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HABILIDADE(S):
- (EF06LP02) Estabelecer relação entre os diferentes gêneros jornalísticos, compreendendo a centralidade da notícia.
- EF67LP17 - Analisar, a partir do contexto de produção, a forma de organização das cartas de solicitação e de
reclamação (datação, forma de início, apresentação contextualizada do pedido ou da reclamação, em geral,
acompanhada de explicações, argumentos e/ou relatos do problema, fórmula de finalização mais ou menos
cordata, dependendo do tipo de carta e subscrição) e algumas das marcas linguísticas relacionadas à argumentação,
explicação ou relato de fatos, como forma de possibilitar a escrita fundamentada de cartas como
essas ou de postagens em canais próprios de reclamações e solicitações em situações que envolvam questões relativas à
escola, à comunidade ou a algum dos seus membros.
- (EF67LP27) Analisar, entre os textos literários e entre estes e outras manifestações artísticas (como cinema,
teatro, música, artes visuais e midiáticas), referências explícitas ou implícitas a outros textos, quanto aos
temas, personagens e recursos literários e semióticos.
- (EF67LP22) Produzir resumos, a partir das notas e/ou esquemas feitos, com o uso adequado de paráfrases
e citações.
CONTEÚDOS RELACIONADOS:
Responda.
Observe a imagem abaixo. É tudo FAKE! Produza três fakes news engraçadas com
os temas sugeridos. Mas atenção! Não passe adiante.
TEMA: CARTA DE RECLAMAÇÃO E ABAIXO-ASSINADO
1. Leia, a carta abaixo silenciosamente. Depois, leia em voz alta ou para quem estiver na
sua casa. Lembre-se de respeitar as pausas das pontuações:
2. Será que o autor da carta utilizou todos os elementos para escrever sua carta de reclamação? Vamos
descobrir?
a) Reescreva o esquema abaixo, no seu caderno, completando-o com informações
sobre a carta que você leu:
b) Você deve ter percebido, no início da carta, a seguinte colocação: “À CONTOS DE FADAS- LOJA DE
DEPARTAMENTOS”. Por que o autor da carta decidiu iniciar seu texto dessa forma?
d) Quais as pistas que você encontrou para justificar sua resposta da letra “c”?
e) Você teria a mesma atitude que o autor da carta? O que você faria se estivesse no
lugar dele?
f) Quando uma situação é incômoda, você reclama? Como você faz a sua
reclamação? Fala para alguém? Escreve uma carta? Escreva em seu caderno
como você reage? Que atitude toma quando precisa fazer uma reclamação?
OBS.: Nem sempre os abaixo-assinados contém todos os elementos esperados para este gênero, se faltar
algum elemento em algum dos textos analisados, indique que não há este elemento)
5. Agora, analise o pedido e responda: qual a importância deste pedido para o grupo de pessoas que assina o
abaixo-assinado? Quais benefícios o atendimento do pedido trará a estas pessoas?
OBS: O texto que você vai ler contém algumas palavras cuja grafia mudou.
Havia dous homens, um rico e outro pobre, que gostavam de fazer peças um ao outro. Foi o compadre pobre
a casa do rico pedir um pedaço de terra para fazer uma roça. O rico, para fazer peça ao outro, lhe deu a pior
terra que tinha. Logo que o pobre teve o sim, foi para a casa dizer à mulher, e foram ambos vêr o terreno.
Chegando lá nas matas, o marido viu uma combuca de ouro, e, como era em terras do compadre rico, o
pobre não a quiz levar para casa, e foi dizer ao outro que em suas mattas havia aquella riqueza. O rico ficou
logo todo agitado, e não quiz que o compadre trabalhasse mais nas suas terras. Quando o pobre se retirou, o
outro largou-se com sua mulher para as matas a vêr a grande riqueza. Chegando lá, o que achou foi uma
grande casa de marimbondos; metteu-a numa mochila e tomou o caminho do mocambo do pobre,
e logo que o avistou foi gritando: “Ó compadre, fecha as portas, e deixa sómente uma banda da janella
aberta!” O compadre assim fez, e o rico chegando perto da janella, atirou a casa de marimbondos dentro da
casa do amigo, e gritou: “Fecha a janella, compadre!” Mas os marimbondos bateram no chão, transformaram-
se em moedas de ouro, e o pobre chamou a mulher e os filhos para as ajuntar. O ricaço gritava então: “Ó
compadre, abra a porta!” Ao que o outro respondia: “Deixe-me que os marimbondos estão me matando!” E
assim ficou o pobre rico e o rico ridículo.
Questão 1
(A) Trata-se de uma história real, transmitida oralmente de geração em geração e desenvolvida em um único
espaço.
(B) Trata-se de uma história de ficção, com vários conflitos paralelos, mas desenvolvidos em um curto
período de tempo.
(C) Trata-se de uma história de ficção, com um único conflito desenvolvido somente em um dia e poucas
personagens.
(D) Trata-se de uma história de ficção, com muitas personagens e desenvolvida em um longo período de
tempo.
Questão 3- Identifique no conto acima os quatro diferentes momentos da ação, preenchendo o quadro a
seguir. Depois, responda à pergunta.
Questão 4- O conto traz algum ensinamento? Se sim, qual?
Questão 5- Identifiquem as palavras que estão na grafia antiga e façam uma lista, colocando ao lado a grafia
atual.
TEMA : RESUMO
Sinopse
A sinopse é um resumo que geralmente acompanha a obra original e é escrita pelo próprio autor ou por
alguém envolvido na produção da obra.
Além de acompanhar a obra, a sinopse costuma aparecer em materiais de divulgação, pois a sinopse é um
resumo escrito com o intuito de chamar a atenção para a obra em questão. Trata-se, portanto, de uma
espécie de resumo que desperta a curiosidade para que o leitor se interesse pela obra original.
SINOPSE E DETALHES
Livre
Judy Hopps é a pequena coelha de uma fazenda isolada, filha de agricultores que plantam cenouras há
décadas. Mas ela tem sonhos maiores: pretende se mudar para a cidade grande, Zootopia, onde todas as
espécies de animais convivem em harmonia, na intenção de se tornar a primeira coelha policial. Judy enfrenta
o preconceito e as manipulações dos outros animais, mas conta com a ajuda inesperada da raposa Nick
Wilde, conhecida por sua malícia e suas infrações. A inesperada dupla se dedica à busca de um animal
desaparecido, descobrindo uma conspiração que afeta toda a cidade.
Entendendo o filme:
02 – Observe que, na apresentação do cenário e dos personagens do filme, foram utilizados diferentes
adjetivos. Relacione as características aos seus referentes:
a) otimista ( ) animais da força policial
b) vigarista ( ) Tundratown
c) fortes ( ) metrópole
d) moderna ( ) Judy Hopps
e) gelada ( ) Sahara Square
f) elegante ( ) Nick Wilde
03 – O resumo do filme “Zootopia” compõe-se de três parágrafos. Identifique o objetivo de cada um deles:
1º parágrafo:
2º parágrafo:
3º parágrafo:
04 – A conjunção destacada em, “Mas quando a otimista policial Judy Hopps chega [...]”, introduz uma ideia
de oposição em relação ao que foi dito anteriormente. Explique a referida oposição:
05– Observe os verbos utilizados na construção do resumo. Em seguida, identifique:
a) Tempo verbal: