UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ CÂMPUS PARANAGUÁ

MESTRADO PROFISSIONAL EM CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE

MARCOS ROBERTO FAMBOMEL

PROJETO DE MESTRADO

APRENDIZAGEM ORGANIZACIONAL PRÁTICAS E PROCESSOS DE

APRENDIZAGEM EM ORGANIZAÇÕES
COOPERATIVA DE SERVIÇOS/TRABALHO E SEU DESENVOLVIMENTO

PARANAGUÁ
2020
 MARCOS ROBERTO FAMBOMEL

PROJETO DE MESTRADO

APRENDIZAGEM ORGANIZACIONAL PRÁTICAS E PROCESSOS DE

APRENDIZAGEM EM ORGANIZAÇÕES
COOPERATIVA DE SERVIÇOS/TRABALHO E SEU DESENVOLVIMENTO

Projeto de Mestrado: contempla aprendizagem

organizacional práticas e processos de
aprendizagem em organizações cooperativista
e seu desenvolvimento, qual poderá agregar
alunos a partir do 1º ano da graduações de
ciências sociais aplicadas e áreas afins para
desenvolver as atividades perante organizações
públicas, privadas a sociedade e estágios.

Orientador (a): Prof. Dr. Valério Brusamolin

PARANAGUÁ

2020
SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO .......................................................................................................... 03
2 OBJETIVOS .............................................................................................................. 05
3 METODOLOGIA DA PESQUISA .............................................................................. 06
4 REVISÃO LITERÁRIAS ............................................................................................ 07
5 CRONOGRAMA ....................................................................................................... 08
6 REFERÊNCIAIS ........................................................................................................ 09
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1 introdução

A aprendizagem organizacional pelo objeto de cooperativa de serviços/trabalho é

a formação social de pessoas com maior conhecimentos técnicos e de capacitações,
agregando também conjunto de experiências, observações e relacionamentos pessoais
e interpessoais. O sentido, do aprendizado organizacional por meio de uma cooperativa
de serviços/trabalho é uma maneira de aprimorar a educação empresarial no negócio
para tornar uma equipe mais produtiva, engajada e eficiente.
Alinhar-se a construção de aprendizagem organizacional por meio de
cooperativismo o conhecimento pode ocorrer de diversas formas e não se restringe
apenas ao ensino formal ou a teoria de estágio de aprendizagem qual se pode limitar-
se apenas em alguns setores da organização. A aprendizagem é vista como
um processo contínuo qual pelo método de cooperativismo, é formação de pôr
estímulos sociais e com a experiência prática, a observação da conduta de terceiros e
bons exemplos no contexto da sociedade e sim levar isso com um todo dentro da
organização como um todo. Ou seja, o saber da aplicação de ferramentas e da
metodologia cooperativista é um conjunto diverso de vivências e outros elementos,
formados com o passar do tempo e que não são adquiridos apenas com a capacitação
técnica mais com uma aprendizagem organizacional.
A ideia é de aplicar no aprendizado organizacional da cooperativista é o modelo
chamado a teoria do 70:20:10 de aprendizagem. “Este conceito afirma que a maior
parte das informações assimiladas por adultos acontece a partir do seu cotidiano (70%),
seguidos por aquelas adquiridas por meio do relacionamento com outros, como a
observação e troca de ideias (20%). Para essa ideia, apenas 10% dos conhecimentos
são formados por cursos e métodos de ensino formal. A motivação do projeto em
vinculação de uma organizações cooperativista, é a sistemática de aprendizagens
constantes onde se procura de uma nova adaptação perante o mercado, traçar um
perfil para seu desempenho econômico em medida que este cenário atual impõe regras
e desafios, as organizações onde procurem o melhor caminho de adaptação em frente
ao mercado atual, que ocorre mudanças significativas neste tempos onde a
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organização cooperativista pode-se com coerência, coesão, eficiência, eficácia,

qualidade e comprometimento social, em meio da expansão de diversos setores.
O objetivo maior é incorporar à sociedade com criação de uma cooperativa de
serviços/trabalho na cidade de Paranagua - PR e o Litoral Paranaense e estender a
todos seus campus universitários, para o desenvolvimento das competências na prática
e da teoria aplicadas. A cooperativa essa qual buscará oferecer assistência e
aprendizagem organizacional aos seus cooperados, no sentido que possam gerar
serviços dentro de suas áreas de conhecimentos qual estão integrados, estágios e
oportunidades nas organizações parceiras ou clientes independentemente do porte que
ela exerce, a oportunidade e oferecer meios para que eles possam trabalhar, gerando
renda e desenvolvimento social e verificar benefícios proporcionados pela cooperativa,
estabelecer metas a serem cumpridas no sentido de que se possam fomentar as ideias
de sua existência, caracterizar a visão de cooperados há viabilidade administrativa e
funcional da cooperativa, contribuir de forma clara e objetiva ao entendimento sobre os
assuntos do projeto exposto, divulgando sua metodologia, fundamentos, conceitos e
princípios demonstrar que a implantação é viável desde, que, haja envolvimento,
comprometimento e responsabilidade por parte dos colaboradores da organização.
Apresentando relevância teórica empírica e objetiva na constituição da
cooperativa em que, busca referenciar a ideia central para a formação social quando
bem implantado e de forma ordeira, constitui-se em um diferencial de sucesso para os
associados e a organização. É de grande relevância ao trabalho social implantado
pelas cooperativas de serviços/trabalho, pois prima pela capacitação educacional e
profissional.
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2 Objetivos

