COMO SER

PROFESSOR NA
ERA DIGITAL
RECURSOS E FERRAMENTAS

por
Bianca Cabral
biancarcabral
 Tópi
cos
O ensino Online

Tecnologias da informação

e comunicação

Ferramentas

Plataformas Online

Plano de aula simples

Adaptando material

didático

Como alunos aprendem

melhor em casa

Como o professor

trabalha melhor em casa

Como ser mais produtivo

 INTRODUÇÃO

Olá professor(a),

Neste e-book, você vai ter uma perspectiva de como ser um professor
no século XXI. Como este é um assunto muito amplo e com muitas
variáveis, foi preciso fazer um recorte que coubesse neste formato. O
recorte escolhido foi o da educação digital, tanto o da educação 100%
digital, quanto o da educação híbrida, que usa o digital para
complementar sua prática presencial.
Não existe como, em pleno século XXI, ignorar que o digital está cada
vez mais presente nas nossas vidas e também na nossa prática
docente, e isso acontece porque existe uma alta demanda por
professores neste novo espaço. Nós estamos no mundo online e isso é
um fato, portanto, podemos fazer deste universo também um ambiente
de aprendizagem. Com certeza este espaço tem muito a agregar aos
estudantes, mas igualmente a você, professor, otimizando seu tempo e
dando ferramentas para que todo este processo aconteça de maneira
eficiente e sem perder a qualidade do ensino.

É sempre importante atualizarmos nossos conceitos e práticas.

Aproveite o que este e-book tem a lhe oferecer.

Atenciosamente,
Prof. Me. Bianca Rodrigues Cabral
 O ENSINO ONLINE
No início das práticas do ensino online, se utilizava como teoria de
aprendizagem o behaviorismo, que se preocupava em reforçar as
respostas dos estudantes com um sistema de premiação. Esta foi a
época da hegemonia conhecida como “Instrução Programada”, um
sistema de autoestudo com ênfase nos conteúdos, no ápice da
educação behaviorista.
REIS (2004) afirma que “com o aparecimento das teorias
cognitivistas e construtivistas, passou-se a valorizar mais o processo
do que os conteúdos, bem como as capacidades internas do aprendiz,
como sua percepção, memória, raciocínio crítico, comparativo [...] etc”.
Com essa nova forma de pensar e encarar o ensino online, as redes
colaborativas de aprendizagem foram se fortalecendo, e uma das
consequências disso é que os estudantes passaram a ser motivados a
melhor expressar suas ideias, defendendo-as e redefinindo-as,
acompanhando as discussões que aconteciam entre os colegas e entre
o professor.
É importante que, na prática do ensino online, os estudantes sejam
incentivados a assumirem papel de alguém que busca mais
conhecimentos e a desenvolver atividades como sujeitos ativos e
conscientes de sua própria educação, assim como também é
extremamente importante que não se sintam sozinhos e isolados, um
acompanhamento ativo do professor deve sempre acontecer. Para que
estas duas premissas se encontrem, é necessário fomentar diversas
formas de interação com os estudantes e, para ajudar nisso, temos
alguns recursos tecnológicos como por exemplo chats, fóruns, listas de
discussão, exercícios e atividades em grupos, trocas de informações,
impressões e experiências e rodas de conversas virtuais, que podem
ajudar a construir um conhecimento de forma rica, diversa e crítica a
todos, inclusive para o professor.
 Precisamos também ter a compreensão que nem todos se adaptam ao
modelo de ensino a distância, e que cada um tem seu tempo de
adaptação. Há estudantes que vão preferir um ensino 100% presencial,
porque a sua melhor forma de aprender é despertada por algum
gatilho que só se efetiva na modalidade presencial. É uma questão de
adaptação ou, por vezes, de disponibilidade de recursos, assim como
existem pessoas que preferem o livro físico ao digital, ou a folha de
papel ao word. O que temos que nos preocupar é, além de diminuir a
dificuldade de acesso às ferramentas, em como o ambiente online pode,
da melhor maneira possível, fornecer conhecimentos e trocas de
maneira satisfatória tanto para os estudantes, quanto para professores,
e também para os parâmetros educacionais.

