UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO

CENTRO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE

ESCOLA DE EDUCAÇÃO FÍSICA E DESPORTOS

A influência da prática da natação para o

desenvolvimento motor infantil

Luis Antônio Reis

120057052

Mateus Nepomuceno Cruz

120052866

Prof. José Luiz Marques Pintor

Rio de Janeiro, 2022

 Luis Antônio Reis
120057052

Mateus Nepomuceno Cruz

120052866

A importância da prática da
natação e o desenvolvimento
motor infantil

Trabalho apresentado à
Escola de Educação Física e Desportos da
Universidade Federal do Rio de Janeiro
Como requisito parcial da disciplina de
Metodologia da Pesquisa em Educação Física e Desportos.

Prof. José Luiz Marques Pintor

Rio de Janeiro, 2022

 SUMÁRIO
Capítulo Página
I. O PROBLEMA .................................................................................................... 3
Introdução
Formulação da situação-problema
Objetivo, Delimitação e Importância do Estudo
Questões do Estudo
Metodologia

II. REVISÃO DA LITERATURA ............................................................................. 8

REFERÊNCIAS ................................................................................................ 16
 3

CAPÍTULO I

O PROBLEMA

Introdução

A natação é uma atividade física, arte ou esporte de nadar que gera diversos benefícios
aos seus praticantes. Segundo Gomes (2014) “Desde a Grécia Antiga, a natação é considerada
uma atividade física benéfica, já que a história apontava que a mesma acontecia no mar ou rio
com a principal preocupação na época de sobrevivência.” (p.9)
Azevedo (2008) et alii relata que:

Na atualidade, além da sobrevivência a natação vem demonstrando grande importância

no contexto do desenvolvimento da criança, assim, tem sido observado que quando elas
iniciam a natação desde cedo melhoram sua formação cognitiva, afetiva, psicomotora e
suas relações sociais no ambiente que está inserida. (p.9)

A natação é uma atividade física que se realiza e se pratica no ambiente aquático, seja
em piscina (Clubes, academias ou escolas que possuam espaço para piscina) ou no mar
(ambiente mais aberto) e está diretamente relacionada à capacidade humana de se deslocar no
meio líquido (nadar) sem ajuda artificial. A natação é um dos esportes mais antigos e mais
praticados em todo o mundo, sendo bastante conhecido e difundido entre a sociedade. Essa
atividade física é vista como um dos estímulos mais indicados para o ser humano, pois pode
ser desenvolvida e realizada desde a infância até a terceira idade, tendo pouquíssimas
restrições.
De acordo com Palmer (1990):

O ser humano se encontra adaptado ao meio líquido quando se locomove com

segurança, dominando em qualquer situação o melhor equilíbrio, propulsão e
respiração. A partir desta aquisição de movimentos, os indivíduos podem iniciar o
aprendizado dos estilos, o domínio corporal e coordenação de movimentos. (p.13)

Segundo Cenni (1993) “A água é sinônimo de prazer e vida. O ser humano deve torná-
la uma aliada na execução do movimento no meio líquido, valorizando o sentir, ouvir, e
deslizar na água. Desta forma, este ambiente pode ser favorável ao desenvolvimento dos
alunos.” (p.13)
Além do condicionamento físico, a prática da natação traz diversos benefícios para a
saúde, possuindo adaptação para todas as idades. A natação é compreendida por especialistas
da saúde como sendo uma das atividades mais completas e benéficas para saúde e bem estar,
 4

