PROFESSOR: Genildo Santos TURMA: 712

ALUNO: Rodrigo Reis DATA: julho de 2021

DISCIPLINA: Educação Física CURSO: Informática

Resumo: Educação Física Escolar

A história da educação física escolar no Brasil se inicia no século XIX, durante as várias décadas que
se passaram, a mesma veio atuando de forma muito presente na história da sociedade brasileira e
sofrendo grandes modificações, até finalmente chegar na disciplina que conhecemos nos dias de hoje.
Tudo se inicia em 1851, ano no qual foi realizada a Reforma Couto Ferraz, que tornou a educação
física obrigatória nas escolas municipais da corte. Em geral, os pais ficarão muito incomodados e
revoltados ao ver seus filhos participando de atividades que não possuíam caráter intelectual. Após
algumas décadas, em 1882, surge o parecer de Rui Barbosa sobre a reforma do Projeto 224, de Leôncio
de Carvalho, na qual defendia a inclusão da ginástica nas escolas e a igualdade dos professores da
disciplina com os demais professores. Nessa visão, ele enfatizou e explicou sua ideia, ou seja, a
importância de ter um corpo saudável para sustentar a atividade intelectual do aluno.
No ano de 1900, surge um período em que a educação física ganha um caráter higienista, ou seja,
nessa época a disciplina era utilizada como forma de ensinar as crianças a terem uma boa higiene,
visando uma mudança no habito de saúde e higiene da população. Surge também, uma grande
preocupação com a eugenia, por isso, a educação sexual relacionada à educação física, devia incutir nos
homens e mulheres a responsabilidade de manter a "pureza" e a "qualidade" das pessoas brancas.
Logo após isso na década de 30, os militares se tornam responsáveis por dar as aulas de educação
físicas nas escolas, eles ensinavam a ginástica com intensão de formar homens fortes, resistenstes a
doenças, com uma boa aparência e disciplinados, tudo isso, devido ao contexto histórico e político
mundial que o Brasil estava inserido durante a época da ascensão do nazismo e do fascismo, tornando
desse modo a eugenização da raça como objeto central da disciplina, nesse período a disciplina se torna
obrigatória no ginásio, ou seja, no período do sexto ao nono ano.
Trinta anos depois, a disciplina é ampliada e passa a ser obrigatória, não apenas no ginásio, mas
também no ensino primário e médio, a partir daí a educação física se volta mais para o esporte , do que
a ginastica, afim de deixar as pessoas mais resistentes, tudo isso devido a influência tecnicista, que via
o ensino como formar de qualificação física, para se formar mão de obra qualificada, nas épocas de
exaustivas jornadas de trabalho, devido a isso em 1968 a educação física foi reforçada, pois era
considerada uma atividade prática, voltada para o desempenho técnico e físico do estudante.
Anos depois, em 1970, a educação física sofre influência da ditadura militar, se tornando importante
na manutenção da ordem e progresso, assim sendo, a mesma ganhou muitos investimentos do governo,
com a finalidade de produzir um exercito de jovens fortes e saudáveis, de melhorar a força trabalhista
nacional, fazendo com que ocorresse o milagre econômico, juntamente com a qualificação de jovens
brasileiros talentosos para que pudessem participar de competições internacionais, representando o
Brasil, neste momento o chamado “modelo piramidal” norteou as diretrizes políticas para a educação
física.
Portanto na década de 80, os efeitos do modelo tomados pelo governo, começaram a ser contestados,
devido ao fato de o brasil não ter se tornado uma nação olímpica, e o número dos praticantes da atividade
física não terem aumentado, originando uma mudança na politica da disciplina escolar, por isso, a
educação física passou a priorizar o segmento de primeira à quarta série e também da pré-escola. O
enfoque principal a partir desse momento foi o desenvolvimento psicomotor do aluno.
E enfim chegamos à educação física conhecida nos tempos atuais, que foi bastante ampliada durantes
anos, tanto nas áreas de reflexão quanto nas áreas da ação, envolvendo assim, campos da psicologia,
sociologia e concepções filosóficas. Trabalhando o físico e psicológico do aluno.