CLUBE DO CONCURSO Macapá, ____,_____,_____.

DISCIPLINA: DOASSE
FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO
LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL
TURMA: EDUCAÇÃO TEMA: LEI Nº 13.005/2014 – PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO - PNE
PROFESSORA: NAYARA CAVALCANTE
LEI Nº 13.005, DE 25 DE JUNHO DE 2014. Parágrafo único. O poder público buscará ampliar
Aprova o Plano Nacional de Educação - PNE e dá o escopo das pesquisas com fins estatísticos de forma a
outras providências. incluir informação detalhada sobre o perfil das
A PRESIDENTA DA REPÚBLICA Faço saber que o populações de 4 a 17 anos com deficiência.
Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei:

Art. 1º
É aprovado o Plano
Plano Nacional de
de Educação - PNE
PNE, com
-

MEC
vigência por 10 anos, a contar da publicação desta Ministério da Educação
Art. 5º
Lei, na forma do Anexo, com vistas ao cumprimento do A execução do PNE
disposto no art. 214 da Constituição Federal. e o cumprimento de COMISSÃO de Educação da
suas metas serão Câmara dos Deputados e
Art. 2º objeto de Comissão de Educação, Cultura e
monitoramento Esporte do Senado Federal;
São DIRETRIZES do PNE:
 erradicação do analfabetismo; contínuo e de
 universalização do atendimento escolar; avaliações CNE
periódicas,
 superação das desigualdades educacionais, com Conselho Nacional de Educação -
realizados pelas
ênfase na promoção da cidadania e na seguintes
erradicação de todas as formas de discriminação; instâncias: FNE
 melhoria da qualidade da educação;
 formação para o trabalho e para a cidadania, Fórum Nacional de Educação.
com ênfase nos valores morais e éticos em que
se fundamenta a sociedade;
 promoção do princípio da gestão democrática da Compete, ainda, às instâncias referidas no caput :
educação pública; ✓ divulgar os resultados do monitoramento e das
 promoção humanística, científica, cultural e avaliações nos respectivos sítios institucionais da
tecnológica do País; internet;
 estabelecimento de meta de aplicação de
recursos públicos em educação como proporção ✓ analisar e propor políticas públicas para
do Produto Interno Bruto - PIB, que assegure assegurar a implementação das estratégias e o
atendimento às necessidades de expansão, com cumprimento das metas;
padrão de qualidade e equidade;
 valorização dos (as) profissionais da educação; ✓ analisar e propor a revisão do percentual de
 promoção dos princípios do respeito aos direitos investimento público em educação.
humanos, à diversidade e à sustentabilidade
socioambiental.
A cada 2 ANOS, ao longo do período de vigência do PNE
Art. 3º (10 anos), o INEP publicará ESTUDOS para aferir a
As metas previstas no Anexo desta Lei serão cumpridas evolução no cumprimento das metas estabelecidas
no prazo de vigência deste PNE, desde que não haja com informações organizadas por ente federado (U, E,
prazo inferior definido para metas e estratégias DF e M) e consolidadas em âmbito nacional, tendo como
específicas. referência os estudos e as pesquisas de que trata o art .
4º, sem prejuízo de outras fontes e informações
relevantes.
a Pesquisa Nacional por
Amostra de Domicílios -
PNAD, A meta progressiva do INVESTIMENTO PÚBLICO em
Art. 4º EDUCAÇÃO será avaliada no 4º ANO, ou seja, foi em
As metas 2017) de vigência do PNE e poderá ser ampliada por
previstas no o censo demográfico meio de lei para atender às necessidades financeiras do
Anexo desta Lei e cumprimento das demais metas.
deverão ter como
referência Além do previsto em lei, o INVESTIMENTO PÚBLICO
os censos nacionais da
educação básica e superior EM EDUCAÇÃO, engloba:
mais atualizados,
disponíveis na data da
publicação desta Lei.

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Se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda (Paulo Freire)
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DISCIPLINA: A-FUNDAMENTOSEDUCACIONAL
LEGISLAÇÃO DA EDUCAÇÃO
TURMA: EDUCAÇÃO TEMA: LEI Nº 13.005/2014 – PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO - PNE
PROFESSORA: NAYARA CAVALCANTE
✓ Recursos aplicados nos programas de expansão atuarão em regime de colaboração, visando ao alcance
da educação profissional e superior, das metas e à implementação das estratégias objeto
inclusive na forma de incentivo e isenção fiscal, deste Plano.
✓ As bolsas de estudos concedidas no Brasil e no Caberá aos gestores federais, estaduais, municipais e do
exterior,
Distrito Federal a adoção das medidas
✓ Os subsídios concedidos em programas de governamentais necessárias ao alcance das metas
financiamento estudantil (EX.: FIES) previstas neste PNE.
✓ O financiamento de creches, pré-escolas e
de educação especial Os sistemas de ensino dos Estados, do Distrito Federal e
dos Municípios criarão mecanismos para o
acompanhamento local da consecução das metas deste
Art. 6º PNE e dos planos previstos no art. 8º .
A União promoverá a realização de pelo menos 2
conferências nacionais de educação até o final Haverá regime de colaboração específico para a
do decênio, precedidas de conferências implementação de modalidades de educação escolar que
✓ distrital, necessitem considerar territórios étnico-educacionais e a
utilização de estratégias que levem em conta as
✓ municipais e identidades e especificidades socioculturais e linguísticas
✓ estaduais, de cada comunidade envolvida, assegurada a consulta
articuladas e coordenadas pelo FNE, instituído nesta prévia e informada a essa comunidade.
Lei, no âmbito do Ministério da Educação.
Será criada umainstância permanente de
negociação e cooperação entre
O FNE, além da atribuição  a União,
 os Estados,
referida no caput :  o Distrito Federal e
 os Municípios.

