4yhv 4 SRS-2 202208030134

HTS Report
SRS-2
Escala de Responsividade Social - 2
Jannie de Sousa Adulto Autorrelato

ID 167481-4 2. Edição
Data 26.07.2022
© Editora Hogrefe CETEPP

VISÃO GERAL SRS-2 2 / 11
Visão geral
A Escala de Responsividade Social, Segunda Edição (SRS-2) tem como objetivo mensurar sintomas associados ao
Transtorno do Espectro Autista (TEA), bem como a classificá-los em níveis leves, moderados ou severos. Sua
avaliação se faz de forma global e específica, já que agrupa os sintomas em subcategorias (Escalas Compatíveis ao
DSM-5 e Subescalas de Intervenção). Por esse motivo, pode ser utilizada para iniciar processos diagnósticos
(rastreio) e para o planejamento de intervenções clínicas e ocupacionais. Entretanto, as decisões de diagnóstico
não devem ser feitas exclusivamente com base nas informações deste relatório. O responsável por este relatório
deve estar familiarizado com as informações contidas no manual, incluindo a aplicação, a pontuação, o
desenvolvimento, a padronização e as propriedades técnicas. Assim como acontece com qualquer avaliação
psicológica, este questionário não deve ser utilizado sem o consentimento informado do adulto avaliado ou, no
caso de uma avaliação infantil, de um dos responsáveis legais da criança. Os administradores também devem
tomar as precauções necessárias para resguardar a confidencialidade dos resultados dos testes e para restringir o
acesso aos resultados somente àqueles que realmente precisam saber. A comunicação dos resultados dos testes
aos indivíduos avaliados ou aos responsáveis deve, em geral, concentrar-se na interpretação dos resultados e nas
suas implicações, em vez de apresentação de pontuações específicas.
Estrutura deste relatório

• Perfil
• Tabela de escores
• Detalhes da escala
• Análise dos itens
• Estatísticas das respostas
Apenas profissionais aptos devem interpretar os resultados psicométricos do teste. Por favor, siga as orientações éticas da profissão.
Jannie de Sousa
Data da avaliação 26.07.2022 · d.n. 29.02.1976 · Sexo m © Editora Hogrefe CETEPP
PERFIL SRS-2 3 / 11
Perfil
Escala de Responsividade Social - 2 · Adulto Autorrelato
Adulto Autorrelato · Escore T (50+10z)
17 75 Percepção Social
28 74 Cognição Social
48 74 Comunicação Social
23 72 Motivação Social
29 75 Padrões Restritos e Repetitivos
116 74 Comunicação e Interação Social
145 74 Escore Total
Jannie de Sousa
TABELA DE ESCORES SRS-2 4 / 11
Tabela de escores
Escala de Responsividade Social - 2 · Adulto Autorrelato
Escala Pontuação bruta Valor da norma

Percepção Social 17 75
Cognição Social 28 74
Comunicação Social 48 74
Motivação Social 23 72
Padrões Restritos e Repetitivos 29 75
Comunicação e Interação Social 116 74
Escore Total 145 74
Jannie de Sousa
DETALHES DA ESCALA SRS-2 5 / 11
Detalhes da escala
Percepção Social
Pontuação bruta 17
Valor da norma 75
Respostas faltantes (missing) 0
Intervalo de confiança [71 - 79]
A Subescala de Intervenção de Percepção Social mede a capacidade de reconhecer pistas sociais e lidar com os
aspectos da percepção do comportamento social recíproco.
Cognição Social
Valor da norma 74
A Subescala de Intervenção Cognição Social refere-se à capacidade de interpretar as pistas sociais após reconhecê-
las e lidar com o aspecto cognitivo-interpretativo do comportamento social recíproco.
Comunicação Social
Valor da norma 74
A Subescala de Intervenção Comunicação Social mede a capacidade de comunicação expressiva, lidando com os
aspectos motores do comportamento social recíproco. Esta categoria representa os aspectos "motorizados" do
comportamento.
Jannie de Sousa
Motivação Social
Valor da norma 72
A Subescala de Intervenção Motivação Social refere-se ao grau em que as pessoas geralmente são motivadas a se
engajar em comportamento sócio interpessoal. Elementos de ansiedade social, inibição e orientação empática
estão incluídos entre esses itens.
Padrões Restritos e Repetitivos

