FACULDADE DE ENCONOMIA E GESTÃO

Curso: Gestão de recurso humanos

Cadeira: Concepção da Gestão de Formação

3º Ano

Tema: Caracterização dos sistemas de formação

José Rosário Magaia.

Maputo, Março de 2023

FACULDADE DE ENCONOMIA E GESTÃO

Curso: Gestão de recurso humanos

Tema: Caracterização dos sistemas de formação

Trabalho de Campo a ser submetido na

Coordenação do Curso de Licenciatura em
Ciências Políticas Relações Internacionais do
ISCED. é inerente a cadeira de Concepção da
Gestão de Formação

José Rosário Magaia.

 Maputo, Março de 2023
Índice

Introdução....................................................................................................................................4

Caracterização dos sistemas de formação....................................................................................5

A intervenção das entidades formadoras no sistema...................................................................5

Tipologia dos sistemas de formação............................................................................................6

O Plano de Formação...................................................................................................................6

Tipos de Plano de Formação........................................................................................................7

Importância de um plano de formação........................................................................................7

As vantagens da formação...........................................................................................................7

Objetivos Formação Profissional.................................................................................................8

Conclusão....................................................................................................................................9

Referência bibliográfica.............................................................................................................10
Introdução

No presente estudo irei abordar sobre Caracterização dos sistemas de formação Conjunto de
atividades que visa a aquisição de conhecimentos, «habilidades», atitudes e formas de
comportamento exigidos para o exercício das funções próprias de uma atividade profissional, em
que, complementarmente ao sistema educativo se procura dar/encontrar resposta às necessidades
de desenvolvimento económico e social de uma determinada sociedade.
O trabalho será composto por tema e sobre títulos, o segundo conterá o desenvolvimento dos
dados obtidos durante as pesquisas e o terceiro e último conterá a conclusão

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Caracterização dos sistemas de formação

Conjunto de atividades que visa a aquisição de conhecimentos, «habilidades», atitudes e formas

de comportamento exigidos para o exercício das funções próprias de uma atividade profissional,
em que, complementarmente ao sistema educativo se procura dar/encontrar resposta às
necessidades de desenvolvimento económico e social de uma determinada sociedade. Os
benefícios potenciais que a formação profissional acarreta não se restringem apenas às pessoas,
nomeadamente através da aquisição de conhecimentos, aptidões técnicas e de relacionamento,
pelo sentimento de pertença (a um grupo ou organização), pelo controle das tensões e conflitos
existentes no dia-a-dia resultando na aquisição da autoconfiança, segurança e capacidade de
tomar decisões, mas também nos benefícios potenciais que «auferem» as sociedades e
organizações. Neste sentido, a formação profissional tem de ser vista a partir das necessidades da
sociedade, das organizações e dos indivíduos.

A intervenção das entidades formadoras no sistema

Com a crescente importância da formação profissional para o país e, particularmente, para as

organizações, a oferta de formação também cresceu e procura dar, cada vez mais, resposta às
necessidades de formação existentes. As entidades são diversas e desempenham um papel mais
ou menos abrangente no sistema de formação.

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Temos hoje em Portugal os centros de formação profissional, as associações empresariais, as
associações culturais e profissionais, as empresas privadas, as escolas profissionais, entre outras.
A entidade formadora pode intervir ativamente e de forma direta em todo o sistema de formação
ou apenas em parte, isto é, numa determinada fase do sistema. De uma forma geral, as entidades
formadoras iniciam a sua atividade após a detecção das necessidades de formação concebendo
uma intervenção formativa que permita a satisfação das carências de formação detectadas.
Tipologia dos sistemas de formação
São diversas as formas de categorizar/classificar os tipos de formação profissional existentes.
Consoante as necessidades do momento, enveredou-se por este ou aquele critério prático,
produzindo-se classificações em função dos objetivos, público-alvo, metodologias e meios
pedagógicos utilizados. Temos uma extensa e diversificada classificação. Destacam-se dos ditos
sistemas de formação existentes: os sistemas de formação inicial com certificação escolar, os de
formação inicial para a qualificação profissional e a formação profissional contínua.

 A formação profissional inicial com certificação escolar destina-se a jovens, tem por
objetivos a obtenção de uma dupla certificação, escolar e profissional, visando a entrada
no mercado do trabalho. A formação é feita em alternância, entre a escola e a empresa.
 A formação inicial para a qualificação profissional destina-se a jovens ou adultos, tem
por objetivos a obtenção de uma certificação profissional, a curto prazo, visando o
ingresso no mercado de trabalho. A formação é implementada com componente de ordem
teórica, simulações práticas e em contexto de trabalho.
 A formação profissional contínua tem variantes «atualização, aperfeiçoamento,
reconversão» que se destinam genericamente a adultos que já possuem uma qualificação
profissional e que necessitam de adaptar os conhecimentos, o saber fazer e
comportamentos às novas realidades e exigências de desempenho profissional.
O Plano de Formação
Visa contribuir para o desenvolvimento do potencial humano face às necessidades do mercado,
através da preparação e qualificação dos profissionais para a prestação de serviços com uma
qualidade técnica excelente. Esta preocupação torna imprescindível a formação dos profissionais,
de forma a poderem disponibilizar soluções adequadas, inovadoras e de qualidade.

