Exemplos Fichas Activ Ourico 1

OURIÇO PICA PICA 1
Fichas de Actividades para a promoção da

consciência fonológica - EXEMPLOS
Autor: Teresa Condeço
Psicóloga Educacional
Fichas com desenho inclusivo. Indicadas para a promoção da consciência

fonológica em indivíduos com Trissomia 21; crianças em idade escolar; na
formação de adultos com pouco domínio da língua portuguesa e na
reabilitação de adultos ou em qualquer situação em que se verifiquem
dificuldades na atenção e memória auditivas a curto-prazo.
Índice
Objectivos Pedagógicos ......................................................................................................................... 2

Introdução .......................................................................................................................................... 2
Rimas ...................................................................................................................................................... 3
Nível 1: ................................................................................................................................................ 3
Nível 1 de Descobre as Rimas - avaliação ...................................................................................... 7
Nível 2 ................................................................................................................................................. 8
Nível 2 de Descobre as Rimas - avaliação .................................................................................... 12
Nível 3 ............................................................................................................................................... 13
Nível 3 de Descobre as Rimas - avaliação .................................................................................... 16
Aliteração.............................................................................................................................................. 17
Nível 1: .............................................................................................................................................. 17
Nível 1 de Descobre o som - avaliação ........................................................................................ 24
Nível 2: .............................................................................................................................................. 25
Nível 3: .............................................................................................................................................. 31
Fusão fonémica .................................................................................................................................... 37
Nível 1: .............................................................................................................................................. 37
Nível 1 de Juntar os sons - avaliação ........................................................................................... 42
Nível 2: .............................................................................................................................................. 43
Nível 2 de Juntar os sons - avaliação ........................................................................................... 47
Segmentação de fonemas .................................................................................................................... 48
Separar os sons - avaliação ..............................................................................................................
PARTE 2 e 3 ...............................................................................................................................................
2022-Todos os direitos reservados| www.tcondeco.pt Página 1

Objectivos Pedagógicos
Introdução
O conjunto de fichas Ouriço Pica-Pica tem como principal objectivo promover as
competências associadas ao desenvolvimento da consciência fonológica em alunos
com perturbação do desenvolvimento intelectual, nomeadamente, portadores de
Trissomia 21.
No entanto, tendo em consideração o seu desenho inclusivo e universal, as

presentes fichas de actividades estão indicadas para a promoção da consciência
fonológica na idade escolar, na formação de adultos com pouco domínio da língua
portuguesa e na reabilitação de adultos ou em qualquer situação em que se
verifiquem dificuldades na atenção e memória auditivas a curto-prazo.
O desenvolvimento das Fichas Ouriço Pica-Pica baseia-se em diversos estudos que

apontam para as variáveis da atenção e memória auditiva a curto-prazo como
principais constrangimentos no desenvolvimento da consciência fonológica em
portadores de Trissomia 21.
Desta forma, foram incluídas como características principais na apresentação das

fichas: fotografias com fundo mas com o mínimo de distracção (o item alvo aparece
claramente destacado); apoio da palavra escrita (letra areal); pequena quantidade
de itens na página de trabalho; permite várias formas de resposta (apontar, colorir,
colar, desenhar); são utilizadas maioritariamente palavras com um número de
fonemas dentro do “digit spam” reconhecido como adequado para portadores de
Trissomia 21 e aconselha-se a utilização da auto-avaliação e do reforço contingente.
As tarefas de Rima, Aliteração, Fusão Fonémica e Segmentação de Fonemas,

foram especialmente desenvolvidas com base no trabalho de Cupples & Iacono
(2000) – Phonological awareness is related to reading skill in children with Down
Syndrome, Journal of Speech, Language and Hearing Research, 43.

