009). Durante esses testes, o peixe alvo é ladeado por quatro
outros peixes apontando em direções congruentes ou incongruentes. Ensaios
com estímulos flanqueadores incongruentes são contrastados com ensaios com
estímulos flanqueadores congruentes. Os flancos incongruentes estão
associados a tempos de reação mais lentos, refletindo a necessidade de superar
um nível mais alto de distração. Quatro principais variáveis de resultado
derivadas de dados comportamentais de ANT. O escore de atenção executiva
(EXE) foi incluído como índice de habilidade de atenção dirigida; erro padrão do
tempo de reação em todas as tentativas corretas (SERT); tempo médio de reação
em todas as tentativas corretas (mRT); e acurácia total (ACC) foram incluídos
como indicadores de desempenho temporal ou geral.
A Escala de Restauração Percebida para Crianças
(PRS-C II)
O PRS-C II é uma versão ajustada à idade da Perceived Restoration Scale
que foi criada para obter classificações subjetivas de componentes
ambientais restauradores.Bagot et al., 2007), conforme descrito no ART (
Kaplan, 1995). A escala contém 15 itens de estilo likert que produzem uma
pontuação geral de restauração percebida derivada de subescalas,
incluindo fascinação, compatibilidade, extensão, estar longe –
psicologicamente (por exemplo, novidade) e estar longe – fisicamente (por
exemplo, fuga). A escala original foi desenvolvida com referência a
ambientes específicos para crianças, como
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Restauração cognitiva e rastreamento ocular móvel em crianças
escola (Bago, 2004); entretanto, ajustamos a redação para relacionar
as questões aos dois ambientes utilizados em nosso estudo.
Substituímos as palavras originais “chão da escola” (Bagot et al., 2007)
com “floresta” (Dinamarquês:“skov”) e “ruas” (Dinamarquês:“gader”)
para capturar características dos dois ambientes. Por exemplo, "As
coisas que eu gosto de fazer podem ser feitas na floresta" e "As coisas
que eu gosto de fazer podem ser feitas nas ruas.” As duas versões do
PRS-C II foram traduzidas para o dinamarquês e demonstraram ter
níveis semelhantes de confiabilidade (alfa de Cronbach: versão
“floresta”, α = 0,87; versão “ruas”, α = 0,81) para restauratividade total
percebida como outras versões traduzidas (por exemplo, α = 0,84,
Collado e Corraliza, 2017). Cada participante preencheu um
questionário PRS-C II para cada ambiente. Os escores totais de
restauratividade percebida foram usados durante a análise.
Óculos de rastreamento ocular móvel Tobii Pro 2
Os dados de rastreamento ocular foram coletados a uma taxa de amostragem
de 50 Hz usando óculos Tobii Pro 2 e processados usando o software Tobii Pro
Lab. Os óculos gravam vídeo em primeira pessoa através de uma lente grande
angular centrada entre os olhos (a câmera de cena). O sistema de coordenadas
para localização do olhar do olho relaciona o vetor de reflexão da córnea do
centro pupilar com as posições da câmera de cena, usando uma fonte de luz
infravermelha (Holmqvist et al., 2011). Os tipos de movimento dos olhos foram
categorizados usando o Filtro de Fixação de Identificação de Limite de
Velocidade. Este filtro usa o algoritmo de limite de velocidade onde os dados
brutos de olhar sob um determinado nível de velocidade são considerados
fixações, enquanto os dados de olhar sobre um determinado nível de velocidade
são considerados sacadas. Um limiar de 30 graus por segundo foi usado para
classificar as fixações.
Exposições ambientais
Figuras 2,3apresentam os dois ambientes utilizados, localizados dentro do município local e familiares para a maioria dos
participantes. Para a coleta de dados cognitivos, os participantes caminharam por 30 minutos em rotas em loop que foram
combinadas o mais próximo possível para tráfego de pedestres, comprimento e gradiente. Apesar das melhores tentativas de
combinar ambientes urbanos e naturais, a caminhada urbana continha uma seção curta (ou seja, 1–2 min) onde o ruído era gerado
por um canteiro de obras e continha notavelmente mais tráfego nos primeiros e últimos 3–4 min. As características naturais
estiveram presentes no percurso urbano, incluindo árvores plantadas e jardins, embora esparsamente distribuídos. Da mesma
forma, os recursos artificiais foram distribuídos esparsamente na rota natural, incluindo cercas, galpões, veículos, casas, bancos e