Valor da norma 75
Padrões Restritos e Repetitivos encontra-se tanto nas subescalas de intervenção quanto nas escalas compatíveis
ao DSM-5. Esta categoria mede a presença de comportamentos estereotípicos característicos de TEA e áreas de
interesse muito limitadas.
Comunicação e Interação Social


Valor da norma 74
Comunicação e Interação Social é uma das escalas compatíveis ao DSM-5 e é uma medida global que se relaciona
tanto à capacidade de reconhecer e interpretar sinais sociais quanto à capacidade de motivação para o contato
interpessoal social expressivo. Ela avalia a reciprocidade socioemocional, comportamentos comunicativos não
verbais usados para interação social e capacidade de desenvolver, manter e compreender relacionamentos.
Jannie de Sousa
Escore Total

Valor da norma 74
A SRS-2 oferece em seu relatório uma descrição detalhada da interpretação dos resultados a partir do escore T
(métrica padronizada que permite avaliar quantos desvios o avaliando se distanciou da média, que é fixada em 50
e o seu desvio-padrão, em 10 pontos). Na plataforma HTS 5 é possível utilizar também o percentil (que se trata de
um ranqueamento, uma classificação de posições, o que possibilita a comparação do desempenho do avaliado em
relação ao grupo normativo).
Escore-T 59 e abaixo – Dentro dos limites normais

As pontuações neste intervalo geralmente não estão associadas ao Transtorno do Espectro Autista clinicamente
significativos. Indivíduos com autismo muito leve podem mostrar pontuações na extremidade superior do nível
normal se estiverem bem ajustados e a sua funcionalidade adaptativa estiver relativamente intacta.
Escore-T entre 60 e 65 – Nível leve

As pontuações neste intervalo indicam prejuízos no comportamento social recíproco que são clinicamente
significativos e podem levar a uma interferência de leve a moderada nas interações sociais cotidianas. Essas
pontuações são vistas em indivíduos com condições do espectro autista leve ou de alto funcionamento.
Essas pontuações também são observadas ocasionalmente em indivíduos não afetados pelo autismo, mas que têm
prejuízos na reciprocidade social relacionados ao Transtorno de Personalidade Esquizoide, Transtorno Obsessivo-
Compulsivo (TOC), Transtornos de Ansiedade, Transtornos Psicóticos e alterações cognitivas leves a moderadas. As
pessoas desta faixa podem se encaixar no diagnóstico DSM-5 estabelecido para Transtorno de Comunicação Social
se não forem encontrados critérios clínicos para um diagnóstico de Transtorno do Espectro Autista. Indivíduos que
estão na extremidade inferior deste intervalo podem ser razoavelmente bem ajustados quando não
comorbidamente afetados por outras condições psiquiátricas.
Escore-T entre 66 e 75 – Nível moderado

As pontuações neste nível da escala indicam prejuízos no comportamento social recíproco que são clinicamente
significativos e levam a uma interferência substancial nas interações sociais cotidianas. Essas pontuações são
típicas em indivíduos com Transtorno do Espectro Autista de gravidade moderada, incluindo os diagnósticos DSM-
IV para Transtorno do Autismo e para Síndrome de Asperger e os diagnósticos DSM-5 estabelecidos para
Transtorno de Comunicação Social e Transtorno do Espectro Autista. As pontuações nesta escala também são
comuns para indivíduos com Transtorno de Personalidade Esquizoide.
Escore-T 76 e acima – Nível severo

As pontuações neste nível da escala indicam prejuízos no comportamento social recíproco que são clinicamente
significativos e levam a uma interferência severa e duradoura nas interações sociais cotidianas. Essas pontuações
estão fortemente associadas ao Transtorno do Espectro Autista, de acordo com o DSM-V.
Jannie de Sousa
ANÁLISE DOS ITENS SRS-2 8 / 11
Análise dos itens

