Bruna Lucas

PRÁTICA NA
ELABORAÇÃO DE
PARÁGRAFOS
60 propostas de escrita
 COMO USAR ESSE RECURSO
DIREÇÕES

O objetivo desse recurso é fornecer aos seus alunos oportunidades de

prática na escrita de parágrafos bem organizados.

Cada página de solicitação de escrita do “Parágrafo da Semana” inclui

uma proposta de escrita, uma seção de lembrete e uma seção de “chuva
de ideias”.

Na próxima página de escrita, você encontrará um espaço para os alunos

escreverem um rascunho com título, detalhes e conclusão. Eles podem
escrever em um caderno ou direto na folha da atividade. Por fim, a última
página será a versão final de seu parágrafo.
 COMO USAR ESSE RECURSO
DIREÇÕES

Para usar como “Trabalho de Casa de Redação Semanal”:

• Peça aos alunos que colem a folha de instruções em sua pasta de dever
de casa ou caderno;
• Dê aos seus alunos um aviso por escrito do “Parágrafo da Semana” toda
segunda-feira;
• Os alunos trabalham no parágrafo ao longo da semana e entregam a
versão final na sexta-feira;
Exemplo de cronograma:
• Segunda-feira – “Chuva de Ideias”;
• Terça-feira - Escrever o esboço
• Quarta-feira - Revisar e modificar o esboço;
• Quinta-feira - Escrever o parágrafo final;
 COMO USAR ESSE RECURSO
DIREÇÕES

Para usar durante os Centros de Alfabetização:

• Publique as instruções no local central;

• Uma ou duas vezes por semana, os alunos visitam o "Parágrafo da
Semana”. Durante esse tempo, os alunos trabalharão em seus
parágrafos;
• Colete os parágrafos na sexta-feira (ou no dia de sua escolha);
• Você pode usar a mesma linha do tempo como opção de lição de casa;

NOTA: Você deve ensinar aos seus alunos a escrever um parágrafo antes
de começar esta atividade.
 FOLHA DE INSTRUÇÕES DO ALUNO
DIREÇÕES

No início de cada semana, você receberá uma proposta para escrever um

parágrafo. Ao longo da semana, você usará essa proposta para escrever
um parágrafo bem organizado.

A cada dia você deve completar o seguinte:

Segunda-feira: Leia a proposta e faça uma “Chuva de Ideias”;
Terça-feira: Escreva o esboço;
Quarta-feira: Revise e modifique o seu esboço;
Quinta-feira: Escreva o parágrafo final na última folha;

* Seu parágrafo final é devolvido no final da semana.

 CORREÇÃO DO NÃO ATENDE DENTRO DAS SUPERA AS
PARÁGRAFO EXPECTATIVAS EXPECTATIVAS EXPECTATIVAS

Algumas ideias estão TODAS as ideias estão TODAS as ideias estão

IDEIAS relacionadas ao tema. relacionadas ao tema. relacionadas ao tema.
Poucos detalhes de apoio Bons detalhes de apoio Detalhes de apoio são
são dados. são incluídos. fortes e específicos.

Está faltando um tópico

Tem um tópico frasal e Tópico frasal e conclusão
frasal ou sentença de
ORGANIZAÇÃO sentença de conclusão. da frase são fortes. As
conclusão. Algumas ideias
As ideias estão em uma ideias estão na lógica
não estão em ordem
ordem lógica. pedida.
lógica.

Tom de voz não evidente. Tom de voz evidente.

Tom de voz* forte. Uma
ESTILO Usa apenas palavras Boas escolhas de
variedade de sentenças
simples. São usadas palavras. Alguma
é usada.
sentenças simples. variedade de frases.

Muitos erros de Alguns erros de Uso correto de

ortografia, ou pontuação, ortografia, ou pontuação, ortografia, pontuação e
CONVENÇÕES ou concordância. Erros ou concordância. Erros concordância. Erros não
interferem no não interferem no interferem no
significado. significado. significado.

* Tom de voz: falar ao público que ele deseja cativar. O tom de voz na comunicação é a definição de um conjunto de atitudes, valores e até
mesmo palavras e frases que podem ser usadas com o leitor para que consiga expressar sua personalidade e seu posicionamento. O tom
pode ser sério, divertido, franco e, inclusive, sombrio – desde que esse tom se adeque à linguagem, ao contexto e, essencialmente, ao leitor.