O objetivo geral do projeto é desenvolvimento de aprendizagem organizacional

na forma de uma cooperativa de serviços/trabalho que poderá agregar áreas de
conhecimento nos campus da administração, economia, contabilidade, jurídica e
atividades correlatas com profissionais certificados junto ao órgãos competentes com
AOB, CRA e CRC, e discentes dos cursos de graduação em Administração e Ciências
Contábeis ciências sociais aplicadas devidamente matriculados frequentes em
universidades e faculdades do litoral paranaense, onde também será viabilizado um
programa de estágios com a participação como cooperados ou estagiários na
cooperativa desde o primeiro ano de ingresso, que terá como finalidade o seu
desenvolvimento profissional, assim organizando, administrando a prestação de
serviços contábeis e consultoria em todas áreas inerentes às atividades administrativas,
contábeis e correlatas dos profissionais e cooperados isso agregando a pratica além da
teoria aplicada nas universidades.
O objetivo específico é buscar referenciar a ideia central para a formação social
da organização e aprendizado do frente ao mercado de trabalho, assim colocando em
vista a prática da implantação do sistema de cooperativismo que causa um contraste
entre as ações impostas e propostas a serem tomadas as experiências positivas e
negativas ajudar a organização e os profissionais a compreender seus erros e acertos e
que ocorrem no cotidiano , desta forma, a construir estratégias e ações diferentes para
atingir seus objetivos, a aprendizagem organizacional e essa ação ajuda a fortalecer as
informações assimiladas na pratica que também pode ser chamada de aprendizagem
ativa, ela acontece com a prática dos conhecimentos teóricos adquiridos, a cooperativa
poderá focar na aprendizagem organizacional é chave para a competitividade e
sobrevivência de organizações, um fenômeno ao mesmo tempo individual e coletivo,
que está intrinsecamente relacionada à cultura das organizações, e apresentar uma
dinâmica paradoxal, já que aprender e organizar são fenômenos antitéticos, essas
interrogações trazem já alguns pressupostos provenientes dos estudos sobre
aprendizagem organizacional.
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3 Metodologia da Pesquisa

A metodologia proposta no projeto é noção de oportunidades de aprendizagem

organizacional cooperativista parte de duas interrogações básicas, primeira que as
aprendizagens são cruciais para uma organização cooperativista, a segunda como
essas aprendizagens podem ser desenvolvidas e otimizadas considerando-se as
realidades sociais e culturais específicas dentro do contextos organizacionais da
cooperativa os métodos de pesquisa científica terá uma abordagem quantitativa com
objetivos de pesquisa descritiva e, predominantemente. Explicar o problema a partir de
referências teóricas e pesquisas de mercado onde será inserida. Pode ser realizada
independente ou como parte da pesquisa descritiva ou experimental os dados serão
coletados no período máximo de 1 anos, nos próximos 6 meses será feita a constituição
do sistema da organização cooperativa.
Ambos os casos buscam conhecer as oportunidades de aprendizagem
organizacional cooperativista e analisar as contribuições culturais ou científicas do
visando o desenvolvimento do projeto junto as universidades na formação da
cooperativa. Ainda se descreveu os fundamentos teóricos do cooperativismo, bem
como fazer necessária uma especial atenção ao posicionamento e comunicação com o
público-alvo. Portanto, atividade ou porte da cooperativa, para sobreviver deverá estar
atenta a sua imagem, bem como levar ao cliente o sentimento de satisfação, tornando-o
o maior veículo de comunicação aonde vale destacar que a cooperativa não deve atuar
de forma passiva, mais sim interligada nas questões educacionais, principalmente nas
relações com o mercado, hoje está sendo forçada a ser proativa em suas ações
estratégicas nas oportunidades de aprendizagem organizacional, na identificação e
satisfação das expectativas e das necessidades de um mercado cada vez mais seletivo
e exigente qual se faz o papel da cooperativa é de fundamentar a importância na busca
de formar cidadãos capazes de atuarem na sociedade, de conhecer seus direitos e
deveres, do compreender o que se passa no mundo, na formação de uma sociedade
mais justa e igualitária.
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4 Revisão Teórica