Nr. Item (abreviado) Resposta Tempo (seg)
0 Nome e sobrenome do respondente 0
1 Eu fico muito mais desconfortável em situações sociais do que quando estou (4) Quase 0
sozinho. sempre
2 Minhas expressões faciais passam uma mensagem errada aos outros sobre como (3) Muitas vezes 0
eu realmente me sinto.
3 Eu me sinto confiante (ou seguro) quando estou interagindo com os outros. (1) Não 0
4 Quando estou sob estresse, tenho um comportamento rígido e inflexível que (4) Quase 0
parece estranho para os outros. sempre
5 Eu não reconheço quando os outros estão tentando tirar vantagem sobre mim. (3) Muitas vezes 0
6 Eu preferia estar sozinho do que com os outros. (3) Muitas vezes 0
7 Normalmente eu consigo perceber como os outros estão se sentindo. (1) Não 0
8 Eu me comporto de maneiras que parecem estranhas ou esquisitas aos outros. (4) Quase 0
sempre
9 Eu sou excessivamente dependente dos outros para me ajudar entender as (3) Muitas vezes 0
minhas necessidades diárias.
10 Eu levo as coisas muito "ao pé da letra", e por causa disso, eu interpreto mal o (4) Quase 0
significado pretendido de partes de uma conversa. sempre
11 Eu sou autoconfiante. (2) Algumas 0
vezes
12 Eu sou capaz de comunicar meus sentimentos aos outros. (2) Algumas 0
vezes
13 Eu fico estranho nas interações com os colegas (por exemplo, eu levo um tempo (4) Quase 0
acompanhando o vai e vem da conversa). sempre
14 Eu não sou bem coordenado. (1) Não 0
15 Quando as pessoas mudam seu tom ou expressão facial, eu normalmente (1) Não 0
entendo o que isso significa.
16 Eu evito contato visual ou me dizem que eu tenho contato visual diferente. (3) Muitas vezes 0
17 Eu reconheço quando algo é injusto. (2) Algumas 0
vezes
18 Eu tenho dificuldade em fazer amigos, mesmo quando eu tento dar o melhor de (4) Quase 0
mim. sempre
19 Eu fico frustrado tentando expressar minhas ideias em uma conversa. (4) Quase 0
sempre
20 Eu tenho interesses sensoriais que os outros acham diferentes (por exemplo, (2) Algumas 0
cheirar ou olhar para as coisas de um jeito especial). vezes
21 Eu sou capaz de imitar a ação e expressão dos outros quando é socialmente (2) Algumas 0
apropriado. vezes
22 Eu interajo apropriadamente com os outros adultos. (2) Algumas 0
vezes
23 Eu não participo de atividades em grupo ou eventos sociais a menos que seja (3) Muitas vezes 0
obrigado fazê-lo.
24 Eu tenho mais dificuldade que os outros com mudanças na minha rotina. (4) Quase 0
sempre
Jannie de Sousa

25 Eu não me importo de não estar "na mesma onda" ou fora de sintonia com os (4) Quase 0
outros. sempre
26 Eu ofereço conforto aos outros quando eles estão tristes. (2) Algumas 0
vezes
27 Eu evito iniciar interações sociais com outros adultos. (3) Muitas vezes 0
28 Eu penso ou falo sobre a mesma coisa repetidamente. (4) Quase 0
sempre
29 Eu sou considerado pelos outros como estranho ou esquisito. (4) Quase 0
sempre
30 Eu fico perturbado em situações com muitas coisas acontecendo. (4) Quase 0
sempre
31 Eu não consigo tirar algo da minha mente uma vez que começo pensar sobre (4) Quase 0
aquilo. sempre
32 Eu tenho boa higiene pessoal. (3) Muitas vezes 0
33 Meu comportamento é socialmente desajeitado, mesmo quando eu estou (2) Algumas 0
tentando ser educado. vezes
34 Eu evito pessoas que querem ser emocionalmente próximas a mim. (1) Não 0
35 Eu tenho dificuldade em acompanhar o fluxo de uma conversa normal. (4) Quase 0
sempre
36 Eu tenho dificuldade em me relacionar com os membros da minha família. (4) Quase 0
sempre
37 Eu tenho dificuldade em me relacionar com pessoas que não são da minha família. (3) Muitas vezes 0
38 Eu respondo adequadamente às mudanças de humor das outras pessoas (por (2) Algumas 0
exemplo, quando o humor de um amigo muda de feliz para triste). vezes
39 As pessoas me acham muito interessado em poucos assuntos, ou que eu me (4) Quase 0
"deixo levar" por esses assuntos. sempre
40 Eu sou imaginativo. (3) Muitas vezes 0
41 Eu às vezes mudo de uma atividade para outra sem nenhuma razão. (2) Algumas 0
vezes
42 Eu sou excessivamente sensível a certos sons, texturas ou cheiros. (4) Quase 0
sempre
43 Eu gosto de conversas (conversas casuais com os outros). (3) Muitas vezes 0
44 Eu tenho mais problema do que a maioria das pessoas com o entendimento da (2) Algumas 0
causalidade (em outras palavras, como os eventos estão relacionados uns com os vezes
outros).
45 Quando os outros ao redor de mim estão prestando atenção em algo, eu fico (1) Não 0
interessado no que eles estão atentos.
46 Os outros sentem que eu tenho expressões faciais excessivamente sérias. (2) Algumas 0
vezes
47 Eu dou risadas em momentos inapropriados. (3) Muitas vezes 0
48 Eu tenho um bom senso de humor e consigo entender piadas. (2) Algumas 0
vezes
49 Eu sou extremamente bom em certos tipos de tarefas intelectuais, mas não sou (4) Quase 0
tão bom na maioria das outras tarefas. sempre
50 Eu tenho comportamentos repetitivos que as outras pessoas consideram (4) Quase 0
estranhos. sempre
51 Eu tenho dificuldade de responder perguntas diretamente e acabo discursando (4) Quase 0
sobre o assunto. sempre
Jannie de Sousa

