Aula – Semana 8 a 12 de novembro

Do ROMANTISMO ao REALISMO
“Do belo e ideal para o real e objetivo”.

ATIVIDADES AVALIATIVAS
8ª A- Finalização 70% ENCENAÇÃO
PINTURA FOTOGRAFIA
NOITES BRANCAS APRESENTAÇÃO
Até 12 novembro = 70%

Professora Rejane
 Do ROMANTISMO ao REALISMO
“Do belo e ideal para o real e objetivo”.

• Vamos lembras da leitura da obra Noites Brancas, e partindo desta

experiência que conhecemos através do escritor russo Fiódor Dostoievski,
da fase do romantismo para o realismo,
PINTURA em tela ou A3 sobre este tema.
As noites brancas de São Petersburgo são um fenômeno atmosférico durante o
qual o sol não se chega a pôr por completo, oferecendo entardeceres intermináveis
ao longo de toda a noite.

Finalizando a pintura: Noites Brancas

REALISMO
 REALISMO
• Realismo foi um movimento artístico e literário surgido nas
últimas décadas do século XIX na Europa, mais
especificamente na França, em reação ao Romantismo.
• A segunda metade do século XIX foi marcada por grandes
transformações tecnológicas e sociais.
• As teorias filosóficas e científicas mudaram a direção dos
intelectuais e artistas, que passaram a representar o
homem e a sociedade da época em busca da semelhança
com o real.

O Realismo fundou uma Escola artística que surge no século

XIX em reação ao Romantismo e se desenvolveu baseada
na observação da realidade, na razão e na ciência.
 Jean-François Millet
• Millet (1814 – 1875)
• Pintor romântico e conhecido como
precursor do realismo.
• Suas pinturas eram representações de
trabalhadores rurais, e um dos principais
representantes do realismo na Europa.
• Millet foi um dos principais representantes
do realismo europeu surgido em meados
do século XIX.

• Um Sensível observador da vida campestre, criou uma obra realista na

• qual o principal elemento é a ligação do homem com a terra.
Trabalhou na lavoura desde muito cedo.
ARTISTA : Millet – OBRA: As Respigadeiras' (1857) - óleo s/ tela
Esta obra é considerada social, porque denuncia a injustiça e desigualdade.
Mostra a REALIDADE dos camponeses.
Millet
Gustave Courbet

• Gustave Courbet ( 1819-1877)

• Foi considerado o criador do realismo
social na pintura.
• Procurou retratar em suas telas temas
da vida cotidiana, principalmente das
classes populares.
• Foi o grande expoente do realismo. Para
ele, a beleza estava na verdade.

Manifesta sua simpatia particular pelos trabalhadores

e pelos homens mais pobres da sociedade do século
XIX.
O desesperado, de Courbet | Realismo
Gustave Courbet
 O Realismo na Escultura
Auguste Rodin

Danaíde

O Pensador. O Beijo

O maior nome da escultura

realista, buscou uma O Torso de Adele
expressividade natural e realista
dentro dos parâmetros da época.
 ARTES VISUAIS
Projeto: Do Romantismo
do Realismo – Etapa 2
ARTES VISUAIS
Encenação, fotografia
e apresentação.

INÍCIO do PROJETO: 25 a 29 de Outubro (no dia da aula de arte visual)

FINALIZAÇÃO: 22 a 25 de novembro (no dia da aula de arte visual)
Professora Rejane Rosal
 2ª PARTE – ENCENANDO e FOTOGRAFANDO uma OBRA DE ARTE

Trabalho em Grupo
OBRA DE ARTE FOTO
ATENÇÃO!

AO LADO DA OBRA
(PINTURA) ESCOLHIDA
E SEU ARTISTA,
O GRUPO
MOSTRARÁ A FOTO
MONTADA E TIRADA.
Obra: A Lição de Anatomia do Dr. Tulp é uma pintura a óleo sobre tela de Rembrandt
 https://www.youtube.com/watch?v=x2UbD4ol44k&ab_channel=Hil%C3%A1rioSP

Obra - Théodore Géricault - A Balsa da Medusa

FOTO

Paintings Names of "70 Million" -

by Hold Your Horses
EXEMPLOS: Encenação e fotografia da obra Obra Les Joueurs de Cartes- Autor: Paul Cézanne

Encenação e fotografia da obra Obra: As respingadeiras - Autor: Millet

 Semana de 3 a 5 de novembro
• FORMAR GRUPOS DE 6 COMPONENTES
1. Apresentador
2. Diretor Fotográfico
3. Diretor de tecnologias
4. Diretor de cena
5. Diretor cenográfico
6. Lider

• PREENCHER INFORMAÇÕES (do grupo).