Rimas
Este grupo de trabalho apresenta 3 níveis de dificuldade.
Nível 1:
- Apresentamos uma tabela em que o som alvo aparece destacado com

o apoio da imagem e da palavra escrita. As 3 hipóteses de escolha
apresentam as mesmas ajudas visuais.
- A instrução pode ser dada pelo tutor ou lida pelo aluno se estiver
dentro das suas competências: o aluno deve dizer oralmente o nome da
imagem no quadrado rosa, deve dizer em seguida oralmente o nome de
cada imagem na mesma fila.
- Deve assinalar, dentro das suas competências, a imagem ou imagens

que terminam na mesma sílaba
- Cada folha de exercício tem um exemplo na primeira fila.
Exemplo
Som Alvo Hipótese 1 Hipótese 2 Hipótese 3

to fo to tro
gato
garfo pato quatro

Ouriço Pica Pica
Nome:___________________________Data:___________
Descobre as rimas
Diz em voz alta o nome da imagem no quadradinho cor-de-
rosa, em seguida, diz em voz alta o nome de cada imagem na
mesma fila. Deves colar um autocolante ou colorir o das
imagens que acabarem no mesmo “bocadinho” ou sílaba.
Observa com atenção o exemplo da primeira fila. Para te
ajudar destacamos o “bocadinho” da palavra que rima.
pão botão bebé limão
gato garfo pato quatro
teia tigre meia tomate

Ouriço Pica Pica
Nome:___________________________Data:___________
Descobre as rimas
bota
bola corda nota
cola mola camisa cobra

Ouriço Pica Pica
Nome:___________________________Data:___________
Descobre as rimas
rato ramo rola pato
rosa raposa rocha ramo

Ouriço Pica Pica
Nome:___________________________Data:___________
Nível 1 de Descobre as Rimas - avaliação
Auto-avaliação, faz uma para sabermos como realizaste a actividade
Descobri as rimas sem dificuldade
Precisei de ajuda para descobrir algumas rimas
Não consegui descobrir as rimas

Nível 2
- Apresentamos uma tabela em que o som alvo tem só o apoio da

imagem. As 2 hipóteses de escolha também não apresentam as ajudas
visuais.

Exemplo
Hipótese 1: Hipótese 2:
Ouvir o nome com
dizer oralmente dizer oralmente
o Som Alvo
ou ouvir o nome ou ouvir o nome
gato quatro pato

Ouriço Pica Pica
Nome:___________________________Data:___________
Descobre as rimas
Observa com atenção o exemplo da primeira fila.

Ouriço Pica Pica
Nome:___________________________Data:___________
Descobre as rimas

Ouriço Pica Pica
Nome:___________________________Data:___________
Descobre as rimas

Ouriço Pica Pica
Nome:___________________________Data:___________

Nível 3
- Apresentamos uma tabela em que o som alvo tem só o apoio da

imagem. As 3 hipóteses de escolha também não apresentam as ajudas
visuais.

Exemplo
Hipótese 2: Hipótese 2: Hipótese 1:

Ouvir o nome dizer dizer dizer
com o Som oralmente ou oralmente ou oralmente ou
Alvo ouvir o nome ouvir o nome ouvir o nome
gato garfo pato quatro

Ouriço Pica Pica
Nome:___________________________Data:___________
Descobre as rimas

Ouriço Pica Pica
Nome:___________________________Data:___________
Descobre as rimas

Ouriço Pica Pica
Nome:___________________________Data:___________

Aliteração
Este grupo de trabalho apresenta 3 níveis de dificuldade em que cada
ficha de trabalho é constituída por 2 páginas.
Nível 1:
- A primeira página apresenta a palavra com o som alvo destacado. Em

baixo duas imagens com a respectiva palavra e o som alvo inicial
destacado. O aluno deve assinalar a imagem com o som inicial igual ao
som alvo da palavra lida oralmente. Na segunda página
disponibilizamos as instruções para o tutor.
EXEMPLO
Página 1: Ouvir o nome com o Página 2: Instruções para o

Som Alvo Inicial tutor
cobra
2 Hipóteses: 2 imagens com a

ajuda visual das palavras com os
sons iniciais destacados

Ouriço Pica Pica
Nome:___________________________Data:___________
Descobre qual imagem começa com um som igual

a…
cobra
carro mota

Instruções
O tutor deve pedir ao aluno que preste atenção.
Deve informar que vai dizer em voz alta uma palavra, seguidamente vai
apresentar duas imagens e que o aluno deve dizer qual delas começa com o
mesmo som da palavra que foi dita.
As palavras devem ter entre 2 e 4 fonemas para se manterem dentro do

intervalo de memória a curto-prazo o tempo suficiente para serem processadas.
Deve manter as imagens para evitar que a memória a curto-prazo se deteriore.
Se o aluno acertar correctamente nas respostas deve receber um autocolante

recompensa ou outro item como reforço.
O tutor deve chamar a atenção para o som “c” (que). Tanto na palavra que é
dita oralmente e que está impressa no início da página como na palavra por
baixo da imagem correcta.
“Este é um carro, esta é uma mota.