sinalização. O ambiente natural de caminhada era uma área rural chamada Myrup. A rota consistia em campos de grama, trilhas
para caminhadas por pinheiros e rochas jovens, terras agrícolas e florestas contendo principalmente faias e bétulas. A rota formou
um loop completo sem retrocesso. O ambiente de caminhada construído era uma área de bairro tranquila adjacente à principal
área da cidade de Naestved. A rota inicialmente passava por lojas para sair da área da cidade e depois contornava um cemitério
com altos muros de pedra, passando por uma área predominantemente residencial com uma escola primária. O loop continha
cerca de 8 minutos de retrocesso. As rotas de caminhada para coleta de dados de rastreamento ocular consistiram em seguir as
rotas originais por 5 minutos, antes de retroceder por 5 minutos até o início. terras agrícolas e florestas contendo principalmente
faias e bétulas. A rota formou um loop completo sem retrocesso. O ambiente de caminhada construído era uma área de bairro
tranquila adjacente à principal área da cidade de Naestved. A rota inicialmente passava por lojas para sair da área da cidade e
depois contornava um cemitério com altos muros de pedra, passando por uma área predominantemente residencial com uma
escola primária. O loop continha cerca de 8 minutos de retrocesso. As rotas de caminhada para coleta de dados de rastreamento
ocular consistiram em seguir as rotas originais por 5 minutos, antes de retroceder por 5 minutos até o início. terras agrícolas e
florestas contendo principalmente faias e bétulas. A rota formou um loop completo sem retrocesso. O ambiente de caminhada
construído era uma área de bairro tranquila adjacente à principal área da cidade de Naestved. A rota inicialmente passava por lojas
para sair da área da cidade e depois contornava um cemitério com altos muros de pedra, passando por uma área
predominantemente residencial com uma escola primária. O loop continha cerca de 8 minutos de retrocesso. As rotas de
caminhada para coleta de dados de rastreamento ocular consistiram em seguir as rotas originais por 5 minutos, antes de
retroceder por 5 minutos até o início. A rota inicialmente passava por lojas para sair da área da cidade e depois contornava um cemitério com altos muros d
4 fevereiro de 2019 | Volume 10 | Artigo 42
Stevenson et ai.
FIGURA 2 |Mapa do percurso e fotografias da caminhada de exposição do ambiente
construído. Mapa aéreo de Næstved, Dinamarca, onde foi selecionada a rota para a
caminhada de exposição ao ambiente construído (marcada em vermelho). Um centro de
juventude foi o local da área de testes cognitivos e o ponto inicial/final do percurso. O
mapa de rotas foi criado usando MapMyRun (http://www.mapmyrun.com).
FIGURA 3 |Mapa do percurso e fotografias da caminhada de exposição ao ambiente
natural. Mapa aéreo de Myrup, Dinamarca, onde foi selecionada a rota para a caminhada
de exposição ao ambiente natural (marcada em vermelho). Uma propriedade rural
localizada em Myrup foi o local da área de testes cognitivos e o ponto de partida/final do
percurso do ambiente natural. O mapa de rotas foi criado usando MapMyRun (http://
www.mapmyrun.com).
Procedimento
Os dados foram coletados em duas sessões, realizadas às segundas e
quintas-feiras de duas semanas consecutivas. Os participantes foram
aleatoriamente designados para um dia, contendo uma das duas
permutações de exposição ambiental. Aqueles atribuídos às sessões de
segunda-feira receberam a ordem de exposiçãonaturais, construídos;
aqueles atribuídos às sessões de quinta-feira receberam a ordem de
exposiçãoconstruído, natural. O tempo de teste foi controlado garantindo
que cada participante fosse testado aproximadamente ao mesmo tempo (∼
08:30;∼10:30; ou∼12:30) durante cada sessão, e as sessões foram
canceladas devido a qualquer quantidade de chuva.
Em grupos de quatro a cinco, os participantes sentaram-se em seu próprio
posto de trabalho em uma área bastante de testes, onde as caminhadas
começavam e terminavam. Eles primeiro executaram as tarefas Digit Span
Forward e Digit Span Backward, que duraram de 12 a 15 minutos. Esta tarefa foi
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Restauração cognitiva e rastreamento ocular móvel em crianças
