SECRETARIA DO ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS

PLANO DE ESTUDO TUTORADO

COMPONENTE CURRICULAR: LEM-Inglês
NOME DA ESCOLA: ESCOLA ESTADUAL DOUTOR RENATO AZEREDO
ALUNO:
TURMA: TURNO: Manhã
MÊS: Junho / 2020 TOTAL DE SEMANAS: 04
NÚMERO DE AULA POR SEMANA: 02 NÚMERO DE AULAS POR MÊS: 08

ORIENTAÇÕES AOS PAIS E

RESPONSÁVEIS
Prezados pais e responsáveis,
diante da situação atual mundial
causada pela COVID-19,
coronavírus, as aulas presenciais
foram suspensas em todo Brasil.
Entretanto, como incentivo à
continuidade das práticas de
estudo, preparamos para nossos
estudantes um plano de estudo
dividido em semanas/meses e
aulas que deverá ser realizado
em casa. Os conceitos principais
de cada aula serão apresentados
e em seguida o estudante será
desafiado a resolver algumas
atividades. Para respondê-las,
ele poderá fazer pesquisas em
fontes variadas disponíveis em
sua residência. É de suma
importância que você auxilie
seu(s) filho(s) na organização do
tempo e no cumprimento das
atividades. Contamos com a sua
valiosa colaboração!!!
DICA PARA O ALUNO
Caro estudante, Para
ajudá-lo(a) nesse período
conturbado, em que as
aulas foram suspensas a
fim de evitar a propagação
da COVID-19, coronavírus,
preparamos algumas
atividades para que você
possa dar continuidade ao
seu aprendizado. Assim,
seguem algumas dicas para
te ajudar:
a) Siga uma rotina;
b) Defina um local de
estudos;
c) Tenha equilíbrio;
d) Conecte com seus
colegas;
e) Peça ajuda a sua família;
f) Use a tecnologia a seu
favor.
Contamos com seu esforço
e dedicação para continuar
aprendendo cada dia mais!
QUER SABER MAIS?
Dicas para aprender a gostar
de ler!
Nestes dias que você está em
casa, a leitura pode ser uma
importante aliada para ajudar a
passar o tempo.
Experimente!
✓ Reserve um tempo diário
para leitura;
✓ Comece por livros finos;
✓ Comece por um livro ou
tema que você goste muito;
✓ Determine a quantidade de
páginas para ler por dia;
✓ Escolha um lugar tranquilo e
aconchegante.

ATENÇÃO:
As atividades propostas neste PET deverão ser entregues no formato eletrônico no seguinte
endereço de e-mail: ari.mendonca@educacao.mg.gov.br
Ou pelo Whatsapp pessoal do Professor: (41) 997341492
Para os alunos que não tem os recursos de enviar por estas duas opções, o material escrito ou
impresso deverá ser entregue na escola na seguinte data: _____ / _______ / 2020
 ATIVIDADE COMPLEMENTAR

GÊNERO: TEXTUAL
OBJETO DE CONHECIMENTO: COMPREENSÃO DE TEXTO
HABILIDADE(S): ): - Identificar o tema geral do texto;
- Identificar a função comunicativa do texto;
- Reconhecer o gênero do texto;
- Reconhecer o local onde se passa o evento comunicativo;
- Identificar os falantes envolvidos;
- Identificar informação específica
CONTEÚDOS RELACIONADOS: LEM - INGLÊS
INTERDISCIPLINARIDADE: ARTE / MÚSICA

ATIVIDADES: TEXT COMPREHENSION

1: COMPREENSÃO DE TEXTO

Leia o texto publicado no site “DALLAS OBSERVER” sobre o lançamento da música “CORONAVIRUS” pelo
Rapper TOM MACDONALD:

Disponível em: https://www.dallasobserver.com/music/cover-your-ears-because-theres-an-awful-rap-song-called-coronavirus-11891400

