Clube de Conversação

Nomes: ________________________________________________________ N°_____ Nota ____

1. Resumo
Seu papel é preparar um breve resumo da leitura/episódio de hoje. Sua discussão em grupo começará com sua declaração
de 1 a 2 minutos que abrange os principais pontos, principais destaques e a ideia geral da tarefa de leitura/episódio de
hoje.
Resumo
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Key-points: 1._________________ 2._________________ 3._________________ 4._________________

Conexões: A leitura de hoje te lembrou de alguma coisa? Explicar.

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2. Diretor de Perguntas/Discussão
Seu papel é desenvolver uma lista de perguntas que seu grupo pode querer discutir sobre essa parte do episódio/livro. Não se
preocupe com os pequenos detalhes; sua tarefa é ajudar as pessoas a falar sobre as grandes ideias na leitura e compartilhar suas
reações. Normalmente , as melhores perguntas de discussão vêm de seus próprios pensamentos, sentimentos e preocupações
enquanto você assiste/lê. Você pode listá-los abaixo durante ou após sua observação/leitura. Você também pode usar algumas
das perguntas gerais abaixo para desenvolver tópicos para o seu grupo. Possíveis perguntas ou tópicos de discussão para hoje:

1._________________ 2._________________ 3._________________ 4._________________

Dicas: Considere
Uma discussão sobre os personagens de uma obra: eles são realistas, simbólicos, historicamente baseados?
O que motiva os personagens ou os leva a fazer as escolhas que fazem?
Uma discussão aprofundada dos eventos da obra
Discussão de qualquer passagem ou evento confuso.
O contexto histórico e/ou eventos ocorridos em um determinado trabalho.
Comentários sobre o contexto social, político ou econômico em que uma obra foi escrita -- como o contexto influencia o
trabalho?
Uma análise de uma imagem específica, passagem, frase, etc.
Uma análise de uma imagem, frase, evento, etc.

3. Conector
Seu trabalho é encontrar conexões entre o episódio/livro e você, e entre o episódio/livro e o mundo inteiro. Considere a lista
abaixo quando fizer suas conexões.
• Suas próprias experiências passadas
• Acontecimentos na escola ou na comunidade.
• Histórias nas notícias.
• Eventos semelhantes em outros horários e lugares.
• Outras pessoas ou problemas que você é lembrado.
• Entre este livro e outros escritos sobre o mesmo tema ou pelo mesmo autor. Algumas conexões que fiz entre esta leitura e
minhas próprias experiências, o mundo mais amplo, e outros textos ou autores: _______

4. Ilustrador
Esta é uma chance de compartilhar algumas de suas próprias imagens e visões. Desenhe algum tipo de imagem relacionada à
observação/leitura que você acabou de fazer. Pode ser um esboço, desenho animado, diagrama, fluxograma ou cena de pega-
pega. Você pode desenhar uma imagem de algo que aconteceu em seu episódio/livro, ou algo que a observação/leitura te
lembrou, ou uma imagem que transmite qualquer ideia ou sentimento que você tem a partir dele. Qualquer tipo de desenho ou
gráfico é bom – você pode até mesmo rotular as coisas com palavras, se isso ajuda. Faça seu desenho em qualquer espaço
restante deste lado e do outro lado desta folha. Se você usar uma folha de papel separada, certifique-se de grampeá-la nesta folha
de papel.
Plano de Apresentação:
Seguindo a ordem de apresentação, traga as imagens que escolheu do episódio/livro e relate o motivo da escolha, o que
representa e interligue com os assuntos antes abordados, se possível.

5. Rastreador de viagem
Quando você está lendo um livro ou assistindo a um episódio em que os personagens se movem com frequência e a cena muda
com frequência, é importante que todos em seu grupo saibam onde as coisas estão acontecendo e como o cenário pode ter
mudado. Esse é o seu trabalho: rastreie cuidadosamente onde a ação acontece. Descreva cada configuração em detalhes, seja em
palavras ou com um mapa de ação ou diagrama. Embora você possa usar esta folha, você pode descobrir que você precisa usar
uma folha adicional. Se esse for o caso, certifique-se de grampear quaisquer folhas adicionais para esta planilha de papel. Além
disso, sempre dê os locais de página onde a cena é descrita.

Descreva ou desenhe a configuração:

1. Onde começa a ação de hoje:
2.Onde os principais eventos acontecem:
3.Onde os eventos de hoje terminam

6. Enriquecimento de vocabulário/assistente de palavras

As palavras que um escritor escolhe são um ingrediente importante do ofício do autor. Seu trabalho é estar atento a algumas
palavras que tenham um significado especial na seleção de leitura de hoje.
• Anote palavras intrigantes ou desconhecidas enquanto estiver assistindo/lendo. Mais tarde, procure as definições em um
dicionário ou em alguma outra fonte.
• Você também pode encontrar palavras que se destacam de alguma forma – palavras que se repetem muito, usadas de forma
incomum ou são cruciais para o significado do texto. Marque essas palavras especiais também, e esteja pronto para compartilhar
suas ideias sobre seu uso para o grupo.
Nota: Ao discutir o vocabulário, você deve sempre se referir ao texto para examinar a palavra no contexto.
Página da Palavra de Discussão/Tempo no episódio Razão/Plano de Discussão

7. Luminária Literária
Seu trabalho é localizar algumas seções especiais ou citações no texto para que seu grupo fale. A ideia é ajudar as pessoas a
voltar para algumas seções especialmente interessantes, poderosas, engraçadas, intrigantes ou importantes da leitura e pensar
sobre elas com mais cuidado. Procure também dispositivos literários e faça conexões com os seis elementos da ficção. À medida
que você decide quais passagens ou parágrafos valem a pena voltar, anote por que você escolheu cada um e considere alguns
planos de como eles devem ser compartilhados. Você pode ler passagens em voz alta, pedir a outra pessoa para lê-las, ou ter
pessoas lendo-as silenciosamente e depois discutir. Lembre-se, o objetivo é sugerir material para discussão.
Página de discussão/Tempo no episódio Razão para escolher plano para discussão

8. Investigador
Seu trabalho é desenterrar algumas informações de fundo sobre qualquer tópico relevante relacionado ao seu episódio/livro. Isso
pode incluir:
• A geografia, o clima, a cultura ou a história.
• Informações pertinentes sobre o autor e outros trabalhos relacionados.
• Informações sobre o período de tempo retratado na história.
• Informações sobre quaisquer tópicos ou eventos representados na história.
• Informações sobre quaisquer tópicos ou eventos que possam ter influenciado o autor.
• Imagens, objetos ou materiais que ilustram elementos da história.
• A história e derivação de palavras ou nomes usados na história.
• Informações sobre qualquer personagem que seja baseado em uma pessoa histórica.

- Este não é um relatório formal de pesquisa. A ideia é encontrar alguma informação ou material que ajude seu grupo a entender
melhor a história. Investigue algo que realmente lhe interessa – algo que lhe pareceu intrigante ou curioso enquanto você estava
assistindo/lendo.
Formas de coletar informações:
• A introdução, o prefácio ou a seção "sobre o autor" do livro.
• Livros de biblioteca e revistas.
• Pesquisa on-line no computador ou enciclopédia.
• Entrevistas com pessoas que conhecem o tema.
• Outros romances, não-ficção ou livros didáticos que você leu