Mostra-me qual começa com um som igual a cobra?”
O aluno pode apontar, colorir o Ouriço ou colar um autocolante. A sua resposta

não precisa ser verbal.

Ouriço Pica Pica
Nome:___________________________Data:___________

a…
bola
bolo doce

Instruções


O tutor deve chamar a atenção para o som “b” (be). Tanto na palavra que é dita
oralmente e que está impressa no início da página como na palavra por baixo
da imagem correcta.
“Este é um bolo, este é doce.

Mostra-me qual começa com um som igual a bola?”


Ouriço Pica Pica
Nome:___________________________Data:___________

a…
copo
corda fita

Instruções


O tutor deve chamar a atenção para o som “c” (que). Tanto na palavra que é
dita oralmente e que está impressa no início da página como na palavra por
baixo da imagem correcta.
“Esta é uma corda, esta é uma fita.

Mostra-me qual começa com um som igual a copo?”


Ouriço Pica Pica
Nome:___________________________Data:___________
Nível 1 de Descobre o som - avaliação
Descobri as palavras que começavam com o mesmo som
Precisei de ajuda para descobrir as palavras que começavam

com o mesmo som
Não consegui descobrir as palavras que começavam com o

mesmo som

Nível 2:
- A primeira página apresenta em cima a imagem que corresponde ao

som alvo. O tutor deve dizer o nome ou pode pedir ao aluno para o
fazer. Em baixo duas imagens como hipóteses de escolha. O aluno
deve assinalar a imagem com o som inicial igual ao som alvo.
- Neste caso: “Aqui temos uma cobra, cobra começa com /que/. Aqui
temos um carro, aqui uma mota, qual começa com o som /que/ “?
- O aluno deve assinalar com um autocolante ou colorindo o ouriço, ou

fazendo um círculo, ou uma cruz.
- Na segunda página disponibilizamos as instruções para o tutor.

Ouriço Pica Pica
Nome:___________________________Data:___________

a…

Instruções
O tutor deve pedir ao aluno que preste atenção. Deve falar sobre a imagem/som
alvo.
“Esta é uma cobra. Tem o som “c” (que). Qual destas

imagens começa com o mesmo som…carro…mota?”.
Se considerar necessário, deve enfatizar o som com os lábios e pedir ao aluno

para olhar para a sua boca enquanto forma o som.




Ouriço Pica Pica
Nome:___________________________Data:___________

a…

Instruções
O tutor deve pedir ao aluno que preste atenção. Deve falar sobre a imagem/som
alvo.
“Esta é uma bola. Tem o som “b” (be). Qual destas imagens
começa com o mesmo som…bolo…doce?”.
Se considerar necessário, deve enfatizar o som com os lábios e pedir ao aluno

para olhar para a sua boca enquanto forma o som.




Ouriço Pica Pica
Nome:___________________________Data:___________

com o mesmo som

mesmo som

Nível 3:
- A primeira página tem duas imagens como hipóteses de escolha. O

tutor diz a palavra oralmente com o som alvo que está indicada na
página seguinte das instruções. O aluno deve assinalar a imagem com
o som inicial igual ao som alvo.
- Neste caso: “Aqui temos um carro, aqui uma mota, qual começa com
um som igual a cobra“?
- O aluno deve assinalar com um autocolante ou colorindo o ouriço, ou

fazendo um círculo, ou uma cruz.
- Na segunda página disponibilizamos as instruções para o tutor.

Ouriço Pica Pica
Nome:___________________________Data:___________

a…

Instruções
Deve informar que vai dizer uma palavra em voz alta, seguidamente vai


“Este é um carro, esta é uma mota.

Mostra-me qual começa com um som igual a cobra?”


Ouriço Pica Pica
Nome:___________________________Data:___________

a…

Instruções
Deve informar que vai dizer uma palavra em voz alta, seguidamente vai


“Este é um bolo, este é um doce.