escolhido para induzir a fadiga cognitiva, pois demonstrou estar entre as medidas mais
sensíveis ao efeito de restauração e, portanto, provavelmente esgota os recursos cognitivos
relevantes. Para garantir que os participantes alocassem esforço suficiente durante essas
tarefas, houve uma competição e um prêmio para o melhor desempenho, sobre os quais os
participantes foram informados antes da conclusão. Os participantes então realizaram o ANT (
Fan et al., 2002) para obter medidas basais de desempenho cognitivo em seu estado de fadiga.
A ANT demorou cerca de 15 min. Imediatamente após, os participantes caminharam em grupos
de quatro ou cinco por 30 min ao longo de uma rota pré-definida em natural ou BE. Durante a
caminhada, houve períodos de 2 minutos em que os participantes foram incentivados a não se
comunicar, relaxar e experimentar o ambiente. Esses períodos foram quebrados por períodos
em que o experimentador pedia aos participantes que comentassem o que viram, ouviram,
cheiraram e sentiram enquanto caminhavam. Esta atividade foi incluída para ajudar os
participantes a se sentirem confortáveis e garantir que houvesse um grau de interação
consciente entre os participantes e seu ambiente. Nesse caminho, a proporção entre os
períodos de fala e silêncio não foi estritamente padronizada e foi aplicada a critério do
experimentador com base na atmosfera e engajamento do grupo. Houve entre seis e oito
períodos de conversa durante as caminhadas, dependendo do número de impressões
oferecidas pelo grupo. Ao retornar da caminhada, os participantes sentaram-se em suas
estações de trabalho e realizaram o ANT mais uma vez para fornecer medidas de desempenho
cognitivo pós-tratamento. Por fim, os participantes completaram a versão da Perceived
Restorativeness Scale for Children que correspondia ao ambiente em que haviam caminhado.
os participantes sentaram-se em suas estações de trabalho e realizaram o ANT mais uma vez
para fornecer medidas pós-tratamento de desempenho cognitivo. Por fim, os participantes
completaram a versão da Perceived Restorativeness Scale for Children que correspondia ao
ambiente em que haviam caminhado. os participantes sentaram-se em suas estações de
trabalho e realizaram o ANT mais uma vez para fornecer medidas pós-tratamento de
desempenho cognitivo. Por fim, os participantes completaram a versão da Perceived
Restorativeness Scale for Children que correspondia ao ambiente em que haviam caminhado.
Os dados de rastreamento ocular foram coletados durante duas sessões
adicionais em que a ordem não pôde ser randomizada. Portanto, todos os
participantes caminharam primeiro no ambiente natural para a coleta de dados
de rastreamento ocular. Após os procedimentos de calibração, 14 participantes
selecionados aleatoriamente caminharam um de cada vez com o
experimentador usando óculos Tobii Pro II seguindo um segmento de 10
minutos das rotas usadas durante a coleta de dados cognitivos. Os participantes
foram instruídos a tentar relaxar e experimentar o ambiente como fariam
normalmente. Todos os participantes percorreram o mesmo trecho dos
percursos originais com apenas um pesquisador para acompanhá-los. Os dados
coletados nos primeiros 2 minutos da caminhada de rastreamento ocular foram
descartados para permitir a habituação do uso dos óculos. As épocas dos dados
foram segmentadas a partir de 2 minutos na gravação até que uma
característica específica na rota estivesse presente. Isso resultou em ligeira
variação nos comprimentos de gravação devido à variação na velocidade com
que os participantes caminharam. Portanto, a taxa de fixação por minuto foi
usada como uma medida de resultado para normalizar isso. Também tomamos o
comprimento médio de fixação como uma medida adicional de rastreamento
ocular.
Análise estatística
O efeito do tipo de ambiente no desempenho cognitivo foi analisado
usando uma abordagem de “intenção de tratar”. Inicialmente, os dados
foram inspecionados visualmente para remover respostas discrepantes
que estavam abaixo de 200 ms (<0,003%). As médias pré e pós-teste das
quatro medidas de desempenho cognitivo (EXE, ACC, mRT, SERT) foram
calculadas para todos os participantes em todos os três blocos do ANT.
5 fevereiro de 2019 | Volume 10 | Artigo 42
Stevenson et ai. Restauração cognitiva e rastreamento ocular móvel em crianças