Enfim, aprender a aprender, autonomia, desenvolver habilidades do

século XXI, bem como desenvolver o pensamento crítico, são algumas
das competências exploradas pelas propostas de ensino digital. Esta é
uma pequena introdução e uma visão ampla do que é e o que envolve a
educação online para você se situar antes de continuar a leitura deste
e-book. A educação por meios digitais é um campo de discussão que
envolve muitas variáveis e, como todas as propostas, tem vantagens,
desvantagens, desafios e perspectivas que não cabem em um
documento só. Fato é que as competências científicas e pedagógicas do
professor continuam sendo fundamentais para o bom desemprenho do
estudante no processo educacional como um todo, independente do
meio em que se atua, em sala virtual ou presencial. Por isso, é
importante sempre pensar em ser um professor capacitado, buscando
novas maneiras de desenvolver a prática educativa, se atualizando,
para que possa criar estratégias eficazes de aprendizagem.
 DESAFIOS DO ENSINO
ONLINE
Antes de implicar o ensino online como metodologia (Moore, 1990)
ou estratégia (Garcia Garrido, 1989), é preciso conhecer suas
particularidades, e isso inclui seus desafios e em estratégias de como
contorná-los.
·
A qualidade: Não adianta ter um ensino online se ele não vier com
qualidade. Historicamente, no nosso país, pela falta de parâmetros
que norteiam esta qualidade, acredita-se (e com fundamentos) que o
ensino online não tem qualidade suficiente para aprendizagem. É
claro que generalizações são complicadas, mas este cenário vem
sendo mudado totalmente, não pelas políticas públicas, que ainda
são extremamente flexíveis, mas pelos professores e instituições que
perceberam o poder que o ensino online possui e exploram cada vez
com mais destreza e qualidade o que o mundo digital tem a oferecer.
Fato é que a educação por meios digitais está em exponencial
crescimento, contudo, para que essa expansão venha acompanhada
por criterioso diagnóstico e localização de demandas, é necessário
levantamento inicial que priorize determinadas políticas nesse
sentido.
·
A gestão: Pelo fato do ensino online acontecer de forma não
presencial, a gestão de alunos, feita pelos professores, e a gestão de
professores, feitas pelos gestores das escolas, tendem a se afrouxar,
deixando-os sozinhos, quando, na verdade, deveriam ser ainda mais
próximos. Os sistemas de gestão, operacionalização e planejamento
são tão importantes quanto a formação do estudante e, para que ele
tenha êxito em sua aprendizagem, todos os elementos devem
funcionar muito bem.

A quantidade de alunos: A quantidade de estudantes para somente

um professor responsável não é um problema somente do ensino
presencial. Não basta ter professores e alunos no exercício da
mediação. Se a tentativa desse exercício se der numa relação de 100
alunos para 1 professor, por exemplo, por mais eficientes que as
tecnologias dispostas no sistema possam ser, será impossível
sustentar processos de formação responsáveis, considerando
somente as demandas dos alunos. Neste exemplo de 100 para 1,
absolutamente estaria descartado o trabalho especializado e de
qualidade, além de sobrecarregar o professor. Portanto, é preciso
pensar com muita responsabilidade sobre a abertura de cursos e
turmas online, para que seja feito um bom trabalho e em condições
humanas.
 A autonomia que o aluno desenvolve no processo não justifica um
modelo de educação massificada nessas condições, já que um dos
princípios básicos do ensino online é a qualidade no atendimento
personalizados. De fato, o acesso aos instrumentos da formação é
relevante para o desenvolvimento da formação, não se esgotando,
obviamente, nisso.
·
A remuneração: É muito importante que nós, professores,
reivindiquemos uma remuneração de acordo com o nível e
complexidade do trabalho exercido. Em algumas IES, por exemplo, a
quantidade de horas que o professor passa dedicando-se ao ensino
online não é contabilizada. Com uma demanda cada vez maior por
meios digitais na educação, é importante que o profissional seja
recompensado à altura. Se você é autônomo e pode precificar o seu
próprio trabalho, isso tudo é mais fácil, mas é importante que as
instituições de ensino remunerem o professor de forma justa.
·
O professor: A valorização do trabalho feito pelo professor em meios
digitais também deve ser reconhecido tal qual no presencial, e não
como uma figura de um mero tutor como anteriormente era
chamado no mundo online.