acompanhará a execução do PNE e O fortalecimento do regime de colaboração entre os

o cumprimento de suas metas; Estados e respectivos Municípios incluirá a instituição de
instâncias permanentes de negociação, cooperação e
pactuação em cada Estado.
promoverá a articulação das conferências
nacionais de educação com as conferências
regionais, estaduais e municipais que as O fortalecimento do regime de colaboração entre os
precederem.
Municípios dar-se-á, inclusive, mediante a adoção de
arranjos de desenvolvimento da
As conferências educação.
nacionais de avaliar a
educação execução deste Art. 8º
realizar-se-ão PNE e subsidiar  Os Estados,
com intervalo a elaboração  o Distrito Federal e
de até 4 anos do PNE para o  os Municípios
decênio deverão elaborar seus correspondentes planos de
entre elas, com educação, ou adequar os planos já aprovados em lei, em
o objetivo de subsequente. consonância com as diretrizes, metas e estratégias
1 ano contado
previstas neste PNE, no prazo de
da publicação desta Lei.
Art. 7º
✓ A União,
Os entes federados estabelecerão nos respectivos planos
✓ os Estados,
de educação estratégias que:
✓ o Distrito Federal e
✓ os Municípios

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DISCIPLINA:J LEGISLAÇÃOA
FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO
EDUCACIONAL
TURMA: EDUCAÇÃO TEMA: LEI Nº 13.005/2014 – PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO - PNE
PROFESSORA: NAYARA CAVALCANTE
considerem as
assegurem a
articulação das
necessidades
específicas das
O sistema de avaliação a
políticas
educacionais com as
populações do campo e
das comunidades
que se refere
demais políticas
sociais,
indígenas e
quilombolas,
o caput produzirá, no
particularmente as
culturais;
asseguradas a equidade
educacional e a
máximo a cada 2 anos:
diversidade cultural;
INDICADORES de rendimento escolar,
referentes ao desempenho dos (as) estudantes
apurado em exames nacionais de avaliação, com
garantam o participação de pelo menos 80% dos (as)
atendimento das promovam a alunos (as) de cada ano escolar periodicamente
necessidades articulação avaliado em cada escola, e aos dados
específicas na interfederativa na pertinentes apurados pelo censo escolar da
educação especial, educação básica;
assegurado o sistema implementação
educacional inclusivo das políticas
em todos os níveis, educacionais.
etapas e modalidades; INDICADORES de avaliação institucional,
relativos a características como o perfil do
alunado e do corpo dos (as) profissionais da
educação, as relações entre dimensão do corpo
Os processos de elaboração e adequação dos planos
docente, do corpo técnico e do corpo discente, a
de educação dos Estados, do Distrito Federal e dos infraestrutura das escolas, os recursos
Municípios, de que trata o caput deste artigo, serão pedagógicos disponíveis e os processos da
realizados com ampla participação de representantes da gestão, entre outras relevantes.
comunidade educacional e da sociedade civil.

Art. 9º
Os Estados, o Distrito Federal e os Municípios deverão
aprovar leis específicas para os seus sistemas de ensino,
disciplinando a gestão democrática da educação
pública nos respectivos âmbitos de atuação, no prazo
de 2 anos contado da publicação desta Lei,
adequando, quando for o caso, a legislação local já
adotada com essa finalidade.
Art. 10.
O plano plurianual, as diretrizes orçamentárias e os
orçamentos anuais da União, dos Estados, do Distrito
Federal e dos Municípios serão formulados de maneira a
assegurar a consignação de dotações orçamentárias
compatíveis com as diretrizes, metas e estratégias deste
PNE e com os respectivos planos de educação, a fim de
viabilizar sua plena execução.
Art. 11.
O Sistema Nacional de Avaliação da
Educação Básica, coordenado pela União, em
colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os
Municípios, constituirá fonte de informação para
✓ a avaliação da qualidade da educação básica e
✓ para a orientação das políticas públicas desse
nível de ensino.
A elaboração e a divulgação de índices para avaliação da
qualidade, como o Índice de Desenvolvimento
da Educação Básica - IDEB, que agreguem os
indicadores mencionados no inciso I do § 1º não elidem
a obrigatoriedade de divulgação, em separado, de cada
um deles.
Os indicadores mencionados no § 1º serão estimados
por etapa, estabelecimento de ensino, rede escolar,
unidade da Federação e em nível agregado nacional,
sendo amplamente divulgados, ressalvada a publicação
de resultados individuais e indicadores por turma, que
fica admitida exclusivamente para a comunidade do
respectivo estabelecimento e para o órgão gestor da
respectiva rede.
Cabem ao INEP a elaboração e o cálculo do IDEB
e dos indicadores referidos no § 1º .
A avaliação de desempenho dos (as) estudantes em
exames, referida no inciso I do § 1º , poderá ser
diretamente realizada pela União ou, mediante acordo de
cooperação, pelos Estados e pelo Distrito Federal, nos
respectivos sistemas de ensino e de seus Municípios,
caso mantenham sistemas próprios de avaliação do
rendimento escolar, assegurada a compatibilidade
metodológica entre esses sistemas e o nacional,

