PLANIFICAÇÃO ANUAL

DESCRITORES
ORGANIZADOR AE: CONHECIMENTOS, TEMPOS
CONTEÚDOS OPERACIONALIZAÇÃO DO PERFIL DOS AVALIAÇÃO
Domínio CAPACIDADES E ATITUDES (45/50 min)
ALUNOS

SEGURANÇA, O aluno adota uma atitude
RESPONSABILIDA crítica, refletida e
DE E RESPEITO responsável no uso de
EM AMBIENTES tecnologias, ambientes e
DIGITAIS serviços digitais, sendo
capaz de:
• Adotar práticas seguras
de utilização das
aplicações digitais e na
navegação na internet;
• Conhecer e utilizar critérios
de validação da informação
publicada online;
• Conhecer e utilizar as
normas (relacionadas com
direitos de autor, com
propriedade intelectual e
com licenciamento) relativas
aos recursos e aos
conteúdos que mobiliza nos
seus trabalhos, combatendo
o plágio;
• Conhecer e utilizar as
recomendações relativas à
acessibilidade, no âmbito
da criação e da publicação
de conteúdos digitais,
mesmo que de forma
elementar;
• Conhecer comportamentos
• Segurança em • Introdução dos Conhecedor / Critérios de avaliação: 3
ambientes digitais: conteúdos através da Sabedor / Culto / • Conhecimentos
- Malware; visualização de vídeos Informado adquiridos;
- Phishing; ou de outros recursos (A, B, G, I, J) • Aplicação de
- Práticas seguras: digitais; Crítico conhecimentos;
• Promoção de debates (A, B, D, J) • Participação na aula;
. Segurança do
dispositivo em grupo / turma sobre Crítico / Analítico • Interesse;
os conteúdos (A, B, C, D, G)
. Cópias de segurança • Realização de tarefas;
trabalhados;
. Palavras-passe Indagador / • Capacidade de
• Desenvolvimento de
seguras Investigador iniciativa, criatividade e
atividades (C, D, F, H, I)
. Proteção da espírito crítico;
interativas em grupo
privacidade. Respeitador da • Segurança na
/ turma;
• Direitos de autor e diferença / do outro utilização de
• Utilização de (A, B, E, F, H)
propriedade intelectual: equipamentos e da
aplicações interativas
– Regras de Sistematizador internet;
que trabalhem as
licenciamento; / Organizador • Respeito pela
temáticas previstas;
(A, B, C, I, J) privacidade dos
– Creative Commons. • Utilização de
• Criação e Questionador utilizadores e pelos
plataformas de apoio à
publicação de (A, F, G, I, J) direitos de autor e pela
comunicação e
conteúdos: Comunicador / propriedade
colaboração;
- Fases de criação Desenvolvimento intelectual;
• Criação de momentos
de conteúdos da linguagem e da • Comportamento e
para que os alunos
digitais; oralidade atitudes na sala de
possam apresentar e
- Pesquisa de (A, B, D, E, H) aula;
partilhar,
informação; individualmente, em • Relacionamento
- Critérios de pares ou em grupo, os interpessoal;
validação da trabalhos • Assiduidade;
informação; desenvolvidos; • Pontualidade.
- Gestão e • Utilização de recursos

PLANIFICAÇÕES
que visam a proteção da organização da disponíveis em
privacidade; adotar informação; diversos locais na
comportamentos seguros - Acessibilidade dos internet como, por
na utilização de aplicações conteúdos digitais. exemplo, no site
digitais. SeguraNet.
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DESCRITORES
ORGANIZADOR AE: CONHECIMENTOS, TEMPOS
CONTEÚDOS OPERACIONALIZAÇÃO DO PERFIL DOS AVALIAÇÃO
Domínio CAPACIDADES E ATITUDES (45/50 min)
ALUNOS

Autoavaliador Evidências de avaliação:

(transversal às • Questões-aula;
áreas) • Fichas de avaliação
formativa e/ou sumativa;
Participativo /
• Portefólio de trabalhos /
Colaborador
atividades;
(B, C, D, E, F)
• Quiz e Já sabes?.
Responsável /
Instrumentos de avaliação:
Autónomo
• Grelhas de observação
(C, D, E, F, G, I, J)
de aulas;
Cuidador de si e do
• Grelhas de observação
outro
de trabalhos de grupo;
(B, E, F, G)
• Grelhas / Rubricas de
avaliação de
apresentação de
trabalhos práticos;
• Grelhas de avaliação
de fichas formativas
e/ou sumativas.