Mostra-me qual começa com um som igual a bola?”


Ouriço Pica Pica
Nome:___________________________Data:___________

com o mesmo som

mesmo som

Fusão fonémica
Nível 1:
- As fichas do nível 1 apresentam a imagem e a palavra com os

grafemas desenhados e individualizados em marca d’água nos
quadradinhos. O tutor, ao mesmo tempo que aponta as letras, diz os
fonemas respectivos. O aluno coloca as letras móveis nos quadradinhos
para reconstruir a palavra.

Ouriço Pica Pica
Nome:___________________________Data:___________
Vamos juntar os sons

O tutor chama a atenção do aluno para a imagem e pergunta o
que é. Deve repetir o nome e em seguida os sons. Ao mesmo
tempo que diz os sons coloca as letras por baixo da imagem.
Pode utilizar letras móveis para formar a palavra repetindo os
sons. Quando terminar diz a palavra em voz alta.
G A T O

Ouriço Pica Pica
Nome:___________________________Data:___________

C O P O

Ouriço Pica Pica
Nome:___________________________Data:___________

MO L A

Ouriço Pica Pica
Nome:___________________________Data:___________

R U A

Ouriço Pica Pica
Nome:___________________________Data:___________
Nível 1 de Juntar os sons - avaliação
Consegui juntar os sons para formar a palavra
Precisei de ajuda para juntar os sons para formar a palavra
Não consegui juntar os sons para formar a palavra

Nível 2:
- As fichas do nível 2 apresentam 2 imagens. O tutor escolhe uma

imagem alvo e diz oralmente os fonemas correspondentes. O aluno
deve juntar os fonemas mentalmente e apontar a imagem correcta.
- O tutor informa o aluno que vai ouvir uns sons de letras e que deve
juntar as letras na sua cabeça e apontar para a imagem correcta. O
tutor mostra a página com as imagens e diz os sons da imagem alvo ou
seja a imagem que escolher.
- Se escolher rã deve dizer os sons /re/ e /a/ com 2 ou 3 segundos de

espaço, pode eventualmente repetir. O aluno deve juntar os sons
mentalmente e apontar a imagem correcta.

Ouriço Pica Pica
Nome:___________________________Data:___________

O tutor informa o aluno que vai ouvir uns sons de letras e que
deve juntar as letras na sua cabeça e apontar para a imagem
correcta. O tutor mostra esta página com as imagens e diz os
sons da imagem alvo que escolher (re-ã ou le-ã)

Ouriço Pica Pica
Nome:___________________________Data:___________

correcta. O tutor mostra a página com as imagens e diz os
sons da imagem alvo que escolher (pe-a-i ou pe-á)

Ouriço Pica Pica
Nome:___________________________Data:___________

correcta. O tutor mostra a página com as imagens e diz os
sons da imagem alvo que escolher (le-u-a ou le-u-ze)

Ouriço Pica Pica
Nome:___________________________Data:___________
Nível 2 de Juntar os sons - avaliação
Consegui juntar os sons para formar a palavra
Precisei de ajuda para juntar os sons para formar a palavra
Não consegui juntar os sons para formar a palavra

Segmentação de fonemas
- O aluno deve discriminar e processar os sons que ouviu para poder
reconstruir a palavra através da correspondência fonema-grafema.
- O tutor apresenta a imagem e diz o seu nome oralmente /meia/.
- Pede ao aluno para dizer os sons da palavra que ouviu /me-e-i-a/.
- O aluno deve dizer a palavra muito devagar para discriminar os

fonemas e ao mesmo tempo colocar as letras móveis ou escrever as
letras debaixo da imagem, dentro dos Ouriços Pica-Pica .

Ouriço Pica Pica
Nome:___________________________Data:___________
Quais são os sons?

O tutor apresenta a imagem e diz o seu nome em voz alta.
Pede ao aluno para dizer os sons da palavra que ouviu. O
aluno deve dizer a palavra muito devagar para discriminar os
fonemas e ao mesmo tempo colar letras autocolantes, letras
móveis ou escrever as letras debaixo da imagem, dentro do
Ouriço Pica-Pica .

Ouriço Pica Pica
Nome:___________________________Data:___________
Quais são os sons?