pois movimenta diversos músculos do corpo e por apresentar um baixo nível de impacto,
comparado a outras atividades, diminui consideravelmente o risco de lesões.
De acordo com o Art 2º do Estatuto da criança e do adolescente, (Lei n.8069, de 13 de
julho de 1990), são consideradas crianças todas as pessoas que tenham até doze anos
incompletos. (Brasil, 1990).
Conforme o RCN (Referencial Curricular Nacional), criança é um indivíduo que nasce
com diversas capacidades sendo elas, afetivas, emocionais e cognitivas e que depende da
vivência com outras pessoas para aprender com elas e interagir de maneira que influencie e
compreenda o ambiente e ampliem suas relações sociais para se sentirem seguras para se
expressar.
A natação infantil é de grande importância, visto que auxilia na melhora da capacidade
física e habilidades motoras das crianças, contribuindo positivamente para a evolução do
equilíbrio, da coordenação dos membros superiores e inferiores, da agilidade e do aumento da
capacidade respiratória.
De acordo com Gallahue (2013) “O desenvolvimento motor é um processo constante
onde tem início desde o nascimento do indivíduo e só acaba com sua morte, ou seja, o
indivíduo evolui suas características motoras durante a vida toda.” (p.1)
Marques (2013) et alii comenta que:

A Educação Infantil é a fase de maior aprendizagem do ser humano, nela as crianças

terão conhecimento para desenvolver sua definição de personalidade, do ambiente
ao seu redor e aprendizagem das habilidades corporais, onde levarão para o resto da
sua vida, tendo a possibilidade de melhorar seus movimentos no decorrer dos anos.
(p.7)

A natação é uma atividade física extracurricular que é uma das mais procuradas pelos
pais para seus filhos, pois além dos benefícios físicos, a natação proporciona e incorpora um
viés social entre os praticantes, gerando inclusão e também a maioria dos pais procuram a
natação para seus filhos, em busca principalmente de saúde e segurança, ou seja, para que
seus filhos sobrevivam em meio aquático, evitando afogamentos e situações de desespero, em
que suas vidas estejam em risco.
Conforme Moisés (2006) “Estudo que investigou os motivos dos pais em relação a
matricularem seus filhos em escolinhas de natação apontam que 24,83% dos pais pesquisados
buscavam a natação para seus filhos por indicação médica ou para tratar e amenizar
problemas de saúde como asma, a bronquite ou a obesidade já que a natação é uma ótima
 5

atividade física para queimar calorias e emagrecer. Já 21,76% se preocupavam em garantir

que seus filhos soubessem nadar para sua segurança.” (p.2)
Porém, além disso que a prática da natação pode proporcionar às crianças, essa
atividade física também pode ser um importante mecanismo de incentivo a vida ativa e mais
saudável na infância e posteriormente na vida adulta, resultando no desenvolvimento motor
das crianças.
Diante disso, este estudo tem como principal objetivo analisar a contribuição da
prática da natação no desenvolvimento motor infantil, nas crianças de 5 a 7 anos de idade.

Formulação da Situação problema

Por meio de pesquisas realizadas, este estudo tem como finalidade principal mostrar
através de estudos realizados no meio acadêmico, a importância do meio aquático e a como a
falta da prática da natação influencia no desenvolvimento motor das crianças (5 a 7 anos de
idade), abordando e trazendo uma análise comparativa do desenvolvimento motor entre um
grupo de crianças praticantes de natação e de um outro grupo com crianças não praticantes de
natação. Após estudos realizados e os resultados obtidos, é de grande importância um estudo
de revisão sistemática para repassar e mostrar às pessoas uma análise direta e comparativa
relacionada ao assunto, ou seja, como a falta da prática da natação infantil atrasa e com isso as
crianças não desenvolvem atividades motoras importantes para sua vida e seu crescimento,
pois sabe-se que a natação é um esporte qualificado como completo, atuando diretamente no
desenvolvimento global das crianças e provoca benefícios físicos, auxiliando no bem estar e
na qualidade de vida.

