UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP

CURSO DE PSICOLOGIA
CAMPUS PARAÍSO – NOTURNO

Renata Regina Mesquita Souza RA: G22BJC8

Taina Terto Rodrigues RA: G383GJ0

RELATÓRIO EXPERIMENTO COM O SNIFFI

SÃO PAULO
2022
Renata Regina Mesquita Souza RA: G22BJC8
Taina Terto Rodrigues RA: G383GJ0

RELATÓRIO EXPERIMENTO COM O SNIFFI

Relatório do experimento com o Sniffi,

apresentada a Universidade Paulista,
como parte das exigências para a
obtenção do título de trabalho final.
Orientador: Profa. Tuane Lima

SÃO PAULO
2022
 INTRODUÇÃO

Este relatório foi criado para elucidar o conteúdo de análise de comportamento

de forma laboratorial, utilizando – se do aplicativo SNIFF pró como auxiliador na
compreensão das seguintes atividades: nível operante, treino ao comedouro,
modelagem, reforçamento contínuo e extinção operante. O desafio deste relatório é
analisar se nós, alunas, Renata Regina Mesquita Souza e Taina Terto Rodrigues
obtivemos sucesso em fazer, “Judith”; apelido escolhido para o SNIFF, receber o
estímulo condicionado de associar o pressionar de alavanca do rato com sua comida,
para depois trazer a extinção deste condicionamento em seguida.

OBJETIVO

O presente estudo teve como objetivo observar, entender e descrever como se

dá o processo de aprendizagem dos animais, como podemos aplicar os resultados
em seres racionais e quais as consequências, como pode influenciar e até que ponto
há relevância nos resultados obtidos para comportamentos dos seres racionais.

MÉTODO

Sujeitos:

O sujeito estudado foi a Judith, o rato virtual.

Ambiente, Materiais e equipamentos:

Para realização da pesquisa o primeiro passo foram as orientações passada

pela professora da disciplina, que informou quais os primeiros procedimentos
deveriam ser realizados. O início foi com a impressão das folhas de registro que são
necessárias para registrar os comportamentos em cada fase analisada, que foi
entregue para cada uma das alunas. Contendo também as instruções de como utilizar
o aplicativo, e a ordem da pesquisa. A pesquisa deu início na faculdade, no laboratório
e utilizamos o computador com internet para acessar o programa que tem o nome de
SNIFF pró, excel, cadeira, cronometro, caneta e relógio, além das fichas de registro.

Procedimento:

O procedimento foi realizado em 3 encontros no laboratório e 2 na faculdade.

No primeiro foi analisado a primeira etapa do estudo: Nível Operante, que durou 15
minutos, anotando todo comportamento nesse período. No segundo dia foi realizado
o Treino ao Comedouro e a Modelagem e, por fim, no terceiro encontro foi realizado
o processo de modelagem, reforçamento contínuo e extinção, finalizando as visitas
ao laboratório. Dando início a confecção do relatório, foi necessário averiguar as
informações anotadas por cada uma das alunas durante o estudo, dividir as atividades
e no último encontro unir as duas partes e assim foi finalizado a última parte do
procedimento, o relatório.

RESULTADOS

Nível operante:

Inicialmente, ao conhecer o rato SNIFF, se fez necessário anotar os

comportamentos do rato e apelidá-lo, nesse caso, as alunas observaram
ininterruptamente por 15 minutos, quantas vezes o Rato Judith farejava, apertava a
barra, se limpava e se levantava. Após isso se fez um comparativo entre as respostas
para averiguar as similaridades e discrepâncias entre as observações dadas. Por fim,
foi selecionada as anotações de uma das alunas para utilizar posteriormente em
gráficos que estão anexados neste relatório. Neste início, se percebeu que Judith, não
se levantou com frequência e não se interessava em pressionar a alavanca, tendo
feito isso apenas uma vez no minuto 15, porém farejou e se limpou com grande
frequência.
 Treino ao comedouro:

Antes de continuar para a próxima etapa, foi necessário, trazer uma conexão
entre o pressionar a alavanca com um som para facilitar a associação e fazer com que
o rato, futuramente vincula-se as bolotas não apenas ao pressionar da alavanca como
também ao som que ela gera, esse processo foi relativamente rápido em conjunto
com a aula de nível operante.

Modelagem:

Após o primeiro experimento, o desafio foi treinar Judith ao comedouro, dando

a ela bolotas para alimentá-la a cada vez que o rato se aproximava do objetivo de
pressionar alavanca na busca de obtenção de alimento. Para isso, as estudantes
decidiram inicialmente dar 3 bolotas quando ela estava em frente ao comedouro, 5
bolotas quando estava em pé a ele e 10 quando pressionado a barra. Nesta etapa,
não houve grandes desafios, o rato compreendeu rapidamente que precisava se
aproximar da alavanca e por conta disso, aos poucos, as estudantes forneceram
apenas um para quando se aproxima-se do comedouro e para levantar a alavanca.
No mesmo período de aula, as alunas começaram a só alimentar Judith quando
pressionava a barra, portanto, está etapa demorou cerca de 25 minutos para sua
conclusão.

Reforçamento contínuo:

A terceira fase do experimento se deu novamente na observação do

comportamento do rato, o CRF ou reforçamento contínuo, sendo alimentado sempre
com bolotas ao pressionar as alavancas. Para conseguir analisar e comparar, se foi
necessário que as alunas colocassem de maneira remota o funcionamento da
alavanca, para conseguirem olhar com atenção as ações do rato de maneira mais
fidedigna. Depois, novamente houve um comparativo de respostas e escolha de uma
das observações para criação de um gráfico.
 Extinção:

Na última fase se deu a extinção, processo de eliminar o pressionar a alavanca

com a premiação de bolotas. Para isso as alunas removeram o dar bolotas de forma
remota e não entregavam manualmente as bolotas para Judith quando pressionava a
alavanca, observando e registrando seu comportamento por 35 minutos
ininterruptamente. Inicialmente, Judith, tenta em seus primeiros minutos pressionar a
alavanca de maneira costumeira, mas ao perceber que não recebia a bolota, começou
a se movimentar bastante e por alguns minutos pressionar várias vezes a alavanca,
como se estivesse ansiosa e frustrada por não receber o alimento. Porém, não
demorou muito para que ela fosse reduzindo o pressionar a alavanca e começasse a
novamente se limpar e farejar com grande frequência.
 REFERÊNCIAS

Este trabalho possui como referências as aulas dadas pela professora de

análise de comportamento Tuane Lima, o conteúdo do AVA na plataforma Unip e os
seguintes sites por lá sugeridos:

ALLOWAY, T., WILSON G., GRAHAM, J. KRAMES, L. Sniffy, o rato virtual :

versão pro 2.0.São Paulo: Thomson Learning, 2006.

HOLLAND, J. G; SKINNER, B. F. A Análise do Comportamento. São Paulo:

EPU, 1975.

MOREIRA, M. B; MEDEIROS, C. A. Princípios básicos de análise do

comportamento. Porto Alegre: Artmed, 2007.