O rastreamento ocular móvel em ambientes externos está associado a TABELA 1 |Detalhes do participante e dados de rastreamento ocular.

desafios que levam à identificação reduzida da pupila e, portanto, à perda de

Participante Natural Construído p-valor ES
sinal. Por exemplo, a iluminação natural regular causa constrição da pupila e
características meio Ambiente Meio Ambiente
níveis altos podem causar estrabismo (Evans et al., 2012). Para garantir que os
dados de rastreamento ocular mais confiáveis fossem analisados, excluímos os Dados ANT

participantes com taxas de amostragem de olhar inferior a 70%, ou seja, para Tamanho da amostra∗ 33 30
todos os participantes restantes, não mais de 30% dos dados brutos de amostra Era 12.03 (1.21) 12h00 (1.23)

foram perdidos durante todo o período de gravação. Gênero Masculino Feminino) 13/20 18/12
Percebida 44,80 (8,69) 39,57 (10,84) 0,016 0,180
escala de restauratividade
Amostras emparelhadast-testes foram conduzidos para comparar
Dados de rastreamento ocular
pontuações de restauratividade percebidas, número total de fixações e
Tamanho da amostra† 9 9
duração média das fixações nos dois ambientes. Uma série de modelos
Minutos analisados 5,72 (0,74) 5,78 (0,86) 0,855
lineares mistos (LMM) foi usada para analisar como o desempenho
Fixações por minuto 157,97 (11,47) 145,01 (10,70) 0,033 1.168
cognitivo pós-teste variou em função do ambiente, enquanto controlava as
Duração da fixação 181,78 (26,22) 184,44 (32,93) 0,807
pontuações pré-teste (linha de base). Os LMMs foram usados para
contabilizar a dependência dos pontos de dados e a ocorrência de dados ES: tamanho do efeito (d de Cohen).∗Os dados das sessões de ambiente construído de três
participantes foram excluídos por não preenchimento (n = 1) e falha de software de
perdidos, o que foi feito por meio de estimativas restritas de máxima
computador (n = 2). Teste t de amostras pareadas nos dados da Escala de Restauração
verossimilhança. Os modelos iniciais ajustados aos dados cognitivos Percebida conduzido com um tamanho total de amostra de n = 30.†Dados coletados de uma
incluíam ambiente (ou seja, natural, construído) como um fator fixo, sujeito subamostra selecionada aleatoriamente [subamostra original n = 14; cinco participantes

como fator aleatório e pontuações pré-teste (linha de base) como
covariável. As análises de acompanhamento foram conduzidas de forma
gradual para reduzir a variância residual de outras variáveis coletadas
durante o estudo. Entre eles, idade, sexo, ordem do ambiente; tendência
de restauração (PRS-C natureza menos PRS-C construído), número de
fixações por minuto e comprimento médio de fixação. Tamanhos de efeito
(Cohen'sd) foram calculados para efeitos principais significativos.
Análise de energia
Os estudos de poder requerem conhecimento sobre o tamanho do
efeito esperado, bem como da variação da variável de resultado. Esses
números foram difíceis de obter, pois não havia estudos anteriores
com crianças relatando o efeito da exposição de curto prazo a
ambientes naturais no desempenho da ANT no momento da
concepção deste estudo. AtéDadvand et ai. (2015)assumiu-se que o
efeito ambiental foi encontrado usando a pontuação de atenção
executiva. Portanto, realizamos uma tentativa de análise de poder
com base na literatura adulta (por exemplo,Berman et al., 2008) onde
estimamos uma diminuição de 20 ms no RT no escore executivo para
o ambiente natural e nenhuma diminuição para o BE. Estimar a
variância é mais difícil, pois varia muito entre estudos e populações.
No entanto, um desvio padrão de cerca de 20 foi selecionado com
base nas evidências disponíveis do desempenho das crianças no ANT
(por exemplo,Adólfsdóttir et al., 2008). Com esses valores, 40 crianças
são necessárias para obter um poder de 90% (quando o teste é
realizado com nível de significância de 5%).
excluídos da análise devido a dados de rastreamento ocular não confiáveis (taxas de amostra
de olhar abaixo de 70%)]. O tipo negrito indica um efeito significativo (p < 0,05).
foram considerados como tendo desempenho de tarefa não
confiável e seus dados foram excluídos. Com base nesse critério,
os dados pós-teste de uma única sessão foram excluídos para
dois participantes. Uma pontuação do pré-teste de outro
participante foi removida devido a falha do computador. Essas
exclusões resultaram no total de 33 e 30 participantes incluídos
nas análises para naturais e BEs, respectivamente. As diferenças
de idade e sexo entre as duas condições foram insignificantes (ver
tabela 1). Como previsto, os participantes perceberam o
ambiente natural como sendo mais restaurador do que o BE,t(29)
= 2,56, p=0,016.
Dos 14 participantes selecionados aleatoriamente para coleta de
dados de rastreamento ocular, cinco foram excluídos devido à baixa
qualidade dos dados (taxa de amostra do olhar abaixo de 70%).
Verificações foram realizadas para garantir que o grupo usado para
análise de dados de rastreamento ocular fosse representativo dos
participantes iniciais recrutados. Os participantes cujos dados foram
incluídos na análise não diferiram dos demais participantes quanto à
idade (p=0,094), gênero (p=0,283), ou pontuações PRS para o natural (
p=0,163) ou BEs (p=0,982). Além disso, o número total de minutos
usados para análise de rastreamento ocular não diferiu entre os dois
ambientes (p=0,855). Os participantes fizeram um maior número de
fixações por minuto durante a caminhada no ambiente natural do que
no BE, t(8) = 2,567,p=0,033; porém, não houve diferença na duração
média das fixações entre os dois ambientes, t(8) = -0,253,p=0,801.

