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ANO/ SÉRIE____ TURMA____DATA:____/____/____Professor: Valdir Freire Junior

Trabalho de história – 3º Médio A

- Faça o cabeçalho completo e corretamente, pois este trabalho será entregue no 1º dia de retorno
às aulas diretamente ao professor em questão.
- O trabalho poderá ser impresso em folha de sulfite, ou manuscrito na folha de almaço, ou até
mesmo ser confeccionado em folha de caderno sem rebarbas. O importante é o conteúdo.
- Não saia de casa para comprar folhas. Faça no material que tiver em casa.
- Não há necessidade de capa e contracapa.
- Caso o trabalho seja manuscrito, atente-se para que a escrita seja caprichada e legível.
- Nos trabalhos manuscritos, transcreva a questão completa e a resposta em seguida.
- Este trabalho servirá para compor nota. Valor de 0 a 10

Obs: Faça o trabalho com zelo e carinho, pois o mesmo será para compor nota para o nosso
trimestre.

1) Leia o texto e respoda: (1,0)

Intitulada “Roma”, primeiramente aborda a diferença da ideia que “Roma” inspira hoje (quando é
apenas uma cidade, capitalda República Italiana) e como o fazia na Antiguidade (referindo-se a um
Império defato). Funari explicita que para se conhecer o mundo romano antigo precisamos buscar as
“diversas fontes de informação: documentos escritos, objetos, pinturas, esculturas, edifícios,
moedas, entre outros.” (FUNARI, 2006: p. 77-78). As fontes escritas chegaram até a
contemporaneidade graças ao esforço dos copistas medievais. Os demais resquícios foram
descobertos graças à Arqueologia, que permitiu as escavações na cidade de Pompéia, por exemplo,
soterrada após a erupção do vulcão Vesúvio em 79 d.C.

Explique a diferença entre a Roma contemporânea e a chamada “Roma Antiga”.

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2) Observe a imagem e responda: (1,0)

Preencha as lacunas utilizando algumas passagens importantes no mundo romano antigo,

acrescente título.

3) A origem lendária de Roma está atrelada a dois personagens, Rômulo e Remo, que por um viés
lendário contam a origem dessa civilização. A partir disso, explique sobre essa lenda acrescentando:
por que todo grande império, por traz, tem uma grande lenda? (1,0)
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4) Até o século VI a. C., período da Monarquia Romana, Roma se desenvolverá enquanto cidade
dotando esta de infraestrutura que envolvia calçadas e sistema de esgotos e enquanto Estado
aprimorando as relações de governo, estabelecendo leis para regrar a vida dos cidadãos. Em 509 a.
C., a elite romana, denominada patrícios, depuseram o último rei etrusco e instauraram a República.
Os patrícios eram os nobres da sociedade romana, os proprietários de terras. Abaixo deles
situavam-se os clientes, servidores e beneficiários dos patrícios. A plebe seconstituía de todos os
demais habitantes, excetuando os escravos. Nos primeiros dois séculos da República apenas os
patrícios detinham direitos políticos; após inúmeras disputas com a plebe, esta passará a ganhar
espaços na sociedade e representantes direitos políticos. Grande conquista para a plebe foi a Lei
das DozeTábuas, estabelecida por volta de 450 a.C., que tornou as leis escritas e permitiumais
justiça dentro da República Romana. (1,0)

Como ocorreu essa deposição dos reis etruscos pelos patrícios?

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5) Observe a imagem e responda: (3,0)

a) Por que essa instituição era tão importante para os romanos?

b) Quantas pessoas faziam parte desses exército.
c) Por que cada local conquistado tinha tratamento diferente.
d) Por que como o passar do tempo, os soldados ficaram mais leais aos generais do que o Estado
romano?
6) O Estado Romano no Baixo Império caracterizou-se pela: (0,50)
a) aceitação do princípio da intervenção do Estado na vida social e econômica.
b) tentativa de conduzir os negócios públicos exclusivamente a partir de um determinado grupo
social.
c) estabilidade nas relações entre o poder central e os governos provinciais.
d) perfeita harmonia dos órgãos legislativos quanto às ideias de expansão territorial.
e) absoluta identidade de pensamento quanto às atitudes frente ao problema religioso.

7) Entre as reformas introduzidas em Roma por Augusto, podemos citar: (0,50)

a) o estabelecimento do divórcio.
b) a drástica redução dos efetivos militares.
c) a restauração do antigo sistema de cobrar os impostos provinciais.
d) a criação de um sistema centralizado nos tribunais.
e) a redução da autonomia das províncias.

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8) Diocleciano ( 284-304 ) e Constantino ( 312-337) destacaram-se no história do Império Romano
por terem: (0,50)
a) conquistado e promovido a romanização da Lusitânia, incorporando-a ao Império.
b) introduzido em Roma costumes religiosos e políticos dos etruscos.
c) concedido à plebe defensores especiais os tribunos da plebe que protegiam seus direitos.
d) consolidado o Direito Romano na chamada Lex Duodecim Tabularum.
e) estabelecido medidas visando deter a crise que abalava o Império.

9) A expansão de Roma durante a República, com o consequente domínio da Bacia do

Mediterrâneo, provocou sensíveis transformações sociais e econômicas, entre as quais: (0,50)
a) Um marcante processo de industrialização, êxodo urbano e endividamento do Estado.
b) O fortalecimento da classe plebeia, expansão da pequena propriedade e propagação do
cristianismo.
c) O crescimento da economia agropastoril, intensificação das exportações e aumento do trabalho
livre.
d) O enriquecimento do Estado Romano, aparecimento de uma poderosa classe de comerciantes e
aumento do número de escravos.
e) A diminuição da produção nos latifúndios, acentuado processo inflacionário e escassez de mão-
de-obra escrava.

10) Durante toda a História, os homens criaram tecnologias, inclusive para proteger o corpo,
buscando atingir seus objetivos. Podemos ver um exemplo disso nas formações militares
desenvolvidas pelos romanos, chamadas de “tartaruga” ou “testudo”. Nessas formações, a
aproximação com o inimigo era facilitada por grandes escudos empunhados à frente e acima do
corpo pelos soldados, como podemos ver na imagem apresentada. (1,0)

Sobre o período da República Romana, em que foram desenvolvidas as formações militares citadas,
é correto afirmar que ele foi caracterizado:

a) pela expansão territorial, que levou ao domínio de territórios na Europa e no Mediterrâneo.

b) pelo governo dos grandes imperadores, que centralizavam o poder em todo o território romano.
c) pela predominância de Assembleias populares e democráticas, conduzidas por senadores e
magistrados.
d) pelos conflitos entre plebeus e patrícios, visando à libertação dos escravos de origem africana.
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e) pelos tratados de cooperação entre reis e senadores, para evitar guerras contra os bárbaros
germânicos.

Para fazer essas atividades, o aluno deve recorrer as aulas ministradas em sala sobre Roma Antiga

Atividade de pesquisa:

Observe a representação cartográfica:

Pesquise e escreva em uma folha de papel almaço sobre a expansão máxima do império romano,
destacando:
a) Em que regime político a Roma estava nesse período?
b) Como funcionava a tributação e fiscalização desse grande território?
c) Como que esse vasto império acabou?

Um ótimo trabalho!

a vida tem muitos obstáculos,mais uma

arma pode derrotá-las facilmente....O AMOR
E A UNIÃO! Juntos, venceremos mais esse
obstáculo.
Maria Lidia