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DISCIPLINA: asnos
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LEGISLAÇÃO DA EDUCAÇÃO
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especialmente no que se refere às escalas de proficiência
e ao calendário de aplicação.

Art. 12.
Até o final do primeiro semestre do 9ª ano de vigência
deste PNE, o Poder Executivo encaminhará ao
Congresso Nacional, sem prejuízo das prerrogativas
deste Poder, o projeto de lei referente ao Plano Nacional
de Educação a vigorar no período subsequente, que
incluirá diagnóstico, diretrizes, metas e estratégias para o
próximo decênio.

Art. 13.
O poder público deverá instituir, em lei específica,
contados 2 anos da publicação desta Lei, o Sistema
Nacional de Educação, responsável pela
articulação entre os sistemas de ensino, em regime de
colaboração, para efetivação das diretrizes, metas e
estratégias do Plano Nacional de Educação.

Art. 14.
Esta Lei entra em vigor na data de sua publicação.

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acataremos
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DA EDUCAÇÃO
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O PNE possui
 10 DIRETRIZES,
 20 METAS e
 254 ESTRATÉGIAS.

As 20 metas estão divididas em 4 grupos:

REDUÇÃO DAS VALORIZAÇÃO DOS

DESIGUALDADES E
ESTRUTURANTES VALORIZAÇÃO DA
PROFISSIONAIS DA ENSINO SUPERIOR
DIVERSIDADE EDUCAÇÃO

• Visam a • Diz respeito • Esse grupo de • Esse quarto grupo

garantia do
direito a educação
básica com
qualidade, e que
assim promovam
a garantia do
acesso, à
universalização do
ensino obrigatório,
e à ampliação das
oportunidades
educacionais.
• Metas: 1, 2, 3,
5, 6, 7, 9, 10 e 11
especificamente à metas trata da de metas refere-se
ao ensino superior,
redução das valorização dos
que, em geral, é de
desigualdades e profissionais da responsabilidade
à valorização da educação, dos governos
diversidade, considerada federal e estaduais.
caminhos estratégica para Seus sistemas
imprescindíveis que as metas abrigam a maior
para a equidade anteriores sejam parte das
instituições que
• Metas: 4 e 8 atingidas. atuam nesse nível
• Metas: 15, 16, educacional, mas
17, 18 isso não significa
descompromisso
dos municípios.
• Metas: 12, 13 e
14

