ESCOLA MUNICIPAL _______________________________________________________________________

ALUNO (A): ________________________________________________________________________________

PROFESSOR (A): ____________________________ TURMA: ___________ TURNO: __________________

LÍNGUA PORTUGUESA / 4º ANO

REVISÃO (17 A 21.10.22)

Leia o texto e responda às questões de 1 a 8.

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https://coxim.ms.gov.br/noticia/como-cuidar-dos-idosos-durante-a-pandemia/

1. Qual a finalidade do infográfico?

(A) Organizar informações sobre os cuidados com idosos.
(B) Indicar onde as pessoas devem se tratar da Covid.
(C) Contar uma história sobre a vida dos idosos.
(D) Apresentar os sintomas da Covid.

Coordenação de Língua Portuguesa – 4º ano – Semec - Teresina 1

 2. Em “Controle de estado de saúde delas...”, a
palavra destacada se refere a pessoas 4. Qual dos trechos traz um adjetivo em destaque?
(A) idosas. (A) “...evitem o transporte público se possível.”
(B) jovens. (B) “...intensifique as medidas de prevenção.”
(C) adultas. (C) “Limpe e desinfete (...) as superfícies...”
(D) adolescentes. (D) “...mantenha a casa bem ventilada...”

3. Segundo o texto, quais os sintomas da Covid-19? 5. A imagem 8 indica que devemos

(A) Tosse e cansaço. (A) fazer festas com nossos familiares.
(B) Cansaço, febre e vômito. (B) reunir os amigos de trabalho.
(C) Falta de sono e de apetite. (C) estar junto de nossos amigos.
(D) Tosse, febre e dificuldade de respirar. (D) evitar aglomerações.

6. Segundo o texto, como manter um estilo de vida saudável?

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7. Acrescente adjetivos para as palavras retiradas do texto.

(A) copos _______________________
(B) toalhas ______________________
(C) febre _______________________
(D) região ______________________

8. Circule no texto todos adjetivos que encontrar.

Leia o texto e responda às questões de 9 a 17.

O sapo com medo de água

Em um dia de sol, dois amigos resolveram descansar numa lagoa.

Viram um sapo dormindo e foram mexer com ele. Seguraram o bicho e zombaram dele, chamando-o de
desengonçado e nojento. Resolveram então fazer mais maldade, combinando de jogá-lo no formigueiro.
O sapo então tremeu de medo, mas se conteve e deu um sorriso. Percebendo que o bicho não demostrava
medo, um deles disse:
— Ah, não! Vamos cortá-lo em pedacinhos.
O sapo se manteve aparentemente tranquilo e começou a assobiar. Os meninos viram que nada assustava o
sapo e então um falou para o outro subir em uma árvore e jogar o animal lá de cima.
O outro ameaçou fazer um churrasco com o sapo. Mas nada tirava a paz do bicho.
Até que um deles disse:
— Vamos jogar esse bicho na lagoa então.
Ao ouvir isso, o sapo gritou desesperado:
— Não! Por favor, façam qualquer coisa, mas não me joguem na lagoa!
Os garotos ficaram satisfeitos por deixar o animal descontrolado e disseram:
— Ah! Então é isso, vamos jogar o sapo na água sim!
O sapo disse que não sabia nadar, mas os meninos o atiraram na lagoa e deram risada.
O bicho então caiu na água e saiu nadando e dando risada. Os garotos ficaram envergonhados e o sapo se
salvou!
https://www.culturagenial.com/contos-populares-brasileiros-comentados/

9. Qual trecho indica o tempo da narrativa?

(A) “...resolveram descansar numa lagoa.”
(B) “...nada tirava a paz do bicho.”
(C) “Viram um sapo dormindo...”
(D) “Em um dia de sol...” 2

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10. Em “...foram mexer com ele.”, a palavra destacada se refere ao
(A) sapo.
(B) amigo.
(C) churrasco.
(D) formigueiro.

11. Qual o conflito da história?

(A) O sapo não saber nadar.
(B) Os amigos gostarem da natureza.
(C) O sapo não ter medo dos amigos.
(D) Os amigos quererem fazer maldades com o sapo.

12. No início do texto, por que o sapo se tremeu de medo?

(A) Porque seria jogado de cima da árvore.
(B) Porque seria cortado em pedacinhos.
(C) Porque seria jogado no formigueiro.
(D) Porque iria ficar churrasco.

13. Esse texto fala sobre

(A) medo e bondade.
(B) bondade e maldade.
(C) esperteza e amizade.
(D) maldade e esperteza.

14. O que ajudou o sapo a se salvar?

(A) Preferir virar churrasco.
(B) Dizer que não sabia nadar.
(C) Fazer amizade com os garotos.
(D) Mostrar que estava com medo desde o início.

15. Você acha que seria possível um sapo não saber nadar? Explique.
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16. De todas as maldades que os garotos queriam fazer, qual delas o sapo não tinha medo?
(A) Virar churrasco.
(B) Ser jogado na lagoa.
(C) Ser jogado no formigueiro.
(D) Ser cortado em pedacinhos.

17. Qual dos trechos traz adjetivos?

(A) “...resolveram descansar numa lagoa.”
(B) “...O sapo disse que não sabia nadar...”
(C) “Os meninos viram que nada assustava...”
(D) “...chamando-o de desengonçado e nojento.”

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