Essas são algumas das dificuldades a serem enfrentadas e a

tendência é que serão solucionadas aos poucos. O ensino online está
sendo remodelado de acordo com a crescente demanda, e é preciso que
saibamos o que pode ser melhorado e o porquê. Para intendermos a
dimensão dessa demanda, vejamos alguns dados oficiais:

Segundo dados do INEP, em 2000 existiam 10 cursos de graduação

feitos totalmente online, em 2003 esse número era de 52, atendendo
cerca de 52 mil alunos. Em 19 de dezembro de 2006, o INEP informava
que, entre 2003 e 2006, houve aumento de 571% de cursos a distância
e de 371% dos matriculados nesta modalidade.
Os números continuam avançando. Mas para que esta modalidade de
ensino funcione plenamente, todos os fatores que a envolvem,
incluindo a solução das dificuldades citadas, devem estar em
funcionamento. O primeiro passo a ser dado é da informação e
formação, que nós, professores, devemos sempre fazer e é o que
fazemos quando lemos um e-book como este, para estarmos aptos às
mudanças e às novas vagas de emprego que podem surgir.

Vejamos, então, como a tecnologia pode estar a nosso favor em nossa

prática diária:
 TECNOLOGIAS DA
INFORMAÇÃO E
COMUNICAÇÃO

Depois de conhecer brevemente o panorama da educação digital, é

importante conhecermos as TICs (Tecnologias da informação e
comunicação)
TIC é um conjunto de recursos tecnológicos integrados entre si, que
proporcionam, por meio das funções de hardware, software e
telecomunicações, a automação e comunicação dos processos de
negócios, da pesquisa científica e de ensino e aprendizagem. Surgiu, no
decorrer da história, no cenário da Terceira Revolução Industrial e foi
gradualmente se desenvolvendo a partir da década de 70 e foi
ganhando atenção sobretudo na década de 1990.
A área da educação também começou a usufruir das TICs de acordo
com as necessidades do ensino online (e até do ensino presencial). As
TICs permitem que a educação chegue à pessoas em áreas longínquas,
principalmente aquelas desprovidas de bons colégios e/ou faculdades.
 Exemplos de TICs:

Computadores pessoais (PCs, personal computers);

Câmeras de vídeo e foto para computador ou Webcams;
Gravação doméstica de CDs e DVDs;
Suportes para guardar e portar dados como discos rígidos ou HDs,
cartões de memória, pendrives, entre outros;
Telemóveis ou celulares;
Tv por Assinatura, TV a cabo, TV por antena parabólica, TV por
parabólica, TV digital;
Correio eletrônico (e-mail) e as Listas de discussão (mailing lists);
Internet, a World Wide Web, websites e home pages, quadros de
discussão (mensage boards);
Streaming, podcasting, wikipedia entre outros;
Tecnologias digitais de captação e tratamento de imagens e sons
(Vimeo, Youtube, last Fm);
Captura eletrônica ou digitalização de imagens por meio de scaners;
A fotografia, cinema, vídeo e som digital (TV e rádio digital);
Tecnologias de acesso remoto: Wi-Fi, Bluetooth, RFID.

Segundo Lévy (1999), novas maneiras de pensar e de conviver estão

sendo elaboradas no mundo das telecomunicações e da informática. As
relações entre os homens, o trabalho, a própria inteligência dependem,
na verdade, da metamorfose incessante de dispositivos informacionais
de todos os tipos. Escrita, leitura, visão, audição, criação e
aprendizagem são capturadas por uma informática cada vez mais
avançada. Por isso, precisamos estar minimamente a par do que elas
podem afetar/ajudar a nossa vida.
 FERRAMENTAS

Para melhor explorar as TICs em âmbito educacional, é preciso que o

professor tenha equipamentos básicos. Não é preciso ter o microfone
de última geração ou a melhor webcam do mercado. Uma aula bem
estruturada, pensada e executada vale mais do que qualquer
equipamento. Garanta, no começo, apenas itens básicos como:

webcam

Muito provavelmente o seu celular ou notebook já

possui uma câmera. Isso é o suficiente. Podemos
usa-los a nosso favor.
 microfone
Talvez o equipamento mais importante, já que,
dependendo da aula, as pessoas podem não te ver
e mesmo assim entendem, mas precisam te
escutar com clareza. Seu fone de ouvido
provavelmente tem um microfone embutido, ele já
faz muito bem este trabalho.