ANOTAÇÕES!
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bolamos
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DA EDUCAÇÃO
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PROFESSORA: NAYARA CAVALCANTE
1. Educação infantil
universalizar, até 2016, a educação infantil na
pré-escola para as crianças de 4 a 5 anos de
idade e ampliar a oferta de educação infantil
em creches de forma a atender, no mínimo,
50% das crianças de até 3 anos até o final da
vigência deste PNE.
3. Ensino médio
universalizar, até 2016, o atendimento
escolar para toda a população de 15 a 17
anos e elevar, até o final do período de
vigência deste PNE, a taxa líquida de
matrículas no ensino médio para 85%.
5. Alfabetização das crianças
alfabetizar todas as crianças, no máximo,
até o final do terceiro
ano do ensino fundamental.
7. Qualidade da educação
básica / Ideb
fomentar a qualidade da educação básica em todas
as etapas e modalidades, com melhoria do fluxo
escolar e da aprendizagem de modo a atingir as
seguintes médias nacionais para o Ideb: EF anos
iniciais em 2015 (5,2), 2017 (5,5), 2019 (5,7),
2021 (6,0)/ EF finais em 2015 (4,7), 2017 (5,0),
2019 (5,2), 2021 (5,5); Ens. Médo em 2015 (4,3),
2017 (4,7), 2019 (5,0), 2021 (5,2).
9. Alfabetização e erradicação do
analfabetismo absoluto
elevar a taxa de alfabetização da população
com 15 anos ou mais para 93,5% até 2015 e,
até o final da vigência deste PNE, erradicar o
analfabetismo absoluto e reduzir em 50% a
taxa de analfabetismo funcional.
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2. Ensino fundamental
universalizar o ensino fundamental de
nove anos para toda a população de 6 a
14 anos e garantir que pelo menos 95%
dos alunos concluam essa etapa na idade
recomendada, até o último ano de vigência
deste PNE.
4. Educação Especial
universalizar, para a população de 4 a 17 anos com
deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e
altas habilidades ou superdotação, o acesso à
educação básica e ao atendimento educacional
especializado, preferencialmente na rede regular de
ensino, com a garantia de sistema educacional
inclusivo, de salas de recursos multifuncionais, classes,
escolas ou serviços especializados, públicos ou
conveniados.
6. Educação integral
oferecer educação em tempo integral em, no
mínimo, cinquenta por cento das escolas
públicas, de forma a atender, pelo menos,
vinte e cinco por cento dos(as) alunos(as) da
educação básica.
8. Escolaridade média
elevar a escolaridade média da população de 18 a
29 anos, de modo a alcançar, no mínimo, 12 anos
de estudo no último ano de vigência deste Plano,
para as populações do campo, da região de menor
escolaridade no país e dos 25% mais pobres, e
igualar a escolaridade média entre negros e não
negros declarados à Fundação Instituto Brasileiro
de Geografia e Estatística (IBGE)
10. EJA integrada à educação
profissional
oferecer, no mínimo, 25% das matrículas
de educação de jovens e adultos, nos
ensinos fundamental e médio, na forma
integrada à educação profissional.
CLUBE DO CONCURSO
bocados
DISCIPLINA: LEGISLAÇÃO
FUNDAMENTOSEDUCACIONAL
DA EDUCAÇÃO
TURMA: EDUCAÇÃO TEMA: LEI Nº 13.005/2014 – PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO - PNE
PROFESSORA: NAYARA CAVALCANTE
11. Educação profissional
triplicar as matrículas da educação
profissional técnica de nível
médio, assegurando a qualidade da
oferta e pelo menos 50% da
expansão no segmento público.
13. Titulação de professores da
educação superior
elevar a qualidade da educação superior e
ampliar a proporção de mestres e doutores do
corpo docente em efetivo exercício no
conjunto do sistema de educação superior
para 75%, sendo, do total, no mínimo, 33%
doutores.
15. Formação de professores
garantir, em regime de colaboração entre U, E, DF
e M, no prazo de um ano de vigência deste PNE,
política nacional de formação dos profissionais da
educação de que tratam os incisos I, II e III do
caput do art. 61 da Lei nº 9.394, assegurado que
todos os professores e as professoras da educação
básica possuam formação específica de nível
superior, obtida em curso de licenciatura na área
de conhecimento em que atuam.
17. Valorização do professor
valorizar os(as) profissionais do magistério
das redes públicas de educação básica de
forma a equiparar seu rendimento médio
ao dos(as) demais profissionais com
escolaridade equivalente, até o final do
sexto ano de vigência deste PNE.
19. Gestão democrática
assegurar condições, no prazo de dois anos,
para a efetivação da gestão democrática da
educação, associada a critérios técnicos de
mérito e desempenho e à consulta pública à
comunidade escolar, no âmbito das escolas
públicas, prevendo recursos e apoio técnico da
União para tanto.
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12. Educação superior
elevar a taxa bruta de matrícula na
educação superior para 50% e a taxa
líquida para 33% da população de 18 a 24
anos, assegurada a qualidade da oferta e
expansão para, pelo menos, 40% das
novas matrículas, no segmento público.
14. Pós-graduação
elevar gradualmente o número de
matrículas na pós-graduação
stricto sensu, de modo a atingir a
titulação anual de 60 mil mestres e
25 mil doutores.
