Curso Matemática Básica | 8º e 9º ano

Prof.ª Fádia Vianna

AS QUATRO OPERAÇÕES – Adição e Subtração

–[–(2 + 4) – (– 4 –13)]
1. Adição e Subtração de Número Inteiros –[– (6) – (– 17)]
A adição e a subtração de números inteiros envolvem algumas –[– 6 + 17]
regras básicas, essenciais para a obtenção do resultado correto. – [11]
Para uma melhor fixação dessas regras e como utilizá-las, vamos – 11
demonstrar os cálculos seguidos da respectiva regra matemática.

1º caso Ao eliminar parênteses, utilize o seguinte quadro de sinais:

Quando não ocorrer a presença de parênteses nas operações, +(+)=+
devemos proceder da seguinte maneira: +(–)=–
Quando os sinais dos números são iguais, devemos adicionar –(+)=–
mantendo o sinal dos números. –(–)=+

+ 9 + 9 = + 18 2. Adição e Subtração de Número Decimais

–1 – 1 = – 2 Os números decimais são aqueles que pertencem ao conjunto dos
+ 4 + 6 = +10 números racionais (Q) e são escritos com a utilização de uma
–7 – 8 = – 15 vírgula. Esses números são formados por uma parte inteira e uma
– 9 – 10 = – 19 parte decimal, que se apresenta à direita da vírgula.
+ 15 + 16 = + 31
+ 64 + 6 = + 70 Exemplo de um número decimal:
– 54 – 34 = – 88

Quando os sinais são diferentes, devemos subtrair os números

mantendo o sinal do número de maior módulo.

–4+6=+2
– 10 + 5 = – 5
– 20 + 36 = + 16
– 60 + 80 = + 20
– 21 + 5 = – 16 2.1 Soma
– 91 + 10 = – 81 Na soma de números decimais devemos somar os respectivos
– 100 + 12 = – 88 números de cada casa decimal, ou seja, décimos são somados
+ 15 – 30 = – 15 com décimos, centésimos com centésimos e milésimos com
milésimos.
2º caso Para facilitar os cálculos, escreva os números de forma que as
Caso ocorra a presença de parênteses nas operações entre os vírgulas fiquem uma abaixo da outra e no resultado a vírgula
números inteiros, devemos eliminá-los, utilizando o jogo do sinal. também deve estar alinhada.

(–8) + (–2) + (–7) Exemplo 1: 0,6 + 1,2 → Parcelas

–8–2–7
– 17

(+81) + (–12) – (+ 7)
+ 81 – 12 – 7
+ 81 – 19
+ 62 Portanto, 0,6 + 1,2 = 1,8.
3º caso Se um número apresentar mais casas decimais que o outro, você
Resolver as operações indicadas nos parênteses, nos colchetes e pode adicionar zeros ao número com menos casas após a vírgula
nas chaves, e logo em seguida, realizar o jogo de sinal. para igualar a quantidade de termos.
(+ 8 + 9) – (+ 5 – 6) – (9 + 1) Exemplo 2: 2,582 + 5,6 + 7,31
+17 – (– 1) – (+ 10)
+17 + 1 – 10
+ 18 – 10
+8