Objetivos, Delimitação e Importância do Estudo

A pesquisa tem como objetivo principal, a proposta de analisar e verificar o impacto e

a influência gerada com prática da natação e o desenvolvimento motor relacionado no período
da primeira infância das crianças (5 a 7 anos de idade), comparando assim um grupo
praticante de natação e outro grupo não praticante. Sendo assim compreendendo os estímulos
e os benefícios dessa atividade física para as crianças. Com isso, a pesquisa e o estudo estão
voltados para as crianças na primeira infância (5 a 7 anos) como objeto de estudo e reflexão,
 6

ou seja, o grupo de crianças de ambos os sexos, divididos em um grupo de crianças

praticantes da natação e outro grupo de crianças não praticantes de natação.
O trabalho presente possui como intuito principal a discussão e a exposição de fatos e
estudos que mostram e comprovam a importância e a influência da prática da natação e do
meio aquático em relação a psicomotricidade e ao desenvolvimento motor em crianças na
primeira infância (5 a 7 anos de idade), relacionando assim assuntos como a história da
natação, patologias referentes a natação e também segurança e sobrevivência no meio
aquático.
Com isso, o presente estudo e os resultados que foram obtidos, é de grande
importância para nós, enquanto estudantes e professores em formação, pois gera a ampliação
de conhecimento relacionado a este assunto e gera interesse para dar prosseguimento na
pesquisa sobre este assunto que se mostra de grande relevância e que por muita das vezes não
é repassado para a população, resultando em um menor grupo de praticantes de natação. Além
dessa pesquisa apresentar os inúmeros benefícios no desenvolvimento motor das crianças na
infância, a natação auxilia na cognição, na afetividade, na psicomotricidade, na socialização e
também na saúde das crianças, pois ajuda na prevenção e no tratamento de doenças
respiratórias, comportamentais e estruturais.

Questões do Estudo

Nessa perspectiva, alguns questionamentos surgem regendo essa pesquisa, questões

sobre a história da natação no mundo, envolvendo aspectos e conhecimentos históricos acerca
do assunto.
Questões referentes às patologias relacionadas e direcionadas à prática da natação, ou
seja, questões envolvendo as lesões mais comuns na natação .
Também será abordado questões relacionadas à segurança e sobrevivência gerada na
natação e como isso influencia na vida das crianças.
E também uma última questão a ser trabalhada no estudo, é como a prática da natação
tem influência no desenvolvimento motor das crianças, como o ambiente aquático gera e
proporciona mais confiança e segurança para as crianças em situações que gerem risco de
vida e como a natação influencia e desenvolve um estilo de vida mais saudável e menos
sedentário nas crianças. Assim, com o estudo pertencente a essa pesquisa, é possível analisar e
 7

comparar os dois grupos (praticantes e não praticantes da natação) e com isso ver e refletir
sobre os resultados desses questionamentos.

Metodologia

Deste modo, a pesquisa se baseia e constitui-se em uma pesquisa teórica, ou seja,

baseada na revisão da literatura, a partir da consulta de livros, dissertações, teses, entre outros,
no qual a pesquisa permite analisar estudos e formular questões sobre determinado assunto.
Com isso, a metodologia referente a este estudo submeteu-se a utilizar uma ratificação de
autores, buscando pela plataforma de bases de dados eletrônicos com relevância, do google
acadêmico: livros, artigos e monografias e em sites de pesquisa como: SCIELO e PUBMED,
estudos que demonstram e relacionam como a prática da natação tem influência no
desenvolvimento motor de crianças na sua primeira infância (5 a 7 anos de idade). Foi
realizada uma seleção a partir do título, logo em seguida averiguação do conteúdo e
subsequente a leitura completa do artigo. O conteúdo escolhido para determinado estudo,
propôs, principalmente, mostrar e avaliar a sua vivência contemporânea e suas vantagens em
relação à prática da natação e a sua colaboração e benefícios para o desenvolvimento motor
para as crianças (5 a 7 anos de idade).
 8