RESULTADOS

Características do participante e O Efeito do Ambiente no Desempenho

rastreamento ocular
Trinta e dois participantes dos 33 recrutados iniciais completaram
os protocolos experimentais em ambos os ambientes, enquanto
um participante não compareceu a uma sessão designada devido
a doença. Participantes com pontuações de precisão ANT que
foram mais de dois desvios padrão e meio abaixo da média
Cognitivo
O principal efeito do ambiente foi de interesse primário durante a
análise.Figura 4exibe as médias pós-caminhada e os desvios padrão
para as quatro medidas de resultado de interesse, ajustadas para o
desempenho da linha de base. O modelo de base inicial usado para
análise incluiu a pontuação de linha de base como covariável

Fronteiras na Psicologia | www.frontiersin.org 6 fevereiro de 2019 | Volume 10 | Artigo 42

Stevenson et ai. Restauração cognitiva e rastreamento ocular móvel em crianças

No entanto, a exposição ao ambiente natural foi associada a tempos

TABELA 2 |Médias e erros padrão para medidas de resultado da Tarefa da Rede de Atenção
(ANT) (ajustadas para o desempenho da linha de base). de reação significativamente mais rápidos em respostas corretas, β =
−20.387,p=0,024, e melhor estabilidade de desempenho, β = −1.387,p=
Resultado ANT Natural Construído Efeito principalP (Ambiente) ES 0,013. Para análises de acompanhamento, incluímos fatores
medidas meio Ambiente meio Ambiente
adicionais para reduzir a variância no modelo base. Além do
Executivo 58,69 (7,46) 68,73 (7,96) 0,361 desempenho de linha de base, exploramos a influência da idade, sexo,
pontuação de atenção ordem do ambiente e pontuação de tendência de restauração, além
(EXE) de fixações por minuto e duração média de fixação, de maneira
Precisão (ACC) 139,50 (0,56) 139,12 (0,60) 0,647 gradual. Embora o efeito do desempenho da linha de base tenha sido
Reação média 604,73 (9,45) 625,12 (9,83) 0,024 - 0,383 significativo em todos os modelos de base, os fatores adicionais
tempo (mRT)
aplicados nas análises de acompanhamento não influenciaram
Erro padrão 14,70 (0,50) 16,08 (0,53) 0,013 - 0,486
significativamente o desempenho cognitivo em todas as medidas.
do tempo de reação

(SERT)

ES = tamanho do efeito (d de Cohen). O tipo negrito indica um efeito significativo (p < 0,05).

