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TECNOLOGIAS
UNIDADE II
INTRODUÇÃO
Alguns por medo de ser substituído pelo computador e outros por medo da
máquina causar a desumanização na educação.
Com esta ferramenta o professor pode estimular o aluno a localizar as informações, tratá-las e
não se esquecer de criticá-las, realizar críticas construtivas para a atividade ter validade frente a
aprendizagem e proporcionar a comunicação entre os alunos.
A
internet é uma grande facilitadora das pesquisas, onde podemos sanar nossas dúvidas
rapidamente por meio de fontes de pesquisas, com estas vantagens é possível
tornar a aula mais dinâmica e sempre com foco na aprendizagem do aluno.
Queremos agora passar das salas de aulas para os ambientes virtuais de aprendizagem. esta
formação é assumida por processos presenciais e pela EAD (Educação a Distância).
A EAD tem se destacado, por aproximar professores e alunos através de um Ambiente Virtual de
Aprendizagem, que não existia no ensino presencial.
DAS SALAS DE AULA AOS AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM
Queremos agora passar das salas de aulas para os ambientes virtuais de aprendizagem. esta
formação é assumida por processos presenciais e pela EAD (Educação a Distância).
A EAD tem se destacado, por aproximar professores e alunos através de um Ambiente Virtual de
Aprendizagem, que não existia no ensino presencial.
Observa-se que por meio do ambiente virtual de aprendizagem é possível coordenar cursos a
distância e promover a interatividade entre os sujeitos do processo que promovem
o ensino e aprendizagem.
Neste século a relação entre aquele que ensina e aquele que aprende se faz por novos meios, como a internet,
pois esta ferramenta combina as vantagens da sala de aula e do livro, proporcionando o manuseio do material
didático conforme a compreensão de cada indivíduo, sem deixar de proporcionar também a presença física.
É possível observar que o ambiente virtual de aprendizagem possui todos os espaços existentes em um
ambiente presencial de educação, os quais os acadêmicos devem exploram do mesmo modo que explorariam
na modalidade presencial.
Neste contexto o acadêmico pode desenvolver suas atividades, ter o retorno do professor, acompanhar seu
desempenho e o da turma sem estar fisicamente em um espaço determinado.
INTEGRANTES DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
A prática docente na modalidade a distância sofre algumas fragmentações em relação as suas tarefas, que hora na modalidade presencial
são de única e exclusiva responsabilidade dos docentes.
Na EAD as responsabilidades docentes são divididas entre vários profissionais, os quais, engajados, garantem a eficácia do processo de
ensino aprendizagem. Como por exemplo, os professores e os tutores.
→ È o professor quem produz o material didático, propõe atividades, elabora as avaliações, grava as aulas e ministra as web- conferências”
, ou seja, é aquele que organiza a disciplina.
→ O tutor avalia, o desempenho dos alunos e instrui estes acadêmicos por meio do atendimento. Ele acompanha as atividades
desenvolvidas e aplicadas aos acadêmicos.
O PAPEL DO ALUNO ONLINE
Até o momento estudamos o papel do Professor e do Tutor na modalidade de da Educação a Distância. Mas como o aluno deve agir para que a aprendizagem
transformadora ocorra?
Para que ocorra aprendizagem transformadora no ambiente online é necessário que o aluno assuma uma nova postura, diferente da encontrada na modalidade
presencial, onde:
→ presume que o acadêmico na modalidade EAD é adulto, que
sabe o que quer, estabelece os seus objetivos, é autônomo e precisa de conhecimento e habilidades para desempenhar bem sua função social e profissional;
→ aluno virtual tenha a capacidade de avaliar continuamente a sua compreensão, analisar abordagens alternativas, selecionar uma ou mais abordagens e reavaliar
sua compreensão.
Os Alunos online que assumem este modelo de aprendizagem, e executam as suas responsabilidades e obrigações, sem dúvidas alcançam o êxito do
aprendizado e obtêm além de tudo, a aprendizagem transformadora, a qual é capaz de superar as
exigências do mundo atual.
Que segundo VALENTE: “O mundo atualmente exige um profissional crítico, criativo, com capacidade de pensar, de aprender a aprender, de trabalhar
com grupo e de conhecer o seu potencial intelectual, com capacidade de constante aprimoramento e depuração de idéias e ações” (1999, p.20).