Tema 3: expressão dramática e desenvolvimento integral da criança.

 Expressão dramática e desenvolvimento cognitivo

o Desenvolvimento cognitivo
Piaget estudou o desenvolvimento cognitivo da criança e, segundo este autor, a
inteligência constrói-se progressivamente ao longo do tempo, por estádios ou
etapas constantes e sequenciais, ou seja, de ordem invariável.
Os estágios de Desenvolvimento Cognitivo de Piaget, dividem-se em:
1. Sensório-motor (0-2 anos);
A inteligência da criança baseia-se nas capacidades preceptoras, de ação, e dos
comportamentos dos outros.

Desenvolvimento inicial das coordenações e relações de ordem entre ações, início de

diferenciação entre o próprio corpo e os objetos; aos 18 meses, mais ou menos,
constituição da função simbólica(capacidade de representar um significado a partir de
um significante). No estágio sensório-motor o campo da inteligência aplica-se a
situações e ações concretas. Divide-se em 6 fases:
 Subestágios do estágio sensório-motor:
o Subestágio 1(0-1 meses);
o Subestágio 2(1-4 meses);
o Subestágio 3(4-8 meses);
o Subestágio 4(8-12 meses);
o Subestágio 5(12-18 meses);
o Subestágio 6(18-24 meses).

2. Pré-operatório (0-7 anos);

As ações são interiorizadas e passam a constituir as operações. Fase da representação
mental - mecanismo de resposta pelo aparecimento, criar imagens mentais na
ausência do objeto ou da ação, é o período da fantasia
Surge o pensamento e função simbólica.
Egocentrismo intelectual – acredita que a realidade é aquilo que ela quer.
É nesta fase que surge, na criança, a capacidade de substituir um objeto ou
acontecimento por uma representação e esta substituição é possível, graças à função
simbólica

3. Período das operações concretas; (7 aos 12 anos)

Operações infra-lógicas – aplica-se a quantidades contínuas
  Espaço (espacial): capacidade de analisar o tamanho do espaço.
Desenvolvimento do conceito de medir

Operações métricas:
Velocidade: uso simultâneo de tempo e de espaço
Tempo (métricas): tal como as operações de medida espacial, seleciona uma
unidade de tempo menor para medir um espaço de tempo maior e define-o.

4. Periodo das Operações formais.

Do ponto de vista da capacidade de pensar, o pensamento não se restringe apensas a
saber o objeto mas a pensar o objeto, isto acontece quando objeto é apreendido e faz
parte do pensamento. Há uma evolução no uso da lógica dedutiva e indutiva.