CAPÍTULO II

REVISÃO DA LITERATURA

2.1 História da Natação

A água é um componente que se encontra vigente na existência do ser humano a

partir de sua origem e ele se retrata de 40% a 60% de seu peso corporal.
Apesar disso, o meio aquático para o ser humano não é o seu meio nativo, podendo
ser capaz até mesmo de ser considerado como desfavorável em algumas situações. Na
comunidade antiga, a prática da natação era vista como uma maneira e uma ação de
sobrevivência, bem como para atividades de pesca ou simplesmente para não se afogar em
situações de quedas acidentais no ambiente aquático.
Cewille (1983) afirma que “Sabe-se que as primeiras espécies de seres humanos
utilizavam da natação para a sobrevivência, os primeiros povos eram grandes nadadores, a
natação se fazia presente no cotidiano desses povos através da locomoção, caça e até mesmo
por lazer. (p.7)
A natação é um esporte muito antigo e praticado desde muitos anos antes de Cristo,
no qual é revelado por pinturas rupestres e relatos que nos mostram uma relação antiga dos
seres humanos com a prática da natação.
Por Cewille (1983) “Os primeiros registros históricos que fazem referências a
natação aparecem no Egito, no ano de 5.000 a.c. nas pinturas da Rocha de Gilf Kebir." (p.7)
Com o passar dos tempos, a prática da natação foi se desenvolvendo cada vez mais e
isso levou a capacidade de nadar a determinados avanços em relação às questões relacionadas
à sobrevivência, como evitar afogamentos e superar obstáculos em situações de risco e ao
desenvolvimento humano, como adquirir alimentos e evolução na capacidade motora.

Segundo Rodrigues (1997):

Dos tempos a natação vem se desenvolvendo de tal modo que chega a atender as
necessidades do ser humano e da comunidade como um todo, o aprendizado da
natação, conquistou a relevância, uma vez que se tornou um feito mais adiante da
sobrevivência. (p.7)
 9

Na Grécia antiga, a natação não se desprendia dessa mesma função de sobrevivência,

mas também assumia um papel forte na saúde e no condicionamento físico dos guerreiros e
atletas. Já no Império Romano a natação faz parte do sistema de educação e com esse avanço
são construídas as primeiras piscinas da época.
Segundo Lewin (1983) “Em Roma a natação cria fragmento dos ensinamentos dos
romanos, mantendo-se uma visibilidade mais lúdica da água, modelo desta é que no interior
de suas terras,existiam piscinas a mais de 70 metros de longitude”. (p.7)
A natação no Brasil tem início como esporte por volta dos anos de 1897 e 1898, tem
grande importância e responsabilidade por isso, o clube do Rio de Janeiro que realiza o
primeiro campeonato oficial no país, sendo uma única prova de 1500 metros livre. Essa
competição teve duração de 14 anos, sendo sua última edição em 1912.
De acordo com Santos (2010), “A natação manifestou-se oficialmente no Brasil em
1897 em que na ocasião quatro organizações do Rio de Janeiro (Botafogo, Gragoatá, Icaraí e
Flamengo) criaram a União de Regatas Fluminense.” (p.7)

2.2 Patologias Respiratórias

As atividades físicas, assim como a natação, vêm sendo cada vez mais utilizadas
como processo auxiliar para o tratamento de doenças que comprometem as vias respiratórias,
como as pessoas que sofrem pela asma, mucoviscidose, bronquite crônica, entre outras.
No Brasil, as enfermidades respiratórias agudas e crônicas da mesma forma
envolvem um posicionamento de importância. Em relação às fundamentais causas de
internação no Sistema Único de Saúde (SUS), em 2001, estas enfermidades envolvem outra
área em regularidade, sendo responsáveis por cerca de 16% de todas as internações do
sistema, segundo (Ministério da Saúde, 2001).