Tradução do texto do “Dallas Observer”

Vivemos em um mundo onde a calamidade e a desordem estão apenas sendo exacerbadas pela pandemia de coronavírus
e são momentos como esse quando buscamos orientação por especialistas experientes e figuras culturais para dar voz a
uma geração confusa.
Tom MacDonald não cai em nenhum desses contingentes, mas por que isso deveria impedi-lo? Na quarta-feira, o rapper
de Vancouver lançou um videoclipe para um novo single intitulado "Coronavirus" e, até o momento, já acumulou mais de
650.000 visualizações no YouTube.
 Vamos à segunda parte do texto:

Disponível em: https://www.dallasobserver.com/music/cover-your-ears-because-theres-an-awful-rap-song-called-coronavirus-11891400

Tradução do texto do “Dallas Observer”

A natureza metafórica desse vídeo se tornar viral não deve ser perdida por ninguém, mas está longe de ser a primeira vez
que MacDonald alcançou esse sucesso no YouTube. Nos últimos anos, ele conquistou seguidores fiéis on-line com “hits”
complexos de vítimas brancas, como “Whiteboy”, “Straight White Male” e “Everybody Hates Me”, e esses cortes deram a
ele status entre os apoiadores mais “zoomer”(*) de Trump como um oráculo do tipo.
Em "Coronavirus", MacDonald fez uma pausa feliz de "por que não existe uma White Entertainment Television?" ortodoxia
para lidar com o tumulto do COVID-19 e contribui para o equivalente musical de um post “preachy” (**) no Facebook
compartilhado por seu antigo colega de classe que realmente acha que Cleópatra parecia Britney.

Do ponto de vista lírico, a pior parte sobre o "coronavírus" é que não há análise substantiva, e a tese da música
pode muito bem ser resumida com a letra: "Não sei o que pensar sobre esse vírus".

(*) zoomer: se você der um zoom em algo, então, você é “um zoomer”
(**) preachy: enfadonho, maçante
 ATIVIDADES: WRITING COMPREHENSION

GÊNERO: TEXTUAL
OBJETO DE CONHECIMENTO: COMPREENSÃO ESCRITA
HABILIDADE(S): - Identificar o tema geral do texto;
- Identificar a função comunicativa do texto;
- Reconhecer o gênero do texto;
- Reconhecer o local onde se passa o evento comunicativo;
- Identificar os falantes envolvidos;
- Identificar informação específica
CONTEÚDOS RELACIONADOS: LEM - INGLÊS
INTERDISCIPLINARIDADE: ARTE / MÚSICA

ATIVIDADES: QUESTIONS AND ANSWERS

2: COMPREENSÃO DO TEXTO
Baseado nas informações dos textos acima, responda as seguintes questões :

a) De acordo com o texto, com quem buscamos orientações neste momento tão conturbado?
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b) O que tem causado tanta confusão e desordem pelo mundo?

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c) Onde e em que canal Tom MacDonald lançou seu hit?

Quantas visualizações o vídeo obteve até o momento?
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d) Quais os principais hits lançados por Tom MacDonald até o momento?

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e) Qual a mensagem que o Rapper Tom MacDonald quis passar com esta música?
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f) Comente a frase: “I don’t know what to think about this virus”:

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 ATIVIDADES: LISTENING COMPREHENSION

GÊNERO: TEXTUAL
OBJETO DE CONHECIMENTO: COMPREENSÃO AUDITIVA
HABILIDADE(S): - Identificar o tema geral do texto;
- Identificar a função comunicativa do texto;
- Reconhecer o gênero do texto;
- Reconhecer o local onde se passa o evento comunicativo;
- Identificar os falantes envolvidos;
- Identificar informação específica
CONTEÚDOS RELACIONADOS: LEM - INGLÊS
INTERDISCIPLINARIDADE: ARTE / MÚSICA

ATIVIDADES: LISTENING

3: COMPREENSÃO AUDITIVA - (LISTENING)