O tutor apresenta a imagem e diz o seu nome em voz alta.
Pede ao aluno para dizer os sons da palavra que ouviu. O
aluno deve dizer a palavra muito devagar para discriminar os
fonemas e ao mesmo tempo colar letras autocolantes, letras
móveis ou escrever as letras debaixo da imagem, dentro do
Ouriço Pica-Pica .

Exemplos Fichas Activ Ourico 1

Enviado por

Dados do documento

Descrição original:

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Exemplos Fichas Activ Ourico 1

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

OURIÇO PICA PICA 1

Fichas de Actividades para a promoção da

Fichas com desenho inclusivo. Indicadas para a promoção da consciência

Objectivos Pedagógicos ......................................................................................................................... 2

2022-Todos os direitos reservados| www.tcondeco.pt Página 1

No entanto, tendo em consideração o seu desenho inclusivo e universal, as

O desenvolvimento das Fichas Ouriço Pica-Pica baseia-se em diversos estudos que

Desta forma, foram incluídas como características principais na apresentação das

As tarefas de Rima, Aliteração, Fusão Fonémica e Segmentação de Fonemas,

2022-Todos os direitos reservados| www.tcondeco.pt Página 2

- Apresentamos uma tabela em que o som alvo aparece destacado com

- Deve assinalar, dentro das suas competências, a imagem ou imagens

- Cada folha de exercício tem um exemplo na primeira fila.

Som Alvo Hipótese 1 Hipótese 2 Hipótese 3

2022-Todos os direitos reservados| www.tcondeco.pt Página 3

pão botão bebé limão

gato garfo pato quatro

teia tigre meia tomate

2022-Todos os direitos reservados| www.tcondeco.pt Página 4

pão botão bebé limão

cola mola camisa cobra

2022-Todos os direitos reservados| www.tcondeco.pt Página 5

pão botão bebé limão

rato ramo rola pato

rosa raposa rocha ramo

2022-Todos os direitos reservados| www.tcondeco.pt Página 6

Nível 1 de Descobre as Rimas - avaliação

Auto-avaliação, faz uma para sabermos como realizaste a actividade

Descobri as rimas sem dificuldade

Precisei de ajuda para descobrir algumas rimas

Não consegui descobrir as rimas

2022-Todos os direitos reservados| www.tcondeco.pt Página 7

- Apresentamos uma tabela em que o som alvo tem só o apoio da

- Deve assinalar, dentro das suas competências, a imagem ou imagens

- Cada folha de exercício tem um exemplo na primeira fila.

2022-Todos os direitos reservados| www.tcondeco.pt Página 8

2022-Todos os direitos reservados| www.tcondeco.pt Página 9

2022-Todos os direitos reservados| www.tcondeco.pt Página 10

2022-Todos os direitos reservados| www.tcondeco.pt Página 11

Nível 2 de Descobre as Rimas - avaliação

Auto-avaliação, faz uma para sabermos como realizaste a actividade

Descobri as rimas sem dificuldade

Precisei de ajuda para descobrir algumas rimas

Não consegui descobrir as rimas

2022-Todos os direitos reservados| www.tcondeco.pt Página 12

- Apresentamos uma tabela em que o som alvo tem só o apoio da

- Deve assinalar, dentro das suas competências, a imagem ou imagens

- Cada folha de exercício tem um exemplo na primeira fila.

Hipótese 2: Hipótese 2: Hipótese 1:

2022-Todos os direitos reservados| www.tcondeco.pt Página 13

2022-Todos os direitos reservados| www.tcondeco.pt Página 14

2022-Todos os direitos reservados| www.tcondeco.pt Página 15

Nível 3 de Descobre as Rimas - avaliação

Auto-avaliação, faz uma para sabermos como realizaste a actividade

Descobri as rimas sem dificuldade

Precisei de ajuda para descobrir algumas rimas

Não consegui descobrir as rimas

2022-Todos os direitos reservados| www.tcondeco.pt Página 16

- A primeira página apresenta a palavra com o som alvo destacado. Em

Página 1: Ouvir o nome com o Página 2: Instruções para o

2 Hipóteses: 2 imagens com a

2022-Todos os direitos reservados| www.tcondeco.pt Página 17

Descobre qual imagem começa com um som igual