Segundo Anto (2010):

Estas enfermidades têm da mesma forma um papel importante na morbidade da

sociedade, tornando-se constante causa de ausência na escola e no trabalho, além de
praticar grande tensão sobre os trabalhos de saúde. Por exemplo, tem-se cerca de 40
milhões de crianças menores de cinco anos que contraíram pneumonia anualmente e
 10

que entre 5% e 15% dos autores em países industrializados possuem enfermidade

pulmonar obstrutiva crônica. (p.12)

Nesse contexto, a natação tem um papel fundamental para a criança com patologias
do aparelho respiratório (asma, bronquite crônica, mucoviscidose), pois essa atividade física
proporciona na criança aumento e melhora no desempenho muscular e capacidade
ventilatória, no qual os alunos se desenvolvem aproveitando suas potencialidades e restrições
individuais.
As crianças que possuem problemas respiratórios tendem a não participar de
atividades lúdicas (brincadeiras) e atividades físicas no geral, resultando assim em mais
tempos sentadas brincando com aparelhos eletrônicos, contribuindo para o sedentarismo,
sendo tendêncionadas para o sobrepeso, obesidade e suas consequências. Com isso, os pais ou
responsáveis pelas crianças buscam a natação como uma forma de capacitar as crianças,
deixando elas mais ativas, em um ambiente totalmente afetivo-social, desenvolvendo a
inclusão das mesmas e também em consequências desta atitude desenvolver e melhorar as
questões referentes às patologias respiratórias.
Lima (2009) comprova que, “Atualmente a natação é uma das atividades mais
recomendadas não somente aos portadores de asma brônquica, por causa do seu ótimo poder
de fortalecer e tonificar os músculos das vias respiratórias.” (p.12)
Dando continuidade ao pensamento, o ambiente aquático oferece e proporciona
resistência ao corpo humano durante o momento da prática da natação. Durante o momento de
realização da atividade física, as sequências de inspiração e expiração, os músculos
respiratórios utilizados durante o movimento, que são os músculos do tronco, se desenvolvem
e partir disso auxiliam na melhora do condicionamento cardiorrespiratório e aumenta a
ventilação pulmonar das crianças.
 11

2.3 Segurança e sobrevivência

No verão, por ser o início da temporada de mais calor e por ter proximidade da época
das férias escolares de final de ano, o risco de afogamento em rios, lagos, mares e piscina
aumenta, principalmente entre as crianças.
Muitos pais se preocupam com a segurança e autonomia das crianças no meio aquático
e por isso procuram a natação com o principal objetivo de capacitar e gerar independência nas
crianças no ambiente aquático. Em relação a melhor idade para as crianças darem início as
aulas de natação, o ideal é que quanto antes e mais cedo elas iniciarem melhor, pois a
adaptação das crianças em relação ao meio aquático acontece de forma com maior facilidade
e elas absorvem as técnicas de forma mais lúdica e divertida.
Por isso, a natação não é uma atividade física apenas importante para o
desenvolvimento motor e questões referentes à capacitação corporal, mas também por
oferecer segurança para quem a pratica. Desta maneira, quanto antes for estimulado a
oportunidade das crianças aprenderem a natação, mais cedo estas crianças estarão preparadas
e protegidas para situações de riscos de vida.
Durante as aulas de natação, é de grande importância transmitir e ensinar
informações preventivas e técnicas de sobrevivência do meio aquático, para que assim a
criança possa ter uma adaptação agradável, sem gerar qualquer tipo de trauma e também que
ela possa se locomover com segurança, gerando confiança e conscientização nas crianças.
Conforme Lima (2003):

Informações preventivas e técnicas de sobrevivência devem ser transmitidas em uma

aula de natação, para que o aluno não cometa o erro de ter um excesso de
autoconfiança no qual pode se transformar em acidentes. Os exercícios de uma aula
de natação infantil devem estar direcionados a sobrevivência e a segurança do aluno,
ensinando auto salvamento, a busca de apoios, agarres e atividades de flutuação,
respiração frontal e nado cachorrinho. (p.29)