–{–[(2 + 3) – (7 – 8) + (–6 –4)]}

–{–[(5) – (–1) + (–10)]}
–{–[5 + 1 – 10]}
–{–[–4]}
–4 Portanto, 2,582 + 5,6 + 7,31 = 15,492.
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2.2 Subtração
Assim como na adição, a subtração de números decimais deve ser
feita alinhando-se as vírgulas. Sendo que o diminuendo deve ser
sempre maior que o subtraendo e o resultado recebe o nome de
resto ou diferença.
Exemplo 1:
7,37 – 2,8 → minuendo e subtraendo nessa mesma ordem.
7,37 → Minuendo
– 2,80 → Subtraendo → acréscimo do zero para completar casas
decimais.
4,57 → Resto ou Diferença
Exemplo 2: 15,879 – 12,564
Portanto, 15,879 – 12,564 = 3,315.
3. Adição e subtração – Propriedades
3.1 Propriedades da adição
1 – A ordem em que dois números são somados não altera o
resultado da soma. Matematicamente:
a+b=b+a
Essa propriedade é chamada de comutatividade.
2 – Em uma soma de três números: a + b + c, somar a + b e
depois c tem o mesmo resultado que somar b + c e depois a.
Matematicamente:
(a + b) + c = a + (b + c)
Essa propriedade é chamada de associatividade.
3 – Existe um número, chamado de elemento neutro (nesse caso,
zero), que não influencia o resultado da soma. Assim:
a+0=0+a=a
4 – Para todo número x existe um número – x em que a soma
entre eles é igual a 0.
x + (– x) = 0
Essa última propriedade permite compreender a subtração como
uma adição de inversos aditivos. Isso, de certa forma, permite
incluir a operação subtração na operação adição, tornando-as uma
só. Contudo, para melhor compreensão dos alunos, esse detalhe
é pouco mencionado em sala de aula.
Assim, a subtração 77 – 42 pode ser vista como a seguinte adição:
77 + (– 42)
Por isso, foram criadas regras de sinais para adição de números
reais, que são as seguintes:
a) Se os sinais dos números forem positivos, o resultado da soma
será positivo;
b) Se os sinais dos números forem negativos, o resultado da soma
será negativo;
c) Se os sinais dos números forem diferentes, deveremos diminuí-
los e manter no resultado o sinal daquele que possui o maior
módulo, ou seja, aquele que é maior, independentemente do sinal.
Essas regras são muito substituídas em sala de aula pelo
seguinte:
4. Multiplicação e divisão
Algo parecido acontece com a multiplicação e divisão. Todavia,
antes de expor esse fato, é necessário compreender essas
operações e conhecer suas propriedades.
A multiplicação é entendida como uma sequência de somas em
que as parcelas são números iguais. Veja uma soma que contém
8 parcelas:
4+4+4+4+4+4+4+4
A multiplicação substitui a notação da soma pela seguinte:
8·4
8 é o número de parcelas e 4 é o número que está sendo somado.
Observando que o resultado da multiplicação acima é 32, pois a
soma de 8 parcelas do número 4 é igual a 32, podemos definir a
divisão como operação inversa: 32 objetos divididos igualmente
em 8 partes. Cada parte ficará com 4 desses 32 elementos.
As operações multiplicação e divisão também são inversas, o que
nos faz pensar se, assim como adição e subtração, também é
possível compreender a divisão como uma multiplicação por
inversos. A resposta é sim e isso depende de uma das
propriedades da multiplicação.
4.1 Propriedades da multiplicação
1 – A ordem em que os fatores são multiplicados não altera o
resultado do produto (sinônimo de multiplicação).
Matematicamente:
a·b = b·a
Essa propriedade é chamada de comutatividade.
2 – Em uma multiplicação que envolve 3 números, multiplicar os
dois primeiros e depois o último tem o mesmo resultado que
multiplicar os dois últimos e depois o primeiro. Observe:
(a·b)·c = a·(b·c)
Essa propriedade é chamada de associatividade.
3 – Existe um elemento (nesse caso, o número 1), chamado de
elemento neutro, que não influencia o resultado de uma
multiplicação. Matematicamente:
a·1 = 1·a = a
4 – Para todo número, existe um elemento inverso, e a
multiplicação de um número pelo seu inverso resulta no elemento
neutro. Assim:
a·(1/a) = 1
O elemento inverso da multiplicação é representado por uma
fração e dá precedentes para que qualquer divisão seja a
multiplicação de um número por algum inverso. Por exemplo, a
divisão 16:4 é o mesmo que a multiplicação a seguir:
16·1/4
O resultado dessa multiplicação é 4.
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Propriedade distributiva a)
Existe ainda uma propriedade que envolve multiplicação e adição
b)
ao mesmo tempo. Assim, conforme o discutido acima, também
envolve divisão e subtração igualmente. c)
d)
Dados os números reais a, b e c, vale: e)
a·(b + c) = a·b + a·c

Exercícios

1. Realize as operações com os números decimais a

seguir.

a) 0,22 + 0,311
b) 1,58 – 0,4
c) 2,44 dividido por 0,5
d) 5,35 x 1,3

2. João emprestou ao seu irmão R$ 30,00. Após alguns

dias ele recebeu R$ 22,50 de volta, mas seu irmão
precisou novamente de sua ajuda e ele lhe entregou
outros R$ 15,00. Mais tarde, o irmão de João lhe
devolveu R$ 19,50. Quanto o irmão ainda lhe deve?

a) R$ 2,00.
b) R$ 5,50.
c) R$ 4,50.
d) R$ 3,00.

3. Calcule:

a) O dobro de 0,58
b) Um terço de 9,6
c) 10 vezes 13 centésimos

4. A multiplicação de 525 x 4 é:

a) 2000
b) 2200
c) 2100
d) 2110

5. Efetue as somas e subtrações:

a) 2154 + 125
b) 125487 + 698
c) 45800 + 12548
d) 458 + 65487
e) 5487 – 25
f) 254 – 49
g) 12546 – 3898
h) 6500 – 9878

6. Quando Julia tinha 7 anos, seu pai tinha 33 anos. Se hoje

ela tem 11 anos, qual a soma da sua idade com a de seu pai?

7. Tertulino irá viajar e deseja guardar seus CDs de arrocha em

sacolas plásticas. Para guardar os CDs em sacolas que
contenham unidades, serão necessárias sacolas
plásticas. Na mesma proporção, se os CDs forem guardados em
sacolas com unidades, quantas sacolas serão necessárias?