DISCUSSÃO
TABELA 3 |Modelos lineares mistos explorando o efeito do ambiente no desempenho da
rede de atenção em crianças com desenvolvimento típico.
Investigamos o efeito restaurador de ENs no desempenho cognitivo
Modelo 1 das crianças em um estudo cruzado semi-randomizado. Os
participantes exibiram respostas mais rápidas e estáveis durante a
β (95% CI) p-valor realização do ANT após caminhadas de 30 minutos em NE em
comparação com BE, ao controlar o desempenho inicial. Não
EXE
encontramos nenhuma evidência de atenção executiva aprimorada ou
Envi − 10,034 (−31,856, 11,788) 0,361
precisão geral. Os participantes classificaram o NE mais restaurador
Linha de base 0,424 (0,126, 0,722) 0,006
do que o BE; no entanto, as classificações não influenciaram o
Interceptar 42.437 (17.839, 67.035) 0,001
desempenho cognitivo. O desempenho não foi influenciado pela
AIC 632.984
idade, sexo ou ordem do ambiente. Uma subamostra selecionada
Modelo AIC 0 640.447
aleatoriamente, que usava rastreadores oculares móveis que
ACC
registravam aspectos do processamento visual durante a caminhada
Envi 0,380 (-1,271, 2,032) 0,647
em ambos os ambientes, exibiu maior taxa de fixação no NE do que
Linha de base 0,727 (0,569, 0,884) <0,001
no BE. Não foram encontradas diferenças na duração média da
Interceptar 64.390 (34.608, 94.172) <0,001
fixação.d=1.1), as interpretações permanecem provisórias e devem ser
AIC 322.864
recebidas com cautela, dado o tamanho da amostra relativamente
Modelo AIC 0 324.525
pequeno (n=9). Quando os resultados do rastreamento ocular foram
mRT
incluídos nos modelos lineares mistos, eles não previram o
Envi − 20,387 (−37,911, −2,863) 0,024
Linha de base 0,772 (0,610, 0,934) <0,001
desempenho cognitivo.

Interceptar 183.144 (85.333, 280.955) <0,001

Dadvand et ai. (2015, 2017)mostraram que a exposição a longo
AIC 648.357
prazo ao espaço verde influencia positivamente o desenvolvimento de
Modelo AIC 0 659.758
regiões corticais e processos cognitivos associados à estabilidade do
SERT desempenho em crianças. Apoiamos esses achados confirmando que
Envi − 1,387 (−2,464, −0,310) 0,013 uma exposição aguda a um NE também pode melhorar a estabilidade
Linha de base 0,660 (0,470, 0,849) <0,001 do desempenho no ANT em crianças. No entanto, nossos resultados
Interceptar 7.029 (4.135, 9.923) <0,001 também mostraram que o tempo de reação também pode ser
AIC 301.381 influenciado positivamente, o que não foi relatado anteriormente.
Modelo AIC 0 308.211
Kaplan e Berman (2010), argumentaram que a atenção direcionada é
Modelos mistos lineares que preveem atenção executiva (EXE), precisão (ACC), tempo
um recurso cognitivo recrutado tanto por processos executivos quanto
médio de reação (mRT) e estabilidade de desempenho (SERT) na tarefa Attention
Network. O modelo básico inclui linha de base como covariável, sujeito como fator autorregulatórios. Os processos de autorregulação, incluindo a alocação de
aleatório e ambiente como efeito fixo de interesse primário. A modelagem stepwise de esforços e a capacidade de manter estados de excitação apropriados,
acompanhamento não revelou contribuição significativa de fatores adicionais e não
muitas vezes estão entrelaçados em modelos de funcionamento executivo.
melhorou os modelos de base. AIC, critérios de informação de Akaike; foi usado para
auxiliar na seleção do modelo. O AIC do Modelo 1 foi comparado com o AIC do Modelo Diamante, 2013). Portanto, a descoberta de que os ambientes naturais
0, que continha os parâmetros do Modelo 1 menos o fator ambiente. O tipo negrito podem melhorar a capacidade de controlar a resposta para atender às
indica um efeito significativo (p < 0,05). demandas de uma tarefa mundana repetitiva, como a ANT, pode não ser
surpreendente. Uma redução do IIVrt pode refletir uma melhora na
e sujeito como um fator aleatório. Como mostrado emTabelas 2, alocação de esforço ou regulação dos estados de excitação (Wiersema et
3, os participantes não mostraram melhorias na atenção al., 2005). Recomendamos que futuros estudos de restauração usando
executiva ou precisão quando expostos ao ambiente natural. tarefas multi-ensaio relatem IIVrt,

Fronteiras na Psicologia | www.frontiersin.org 7 fevereiro de 2019 | Volume 10 | Artigo 42