Dessa forma, ter essa experiência e ambientação inicial com o ambiente aquático e se
locomover com segurança e confiança é de grande relevância, proporcionando uma adaptação
mais agradável, autoconfiante e fácil para as crianças.
A partir desse avanço relacionado ao meio aquático e o aprendizado dessa atividade
física, as crianças melhoram suas autoestima e tranquilidade, fazendo com que a natação
ajude a superar seus medos, vencendo barreiras e conquistando novos limites.
 12

Segundo Santana (2003), essa iniciação no meio aquático gera como resposta e
consequência das aulas de natação, um mecanismo de defesa e sobrevivência, estimulando e
gerando confiança nas crianças, no qual facilita a entrada e a permanência das mesmas no
meio líquido. (p.29)

2.4 Desenvolvimento Motor Infantil

Estudo realizado com crianças de 4 a 6 anos de idade apontou que após 16 sessões de
natação lúdica houve, segundo relato dos pais, redução no tempo em que essas crianças
ficavam assistindo televisão e usando computadores ou videogames e aumento da
participação em atividades recreativas e esportivas como andar de bicicleta e jogar bola.

Arroyo (2011) afirma que:

Considerando que o desenvolvimento motor da criança é dependente de sua

maturação biológica, das experiências motoras ao longo da vida e do ambiente em
que a criança está inserida essa tarefa pode exigir ação motora diferente em cada
contexto dependendo das propriedades da água associadas aos diferentes movimentos
natatórios podem enriquecer o repertório motor da criança. (p.3)

O desenvolvimento motor pode ser dividido basicamente em quatro fases: fase

motora reflexiva – do nascimento até aproximadamente 1 ano de idade; fase motora
rudimentar – de 1 ano até aproximadamente 2 anos; fase motora fundamental – de 2 a 7 anos
de idade e fase motora especializada – a partir dos 7 anos de idade , sendo que cada uma das
fases depende do desenvolvimento adequado da fase anterior para que a criança possa utilizar
seus movimentos com desempenho satisfatório, para a realização de tarefas motoras em seu
dia a dia, em atividades recreativas e em atividades esportivas.
As crianças devem ser estimuladas desde o seu nascimento, mas principalmente até
os 9 anos, pois com esta idade o desenvolvimento motor, principalmente o equilíbrio e a
lateralidade já estão quase definidos e se isto não ocorrer até essa idade poderá acarretar em
problemas nas habilidades motoras em sua fase adulta.
Ozmun (2003) ressalta que ‘’sendo assim, é necessário destacar a importância tanto
da lateralidade quanto do equilíbrio, pois estes darão a elas o suporte para toda a vida ‘’ (p.3)
 13

Há poucos anos atrás as crianças tinham à disposição grandes áreas livres para
brincar, onde vivenciavam experiências motoras espontaneamente e suas atividades diárias
eram suficientes para que as mesmas adquirirem as habilidades motoras e formasse uma base
para o aprendizado de habilidades mais complexas. Entretanto, na atualidade, as mudanças
nas estruturas sociais e econômica têm proporcionado alterações nos hábitos de vida e isso
tem refletido nas atividades infantis, tornando as crianças cada vez mais sedentárias. Assim,
os programas de atividades físicas para crianças são uma forma para compensar a falta de
estímulos motores da vida moderna. Nesse caso, a natação é uma das atividades que a criança
inicia mais cedo, pois a estimulação aquática pode ser iniciada em bebês de até três meses de
vida.

Neto (2004) confirma que:

Tendo em vista a importância da estimulação motora, principalmente na fase dos
movimentos fundamentais, as aulas de natação podem ser uma importante
oportunidade para a estimulação motora. No entanto, são poucos os estudos que
verificam o efeito da natação no desenvolvimento motor de crianças (p. 3)

Diante disso, tornou-se necessário e justificável a realização deste estudo, de modo

a contribuir para divulgação e propagação das contribuições da prática da natação em relação
ao desenvolvimento motor infantil, sendo de grande importância nessa fase da criança, no
qual as variáveis motoras devem ser aprimoradas e aperfeiçoadas.
Assim, este estudo objetivou analisar e avaliar o efeito da prática desta atividade
física no desenvolvimento motor de crianças entre 5 e 7 anos de idade. Com isso, segue um
quadro explicativo e comparativo sobre o grupo de crianças praticantes da natação e outro
grupo não praticantes.