plataforma
Escolher a plataforma que mais se adequa às suas
necessidades e saber usá-la bem também é
importante. Darei, a seguir, 10 dicas de
plataformas incríveis e que podem te ajudar muito.
 PLATAFORMAS
ONLINE

A seguir você verá 10 indicações de plataformas. Cada uma tem sua

funcionalidade e aplicações, mas é importante que você tente utilizá-
las aos poucos, a medida que as necessidades surgirem. Eu tenho
certeza que irão te ajudar bastante:

1. zoom
O Zoom é uma plataforma que vem ganhando cada vez
mais popularidade. Nesta plataforma, você consegue
fazer vídeo chamada com até 100 pessoas ao mesmo
tempo, de forma estável, sem que a chamada fique
caindo o tempo todo. No plano Básico (gratuito), você
tem um limite de 40 minutos para reuniões em grupo, se
isso for o suficiente para você ótimo, se não, é preciso
ver se os outros planos, que são pagos, te atende melhor,
ou utilizar um concorrente.
ZOOM (clique para saber mais sobre o zoom). Existem alguns concorrente do zoom
que também podem te atender, mesmo talvez tendo uma qualidade um pouco
inferior, como o Google Hangouts e o Skype. Para todos eles, basta uma câmera, um
microfone e um pouco de habilidade para fazer a plataforma te servir melhor.
 Como utilizar o ZOOM

Acesse o site, cadastre-se ou faça login

·

Clique em "realizar uma reunião", escolha a modalidade que deseja,

com vídeo ligado, desligado, ou só para compartilhar a tela do seu
computador.
·

SEU NOME
 Clique em "Faça o download aqui"e instale o programa. Depois, inicie
sua reunião/aula.
·

Copie o link que está no item "invitation URL" e enviei para as pessoas
para poderem se junta a você, ou clique no ícone "invite others", e
convide por e-mail
·

Seu Nome
Seu Nome

Obs: é possível utilizar o ZOOM também pelo celular, você só precisa

baixar o aplicativo.
·
 2. GOOGLE
CLASSROOM
O Google Classroom (clique para saber mais sobre o
Google Classroom) ou em português, Google Sala de
Aula, é uma plataforma bem versátil e por ela podemos
fazer a gestão dos estudantes. Por lá, podemos criar
tópicos a serem comentados, enviar arquivos em word,
pdf e vídeos, enviar links, as atividades a serem feitas
pelos estudantes fica em uma aba separada, de fácil
localização, há também a possibilidade de sincronizar o
google agenda com as datas de entrega das atividades.
Os estudantes podem ver os trabalhos que entregaram e
o professor pode, inclusive, dar as notas para as
atividades que aparecem somente ao estudante
endereçado. Enfim, é uma plataforma que na qual o
professor pode ver a participação dos alunos,
contabilizar, de acordo com seus critérios, a presença, e
muito mais. Não é preciso ter câmeras nem microfone
para esta plataforma funcionar bem, já que encontros ao
vivo e em grupo não é o foco dela

Como utilizar o Google Classroom

Acesse o site, clique em "go to classroom"

·
 Faça login na sua conta do google, e clique em "criar ou participar de
uma turma"
·

Crie um turma, aceite os termos da Google, Coloque um nome, seção,

assunto e sala à sua turma. Depois, clique na aba "pessoas", e em
"adicionar alunos" para adicionar os estudantes.
·

seu nome

Na aba "Mural" pode ser feitos comentários e diretrizes aos estudantes

que também podem comentar as publicações. Na aba "Atividades", você
pode criar atividades para os estudantes, valendo nota ou não. Quando
eles enviarem suas atividades, nesta mesma aba, você poderá dar a
nota ea devolutiva individualmente para cada aluno.
·
 3. FACEBOOK
Uma plataforma já conhecida do grande público, o
facebook (clique) tem sido usado como rede social mas
a verdade é que pode ir muito além disso. Ele pode ser
usado também para gerenciamento de estudantes e tem
como vantagem justamente já ser conhecido, o que pode
facilitar o manuseio tanto para os professores, quanto
para os estudantes. Através dos grupos, o facebook
também permite compartilhamento de arquivos variados
e a interação dos estudantes. Nele, ainda é possível criar
tópicos de assuntos que deixa o grupo ainda mais
dinâmico. Uma das vantagens é também a possibilidade
de fazer lives, nesta modalidade, a pessoa que comanda
a live precisa de uma câmera e um microfone, mas quem
assiste precisa somente de um dispositivo em que a
plataforma funcione. As lives podem ser interativas
através de comentários e respostas feitas ao vivo,
construindo uma aula em conjunto, mesmo que a
interação não seja feita face a face como no zoom.
Também é uma plataforma que funciona muito bem
para regular presença, de acordo com os critérios
estabelecidos pelo professor, e atribuição de notas via
Messenger (chat com cada pessoa, individualmente).