Assista ao clipe da música “CORONAVIRUS” com o Rapper canadense TOM MACDONALD:

Link (legendado): https://youtu.be/Gqel9CaVzmI

Ouça a música com atenção e complete a letra com as palavras abaixo:

TOGETHER – AFRAID – WORK – TOWN – REMEMBER – GHOST – MILK –

HOSPITALS – SCHOOLS – PANDEMIC – ALWAYS – MONTHS – BANKS
– VACCINES – TRYING – VIOLENT – ALREADY – PEOPLE – KNOW

Coronavirus
Tom MacDonald

I don't ____________ what to think about this virus

Eu não sei o que pensar sobre esse vírus
It started in China, now everybody in America is hidin'
Tudo começou na China, agora todo mundo na América está escondido
There's no groceries, 'cause _____________ start to panic and buy it
Não há compras, porque as pessoas começam a entrar em pânico e compram
The shelter empty, the ones who plenty, ____________ stockpiling
O abrigo vazio, os que abundam, já estocando
Y'all making memes, think it's funny?
Vocês estão fazendo memes, acham engraçado?
Wait a week 'til the riots
Espere uma semana até os tumultos
Wait a month 'til the only way to eat is be _____________
Espere um mês até que a única maneira de comer seja violenta
It's not the sickness that's scary, it's all the people who're violent
Não é a doença que assusta, são todas as pessoas que são violentas
The government's lyin'
O governo está mentindo
 They're ____________ to keep us calm through the sirens
Eles estão tentando nos manter calmos através das sirenes
We know it's for real
Sabemos que é real
And now all the pharmaceutical giants
E agora todos os gigantes farmacêuticos
Don't have the cure that they can sell you
Não tem a cura que eles podem vender
So now everyone's dying
Então agora todo mundo está morrendo
There's no ______________ and medication made that can fight it
Não existem vacinas e medicamentos que possam combatê-lo
I guess it's time to pray to God, we can't rely on the science
Acho que é hora de orar a Deus, não podemos confiar na ciência
And everyone around me in a mask and some gloves
E todos ao meu redor em uma máscara e algumas luvas
The stock market crashed, and the ___________ 'bout to bust
O mercado de ações quebrou e a luta dos bancos para estourar
Tell us "sanitize our hands, this will pass
Diga-nos "higienize nossas mãos, isso vai passar
It's a bug, stay inside, you'll be fine"
É um bug, fique dentro, você ficará bem "
'Til we're trapped there for _________
Até ficarmos presos lá por meses
It's a ghost town
É uma cidade fantasma
We're in this together
Estamos nisso juntos
They're closing all the stores down
Eles estão fechando todas as lojas
We're headin' for shelter
Estamos indo para abrigo
It's a war now they'll ____________ remember
É uma guerra agora eles sempre se lembrarão
We're locking all our doors down
Estamos trancando todas as nossas portas
We're sticking together
Estamos juntos
It's a ghost town
É uma cidade fantasma
This a ____________ , but we don't listen to the news
É uma pandemia, mas não ouvimos as notícias
'Cause they lied to us for years so how we know that this the truth?
Porque eles mentiram para nós por anos, então como sabemos que isso é verdade?
And most of us are young enough to think that we're immune
E a maioria de nós é jovem o suficiente para pensar que somos imunes
So we just pass it on to people who won't survive it like you
Então, nós apenas passamos para pessoas que não sobreviverão como você
It's either worse than they're telling us or it's nothing at all
É pior do que eles estão nos dizendo ou não é nada
But the _____________ are shut down and ghosttowning them all
Mas as escolas estão fechadas e as cidades fantasmas estão todas
They go quarantine the city, block the road out of dodge