16. Formação continuada e pós-graduação
de professores
formar, em nível de pós-graduação, 50% dos
professores da educação básica, até o último ano
de vigência deste PNE, e garantir a todos(as)
os(as) profissionais da educação básica formação
continuada em sua área de atuação, considerando
as necessidades, demandas e contextualizações
dos sistemas de ensino.
18. Plano de carreira docente
assegurar, no prazo de dois anos, a existência de
planos de carreira para os(as) profissionais da
educação básica e superior pública de todos
os sistemas de ensino e, para o plano de carreira
dos(as) profissionais da educação básica pública,
tomar como referência o piso salarial nacional
profissional, definido em lei federal, nos termos do
inciso VIII do art. 206 da Constituição Federal.
20. Financiamento da educação
ampliar o investimento público em
educação pública de forma a atingir, no
mínimo, o patamar de 7% do PIB do país
no quinto ano de vigência desta lei e, no
mínimo, o equivalente a 10% por cento
do PIB ao final do decênio
CLUBE DO CONCURSO
oleodutos
DISCIPLINA: LEGISLAÇÃO
FUNDAMENTOSEDUCACIONAL
DA EDUCAÇÃO
TURMA: EDUCAÇÃO TEMA: LEI Nº 13.005/2014 – PLANO
PROFESSORA: NAYARA CAVALCANTE
QUESTÕES DE PROVA
1. Ano: 2021 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de
Paulínia - SP Coordenador Pedagógico
As opções a seguir apresentam instituições e organismos
que atuam como instâncias de monitoramento e
avaliação periódica da execução e do cumprimento das
metas do Plano Nacional de Educação, à exceção de
uma. Assinale-a.
a) Ministério Público.
b) Ministério da Educação.
c) Fórum Nacional de Educação.
d) Conselho Nacional de Educação.
e) Comissão de Educação da Câmara dos
Deputados.
2. Ano: 2020 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura
de Bagé - RS Professor
Sobre o atual Plano Nacional de Educação, é correto
afirmar que:
I. Foi aprovado em 2014.
II. É constituído por 10 (dez) metas e 10 (dez) diretrizes.
III. Possui o prazo de vigência de 5 (cinco) anos.
Quais estão corretas?
a) Apenas I.
b) Apenas III.
c) Apenas I e II.
d) Apenas I e III.
e) I, II e III.
3. Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de
São José do Cedro - SC Professor de História
O Plano Nacional de Educação - PNE estabelece 10
diretrizes para melhorar a educação no período de sua
vigência, que vai de 2014 a 2024. Entre estas diretrizes
consta a promoção do princípio da gestão democrática
da educação pública, que pode ser definida como:
a) Gestão centralizada na figura do diretor.
b) Processo de gestão baseado na participação de
todos os segmentos da comunidade escolar,
incluindo pais, responsáveis e sociedade em
geral.
c) Processo de administração financeira de uma
unidade de ensino com a participação da
comunidade escolar.
d) Democratização da administração pedagógica da
escola, delegando a definição de ações
educativas aos mais variados segmentos da
comunidade escolar.
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NACIONAL DE EDUCAÇÃO - PNE
4. Ano: 2021 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de
Paulínia - SP Coordenador Pedagógico
As opções a seguir apresentam diretrizes do Plano
Nacional de Educação (Lei nº 13.005/14), à exceção de
uma. Assinale-a.
a) Formação para o trabalho e para a cidadania.
b) Valorização dos profissionais da educação.
c) Superação das desigualdades educacionais.
d) Construção de institutos federais de ensino.
e) Erradicação do analfabetismo.
5. Ano: 2021 Banca: FGV Órgão: TJ-RO - Analista
Judiciário - Pedagogo
Instância responsável por articular e coordenar as
conferências de educação e promover a articulação com
as conferências regionais, estaduais e municipais, além
de acompanhar o cumprimento das metas e a execução
do Plano Nacional de Educação. O trecho acima descreve
atribuições do(a):
a) Fórum Nacional de Educação;
b) Conselho Nacional de Educação;
c) Comissão de Educação da Câmara dos
Deputados;
d) Sistema Nacional de Avaliação da Educação
Básica;
e) Comissão de Educação, Cultura e Esporte do
Senado Federal.
6. Ano: 2019 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de
Angra dos Reis - RJ - Docente II - Arte
O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais
Anísio Teixeira (Inep) publica estudos para aferir a
evolução do cumprimento das metas do Plano Nacional
de Educação, que é monitorada por várias instâncias.
Assinale a opção que indica uma dessas instâncias.
a) O Fundo Nacional de Desenvolvimento da
Educação (FNDE).
b) As entidades do Sistema S (Sesi, Sesc, Senai e
Senac).
c) O Fórum Nacional de Educação.
d) As Secretarias Estaduais de Educação.
e) O Sistema Nacional de Avaliação da Educação
Básica (Saeb).
7. Ano: 2019 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de
Angra dos Reis - RJ Docente II - Arte
As opções a seguir apresentam diretrizes do Plano
Nacional de Educação, à exceção de uma. Assinale-a.
a) Erradicação do analfabetismo.
b) Melhoria da qualidade da educação.
c) Valorização dos profissionais da educação.
d) Superação das desigualdades educacionais.
e) Universalização do acesso ao ensino superior.
CLUBE DO CONCURSO
aaaaaa
DISCIPLINA: LEGISLAÇÃO
FUNDAMENTOSEDUCACIONAL
DA EDUCAÇÃO
TURMA: EDUCAÇÃO TEMA: LEI Nº 13.005/2014 – PLANO