Como utilizar o Facebook

Acesse o site, faça o login na sua conta. No menu superior, clique no

símbolo "+" que quer dizer criar, e clique em ""Grupos"
·

Seu Nome

Seu Nome
 Coloque um nome para seu grupo e clique em "criar", convide os
estudantes para fazer parte do grupo·

Para fazer uma live no grupo, clique para fazer uma publicação, e
depois no sinal "...". Em seguida, clique em "vídeo ao vivo"
·
 4. LOOM
Loom (clique) é uma extensão para Google Chrome que
permite gravar a tela do computador sem precisar
instalar softwares adicionais. Por isso, é um alternava
muito fácil, já que é só instalar ele no seu navegador.
Com um clique, o plugin permite capturar só a tela, a
tela e a webcam, ou apenas câmera do PC, isso quer
dizer: você pode gravar só a tela do computador, a tela
do computador e você ao mesmo tempo, ou apenas você,
pela webcam. É possível também obter a imagem do
desktop inteiro ou de uma aba específica, escolhendo se
deseja captar o áudio ou não. O programa é completo e
oferece compatibilidade com câmeras e microfones
externos, caso seja necessário obter imagem e som de
maior qualidade.

Como utilizar o Loom

Acesse o site, e clique em "get loom for free".

·

Faça login com a sua conta do google, aceite os termos, e respoda a

pergunta "as a techer"
·
 Escolha se quer baixar o aplicativo ou a extensão para Google Chrome
(a partir daqui as instruções são para a opção extensão para o
navegador). Instale a extensão.
·

Para começar a gravar, clique na logo do Loom ao lado da barra onde

digitará o site que quer gravar, e pronto, é só clicar em "start
recording" para a gravação se iniciar
·

Você
aparecerá
aqui
 5. Google Forms

Com o Google Forms, (clique), ou Google Formulários,

em português, você pode coletar, armazenar e analisar
informações sobre seus alunos e para melhor auxiliá-los
ou até para avalia-los, isso porque esta plataforma nos
dá uma ferramenta incrível: criar formulários com
respostas. Isso quer dizer, que você pode criar, por
exemplo, uma lista deexercícios de múltipla escola, pode
inclusive adicionar fotos e vídeos em cada questão, e
quando o estudante for responder este questionário,
poderá ver se acertou ou não a questão. Você, como
professor, poderá analisar também quais questões
tiveram mais erros e quais tiveram mais acertos, por
exemplo. Este pode ser um ótimo diagnóstico para a
turma. Além disso, qualquer tipo de
formulário pode ser criado, para enviar textos de tarefa,
redações, resenhas, diários, etc.

Como utilizar o Google Forms

Acesse o site, faça o login na sua conta do google. No menu superior,

clique em "galeria de modelos"
·

Abaixe a página até achar as galerias de "educação!, escola um modelo

e crie o formulário.
 6. INSHOT

Caso queira, ou precise, o Inshot (clique) é ótimo para

editar fotos, e principalmente, vídeos. Ele é um
aplicativo para celular, o que faz dele ainda mais
prático, é só baixar e fazer tudo em qualquer lugar a
qualquer momento pelo seu celular mesmo. Com ele,
você consegue adicionar textos nos vídeos, músicas,
mudar as cores, cortas partes que não estão muito boas,
colocar emojis, e vários outros recursos. É uma opção
para professores que precisam editar vídeo mas não
conseguem fazer isso em programas profissionais.

Como utilizar o Inshot

Acesse o site, e baixe o aplicativo para seu celular. Depois, abra o

aplicativo em seu celular, clique em "vídeo" e escolha qual vídeo quer
editar
·
 Apresentação do menu, com o básico que precisa para editar um
vídeo.
·

Adicione músicas. Existem

opções gratuitase pagas.