• SORTEIO DA ORDEM DE APRESENTAÇÃO.

(semanas de 8 a 12/11 e 15 a 19/11)

• Reunião do grupo e desenvolvimento do trabalho.

 1.Um bom •2. Um bom diretor fotográfico deve:
apresentador •a -Observador, e saber bater uma boa foto.
deve: •b. Ter inspiração, criatividade e capricho.
a. Ser comunicativo, •c. Confiança.
b. Na apresentação •d. Comprometimento e dar exemplo.
estar com boa •e. cumprir com a data da apresentação.
aparência, •f. Ética.
c. Ser organizado,
d. Ter conhecimento e
cultura
(principalmente sobre
o assunto a ser 3. Um bom diretor de tecnologias –
apresentado), a. Pesquisar sobre a obra,
e. Ter postura e b. Criar formas interessantes para a
credibilidade, apresentação de seu grupo.
f. Autenticidade e jogo c. Ser criativo e caprichoso,
de cintura, para d. Ouvir as ideias dos outros,
resolver qualquer e. Sintetizar as ideias, informações e
dificuldade na hora da imagens.
apresentação. f. Cumprir com a data da apresentação.
4. Um bom diretor de cena (diretor teatral) deve:
a. Ser responsável (supervisiona e dirigir a montagem da cena)
b. Observador.
c. Saber representar, decidindo a melhor forma de aproveitar o melhor
que cada ator da cena.
d. Assegurar a qualidade e integridade da cena (trabalho).
e. Contactar os membros do grupo de trabalho.
f. Ajudar e dividir ideias com a cenografia, guarda-roupa, adereços,
iluminação, etc.

5. Um bom diretor cenográfico deve:

a. Ser organizado.
b. Criativo.
c. Observador para organizar todo o espaço onde as ações serão
encenadas.
d. Ajudar e se esforçar para criar a composição de cada personagem.
e. Entender e combinar roupas e objetos.
f. Ser atencioso e sensível ao outro.
6. Lider - Deverá acompanhar todos integrantes do trabalho,
orientando, incentivando, ajudando, dialogando, dando ideias
e juntando todo trabalho para apresentação na data marcada.

Um Bom Lider deve:

a. Ser comunicativo – Saber comunicar ideias e ouvir as ideias dos
outros. É a base para que as interações sejam bem sucedidas.
b. Ter motivação – Motivar o grupo criando um sentimento de orgulho
pelas conquistas de cada um.
c. Ser atento – Prestar atenção as explicações e a todas as orientações e
partes do trabalho para orientar e supervisionar o bom andamento do
trabalho.
d. Delegar – Entregar responsabilidades, confiar que serão realizadas
com sucesso e cobrar o resultado.
e. Dar suporte – Oferecer ajuda no trabalho. Com palavras e ações de
encorajamento para os momentos de dificuldade.
f. Ter comprometimento e ser exemplo – Um bom líder precisa conduzir
sua equipe à vitória. Gerar os resultados desejados.
 PARA UMA BOA APRESENTAÇÃO
A apresentação deverá:
Ter a presença de todos os participantes do grupo. (presencial ou online).
Ser feita através de tecnologias, criatividade e explicação de cada
imagem produzida.
Deverá ser apresentada no dia marcado para o seu grupo:
1. A obra escolhida com informações,
2. A imagem do artista da obra escolhida com algumas informações
importantes.
3. Imagens e fotos do desenvolvimento do trabalho mostrando o cargo
e a participação de cada membro do grupo.
4. Resultado final = Imagem da obra encenada, ou seja a fotografia.

