As Instituições de Ensino Superior estão passando por profundas mudanças, cerca de 

64,7% da
população brasileira já possui acesso à internet. Considerando esta nova realidade, exige-se dos
gestores uma postura estratégica em busca de melhorias na gestão dos recursos existentes.
Dentre as mudanças que vêm afetando a área da educação nos últimos anos estão as
chamadas Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) que possibilitaram o avanço da
Educação a Distância (EaD) que tem impactado na massificação do ensino, em todos os níveis,
mas principalmente no ensino superior. As características que a EaD apresenta contribuem
claramente para a democratização do acesso ao conhecimento, amplia os espaços
educacionais e diversifica o processo de aprendizagem. Neste contexto, as Instituições de
Ensino Superior estão tendo que adaptar-se às mudanças e transformações, principalmente no
que se refere às novas modalidades de ensino, que desafiam as estruturas tradicionais e
estratégias.

a educação a distância atualmente é praticada nos mais variados setores. Ela é usada na
educação básica, no ensino superior, em universidades abertas, universidades virtuais,
treinamento governamentais, cursos abertos, livres etc

quatro principais fatores críticos de sucesso da instituição de ensino pesquisada: ambiente e

organização didático/pedagógico (AODP); reputação do curso e da instituição (RCI);
qualificação professores-tutores (QPT) e estrutura do curso (EC). Fatores estes que evidenciam
a qualidade e, assim reafirmam que os FCS existem e contribuem significativamente para o
sucesso do curso, além de oferecer fatores que possuem prevalência em alcançar resultados
satisfatórios e recursos suficientes, capazes de torná-lo competitivo.

https://www.scielo.br/j/aval/a/Ln9kmV4KDWjDhtPhc68jTWJ/?
lang=pt&format=pdf#:~:text=Os%20resultados%20apontam%20que%20quatro,Estrutura
%20do%20curso%20(EC).

cerca de 64,7% da população brasileira já possui acesso à internet. Com isso, a

educação a distância tornou-se uma realidade para muitos estudantes que não
conseguem realizar a graduação presencial.
A tendência é que esse número cresça cada vez mais, uma vez que a nova geração de
alunos já nasce rodeada pelas novas tecnologias, sendo esse um dos principais fatores
que impulsionam o crescimento da educação a distância no Brasil.

Fator econômico
Maior flexibilidade
Menor desconfiança
Avanço da tecnologia
https://minhabiblioteca.com.br/blog/educacao-a-distancia-ead-no-brasil/
 Quais são os fatores que podem contribuir para
que a EAD seja mais eficiente?
Crescimento do acesso à internet no Brasil
 Fator econômico. Geralmente, os cursos a distância apresentam
mensalidades consideravelmente menores quando comparado aos
presenciais. ...
 Maior flexibilidade. ...
 Menor desconfiança. ...
 Avanço da tecnologia.

Com o apoio das políticas públicas, o EAD se apresenta como um

grande avanço para o desenvolvimento da educação do país, pois
permite uma maior oferta de cursos a baixo custo, facilidade de acesso,
flexibilidade de horário aos alunos e professores, mas que encontra o
grande desafio de manter a qualidade e o nível de ...
Além da flexibilidade de horários, outro fator que tornou o EAD mais
democrático em comparação ao ensino presencial é que geralmente
esta modalidade demanda menos investimento financeiro tanto dos
estudantes, quanto para as instituições de ensino ou empresas que o
adotam.
O EAD vem conquistando espaço e credibilidade, permitindo que muitas
pessoas invistam em uma educação continuada. Essa é mais uma
chance de aumentar o networking, já que conhecemos pessoas de todos
os lugares e temos contato com bons professores. Com isso, aumentam
as possibilidades de recolocação no mercado.
A maior característica do ensino a distância é substituir a sala de aula
por um ambiente virtual de aprendizagem. Isso significa que o aluno vai
estudar a partir de videoaulas e exercícios online. O requisito
fundamental para aproveitar ao máximo os benefícios do EAD é uma
conexão estável de internet.
https://treinamento24.com/library/lecture/read/321492-quais-sao-os-fatores-que-podem-
contribuir-para-que-a-ead-seja-mais-eficiente

O avanço tecnológico foi o grande fator que impulsionou

o EAD no Brasil. Nesse aspecto, foi o que representou a
grande mudança no perfil de ensino e que permitiu a
consolidação do ensino on-line no mundo.

Recursos digitais foram disponibilizados e, assim, o

ensino permitiu ganhos de aprendizado e que puderam
ser acessados em decorrência do encurtamento de
distâncias que essa tecnologia propiciou.