Adicione emojis e stickers

Adicione textos e legendas

Edite a imagem do seu vídeo

colocando filtros

Duplique a parte selecionada

Modique a velocidade do
vídeo, o deixando mais
lento ou mais rápido

Ao dividir o seu vídeo,

você vai criar vários
pedacinhos desse vídeo,
que podem ser excluídas
caso algum destes
pedaços não esteja de seu
agrado.
 Quando acabar de editar o seu vídeo, basta salvar ele na galeria do
seu celular, clicando primeiro no ícone, e depois em "salvar"
·
 7. TELEGRAM

Telegram (clique) é um aplicativo para troca de

mensagens, considerado um dos principais concorrentes
do WhatsApp. Ele apresenta funções semelhantes às dos
demais nomes do gênero, permitindo envio e
recebimento de conteúdos em texto, vídeo, áudio e
imagem por meio de um pacote de dados ou de uma
conexão Wi-Fi. As principais diferentes entre o
telegrama para o whatsapp são, três:
1- Os grupos do Telegrama suportam muito mais
pessoas, podendo ter até 200.000 pessoas no mesmo
grupo,
2- É possível fazer enquetes no Telegrama,
3- No Telegrama, é possível ainda criar “canais”,
onde várias pessoas participam, mas somente pessoas
autorizadas podem enviar
mensagens. Esta é uma ótima alternativa para mandar
recados de maneira rápida e
clara para os alunos, sem que o grupo vire um falatório
desorganizado, com os
canais, somente o professor pode enviar qualquer tipo
de mensagem.

Como utilizar o Telegram

Acesse o site, e baixe o aplicativo para seu celular. Depois, abra o

aplicativo em seu celular, clique no ícone e escolha se quer criar um novo
grupo/"group" (todos falam) ou um novo canal/"channel" (só adiministrador
pode falar ou enviar arquivos. Depois adicione seus alunos.
·
 8. EVERNOT

Evernote (clique) é um aplicativo que pode ser utilizado

pelo professor para gerenciar e organizar os temas de
cada aula. A partir do próprio celular, ele pode criar
notas, salvar pesquisas, gravar áudios e organizar os
materiais de aula, além de fazer anotações em reuniões,
lista de afazerem, e muito mais. Além disso, ao adicionar
qualquer recurso a sua conta, a agenda é
automaticamente sincronizada e disponibilizada em
todos os computadores, telefones e tablets que o
professor usar, ajudando muito para que não se perca e
cumpra todos os prazos.

Como utilizar o Evernot

Acesse o site, e baixe o aplicativo, ele pode ser usado tanto em celular
quanto em notebooks, aqui, mostrarei a versão para celular.
Abra o aplicativo em seu celular, Clique no ícone da tarefa que deseja
iniciar e comece a criar.
·
 9. WIX
O Wix (clique) é o criador de sites e blogs de fácil
criação, não precisa ser expert para montar um site/blog
lindo e funcional nesta plataforma, e o melhor, tudo de
graça! (plano grátis exibe logo e não há possibilidade de
conectar um domínio, mas já é muito bom). Com um
site/blog, você pode fazer trazer vários novos recursos e
novas interações para os estudantes, pode postar temas
de redação, temas das aulas, materiais complementares,
textos, imagens, vídeos, pode também servir como
inspiração para que os alunos façam trabalhos para
serem postados e divulgados, de forma avaliativa ou
não, para que treinem ou revisem os conteúdos.

Como utilizar o Wix

Acesse o site, e clique em "Comece já", faça login ou crie uma conta. Depois,
se a página com templates de sites não abrir automaticamente, clique em
"Criar novo site" no menu superior"

Escolha o tipo de site que quer criar, por exemplo, se é um blog, clique em
"Blog". Crie o site usando o Editor Wix

Escolha um template, clique em "editar" e comece a criar o seu site/blog

 10. GOOGLE ARTS
AND CULTURE

O Google Arts and Culture (clique), ou Google Artes e

Cultura, em português possibilita que o professor utilize
a ferramenta para realizar visitas a museus, mostrar
obras de arte, visitar galerias, ter acesso a vídeos com
apresentações culturais, coleções especiais, tem por
exemplo, um museu musical, museu do Van Gogh, museu
de artes de São Paulo (MASP), museu olímpico, Museu
nacional de Tokyo, e os mais variados museus do mundo
todo de forma online, na palma de suas mãos. A
plataforma, desenvolvida pelo Google, disponibiliza
diferentes materiais relacionadas à arte e cultura ao
redor do mundo, o que possibilita enriquecer o
aprendizado em sala de aula não só para a disciplina de
artes, todos as campos de conhecimento podem se
beneficiar desse recurso, com museus como o da NASA,
o Memorial de Hiroshima, o Zoológico de Saint Louis,
Museu Oscar Niemeyer, Museu do Amanhã, entre tantos
e tantos outros que podem fomentar discussões, ser
temas para aulas, trabalhos, e ajudar a desenvolver a
criatividade dos estudantes.