52 Eu falo muito alto sem perceber. (1) Não 0
53 Eu tenho tendência a falar com uma voz monótona (em outras palavras, menor (2) Algumas 0
inflexão da voz que a maioria das pessoas demonstra). vezes
54 Eu tenho uma tendência a pensar sobre as pessoas do mesmo jeito que eu faço (1) Não 0
com os objetos.
55 Eu fico muito perto dos outros ou invado o espaço pessoal deles sem perceber. (1) Não 0
56 Às vezes eu cometo o erro de andar entre duas pessoas que estão tentando (3) Muitas vezes 0
conversar uma com a outra.
57 Eu tenho uma tendência a me isolar. (4) Quase 0
sempre
58 Eu me concentro demais nas partes das coisas ao invés de ver a figura como um (3) Muitas vezes 0
todo.
59 Eu sou mais desconfiado que a maioria das pessoas. (4) Quase 0
sempre
60 As outras pessoas me acham emocionalmente distante e que não demonstro (3) Muitas vezes 0
meus sentimentos.
61 Eu tenho uma tendência a ser inflexível. (3) Muitas vezes 0
62 Quando eu conto a alguém a minha razão para fazer alguma coisa, a pessoa acha (4) Quase 0
que é incomum, sem lógica. sempre
63 Meu jeito de cumprimentar uma outra pessoa é incomum. (2) Algumas 0
vezes
64 Eu sou muito mais tenso em situações sociais do que quando eu estou sozinho. (4) Quase 0
sempre
65 Eu me pego olhando fixo para o espaço. (4) Quase 0
sempre
Número de respostas faltantes (missing) 1

Tempo total de resposta ao item 00:00
- Respostas faltantes (missing)
Jannie de Sousa
ESTATÍSTICAS DAS RESPOSTAS SRS-2 11 / 11
Estatísticas das respostas

Distribuição das respostas
Percentual
Resposta
1 14 %
2 23 %
3 25 %
4 38 %
Informações extras
Desculpe, as informações extras não estão disponíveis para esta administração. Isso pode ter ocorrido por esta
administração ter sido feita em lápis e papel.
As informações extras são geradas quando um examinando troca a janela do teste por outra janela do computador
Jannie de Sousa

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29 75 Padrões Restritos e Repetitivos

116 74 Comunicação e Interação Social

145 74 Escore Total

Escala Pontuação bruta Valor da norma

Padrões Restritos e Repetitivos

Comunicação e Interação Social

Pontuação bruta 116

Pontuação bruta 145

Escore-T 59 e abaixo – Dentro dos limites normais

Escore-T entre 60 e 65 – Nível leve

Escore-T entre 66 e 75 – Nível moderado

Escore-T 76 e acima – Nível severo

Análise dos itens

Nr. Item (abreviado) Resposta Tempo (seg)

Nr. Item (abreviado) Resposta Tempo (seg)

Número de respostas faltantes (missing) 1

- Respostas faltantes (missing)

Estatísticas das respostas

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