ATENÇÃO: O grupo deverá além da apresentação no dia marcado,

entregar a fotografia REVELADA em tamanho A5 da releitura da obra
escolhida. O grupo deverá entregar documento preenchido por cada um dos
participantes com sua autoavaliação (sua participação e importância no
trabalho) A prof. Entregará oportunamente o documento a ser preenchido.
OBS: O papel no formato A5 apresenta como medidas 14,8 x 21 centímetros.
• ORIENTAÇÕES GERAIS
• ETAPA 2 – Releitura de obra / Fotografia e revelação (tamanho A4) e Apresentação em grupos
• Orientações em sala de aula pela professora.
• Realização das atividades em sala de aula e em casa.

• O Realismo e a fotografia. Contextualizando a arte.

a. Formar grupo,
b. Escolher uma obra do movimento realista. As obras serão apresentadas na
aula de arte visual.
c. Pesquisar e criar,
d. Encenar a obra fazendo uma releitura e fotografar.
e. Montar o trabalho para a apresentação com todos os participantes do grupo.
f. Apresentar a obra encenada (Releitura e fotografia de obra de artistas do Movimento do
Realismo), para a turma na sala de aula na data marcada.

• Semana de 25 a 29 de outubro – Realismo e a fotografia. Apresentação do projeto – etapa 2.

• Semana de 1 a 5 de outubro - Escolha do grupo e pesquisa da obra, definição de papéis. Sorteio
dos grupos para apresentação.

• Semanas de 8 a 25 de novembro – Apresentações e autoavaliação.

• Entrega presencial ou online: 1- Fotografia de releitura de obra do movimento artístico do Realismo –
Fotografia revelada tamanho A5 (Não será aceito obras impressas) - Atividade entregue com nome dos
estudantes, série e turma – Trabalho em grupo.
• Enviar pelo Moodle “Atividades Avaliativas”, na pasta de Arte Visual – Do Romantismo ao Realismo/
fotografia de releitura de obra do Realismo / alunos online.
• Início do trabalho: Semana de 25 a 29/10
• Entrega do trabalho: Na escola e online, até a semana de 22 a 25/11.
 ATENÇÃO!
•Para realização da
2ª etapa do PROJETO
(Encenação e fotografia)
SÓ UTILIZAR OBRAS DO
MOVIMENTO REALISTA.
Pesquise!!!
Observe as obras a seguir e escolha
com seu grupo uma para a realização
do seu trabalho avaliativo.
 02
01

Autorretrato de Courbet O violeiro - Almeida Júnior

03 04

Homem com um enxada - Millet Jovem garota lendo-Jean Camille Corot

Mulher com um ancinho - Millet
06
05

Autorretrato - Millet
 08
O Pensador - Rodin
07

Desesperança - Rodin
09 Angelus - Millet A Pastora - Adolphe Bouguereau
10

A Dura Lição 11
Adolphe Bouguereau
12
O Derrubador Brasileiro
Saudade – Almeida Junior
Almeida Júnior
13 14

15

As Respigadeiras - Millet
 17

16 Mulher costurando – Millet Mulher fiando - Millet

 18 19 Bom dia senhor Coubert – Gustav Coubert

Colhedores de batatas – Millet

20
Cena de família de Adolfo Augusto Pinto, obra
do pintor realista Almeida Júnior
21 Gustave Courbet
22

23 24
 ATENÇÃO!

São 24 obras do movimento

artístico REALISMO.
1. Forme seu grupo de 6 (SEIS)
componentes.
2.Escolham uma das obras para:
pesquisar, encenar, fotografar e
apresentar.
Aula – Semana 8 a 12 de novembro

Aula: PROJETO: Do Romantismo ao Realismo

Atividade para casa:
Projeto: Do Romantismo ao Realismo - Etapa 2 (Realismo)

Fique com Deus!

O Realismo na arquitetura
• A arquitetura realista foi pautada pelas
necessidades geradas pelo crescimento
industrial e tecnológico. Em 1889, Gustave Eiffel
• As formas valorizavam os conceitos de levanta, em Paris, a Torre
Eiffel, hoje símbolo de
racionalidade e funcionalidade. París.

• Os materiais industriais promoviam

construções mais práticas e de
concepções mais instantâneas e
seguras.

As cidades não exigem mais ricos palácios e templos. Elas

precisam de fábricas, estações ferroviárias, armazéns, lojas,
bibliotecas, escolas, hospitais e moradias, tanto para os operários
quanto para a nova burguesia.
Movimento Realista – ARQUITETURA - Torre Eiffel
Final do século 19
Desenho e pintura