Artigos Objetivos Metodologia Resultados

ANÁLISE DE Verificar o efeito Foi aplicado a Escala Foi possível analisar

DESENVOLVIM da prática de Desenvolvimento uma melhor performance
ENTO MOTOR natação no Motor, criado por das crianças praticantes
EM CRIANÇAS desenvolvimento Rosa Neto (2002) em de natação nas variáveis
DE 5 ANOS motor de crianças crianças praticantes e de motricidade global,
PRATICANTES na faixa etária de não praticantes de equilíbrio, esquema
DE NATAÇÃO. 5 anos. natação, mas que corporal/rapidez e
 14

Mogi das Cruzes, participam de um organização espacial.

São Paulo: Revista projeto de esportes.
Científica Umc,
out. 2018.

SILVA, A. S. Analisar o Foi aplicado a Escala Os praticantes de

LAMP, C. R. desenvolvimento de Desenvolvimento natação obtiveram
Análise do motor de crianças motor criado por resultados mais
desenvolvimento praticantes de Rosa Neto (2002) em satisfatórios que os não
motor de crianças natação em crianças praticantes e praticantes desta
de 3 a 5 anos relação às não praticantes de modalidade.
praticantes e não crianças não natação.
praticantes de praticantes desta
natação do modalidade, com
município de o intuito de
Cacoal-RO. verificar se a
prática da natação
tem real
influência no
desenvolvimento
motor dessas
crianças.

RABELO ROSA, Propor uma nova Crianças foram Acredita-se que as

Morgana Rejane metodologia de submetidas a um crianças que
Rabelo et al. ensino da natação projeto e em seguida participaram do
Desenvolvimento capaz de enfatizar foram avaliadas as programa de natação
de habilidades o habilidades motoras e adquiriram, ao final do
motoras e desenvolvimento capacidades físicas. A programa, habilidades e
capacidades natural dos bateria de testes foi capacidades físicas
físicas em movimentos e adaptada da gerais que possibilitam a
crianças através tornar o ensino sequência de testes do elas um melhor
da natação: mais rápido e o Eurofit (Eurofit, desenvolvimento motor.
Dados aprendizado mais 1988).
 15

preliminares. prazeroso

SCALON, Rayner Avaliar o efeito Foram divididos dois Foi observado uma
Cabral Bengnardi. da prática de grupos, praticantes e melhora satisfatória,
INFLUÊNCIA natação no não praticantes de entretanto houve
DA NATAÇÃO desenvolvimento natação, ambos melhora significativa em
NO motor de crianças grupos foram apenas duas variáveis,
DESENVOLVIM na faixa etária de submetidos a bateria sendo elas motricidade
ENTO MOTOR 5 a 7 anos, sobre a de testes de Rosa global e organização
EM CRIANÇAS motricidade fina, Neto 2002. temporal.
DE 5 À 7 ANOS motricidade
DE IDADE. global, equilíbrio,
esquema corporal,
organização
espacial e
organização
temporal em
crianças
praticantes de
natação e crianças
sedentárias.

Tabela 1: Artigos selecionados através da pesquisa sobre a prática da natação e a sua influência no
desenvolvimento motor infantil, pelo site de relevância: Google acadêmico.

Em meio dos artigos selecionados, cada um chama atenção de alguma forma, porque
foram avaliações feitas em crianças, de que a finalidade é expor a realidade do fato que há
melhora no desenvolvimento motor ao praticar a natação. Cada estudo contém um valor em
específico ou uma semelhança que aprecia aqueles que estão ligados no meio da prática da
natação.
 16

Referências

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