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 DESCRITORES
ORGANIZADOR AE: CONHECIMENTOS, TEMPOS
CONTEÚDOS OPERACIONALIZAÇÃO DO PERFIL DOS AVALIAÇÃO
Domínio CAPACIDADES E ATITUDES (45/50 min)
ALUNOS

INVESTIGAR O aluno planifica • Pesquisa de • Introdução dos Conhecedor / Critérios de avaliação: 3

E PESQUISAR estratégias de investigação informação na internet: conteúdos através da Sabedor / Culto / • Conhecimentos adquiridos;
e de pesquisa a realizar - Navegadores web visualização de vídeos Informado • Aplicação de
online, sendo capaz de: (browsers); ou de outros recursos (A, B, G, I, J) conhecimentos;
• Formular questões que - Motores de pesquisa; digitais; Crítico • Participação na aula;
permitam orientar a - Estratégias de • Desenvolvimento de • Interesse;
(A, B, D, J)
recolha de dados ou pesquisa. atividades interativas • Realização de tarefas;
Crítico / Analítico
informações pertinentes; • Seleção, análise e em grupo / turma; • Capacidade de iniciativa,
(A, B, C, D, G)
• Definir palavras-chave avaliação da • Desenvolvimento de criatividade e espírito
para localizar informação, informação pesquisada: Indagador /
atividades de âmbito crítico;
utilizando mecanismos e - Organização interdisciplinar, Investigador
• Segurança na
funções simples de da pesquisa. articulando com outras (C, D, F, H,
utilização de
pesquisa; • Trabalho de projeto. disciplinas; I) equipamentos e da
• Utilizar o computador e • Organização e • Identificação de Respeitador da internet;
outros dispositivos digitais gestão da necessidades ou de diferença / do • Respeito pela privacidade
como ferramentas de informação: problemas relacionados outro dos utilizadores e pelos
apoio ao processo de - Gestão de pastas e com o meio envolvente (A, B, E, F, H) direitos de autor e pela
investigação e pesquisa; ficheiros no (local, nacional ou propriedade intelectual;
Sistematizador
• Conhecer as Windows; global); • Comportamento e atitudes
/ Organizador
potencialidades e principais - Organização de • Reflexão, na sala de aula;
(A, B, C, I, J)
funcionalidades de marcadores no individualmente, em • Relacionamento
Questionador
aplicações, para apoiar o browser; pares ou em grupo, interpessoal;
processo de investigação e - Gestão de pastas e sobre possíveis (A, F, G, I, J)
• Assiduidade;
pesquisa online; ficheiros na soluções para Comunicador /
• Pontualidade.
• Realizar pesquisa, «nuvem». problemas, análise e Desenvolvimento
utilizando os termos troca de ideias, da linguagem e da
selecionados e relevantes, construção de questões oralidade
de acordo com o tema a e planeamento de fases (A, B, D, E, H)
desenvolver; de investigação e de Autoavaliador
• Analisar criticamente a pesquisa; (transversal às áreas)
qualidade da informação;

PLANIFICAÇÕES
Participativo /
• Utilizar o computador e Colaborador
outros dispositivos digitais, (B, C, D, E, F)
de forma a permitir a Responsável /
organização e gestão da Autónomo
3

informação.
(C, D, E, F, G, I, J)

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CONTEÚDOS OPERACIONALIZAÇÃO DO PERFIL DOS AVALIAÇÃO
Domínio CAPACIDADES E ATITUDES (45/50 min)
ALUNOS

• Utilização de Cuidador de si e do Evidências de avaliação:

aplicações digitais que outro • Questões-aula;
permitam (B, E, F, G) • Fichas de avaliação
a criação de mapas formativa e / ou sumativa;
conceptuais, registo de • Portefólio de trabalhos /
notas, murais digitais, atividades;
diagramas,
• Quiz e Já sabes?.
brainstorming online ou
Instrumentos de avaliação:
outras;
• Grelhas de observação
• Utilização de
de aulas;
plataformas de apoio à
comunicação e • Grelhas de observação
colaboração. de trabalhos de grupo;
• Grelhas / Rubricas de
avaliação de
apresentação de
trabalhos práticos;
• Grelhas de avaliação
de fichas formativas e /
ou sumativas.