As cooperativas podem ser definidas como a união de pessoas ou profissionais

diversos, que se associam por iniciativa própria, com livre ingresso de pessoas, desde
que os interesses individuais e finalidade sejam de igual teor e de um meio social,
“assim comercializar ou prestar um serviço que não sejam conflitantes com os objetivos
da cooperativa” (CRÚZIO, 2005, p. 23).
Em síntese, tem-se que a sociedade cooperativa é intuitu personae, onde mais
importa as pessoas que compreendem essa cooperativa, em relação ao capital
proveniente destas, frisando-se quanto as suas características singulares“ as pessoas
envolvidas, a associação, a solidariedade e a comunhão de interesses entre os
associados” (MARTINS, 2013, p. 42).
O professor Campanhole (2002, p. 294), em seu trabalho transcreveu o
seguinte: “celebram contrato de sociedade cooperativa as pessoas que reciprocamente
se obrigam a contribuir com bens ou serviços para o exercício de uma atividade
econômica, de proveito comum”.
Organizações, diferentemente de indivíduos, desenvolvem e mantêm sistemas
de aprendizagem que, não apenas influenciam seus membros imediatos, mas são
também transmitidos para outros, via histórias e normas organizacionais. Assim, seria
um erro concluir que a aprendizagem organizacional não é nada mais do que o
resultado cumulativo da aprendizagem dos membros, pois as organizações têm
sistemas cognitivos e memórias, ou seja, desenvolvem visões de mundo e ideologias,
mapas mentais, normas e valores que se preservam para além da presença de
membros individuais. Por outro lado, há muitos casos em que as organizações sabem
menos que seus membros (HERDBERG, 1981; ARGYRIS & SCHÖN,1978).
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5 Cronograma

No cronograma abaixo estou colocando o tempo estimado para o

desenvolvimento do projeto e sua implantação, onde as coletas de dados apresentaram
uma análise mais ampla como está o mercado neste período antes e pós pandemia,
assim podendo levantar dados necessários também perante a aprendizagem
organizacional dentro das universidades e qualificação. Após estes levantamentos
iniciar a matriz de constituição do projeto, e roteiro final para apresentação da
dissertação com a efetivação e continuidade periódica na sua implantação.

ETAPAS PERÍODOS
Levantamento bibliográfico Janeiro. /2021 a Maio. /2021
Coleta de dados Abril. /2021 a Junho. /2021
Análise dos dados Julho. /2021 a Agosto. /2021
Tabulação e análise dos dados Setembro. /2021
Organização do roteiro Outubro. /2021
Constituição do projeto Novembro. /2021 a Fevereiro. /2020
Redação do trabalho Março. /2022 a Maio. /2022
Início para implantação do projeto Junho. /2022
Suficiência em língua estrangeira Julho. /2022
Revisão e redação final Agosto. /2022
Entrega da dissertação Setembro. /2022
Defesa da dissertação Outubro. /2022
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6 Referências

ARGYRIS, C. e SCHÖN, D. Organizational learning: a theory of action perspective.

Massachusetts: Addison-Wesley, 1978.
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 6028. Informação e
documentação. Resumo-apresentação. Rio de Janeiro, novembro de 2003.
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 14.724. Informação de
trabalhos acadêmicos-apresentação. Rio de Janeiro, agosto de 2002.
CAMPANHOLE, H. L.; COMPANHOLE, A. C. L. T. Consolidação das Leis do
Trabalho e Legislação Complementar. São Paulo: Atlas, 2002.
CARELLI, R. L. Cooperativas de mão-de-obra: manual contra fraude. São Paulo,
2002.
CRUZIO, Helnon de Oliveira. Como organizar e administrar uma cooperativa: uma
alternativa ao desemprego. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2005. p.23.
HEDBERG, B. How organizations learn and unlearn. In Nystrom, P.C. e Starbuck,
W.H. (eds), Handbook of organizational design. Londres: Oxford University Press,
1981. p.3-27
JENNINGS, C. Implementing 70:20:10: Inside Learning Technologies & Skills. Issue
47,Jan-14.Disponível em: http://viewer.zmags.com/publication/38b45363#/38b45363/56.
Acesso em: 30 out 2020.
MARTINS, Sergio Pinto. Histórico. In: Cooperativas de Trabalho.4. ed. São Paulo:
Atlas S/A, 2013. p. 5-36.
QUEIROZ, C. A. R. S.. A cooperativa de serviços e trabalho: manual de constituição.
Organização e administração interna. São Paulo. STS, 2000.