Ana Rita Mateus de Amaral

Curso de: Gestão de Recursos Humanos 3º ano – Pôs - laboral

Cadeira: TDP

Licenciatura em ensino Gestão de Recurso Humano

Docente:
Dr. Piter Salomo Mugua

Universidade Licungo

Quelimane
2020
 1. De forma objectiva fala do conceito de educado profissional e suas etapas

Educação profissional – é a educação realizada através de uma instituição ou não, que tem
como objectivo preparar o ser humano para a ida profissional.

Etapas da educação profissional -

 Primeira etapa formação profissional;

 Segunda etapa – aperfeiçoamento profissional;
 Terceira etapa- treinamento.

2. Treinamento é um processo de assimilação cultural a curto prazo que objectiva

repassar ou reciclar conhecimentos. Habilidades e atitudes relacionada directamente
com execução das tarefas ou a optimização no trabalho (MARRAS, 2001, p 145).

3. Em quantos níveis é feita a análise na primeira etapa desse processo

R. Analise na primeira etapa do processo de treinamento é feita em quatro níveis a saber:

avaliação no nível organizacional; avaliação no nível da eficácia individual; avaliação do
nível de cargos e avaliação no nível de treinamento

4.a terceira alapa do treimaneto é a execução que dependem de vários factores

importantes, mencione – os.

Na etapa da executarão ou implementação depende de veios factores importantes a saber

a) Coloca em prática aquilo que já foi programado;

b) O treinador deve estar capacitado para aprender;

c) A prendizagem requer a retorção e o reforço, o feedback entre o formador e o formado.

5. Qual é a diferença entre o método de diagnostico individual e o método centrado nas

necessidades da organização

Método de diagnóstico individual tem o objectivo de atender o público individualmente. É

um método mais caro, mas permite um conhecimento maior, individualizado e permite que o
público trabalhado conheça melhoro extensionista depositando maior confiança, importante
para assegurar cooperação, participação e melhores adopções de resultados. Exemplo de
métodos individuais: visita, contacto, atendimentos no escritório, entrevistas, atendimento
por telefone e outros meios de comunicação como watsapp utilizado individualmente.

Enquanto método centrado nas necessidades da organização - estudo dos recursos

disponíveis, das condições específicas da organização ou sector, do sistema técnico, das
relações de trabalho. Pretende-se em última análise saber onde e quando a formação é
necessária, tratando-se de assegurar a relação directa entre a formação e a estratégia da
organização ou do sector de actividade. É neste nível de análise que surge com relevo a
importância do carácter proactivo do diagnóstico, prevenindo-se a obsolescência das
competências.

6. O desenho de formação é um passo do plano de formação e intimamente ligado as

necessidades de formação previamente detalhados deve estar – se ciente de que este é
um passo fundamental a qualidade da formação (Rocha 2008)

7. Identifique as etapas do mesmo processo

 Identificação das necessidades

Por norma, a elaboração do plano de formação é da responsabilidade do departamento dos

Recursos Humanos, que contacta os responsáveis das principais divisões (financeira,
operacional, comercial.).

 Descrição das acções de formação

Com base no levantamento de informações realizado na primeira etapa, a pessoa responsável

pelo plano de formação deverá iniciar o planeamento das acções de formação, ajustando-o às
necessidades e objectivos da empresa.

 Desdobramento das acções no tempo

Muitas vezes, a gestão equilibrada do tempo destinado à formação, em contexto e horário

laboral, é um grande desafio para as empresas.

 Orçamentação previsional

Quanto é que a formação profissional vai custar à empresa? É importante traçar um

orçamento que inclua encargos directos de formação e a previsão dos encargos de
funcionamento
  Pesquisa de mercado

Esta é uma etapa que só deve ser seguida por empresas que realizam formação recorrendo a
formadores ou empresas de formação externas

8. Que aspectos devem ser analisados na definição dos objectivos da formação

Constituem os grandes objectivos ou propósitos da formação, e expressam intenções muito

gerais, fornecendo uma directriz para a globalidade da formação. São tomadas de decisão ao
mais alto nível, em termos de política geral ou opções fundamentais, quer no campo da
educação quer no campo da formação profissional, promovidas pelas entidades oficiais ou
particulares.

9. De acordo com o Peret 2006, em termos gerais o processo de formação tem

objectivos claros a atingir a implementar um plano de formada. Fale da formação
quanto os seus objectivos.

O objectivo da formação profissional é um processo. Ela vem ao longo dos anos se

construindo para chegar em um patamar onde as pessoas possam entender melhor do que se
trata. Pense desta forma: é uma caixinha com entrada, desenvolvimento e saída. Se um
estudante, dotado de alguns conhecimentos, entrar nessa caixinha, ele vai se desenvolver até
atingir a maturação.

10. Fale da importância dos diagnósticos das necessidades de formação para os

indivisos e a organização.

A importância da Avaliação de Desempenho refere-se, principalmente, ao fato de poder

diagnosticar, através de ferramentas específicas, o desempenho dos colaboradores em
determinado período de tempo, sendo que essas ferramentas têm estreita relação com todas
as demais funções de recursos humanos.

11. Diga as formas que os organizados podem usar para determinara as necessidades
de formação

R: As organizações podem usar diversas formas para determinar as necessidades de

formação
12. Qual é a importância da avaliação do desempenho no processo da elaboração do
plano do formação da organização

Os procedimentos para validação teórica e seus respectivos resultados estão relacionados à

verificação da garantia de que o instrumento irá medir aquilo que foi proposto. Para isso, o
estudo concentrou-se na busca de consenso na opinião de especialistas. A validação da
formação profissional é um processo necessário e prévio à utilização do instrumento na
prática.

13. Na elaboração do plano de formação estacão envolvidas 3 figuras distintas indica as e

quais as responsabilidade de cada uma delas

14. Em que consiste a validação e validação da formação profissional.

Validação da formação profissional – pretende medir o custo global e os benefícios de um

curso, em quanto que a avalidade de formação profissional se próprio em determinar o grau
em que os objectivos foram atingidos

15. O que determina o sucesso de processo de treimneto?

 Aumento da motivação dos funcionários;

 Diminuição do turnover;
 Melhora do clima organizacional.