LEITURA INFORMATIVA

POUCO ENVOLVIMENTO COM O LEITOR.

LEITURA DE CONHECIMENTO
uMA LEITURA COM MAIS DADOS, DO INICIO AO FIM, OCORRE UM CERTO ENVOLVIMENTO COM O
LEITOR,ONDE FICA EXPLIO AO LEITOR O QUE ESTA SENDO PEDIDO.

LEITURA DE PROFUNDIDADE
FOCADA EM COMPREENS�O , O LEITO ADQUIRE CONHECIMENTO E A CADA ESTAPA ELE DESENVOLVE
O SABER, com as etapas:

LEITURA SELETIVA: ela separa o que � dispens�vel e do que � essencial.

Nela o leito j� tem um conhecimento pr�vio do assunto.Faz se o exame do indice,
rodap�,pref�cil.

LEITURA ESTRUTURAL: Leitura de analise porr topico, identifcando as ideais do autor

da obr
Nesse momento o leitor j� tem conhecimento sobre o assunto e consegue compreender
melhor as ideias do escritor.

LEITURA SINTOPICA:Nela, o leitor consegue, al�m de

ler o livro, comparar a obra com outras que ele j� leu e, com isso, visualizar o
assunto por diversos �ngulos. Dessa forma, o leitor pode chegar a novas conclus�es
e,
muitas vezes, apresentar um racioc�nio individualizado.

ANDRAGOGIA
O ESTUDO DA ANDRAGOGIA � A CI�NCIA QUE ESTUDA O PROCESSO DE ENSINO APRENDIZADO DO
ADULTO.

ALGUNS FATORES QUE DIFICULTAM O PROCESSO DE ENSINO APRENDIZADO:

FALTA DE GERENCIAMENTO DO TEMPO
FALTA DE METODOLOGIA PARA ENSINAR(PROFESSOR)
DESCONFORTO AO VOLTAR A ESTUDAR

CONDUZINHO A EDUCA��O.

AJUDAR A DESENVOLVER O PROCESSO DE ENSINO APRENDIZADO COM A GEST�O DE TEMPO, PARA

QUE O ALUNO CONSIGA DIVIDIR SEU DIA NAS MAIS DIVERSAS ATIVIDADES .

NA METODOLOGIA, PODEMOS USAR A ANDRAGOGIA (PROCESSO DE ENSINO PRENDIZADO EM QUE O

CONHECIMENTO � TRANFERIDO ENTRE FACILITADOR E PARTICIPANTE.
NA METODOLOGIA HEUTRAGOGIA, PODEMOS DEFINIR COMO O PROCESSO EM QUE O CONHECIMENTO �
ADQUIRIDO SOMENTE POR MEIO DO ESTUDO INDIVIDUAL, NO CASO DO EAD.

ALGUNS FATORES CONTRIBUEM PARA O APRENDIZADO DOS ALUNOS, AT� O MOTIVAM.

1-o adulto percebe a necessidade de estudar aquilo

2- O Conhecimento adquirido de deve estar diretamente aliado ao cotidiano do

aprendiz

3- O status social adquirido com aquele cohecimento.

O citado autor prop�e uma s�rie de condi��es, a fim de garantir que o processo
desenvolvido seja de ensino (aula), seja de estudo (aprendizagem aut�noma),
resulte em aprendizagem. Prop�e Mellander:
1. A primeira condi��o para o aprendizado � aten��o, curiosidade, interesse;

2. A mensagem deve estar organizada de forma clara, com linguagem acess�vel

sendo apresentada de forma coerente;

3. O aprendiz deve processar as informa��es antes que efetivamente estas

sejam incorporadas como conclus�es, ou seja, precisa identificar o �como� e o
�para que� do que est� sendo aprendido;

4. A conclus�o deve ser do aluno, n�o apenas incorporada por ele, mas gerada
por ele;

PROCESSOS B�SICOS .
1 CRIAR INTERESSE PELA NECESSIDADE DO CONTE�DO
2 LINGUAGEM F�CIL
3 QUEBRA DE PARADIGMAS
4 MOSTRE AL�M DO QUE J� SABEM