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ORGANIZADOR AE: CONHECIMENTOS, TEMPOS
CONTEÚDOS OPERACIONALIZAÇÃO DO PERFIL DOS AVALIAÇÃO
Domínio CAPACIDADES E ATITUDES (45/50 min)
ALUNOS

COMUNICAR E O aluno mobiliza • Meios e aplicações de • Introdução dos Conhecedor / Critérios de avaliação: 3
COLABORAR estratégias e ferramentas comunicação e conteúdos através da Sabedor / Culto / • Conhecimentos adquiridos;
de comunicação e colaboração online: visualização de vídeos Informado
• Aplicação de
colaboração, sendo capaz - Comunicação ou de outros recursos (A, B, G, I, J)
conhecimentos;
de: síncrona e digitais; Crítico
• Participação na aula;
• Identificar novos meios e assíncrona: • Criação de situações (A, B, D, J)
• Interesse;
aplicações que permitam . Correio eletrónico com o objetivo de Crítico / Analítico
(A, B, C, D, G) • Realização de tarefas;
a comunicação e a . Fórum desenvolver nos
colaboração; alunos a Indagador / • Capacidade de iniciativa,
. Mensageiro criatividade e espírito
• Selecionar as soluções comunicação, a Investigador
instantâneo crítico;
tecnológicas mais colaboração e a (C, D, F, H, I)
. Sistema de • Segurança na utilização
adequadas para a interação, de forma Respeitador da
videoconferência de equipamentos e da
realização de trabalho síncrona e assíncrona, diferença / do outro
. Sala de internet;
colaborativo e comunicação utilizando as (A, B, E, F, H)
conversação em • Respeito pela
síncrona e assíncrona que plataformas digitais Sistematizador
direto; privacidade dos
se pretendem efetuar, no mais adequadas ao / Organizador
- Regras de desenvolvimento dos utilizadores e pelos
âmbito de atividades e/ou (A, B, C, I, J)
participação projetos; direitos de autor e pela
projetos, utilizando de forma Questionador
(netiqueta); propriedade intelectual;
autónoma e responsável as • Promoção de debates (A, F, G, I, J)
soluções mais adequadas e - Regras de em grupo / turma • Comportamento e
Comunicador /
eficazes para partilhar ideias, segurança sobre os conteúdos atitudes na sala de aula;
Desenvolvimento
sentimentos, informações ou (cuidados). trabalhados; • Relacionamento
da linguagem e da
factos na concretização dos • Armazenamento, • Desenvolvimento de oralidade interpessoal;
objetivos; produtividade e atividades interativas (A, B, D, E, H) • Assiduidade;
• Apresentar e partilhar os colaboração online. em grupo / turma; Autoavaliador • Pontualidade.
produtos desenvolvidos • Plataformas de apoio • Criação de (transversal às áreas) Evidências de avaliação:
utilizando meios digitais de à comunicação e momentos para que Participativo / • Questões-aula.
comunicação e colaboração: os alunos possam Colaborador
colaboração. - Plataformas de apresentar e
(B, C, D, E, F)
aprendizagem; partilhar,
Responsável /
- Redes sociais. individualmente, em

PLANIFICAÇÕES
Autónomo
pares ou em grupo,
(C, D, E, F, G, I, J)
os projetos
desenvolvidos. Cuidador de si e do
outro
(B, E, F, G)
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ORGANIZADOR AE: CONHECIMENTOS, TEMPOS
CONTEÚDOS OPERACIONALIZAÇÃO DO PERFIL DOS AVALIAÇÃO
Domínio CAPACIDADES E ATITUDES (45/50 min)
ALUNOS

• Fichas de avaliação
formativa e / ou sumativa;
• Portefólio de trabalhos /
atividades / projetos;
• Quiz e Já sabes?.
Instrumentos de avaliação:
• Grelhas de observação
de aulas;
• Grelhas de observação
de trabalhos de grupo;
• Grelhas / Rubricas de
avaliação de
apresentação de
trabalhos práticos;
• Grelhas de avaliação
de fichas formativas e /
ou sumativas.