Expansão e facilidade do acesso à internet foi um fator

preponderante para o crescimento do EAD no Brasil.

Por se tratar de cursos com valores mais razoáveis que

os presenciais, puderam ser acessíveis a uma parte da
população que teria limitações financeiras e, por isso, se
tornou uma melhor opção para muitos.
Além das mensalidades menores, economia em aspectos
como transporte e alimentação também influenciaram nas
decisões, assim como o ganho em tempo e versatilidade
de estudar no melhor horário.

Um dos fatores que impulsionaram o EAD no Brasil foi o

conhecimento da população quanto a essa metodologia.

Com a maior compreensão e a autorização do governo

para os cursos à distância foi possível fazer com que as
pessoas se interessarem de maneira mais ampla e
priorizassem essa metodologia.

A maior flexibilidade quanto a frequência às aulas é um

fator importante para que se possa ter uma maior
demanda e que incentivou ao aumento do EAD no Brasil.

Ter uma rotina que facilite o acesso; além de representar

mais tranquilidade e acessibilidade ao acompanhar o
ensino.
Manter uma condição de permitir que a qualquer
momento o aluno possa consultar as aulas e ampliar
suas possibilidades de esclarecimentos de dúvidas é um
importante fator que impulsionou o EAD.

Dar mais autonomia ao aluno é um importante fator para

aumentar o interesse em frequentar EAD. Nesse aspecto,
a metodologia acaba possibilitando que o aluno assuma
responsabilidades e, assim, preparando-o para os
desafios profissionais e pessoais que se apresentarão.

A responsabilização do aluno fez parte de uma mudança

de mentalidade em estudantes que usam esse recurso de
aprendizado e assim manter maior interesse no EAD de
parte dos estudantes.

https://www.estudiosite.com.br/site/sugestao-cursos/6-fatores-
que-impulsionaram-ead-no-brasil

Na primeira frente existem ações que dependem unicamente da IES

analisar e implantar visando o melhor desempenho dos alunos de EAD.
São ações mais técnicas, pode-se dizer, relacionadas à tecnologia
adotada, ao material didático e à rotina de monitoria.
Neste caso, as ações prioritárias são:
Criar rotina para análise frequente da plataforma de EAD. Você sabia
que o desempenho dos alunos de EAD pode estar abaixo do esperado
por causa da plataforma utilizada pela IES? Por mais familiarizado que o
aluno possa estar com tecnologia, quem garante que ele fique à vontade
e se adapte com facilidade ao ambiente virtual.
Por isso, é essencial que haja um canal para medir a satisfação dos
alunos e saber suas dificuldades especialmente com a usabilidade da
plataforma. Manter uma rotina de avaliação pode levar até a troca de
fornecedor de tecnologia, o que não pode ser descartado se o objetivo é
melhorar o desempenho dos alunos de EAD.
Revisar e manter atualizado o material didático. Pense no aluno em
sua casa ou no intervalo do trabalho acessando os conteúdos do seu
curso a distância. Será que o material didático tem a qualidade
necessária para mantê-lo concentrado e interessado no que está sendo
apresentado? Revisar o material é essencial para medir a qualidade e
atualidade do conteúdo, mas também a variedade de formatos.
Pense no quanto deve ser cansativo um curso em que o aluno recebe
basicamente textos para ler. É possível variar com vídeoaulas e até
conteúdos mais próximos do que se vê em redes sociais, com um pouco
mais de humor como testes, games e até memes. A ideia é aproximar o
conteúdo do material didático o máximo possível da realidade do
aluno (lembra da dica de conhecer o comportamento dele?).
Dar maior dinamismo para a monitoria. Especialmente para quem está
passando pela primeira experiência com EAD deve ser mais complicado
não ter a figura do professor sempre presente. Por isso, a
responsabilidade do professor-monitor aumenta e a forma como atua
pode ser decisiva para o desempenho dos alunos de EAD. E nesse caso,
a IES deve procurar dar um dinamismo cada vez maior no atendimento
ao aluno.
É difícil os retornos ocorrerem de modo instantâneo, mas que ao menos
o aluno não fique dias “no escuro” sem qualquer tipo de resposta. Pode-
se estudar uma ação em que ao menos seja dada uma confirmação de
recebimento. Outra ação é adotar o chatbot ou assistente virtual, com
base em Inteligência Virtual, que possa ajudar nas respostas de forma
mais práticas – pelo menos naquelas perguntas mais frequentes.

https://dtcom.com.br/desempenho-alunos-de-ead/

https://www.gobacklog.com/blog/ead/