Como utilizar o Google Arts and Culture

Acesse o site, e navegue conhecendo mais e mais sobre culta e arte de

várias épocas e lugares.
·

Obs: Existe também o aplicativo para celular do Google Arts and

Culture
·
 PLANO DE AULA
SIMPLES

O plano de aula é, com certeza, um dos documentos mais importantes

(eu diria o mais importante) de qualquer aula, seja ela presencial ou
online. No início, é normal que seja desafiador dar aulas online, então
comece pelo simples, por você: se pergunte quais recursos ainda não
domina ou não tem, e como isso te impediriam de dar a melhor aula
que pode, como já está acostumado.

Geralmente, as respostas são pontos que você precisa adaptar para se

encaixar melhor no mundo digital. E o momento de adaptação vem
justamente agora, no planejamento. É nele que você vai ajustar a
realidade às suas expectativas, e fazer cm que elas funcionem tanto
para você quanto para os estudantes. Nesta hora, é importante que
tente pensar no Ensino Digital como próprio ponto de partida, e não em
transpor o que faria no presencial para o online, porque isso já foi
comprovado que não funciona e ainda por cima gera frustrações.

De modo simplificado, podemos pensar em um plano de aula de

Educação Digital passando, por exemplo, por estes pontos:
 A avaliação deve acontecer durante todo o
processo, portanto se encaixa em qualquer lugar
(nem tudo que é avaliação significa que vale
nota, pode ser por exemplo, um diagnóstico)

1. 2.

Tema Introdução

3. 4.

Objetivo Contexto

5. 6.

Leitura/ Classificação/
Atividade Discussão
conjunta conjunta

7. 8.

Prática Prática
controlada livre/Tarefa
 ADAPTANDO MATERIAL
DIDÁTICO
De início, pode ser difícil construir um material inteiramente novo, achar
imagens interessantes, textos, então, o que pode ser feito é a adaptação do
material didático que já está acostumado a usar.
IMPORTANTE: perceba que o termo usado é ADAPTAÇÃO, como já foi
dito, a simples transposição de práticas não funciona no online. A adaptação
é um meio de ir começando até que seu cérebro se acostume a pensar no
digital como um ecossistema educacional e crie
atividades/estratégias/planos de aula cada vez melhores.

Ferramenta de captura: Se o livro didático da sua escola já for digital,

procure a ferramenta de captura do seu computador e tire um print da
tela. Se não escaneie o que deseja livro físico e cole na a imagem no seu
documento de word ou power point, nestas plataformas você pode, por
exemplo, recortar a imagem para se encaixar melhor. Lembrando, que as
atividades são pensadas aumentar as habilidades e senso crítico dos
estudantes, e não somente fazer exercício do livro didático.

Mídia: Explore os assuntos tratados nos textos com mídias, tente achar
vídeos, imagens, pinturas, músicas, danças e todo tipo de arte que puder
para que o estudante as relacione e para que tenha um conhecimento
abrangente. Outra dica é mandar áudios de ânimo ou breves explicações
nas atividades, já que as pessoas têm diferentes formas de aprendizagem,
também para deixar o ambiente amigável e de proximidade. Grave um
áudio no whatsapp mesmo e encaminhe para a plataforma utilizada como
mediadora entre professor e estudantes.
 COMO ALUNOS
APRENDEM MELHOR EM
CASA

FAÇA UM
TENHA ORGULHO
PLANEJAMENTO
DE SUAS

A escola e seu
REALIZAÇÕES

professor
prepararão suas Estudar em casa
aulas, mas será não é fácil.
bom se você Recompense-se
planejar como por cada
estudará em pequeno
casa. sucesso.

FAÇA UMA COISA

TOME NOTAS
DE CADA VEZ

Anotações o
ajudará a Conclua uma
lembrar das lição antes de
lições enquanto passar para a
as assiste. próxima. Reduza
Também será a habilidade de
útil para revisão multitarefa
posterior. enquanto estiver
estudando.