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CONTEÚDOS OPERACIONALIZAÇÃO DO PERFIL DOS AVALIAÇÃO
Domínio CAPACIDADES E ATITUDES (45/50 min)
ALUNOS

CRIAR E O aluno explora ideias e • Correio eletrónico: • Introdução dos Conhecedor / Critérios de avaliação: 23
INOVAR desenvolve o pensamento - Criação e gestão de conteúdos através da Sabedor / Culto / • Conhecimentos adquiridos;
computacional e produz uma conta de visualização de Informado • Aplicação de
artefactos digitais criativos, email; vídeos explicativos; (A, B, G, I, J) conhecimentos;
recorrendo a estratégias - Serviços associados • Desenvolvimento de Crítico • Participação na aula;
e ferramentas digitais de a uma conta de projetos, em (A, B, D, J) • Interesse;
apoio à criatividade, sendo email. articulação com outras
Crítico / Analítico • Realização de tarefas;
capaz de: • Produtividade online: áreas disciplinares e ou
(A, B, C, D, G) • Capacidade de
• Diferenciar as domínios das TIC,
- Gestão do Indagador / iniciativa, criatividade e
potencialidades e os serviços e projetos da
armazenamento espírito crítico;
constrangimentos de escola, com a família e Investigador
de dados online;
diferentes estratégias com instituições (C, D, F, H, • Segurança na utilização de
- Criação de equipamentos e da internet;
e aplicações para apoiar a regionais, nacionais ou I)
documentos online.
criatividade e a inovação, internacionais; Respeitador da • Respeito pela
• Produtividade online: privacidade dos
aplicando critérios de análise • Tratamento e diferença / do
pertinentes, previamente - Gestão do organização dos dados utilizadores e pelos
outro
validados; armazenamento recolhidos, em direitos de autor e pela
de dados online; (A, B, E, F, H)
• Gerar e priorizar ideias, diferentes formatos, por propriedade intelectual;
- Criação de Sistematizador
desenvolvendo planos de exemplo: em sítios • Comportamento e atitudes
documentos online. / Organizador na sala de aula;
trabalho de forma online, plataformas
colaborativa, selecionando e • Site e blogue: sociais, de (A, B, C, I, J) • Relacionamento
utilizando, de forma - Conceito de site e aprendizagem, entre Questionador interpessoal;
autónoma e responsável, as blogue; outros; (A, F, G, I, J) • Assiduidade;
tecnologias digitais mais - Planeamento de um • Visualização de vídeos Comunicador / • Pontualidade.
adequadas e eficazes para site; com a explicação das Desenvolvimento
Evidências de avaliação:
a concretização de projetos - Criação e atividades orientadas; da linguagem e da
desenhados; oralidade • Questões-aula;
estruturação de um • Utilização de
• Fichas de avaliação
• Produzir, modificar e gerir site; aplicações interativas (A, B, D, E, H)
formativa e / ou sumativa;
artefactos digitais - Configuração de um que trabalhem as Autoavaliador
• Atividades orientadas
criativos, de forma site; temáticas previstas; (transversal às áreas) passo a passo;
autónoma e responsável, • Utilização de

PLANIFICAÇÕES
- Criação de conteúdos; Participativo / • Portefólio de atividades /
e de acordo com os plataformas de apoio
- Publicação e Colaborador projetos.
projetos desenhados. à comunicação e
manutenção. (B, C, D, E, F)
colaboração;
Responsável /
Autónomo
7

(C, D, E, F, G, I, J)

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DESCRITORES
ORGANIZADOR AE: CONHECIMENTOS, TEMPOS
CONTEÚDOS OPERACIONALIZAÇÃO DO PERFIL DOS AVALIAÇÃO
Domínio CAPACIDADES E ATITUDES (45/50 min)
ALUNOS

• Criação de momentos Cuidador de si e do Instrumentos de avaliação:

para que os alunos outro • Grelhas de observação
possam apresentar e (B, E, F, G) de aulas;
partilhar, • Grelhas de observação
individualmente, em de trabalhos de grupo;
pares ou em grupo, os • Grelhas / Rubricas de
trabalhos / projetos avaliação de atividades
desenvolvidos. práticas e / ou projetos.
• Grelhas / Rubricas de
avaliação de
apresentação de
trabalhos práticos;
• Grelhas de avaliação
de fichas formativas e /
ou sumativas.

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