Stevenson et ai. Restauração cognitiva e rastreamento ocular móvel em crianças

FIGURA 4 |Dados pós-caminhada ajustados para o desempenho da Tarefa da Rede de Atenção. Médias ajustadas e erros padrão do modelo base inicial aplicado durante a análise do
modelo linear misto para as quatro medidas de resultado da Tarefa de Rede de Atenção. Os dados pós-teste exibidos na figura foram ajustados usando os dados da linha de base como
covariável. O sujeito foi incluído no modelo base como um fator aleatório. ms: milissegundos. Efeitos principais significativos do ambiente são marcados,∗p<0,05.

medidas executivas clássicas e medidas adicionais para explorar os
mecanismos subjacentes ao desempenho comportamental, como o
rastreamento ocular.
A grande diferença nas taxas de fixação encontradas entre os
ambientes vai contra relatórios anteriores usando rastreamento ocular
baseado em tela. No entanto, a interpretação desta discrepância
permanece ambígua. ComoBerto et ai. (2008), pág. 186 se referiram às
fixações como uma medida de “períodos de atenção focada”, eles
concluíram que menos fixações devem refletir uma redução no esforço
cognitivo ao visualizar cenas naturais. No entanto, se o esforço cognitivo se
refere à facilidade com que a atenção é deslocada com sucesso entre um
alvo visual para outro, um número maior de deslocamentos ou fixações
refletiria um ambiente que fosse mais fácil de processar. As fixações são
tradicionalmente conhecidas como os momentos em que a informação
visual é adquirida e o próximo alvo é selecionado.Rucci e Poletti, 2015). Isso
preveria um número maior de fixações como proxy para uma melhor
apreensão geral de uma cena. Assim, a natureza evoca um fascínio
intrínseco e um desejo de explorar a cena enquanto adquire informação
visual, mas de uma forma que não seja desgastante para o sistema
cognitivo. Isso pode ser considerado fascinação intrínseca em um nível
ambiental, enquanto a fascinação intrínseca em um nível de estímulo
prediz durações mais longas enquanto se fixa em estímulos naturais, como
mostrado porValtchanov e Ellard (2015). Diferenças no rastreamento ocular
os resultados também podem refletir o modo de exposição ambiental,
onde nossos participantes experimentaram exposição sensorial total, em
vez de exposições puramente visuais, como usado em estudos anteriores.
Esperamos que a investigação encoraje uma mudança do laboratório e das
cenas estáticas para uma pesquisa etnográfica mais imersiva.
Limitações
Uma análise de poder realizada durante a fase de planejamento
do estudo sugeriu que 40 participantes seriam necessários para
atingir um nível aceitável de poder para a análise de dados
cognitivos. Infelizmente, devido a restrições de tempo e logística
associadas aos horários acadêmicos dos participantes, fomos
obrigados a interromper o recrutamento antes de atingir esse
número. No entanto, vale lembrar que nossa análise de poder
inicial foi realizada usando um poder alvo mais conservador de
90%. Um alvo mais convencional de 80% de poder resultaria em
um tamanho de amostra menor necessário. Tal estimativa pode
agora ser apropriada usando os dados derivados deste estudo
atual envolvendo crianças.
Devido à singularidade do subestudo envolvendo eye-tracking, não
foi possível realizar uma análise de poder para estimar o tamanho
amostral necessário, mesmo que de forma provisória. Embora
alertemos contra tirar conclusões fortes com base nesses dados

Fronteiras na Psicologia | www.frontiersin.org 8 fevereiro de 2019 | Volume 10 | Artigo 42