PROFESSORA: NAYARA CAVALCANTE
8. Ano: 2019 Banca: FGV Docente I - Educação
Infantil e do 1º ao 5º ano de escolaridade
Com relação aos objetivos e às competências do Plano
Nacional de Educação (PNE), assinale (V) para a
afirmativa verdadeira e (F) para a falsa.
( ) O PNE organiza e regulamenta a estrutura e o
funcionamento do sistema educacional (público e
privado) e de seus profissionais.
( ) O PNE estabelece um conjunto de metas para todos
os níveis, modalidades e etapas educacionais.
( ) O PNE traça caminhos para enfrentar os grandes
desafios do sistema de educação, como a falta de vagas
e a desigualdade no ensino.
As afirmativas são, respectivamente,
a) F – V – F.
b) F – V – V.
c) V – F – F.
d) V – V – F.
e) F – F – V.
9. Ano: 2015 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de
Cuiabá - MT Professor - Pedagogia
Leia a notícia a seguir.
Considerando as determinações do Plano Nacional de
Educação – PNE, aprovado em 25/06/2014, é correto
afirmar que essa iniciativa
a) descumpre a proposta de revisão e adequação
do Plano Municipal de Educação, considerando
as determinações do documento nacional.
b) cumpre a proposta de manutenção do antigo
Plano Municipal de Educação, considerando as
determinações do documento nacional.
c) ignora a proposta de revisão e adequação do
Plano Municipal de Educação.
d) cumpre a proposta de revisão e adequação do
Plano Municipal Educação, mas extrapola o prazo
estipulado pelo documento nacional.
e) cumpre a proposta de revisão e adequação do
Plano Municipal de Educação, considerando o
prazo estipulado pelo documento nacional.
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NACIONAL DE EDUCAÇÃO - PNE
10. Ano: 2014 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de
Osasco - SP Professor de Educação Básica I
Com relação às estratégias para atingir a Meta 1 do
Plano Nacional de Educação, referente à universalização
da Educação Infantil, analise as afirmativas a seguir.
I. Estabelece normas, procedimentos e prazos para a
definição de mecanismos de consulta pública da
demanda das famílias por creche.
II. Promove a formação inicial e continuada dos
professores para, progressivamente, ter uma formação
superior.
III. Fortalece o acompanhamento e o monitoramento do
acesso e da permanência das crianças, exclusivamente
daquelas beneficiárias de programas de transferência de
renda.
Assinale:
a) se somente a afirmativa I estiver correta.
b) se somente a afirmativa II estiver correta.
c) se somente a afirmativa III estiver correta.
d) se somente as afirmativas I e II estiverem
corretas.
e) se todas as afirmativas estiverem corretas.
11. Ano: 2016 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de
Paulínia - SP Professor III - Matemática
As opções a seguir apresentam os desafios da educação
segundo o Plano Municipal de Educação de Paulínia, à
exceção de uma. Assinale-a.
a) Oferecer a todas as pessoas oportunidades de
educação ao longo da vida.
b) Aumentar a oferta da Educação Infantil em
creches e potencializar o seu caráter
assistencialista.
c) Aumentar gradativamente a permanência dos
educandos na escola, incentivando a escola de
tempo integral.
d) Ampliar as condições de formação e capacitação
dos profissionais do magistério.
e) Estabelecer padrões de qualidade para cada nível
de ensino, etapa e modalidade da Educação
Básica.
12. Ano: 2018 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de
Boa Vista - RR Professor de Pedagogia
Brasil investe porcentagem alta do PIB em educação,
mas pouco por aluno, diz OCDE
(Fonte: www.estadão.com.br, 11/09/2018)
Sobre os investimentos em educação no nosso país, é
correto afirmar que:
a) já atingimos a meta estabelecida no PNE de
investimento previsto em educação para 2019;
CLUBE DO CONCURSO
DESA
DISCIPLINA: LEGISLAÇÃO
FUNDAMENTOSEDUCACIONALTA
DA EDUCAÇÃO
TURMA: EDUCAÇÃO TEMA: LEI Nº 13.005/2014 – PLANO
PROFESSORA: NAYARA CAVALCANTE
b) o Brasil se destaca na América do Sul com os
resultados de seus investimentos em educação;
c) apesar da porcentagem alta do PIB, o número de
alunos no Brasil é maior e o PIB total é menor
em comparação aos países da OCDE;
d) o investimento por aluno no Brasil traduz a
disposição do país em expandir o acesso e
fornecer educação de qualidade;
e) o valor investido hoje por aluno na educação
pública é suficiente para a oferta de uma
educação de qualidade.
13. Ano: 2016 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de
Paulínia - SP Diretor de Unidade Escolar
No início do ano, a direção de uma escola da rede
municipal propôs uma reunião com os professores dos
anos iniciais do Ensino Fundamental, a fim de reforçar o
compromisso da escola com uma importante meta do
Plano Municipal de Educação de Paulínia sobre a
alfabetização dos alunos.
Considerando a situação hipotética acima, analise as
afirmativas a seguir.
I. Em consonância com o PNE, o PME estabelece que
todos os alunos devem estar alfabetizados até o 3º ano
do ensino fundamental.
II. O PME de Paulínia diverge do PNE e propõe um prazo
maior para a alfabetização: até o final do 5º ano, todas
as crianças devem estar alfabetizadas.
III. O PME de Paulínia, para garantir a qualidade do
trabalho nas séries iniciais do Ensino Fundamental, prevê