FAÇA PAUSAS
MANTENHA SUA

Faça seu trabalho ROTINA

em blocos para
diminuir a tensão. Trate o seu dia
Depois de como se
terminar uma estivesse indo
lição, faça uma para a escola.
pausa de cinco Levante-se,
minutos antes de tome um banho,
prosseguir. tome café da
manhã.
Como o professor trabalha
melhor em casa

#1. Crie o seu espaço e

mantenha-se organizado
Separe um lugar em casa para suas
aulas. Junte as lições e os materiais
por assunto para facilitar o acesso.
#2. Conheça suas
ferramentas e plataformas
Pegue esta lista de ferramentas que
disponibilizei neste e-book e
familiarize-se antes de começar.

#3. Gravar lições

A gravação de lições para vídeo é
útil para referência ou revisão. Use
ferramentas gratuitas de gravação
de áudio e vídeo disponíveis
online.
#4. Seja flexível
Esteja aberto às possibilidades,
principalmente no que diz respeito
ao planejamento. Reavalie suas
opções sempre, para que sejam
também as melhores para os alunos

#5. Mantenha contato

Tenha uma comunidade de colegas
professores e entre em contato
com frequência para compartilhar
dicas e obter apoio. Mantenha
contato também com os alunos.
 COMO SER MAIS
PRODUTIVO
Regra do 80/20: preste atenção à regra do 80/20, ou seja, quais são os 20%
de trabalho que renderão 80% de resultados?
Antes feito do que perfeito
Foque nas coisas importantes, e suprima as urgências
Faça as coisas mais chatas ou trabalhosas nas primeiras horas do seu dia,
dessa forma, esta´ra logo de manhã com a sensação de estar super
produtivo.
Crie uma rotina alimentar
Evite fazer reuniões quando elas não forem sobre algum assunto
realmente decisivo
Controle a ansiedade. Uma boa forma de fazer isso é praticando alguma
atividade física, como corrida, dança ou natação
Durma bem. Dormir mais pode fazer com que você produza mais no dia
seguinte
Se você não pode escrever algo, grave-o

O segredo da produtividade é SE PLANEJAR. Por isso eu

deixei disponível, nas últimas folhas deste e-book, um planner
de planejamento diário, semanal e anual, para colocar seus
compromissos e deveres em ordem. Imprima essas duas folhas
quantas vezes for necessário.
CRONOGRAMA DIÁRIO DATA

MANHÃ TARDE NOITE

LISTA DE TAREFAS A SEREM FEITAS NOTAS

 SEGUNDA TERÇA

CRONOGRAMA
SEMANAL

QUARTA QUINTA SEXTA

SÁBADO DOMINGO NOTAS

 CRONOGRAMA ANUAL
BY ANDREW JONES

JANEIRO FEVEREIRO MARÇO

ABRIL MAIO JUNHO

JULHO AGOSTO SETEMBRO

OUTUBRO NOVEMBRO DEZEMBRO

 REFERÊNCIAS

GARCÍA GARRIDO, J.L. Perspectivas de la educación a distancia:

una visión internacional. Revista Iberoamericana de Educación Superior a
Distancia, Madrid, v. 1, n. 3, p. 167-183, jun. 1989.

LÉVY, Pierre. As Tecnologias da Inteligência. Rio de Janeiro: Editora 34, 1999

MOORE, M.G. et al. Contemporary issues in American distance education.

New York: Pergamon, 1990.

REIS, Izabella S. C. L. Avaliação e o processo de ensino-aprendizagem online.

In: II Seminário Nacional ABED de Educação a Distância., 2004, Campo
Grande/MS. CERUTTI, Izabella. Práticas de Ensino Superior On-Line: O Papel
do Tutor neste Cenário. Anais do II Seminário Nacional ABED de Educação a
Distância. Campo Grande, 2004. São Paulo: ABED, 2004.
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O b
Q U E R T E R A C E S S O A M A I S

C O N T E Ú D O S D E Q U A L I D A D E ?

M E S I G A N O I N S T A G R A M :

@ B I A N C A R C A B R A L

ME CONTE COMO FOI A SUA LEITURA

AICNÊTSISREP | ODUTSE |OÃÇAZILAUTA