Stevenson et ai.
sozinhos, encorajamos os pesquisadores a buscar estudos maiores para
explorar as relações entre o processamento visual em ENs, ganhos de
desempenho cognitivo e um mecanismo de restauração. De fato, os dados
de rastreamento ocular apresentados neste artigo podem fornecer
informações necessárias para realizar estimativas de poder para estudos
maiores no futuro.
O presente estudo também teria se beneficiado de uma análise
mais completa das experiências dos participantes durante as
caminhadas para melhor descrever as condições necessárias para os
ganhos cognitivos relacionados à restauração em crianças.Collado e
Staats (2016) destacaram a necessidade de explorar a singularidade
das experiências das crianças com seu ambiente ao considerar o
efeito da restauração nessa faixa etária. Entre suas considerações,
eles notaram que as crianças diferem dos adultos em termos de sua
receptividade em relação aos contextos sociais em mudança. Um
desafio do presente estudo foi manter uma atmosfera social positiva
durante as caminhadas que promovesse, em vez de impedir, o
processo de restauração. Os grupos de pares em que os participantes
caminharam eram idênticos em todos os ambientes para controlar o
contexto social. No entanto, os grupos foram escolhidos
aleatoriamente para que os participantes não fossem
necessariamente colocados com colegas de quem eram próximos.
Investigar o suposto efeito moderador que os contextos sociais têm
nos estados restaurativos em crianças (Collado e Staats, 2016),
estudos futuros devem incluir medidas quantitativas de coesão de
grupo ou proximidade de relacionamento entre pares dentro de
grupos de caminhada.
Além disso, de acordo comCollado e Staats (2016), uma
auditoria completa das experiências restaurativas das
crianças também deve incluir medidas de apego ao lugar. No
presente estudo, a maioria dos participantes conhecia os dois
ambientes. No entanto, essa observação foi baseada em
conversas informais de construção de relacionamento entre
os participantes e o experimentador, em vez de ser
quantificada de uma maneira que pudesse ser usada durante
a análise. É possível especular que a familiaridade com a área
em que a caminhada na natureza ocorreu, ou o apego
intensificado, pode ter aumentado o valor restaurador do
ambiente e, portanto, inflado os efeitos sobre o desempenho
cognitivo. Ainda não está claro se os vínculos positivos com o
lugar e os contextos sociais positivos são condições
necessárias nas quais as crianças podem alcançar a
restauração cognitiva durante a exposição a um ambiente
natural. No entanto,
CONCLUSÃO
Com base em nosso padrão de resultados, que apoia estudos anteriores
(por exemplo,Dadvand et al., 2015), continuamos a especular que o
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Fronteiras na Psicologia | www.frontiersin.org
Restauração cognitiva e rastreamento ocular móvel em crianças
os sistemas cognitivos das crianças se beneficiam de maneira diferente dos
adultos em resposta à exposição à natureza. Especificamente, ambientes
restaurativos podem ser mais sensíveis a processos cognitivos
relacionados a indicadores temporais de desempenho cognitivo (por
exemplo, erro padrão de tempo de reação), em vez daqueles
especificamente relacionados à atenção direcionada (por exemplo,
pontuação executiva da ANT). Os relatos futuros de ART podem precisar
ser revisados para acomodar essa aparente diferença entre adultos e
crianças, caso essa distinção persista em futuras investigações.
Idealmente, estudos futuros comparariam crianças e adultos dentro do
mesmo estudo. Os resultados divergentes entre as faixas etárias destacam
as limitações das descrições atuais do efeito de restauração. Emparelhar
medidas de resultados cognitivos com medidas adicionais que quantificam
a experiência em ENs, como o rastreamento ocular, é o próximo passo
para entender como os sistemas cognitivos se beneficiam da natureza.
Esse conhecimento forneceria informações cruciais para pais e educadores
que buscam oportunidades de descanso na era da crescente dependência
da tecnologia digital para entretenimento e aprendizado infantil.
DECLARAÇÃO DE ÉTICA
Por lei na Dinamarca, apenas os estudos biomédicos onde o tecido é
coletado ou aqueles que envolvem tratamentos com risco inerente aos
pacientes/participantes devem ter sua ética revisada por um Conselho de
Ética Regional; todos os outros projetos de pesquisa estão isentos de
solicitação de aprovação ética formal.
CONTRIBUIÇÕES DO AUTOR
Todos os autores desenvolveram o desenho conceitual do estudo e
aprovaram a versão final para submissão. A coleta de dados foi realizada
por MS e assistentes de pesquisa. A análise dos dados foi realizada por MS
e RD. A interpretação dos resultados foi realizada por todos os autores. MS,
PB e TS redigiram o manuscrito.
FINANCIAMENTO
A pesquisa foi realizada sob uma bolsa de financiamento de
Trygfonden, Dinamarca (#109942).
AGRADECIMENTOS
Os autores desejam agradecer a Lærke Mygind, Julie Hellesøe
Christensen e Paulina Sander Melby por sua assistência na coleta
de dados.
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Ambiente. Psicol.59, 36-45. doi: 10.1016/j.jenvp.2018.08.005
Declaração de conflito de interesse:Os autores declaram que a pesquisa foi realizada
na ausência de qualquer relação comercial ou financeira que pudesse ser interpretada
como um potencial conflito de interesses.
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10 fevereiro de 2019 | Volume 10 | Artigo 42