o investimento na formação continuada dos profissionais
da educação. Está correto o que se afirma em
a) I, apenas.
b) II, apenas.
c) III, apenas.
d) I e III, apenas.
e) I e II, apenas.
14. Ano: 2018 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de
Boa Vista - RR Professor de Pedagogia
Observe o gráfico a seguir.
_____________________________________________________________________________________________
Se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda (Paulo Freire)
Macapá, ____,_____,_____.
NACIONAL DE EDUCAÇÃO - PNE
Relacionando a informação do gráfico ao proposto pelo
Plano Nacional de Educação (PNE 2014-2024), é correto
afirmar que:
a) a meta que estabelece a conclusão do ensino
fundamental na idade recomendada foi
alcançada em 2015;
b) o número de jovens que concluem o ensino
fundamental na idade recomendada ainda
precisa avançar em nosso país;
c) a porcentagem de jovens matriculados no ensino
médio é adequada;
d) 76% dos jovens de 16 anos tiveram
aprendizagem adequada no ensino fundamental;
e) não há distorção idade-série nem evasão no
ensino fundamental nas escolas brasileiras.
15. Ano: 2017 Banca: FGV Órgão: MPE-BA Prova:
FGV - 2017 - Analista Técnico - Pedagogia
Dos cerca de 2,2 milhões de docentes que atuam na
Educação Básica do país, aproximadamente 24% não
possuem formação de nível superior (Censo Escolar de
2015).
O Plano Nacional de Educação, em sua meta 15, define
que 100% dos professores da educação básica, até o
final da vigência do Plano, possuam formação específica
de nível superior, obtida em curso de licenciatura na área
de conhecimento em que atuam.
Para o alcance de tal meta, o Plano prevê:
a) a garantia de uma política nacional de formação
dos profissionais da educação realizada em
regime de colaboração entre a União, os
Estados, os Municípios e o Distrito Federal;
b) a garantia de repasse de recursos para os
sistemas de ensino, visando à criação e à
manutenção de Instituições de Ensino Superior
específicas para este fim;
c) programas de demissão voluntária para
professores que não obtiverem a devida
habilitação para as disciplinas que lecionam até o
final da vigência do Plano;
d) licença remunerada para estudos aos professores
que estiverem cursando o ensino superior para
obtenção de habilitação específica na área em
que atuam;
e) a não admissão de professores que não possuam
habilitação em nível superior específica para a
área, diminuindo progressivamente o percentual
de professores não habilitados.
CLUBE DO CONCURSO
DISCIPLINA: AtosFUNDAMENTOSEDUCACIONAL
LEGISLAÇÃO DA EDUCAÇÃO
TURMA: EDUCAÇÃO TEMA: LEI Nº 13.005/2014 – PLANO
PROFESSORA: NAYARA CAVALCANTE
16. Ano: 2019 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de
Salvador - BA Professor - Ciências Físicas e
Biológicas
Com relação às metas presentes no Plano Nacional de
Educação, analise as afirmativas a seguir e assinale V
para a verdadeira e F para a falsa.
( ) fomentar a qualidade da educação básica em todas as
etapas e modalidades, com melhoria do fluxo escolar e
da aprendizagem.
( ) valorizar os(as) profissionais do magistério de forma a
equiparar seu rendimento médio ao dos(as) demais
profissionais com escolaridade equivalente.
( ) elevar a taxa líquida de matrículas no ensino médio
para 85%.
As afirmativas são, na ordem apresentada,
respectivamente,
a) V – V – F.
b) F – V – V.
c) V – F – V.
d) F – V – F.
e) V – V – V.
17. Ano: 2014 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de
João Pessoa - PB - Assistente Social Escolar
Com relação às metas propostas para a atualização do
Plano Nacional de Educação (PNE), analise as afirmativas
a seguir.
I. Universalizar, até 2016, a Educação Infantil na pré‐
escola para as crianças de 4 e 5 anos de idade.
II. Universalizar para a população de 4 a 17 anos,
rede regular de ensino, o atendimento escolar para
portadores de deficiência, de transtornos globais
desenvolvimento e com altas habilidades
superdotação.
III. Oferecer Educação em tempo integral em, no
mínimo, 50% das escolas públicas, de forma a atender,
pelo menos, 25% dos alunos da Educação Básica.
a) se somente a afirmativa I estiver correta
b) se somente as afirmativas I e II estiverem
corretas.
c) se somente as afirmativas I e III estiverem
corretas.
d) se somente as afirmativas II e III estiverem
corretas.
e) se todas as afirmativas estiverem corretas.
_____________________________________________________________________________________________
Se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda (Paulo Freire)
Macapá, ____,_____,_____.
NACIONAL DE EDUCAÇÃO - PNE
18. Ano: 2017 Banca: FGV Órgão: MPE-BA Prova:
FGV - 2017 - Analista Técnico - Pedagogia
De um ponto de vista histórico, na educação brasileira,
três significados distintos de qualidade foram construídos
e circularam simbólica e concretamente na sociedade:
um primeiro, condicionado pela oferta limitada de
oportunidades de escolarização; um segundo,
relacionado à ideia de fluxo, definido como número de
alunos que progridem ou não dentro de determinado
sistema de ensino; e, finalmente, a ideia de qualidade
associada à aferição de desempenho mediante testes em
larga escala. (OLIVEIRA e ARAÚJO, 2005, p. 8)