Eles colocam a cidade em quarentena, bloqueiam a estrada para se esquivar
Then tell us leaving our homes is actually breaking the law
Então diga-nos que sair de casa está realmente violando a lei
This is just the beginning, you know it's gotta get worse
Este é apenas o começo, você sabe que tem que piorar
If the doctors get sick the ______________ won't work
Se os médicos ficarem doentes, os hospitais não funcionarão
The conspiracy theories all sound like facts, that's for sure
Todas as teorias da conspiração parecem fatos, com certeza
 But the fact is, we're trapped on this planet called Earth
Mas o fato é que estamos presos neste planeta chamado Terra
And the bleach gone, the bread gone, the water sold out
E o alvejante se foi, o pão se foi, a água esgotou
The meat gone, the __________ gone, the pasta sold out
A carne desapareceu, o leite desapareceu, a massa esgotou
Don't leave anything for anyone, you hoard it for yourself
Não deixe nada para ninguém, você o armazena por si mesmo
You'd rather tell them "go to hell" than be a man and go and help
Você prefere dizer a eles "vá para o inferno" a ser homem e vá ajudar
It's a __________ town
É uma cidade fantasma
We're in this together
Estamos nisso juntos
They're closing all the stores down
Eles estão fechando todas as lojas
We're headin' for shelter
Estamos indo para abrigo
It's a war now they'll always ___________
É uma guerra agora eles sempre se lembrarão
We're locking all our doors down
Estamos trancando todas as nossas portas
We're sticking together
Estamos juntos
It's a ghost ________
É uma cidade fantasma
We're hoping for the best but we're preparing for the worst
Esperamos o melhor, mas estamos nos preparando para o pior
There's one thing we're not scared of: it's hard _______
Há uma coisa que não temos medo: é trabalho duro
We're up against an enemy that doesn't have a face
Estamos enfrentando um inimigo que não tem rosto
There's no bombs we can drop
Não há bombas que possamos lançar
There's nowhere we can aim
Não há nenhum lugar que possamos mirar
There's no soldiers to stop with a tank at the gates
Não há soldados para parar com um tanque nos portões
There's no cure that we've got or a pill we can take
Não há cura que tenhamos ou uma pílula que possamos tomar
There's no food, it's been bought
Não há comida, foi comprada
The truth is we're ________
A verdade é que temos medo
We sit inside our rooms and we pray
Sentamos dentro de nossos quartos e oramos
It's a ghost town
É uma cidade fantasma
We're in this together
Estamos nisso juntos
They're closing all the stores down
Eles estão fechando todas as lojas
We're headin' for shelter
Estamos indo para abrigo
It's a war now they'll always remember
É uma guerra agora eles sempre se lembrarão
We're locking all our doors down
Estamos trancando todas as nossas portas
We're sticking __________
Estamos juntos
It's a ghost town
É uma cidade fantasma
 ATIVIDADES: GRAMMATICAL COMPREHENSION

GÊNERO: TEXTUAL
OBJETO DE CONHECIMENTO: COMPREENSÃO GRAMATICAL
HABILIDADE(S): - Identificar o tema geral do texto;
- Identificar a função comunicativa do texto;
- Reconhecer o gênero do texto;
- Reconhecer o local onde se passa o evento comunicativo;
- Identificar os falantes envolvidos;
- Identificar informação específica
CONTEÚDOS RELACIONADOS: LEM - INGLÊS
INTERDISCIPLINARIDADE: MÚSICA

ATIVIDADES: CLASS WORDS

4 – COMPREENSÃO GRAMATICAL (CLASSES DE PALAVRAS)

Escolha 10 (dez) VERBOS que o autor utilizou para compor a música “CORONAVIRUS” :

VERB INFINITIVE TRANSLATION

1 -
2 -
3 -
4 -
5 -
6 -
7 -
8 -
9 -
10-

Escolha 10 (dez) ADJETIVOS que o autor utilizou para compor a música “CORONAVIRUS”:

ADJECTIVES TRANSLATION
1 -
2 -
3 -
4 -
5 -
6 -
7 -
8 -
9 -
10-