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São objetivos do Plano de Formação organizar e tornar visível a informação relativa à(s)
necessidade(s) formativa(s) de qualquer organização que vise proporcionar conhecimentos
(saberes) e promover (as) competências (dos) profissionais, numa óptica de melhoria contínua e
contributo direto para o alcance do sucesso organizacional.
Tipos de Plano de Formação
 Diagnóstico- No primeiro passo, são analisadas as reais necessidades da organização.
Deve ter-se em conta os objetivos definidos, as condições existentes, os meios
tecnológicos disponíveis e os conhecimentos de cada formando. Após o diagnóstico, será
possível realizar um plano de formação adequado à realidade da empresa e
às características dos funcionários.
 2. Estruturação Uma vez efetuada a análise, utiliza-se a informação obtida para dar
início à estruturação da formação. Nesta fase, devem ser definidos os objetivos, local
e conteúdos teóricos e práticos a abordar, bem como o orçamento necessário.
 3. Implementação- Após analisar e estruturar, é altura de colocar em prática.
Proporcione aos seus recursos humanos os conhecimentos mais ajustados e que
permitirão fomentar o seu negócio com o contributo destes.
 4. Avaliação Na última etapa, procede-se a uma análise fundamental: verificar se a
formação cumpriu os objetivos estipulados. Realiza-se, igualmente, uma avaliação
do conteúdo formativo e das reações, comportamentos e aprendizagens dos formandos.
Nesta fase, conclui-se a utilidade da formação, isto é, analisa-se se empresa e
formandos beneficiaram, efetivamente, da mesma.
Importância de um plano de formação
Formação profissional aprimora habilidades, enriquece a carreira e aumenta chances de emprego.
A formação profissional pode transformar a vida de uma pessoa, proporcionando mais e
melhores oportunidades de trabalho. Estudar para ter uma profissão tem uma consequência
profunda e positiva, pois proporciona mais recursos financeiros, conhecimentos, além de outros
benefícios. Num universo cada vez mais.
As vantagens da formação

 Sentimento de pertença – a formação profissional na organização pode reforçar a

motivação e auto-estima dos colaboradores.

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  Consolidação e certificação de conhecimentos – permitindo manter e/ou renovar os
seus conhecimentos, com a finalidade de certificar práticas e validar conhecimentos.
 Proposta de Valor – num mercado altamente competitivo a formação profissional
apresenta-se como um fator diferencial que agrega valor a qualquer profissional. A
formação ao longo da vida é um mindset indispensável.
 Aumento da produtividade e rentabilidade – o reforço e a aquisição de
conhecimentos, bem como o desenvolvimento de competências permitirão aumentar a
produtividade e rentabilidade do RH e da empresa.
 Facilita a inserção profissional – a constante formação profissional dispõe de uma
maior possibilidade de incorporação no mercado de trabalho, favorecendo assim a
capacidade de adaptação do RH.

Objetivos Formação Profissional

 Proporcionar qualificação inicial aos jovens que ingressam no mercado de trabalho

sem uma determinada qualificação;
 Assegurar a formação contínua dos trabalhadores da empresa;
 Promover a qualificação ou reconversão profissional de trabalhador em risco de
desemprego;
 Promover a reabilitação profissional de trabalhador com deficiência, em particular do
trabalhador cuja incapacidade resulta de acidente de trabalho;
 Promover a integração socio-profissional de trabalhador pertencente a grupo com
particulares dificuldades de inserção

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Conclusão

No presente trabalho conclui que os benefícios potenciais que a formação profissional acarreta
não se restringem apenas às pessoas, nomeadamente através da aquisição de conhecimentos,
aptidões técnicas e de relacionamento, pelo sentimento de pertença (a um grupo ou organização),
pelo controle das tensões e conflitos existentes no dia-a-dia resultando na aquisição da
autoconfiança, segurança e capacidade de tomar decisões, mas também nos benefícios potenciais
que «auferem» as sociedades e organizações. Neste sentido, a formação profissional tem de ser
vista a partir das necessidades da sociedade, das organizações e dos indivíduos.

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Referência bibliográfica

Speck, M. & Knipe, C. (2005) why cannot we get it right? Designing high-quality professional

development for standards-based schools (2nd ed.). Thousand Oaks: Corwin Press

MENEGUELLI, L. "O ambiente das Organizações na era da globalização." Associação Ed.

Leonardo da Vinci. Curso de Especialização em Gestão Empresarial.

FERRETTI, Celso João. "Considerações sobre a apropriação das noções de educação

profissional pelos estudos a respeito das relações entre trabalho e educação." Educação e

Sociedade, Campinas, v. 25, n. 87, p.401-422

FLEURY, Maria Tereza Leme; FLEURY, Afonso. “Construindo o conceito de competência."

Rac, São Paul, v., n., p.183-196, jan. 2001

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