O Plano Nacional de Educação, Lei nº 13.005/2014, em
sua meta 07, dispõe sobre o fomento à qualidade da
educação.
A referida meta atrela a ideia de qualidade da educação
à(s):
a) condições físicas, infraestruturais e de pessoal
em quantidade adequada, propiciando ambiente
favorável à aprendizagem;
b) universalização da educação básica, atendendo
ao princípio da equidade;
c) avaliação institucional com critérios definidos
democraticamente pela comunidade escolar,
respeitadas as normatizações legais
nacionalmente instituídas pela Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional;
d) melhoria do fluxo escolar e da aprendizagem, de
modo a atingir médias predeterminadas medidas
através do Índice de Desenvolvimento da
Educação Básica;
e) melhoria da formação inicial e continuada dos
profissionais da educação medida através de
na exame nacional para o magistério.
os
do
ou 19. Ano: 2014 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de
Osasco - SP Professor
Em relação às estratégias estabelecidas pelo Plano
Nacional de Educação (PNE 2011-2020) para alcançar a
universalização da educação infantil e a ampliação da
oferta de vagas em creches, assinale a opção correta.
a) O Plano prevê a implementação de programas de
orientação e apoio às famílias, em caráter
complementar, com articulação das áreas de
educação, assistência social e saúde, tendo como
foco o desenvolvimento de crianças de 0 a 3
anos de idade.
b) O Plano não contempla o atendimento de
comunidades indígenas e quilombolas para a
educação infantil, porque defende que as
crianças dessas comunidades devem frequentar
escolas fora das aldeias e quilombos, com o
objetivo de estimular o processo de socialização
com crianças de culturas diferentes.
CLUBE DO CONCURSO Macapá, ____,_____,_____.
DISCIPLINA:ETT FUNDAMENTOSEDUCACIONAL
LEGISLAÇÃO A
DA EDUCAÇÃO
TURMA: EDUCAÇÃO TEMA: LEI Nº 13.005/2014 – PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO - PNE
PROFESSORA: NAYARA CAVALCANTE
c) O Plano trata da necessidade da educação em c) F, V e V.
tempo integral somente para creches, que d) V, V e F.
atendam crianças de 0 a 3 anos de idade, e) F, F e F.
conforme estabelecido nas Diretrizes Curriculares
Nacionais para a Educação Infantil.
d) O Plano prevê o estímulo às pesquisas na área 22. Ano: 2016 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de
de educação feitas por núcleos de pesquisa e Paulínia - SP Diretor de Unidade Escolar
pós-graduação, exigindo a formação superior dos O atual Plano Nacional de Educação – PNE propõe, em
profissionais da educação que atuam nesta etapa sua Meta 19, que se “considere, conjuntamente, para a
do ensino. nomeação dos diretores e diretoras de escola, critérios
e) O Plano estabelece a obrigatoriedade de todas as técnicos de mérito e desempenho, bem como a
crianças de 0 a 5 anos de idade frequentarem participação da comunidade escolar”. (BRASIL, 2014) É
instituições de ensino. correto considerar que essa proposição
a) reforça a resistência à gestão democrática nas
20. Ano: 2014 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de escolas.
João Pessoa - PB - Assistente Social Escolar b) reforça a efetivação da gestão centralizada nas
As afirmativas a seguir, em consonância com os escolas.
Referenciais do Programa Educação Inclusiva: direito à c) reforça a efetivação da gestão democrática nas
diversidade, fazem parte do Plano Nacional de Educação escolas.
que estabelece objetivos e metas para a educação das d) contraria a efetivação da gestão democrática nas
pessoas com necessidades educacionais especiais, à escolas.
exceção de uma. Assinale‐a. e) retarda a efetivação da gestão centralizada nas
a) As escolas devem ter padrões mínimos de escolas.
infraestrutura para atendimento de alunos com
necessidades educacionais especiais.
b) Os professores devem ter formação inicial e
continuada para atendimento às necessidades
dos alunos.
c) As ações de educação especial devem estar
isoladas da política de educação para o trabalho.
d) Os recursos didáticos especializados devem estar
disponibilizados para o apoio à aprendizagem
nas áreas visual e auditiva.
e) Um sistema de informações sobre a população a
ser atendida pela educação especial deve ser
criado.

21. Ano: 2014 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de

Osasco - SP Professor de Educação Básica I
Com relação às estratégias para atingir a Meta 7 do PNE
de fomentar a qualidade da Educação Básica, assinale V
para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.

( ) Estabelece, em parceria com os entes federativos, a

base nacional comum dos currículos, desconsiderando as
diversidades.

( ) Estabelece políticas que estimulam as escolas a GABARITO

melhorarem seu desempenho no IDEB.
1- A 2- A 3- B 4- D 5- A
( ) Institui, em articulação com os entes federativos, 6- C 7- E 8- B 9- E 10- D
programa nacional de formação de professores. 11- B 12- E 13- D 14- B 15- A
16- E 17- E 18- E 19- A 20- C
As afirmativas são, respectivamente, 21- B 22- C
a) F, V e F.
b) V, V e V.
_____________________________________________________________________________________________
Se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda (Paulo Freire)