06/10/2022

Winnicott
AULA 04
Professor: Aurélio Lázaro Assunção

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MÃE
BIOGRFIA DE SUFICIENTEMENTE
WINNICOTT BOA

BRINCAR Relação SAUDÁVEL

JUNTO - Adulto SAUDÁVEL

AMBIENTE Relação DOENTIA -

MÃE BEBÊ Adulto DOENTE

HOLDING
ESPAÇO E OBJETO
TRANSICIONAL

PREOCUPAÇÃO FREUD X
MATERNA PRIMÁRIA WINNICOTT

Dependência absoluta do bebê. • Dependência Absoluta: Princípio do

• Estado temporário Prazer
• Dependência absoluta p/ dependência relativa
• Dependência Relativa: Principio da
Realidade

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MÃE
DEDICA
DA
COMU
M
SB

CRIATIVIDA WINNIC O
“O BRINCAR
e a Clínica”
DE BRINC
PRIMÁRIA OTT AR

MATERNA
GEM

Winnicott tem por costume

falar de forma fácil sobre coisas  Posteriormentevárias críticas viriam
que vão muito além das afirmando que havia nessa tese do
palavras simples que usa em seu MÃE DEDICADA COMUM uma
vocabulário técnico, como postura sentimentalista de Winnicott
em relação às mães, fruto da sua
quando elaborou, o atuação como Médico Pediátra e por
termo Mãe Dedicada Comum conseguinte, sua atuação
Psicanalítica.

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Sobre isso, ele afirmava:
"Tenho que conviver com estes
pequenos inconvenientes, pois
não me envergonho daquilo que
está implícito nessas palavras"
Para Winnicott, o BRINCAR é
a revelação do conteúdo que
servirá de base para o
trabalho terapêutico com a
criança.
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A definição da palavra "brincar",
tal como ela nos é apresentada
no dicionário:
Divertir-se
Folgar
Foliar
Jogar...
Tem uma forma para Winnicott
que vai além do “significado”.
Winnicott era um prático e,
como ele mesmo afirmou,
boa parte do que escrevia
provinha de sua experiência
clínica e da observação de
seus pacientes infantis.
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 “Ébrincando e somente brincando
que o Indivíduo, criança ou adulto, é
capaz de ser criativo e usar
completamente sua Personalidade!”
Winnicott
Winnicott fazia a sua
abordagem clínica psicanalítica
com as criança, na observação
do brincar e como brincar.
Era atenção flutuante sempre.
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O Brincar para Winnicott
“... A brincadeira que é universal e que é a
própria da saúde...
...o brincar facilita o crescimento e,
portanto, a saúde...
...o brincar conduz a relacionamentos
grupais..
...o brincar pode ser uma forma de
comunicação na psicoterapia...’’
(Winnicott, 1975,p. 63)
Winnicott trabalhava com
crianças separadas das suas
familias por causa da Guerra.
Ele verificou a importancia do
brincar para essas crianças e
sua formação psíquica.
Brincar, era o que lhes restou!
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 Winnicott redimensionou o
Para Winnicott, BRINCAR é
conceito da brincadeira,
Linguagem, onde a criança
situando o brincar do analista e
comunica com o mundo, fala
o valor que essa atividade
dela e fala do que há dentro
possui em si, instituída como
dela.
atividade infantil, e que
também faz parte do mundo
adulto.

Winnicott vai fazer a seguinte

afirmação:
Para Winnicott, a análise com
crianças estabelece três
elementos: “Se o paciente não pode brincar, o
trabalho do Analista é ajudá-lo a sair
O ANALISTA dessa impossibilidade para a situação do
O PACIENTE brincar.
Se o Analista, não pode brincar,
O BRINCAR nesse caso, simplesmente não serve para
o ofício.”

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“MATERNAGEM”

A MATERNAGEM, diz respeito

Winnicott vai definir que todo o aos primeiros dias e meses da
processo de cuidados da mãe SB relação da mãe com o seu filho,
com seu bebê, no AMBIENTE e em especial durante o período
ainda no transicional, é da amamentação e cuidados
definido como: MATERNAGEM. vitais, onde a mãe se torna com
a criança um único AMBIENTE
de estruturação psíquica.

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O modo como Winnicott concebe o
brincar tem a ver com o tempo da
Maternagem. No primeiro tempo, o
bebê e o objeto estão fundidos. A
visão que o bebê tem do objeto é
subjetiva. A mãe suficientemente
boa se orienta para concretizar
aquilo que o bebê está pronto a
encontrar, e se torna instrumento
desse mundo de ilusão.
O Analista em procedimento
terapêutico com essa criança
deverá assemelhar-se a essa
mãe suficientemente boa,
tornando o instrumento que vai
interagir na ilusão. A isso, dar-
se o nome de MATERNAGEM.
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A isto Winnicott chama de
CRIATIVIDADE PRIMÁRIA, que só
é possível mediante uma ação
apaixonada da mãe na direção
de seu bebê, sendo —uma ação
que só aos poucos vai se
desfazendo.
A sutileza das relações mãe-
bebê deve ser considerada
como referência para a sessão
analítica. Não se trata de uma
visão romântica porque o
brincar pode tornar-se
assustador do ponto de vista
analítico.
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O ambiente mãe-bebê e toda a A maternagem começa a ser

estrutura da maternagem
estarão na sessão analítica onde
a mãe SB será representada
pelo Analista e havendo a fusão,
o brincar então pode ser
assustador pelos conteúdos
manifestos.
desenvolvida desde que o bebê
nasce, pela maneira que tudo
chegou a ele. O que chega ao
bebê depende muito da
qualidade de maternagem de
sua mãe ou substituta.

A MATERNAGEM bem estrutura

produz saúde e
desenvolvimento para a
criança, dando a ela
sustentação para romper com a
dependência absoluta, sem
causar dor.

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As reivindicações da
maternagem têm explicação.
A criança até 3 anos não tem
consciência do cuidado de si,
está sempre à procura de um
contato físico ou visual de seus
pais ou cuidadores.
PARABÉNS!
 Mais uma aula concluída com sucesso!
 Mais um módulo concluído com sucesso!
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 Neste período, o amparo à criança
é absolutamente indispensável. “As
crianças privadas de convivência
com a mãe, não experimentarão
MATERNAGEM e choram mais, têm
cólicas, são mais irritadas e correm
mais risco de desenvolver uma
série de psicopatologias futuras.
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