Lazer:

Educação, Cultura e Recreação

Objetivos da Aula

• Discutir sobre o lazer na cultura, educação e recreação.

• Analisar sua contribuição para o desenvolvimento das práticas corporais em Educação Física.
Contextualização

O lazer corresponde a um importante nicho

de trabalho dentro da Educação Física,
oportunizando o trabalho em:
• Clubes, hotéis, associações de classe, com
atividades ao ar livre, com prestação de serviço
para corporativas e com a organização de
festivais e competições esportivas.
Contextualização

• Cabe ao professor ter a ciência do desenvolvimento produtivo das atividades

de lazer, sabendo organizar o espaço, os valores, e a orientação que irá guiar todas
as atividades que serão ofertadas.
O Lazer na Educação

Constituição de 1988 - Educação, Saúde e Lazer.

• Um direito e um dever;
• Formação Educativa emancipatória.
O duplo sentido do Lazer:
• Educação Para o Lazer
• Educação Pelo Lazer
O Lazer e a Cultura

 Desenvolvimento de atividades culturais e o aproveitamento dos tipos de lazer é

fundamental;
 Processo educativo de qualidade e com uma característica importante para o
desenvolvimento humano;
 Organização das atividades de lazer na Educação Formal e na Educação Não
Formal;
 Valorizar a cultura corporal durante as práticas de lazer e incentiva-las das mais
diferentes formas.
O Lazer e a Recreação

 Atividades físico e esportivas;

 Jogos;
 Brincadeiras;
 Atividades de aventura;
 Atividades artísticas e folclóricas;
 Característica libertadora e de diversão
a partir da ludicidade;
 Levar o sujeito para a dimensão lúdica.
O Lazer e a Recreação

Espaços
Esportivos Acampamento
ou Públicos

Clubes
O Lazer e o Desenvolvimento Humano

 Além da característica libertadora, o lazer tem uma função de estimulação

do sujeito ao longo da vida. Proporcionando uma série de atividades recreativas
que constituem a partir de situações ricas em aprendizagem.
O Lazer e o Desenvolvimento Humano

Para a eficiência destas atividades precisamos considerar as características de

desenvolvimento humano e motor.
Como as fases: Tarefa

 Fase reflexa
Atividades
 Fase rudimentar recreativas

 Fase fundamental Lazer

Individuo
 Fase especializada
 Vida adulta
Jogos

Brincadeiras
Uma reflexão: Industria do consumo

[...] Eu não vejo além da fumaça

O amor e as coisas livres, coloridas
Nada poluídas
Ah, Eu acordo pra trabalhar
Eu durmo pra trabalhar
Eu corro pra trabalhar [...]

Fonte: VALLE, Marcos; VALLE, Paulo Serio. Capitão de Indústria. Nove Luas. OS PARALAMAS
DO SUCESSO. Gravadora EMI, 1996
Fechamento da Aula

 Nesta aula você pôde compreender que para trabalhar com lazer é preciso conhecer o
seu real sentido, para transcender a prática pela prática, além disso, trabalhar no lazer é
situar-se dentro de uma luta, por direitos cada vez melhores do trabalhador e do povo.

 Pôde compreender que para organizar as atividades na perspectiva do lazer é preciso

saber como aproveitar o ócio, preparar um espaço e focar no elemento lúdico das
atividades.
Referências Bibliográficas

SOBRENOME DO AUCAVALLARI, Vinícius Ricardo; ZACHARIAS, Vany. Trabalhando com

recreação. Ícone, 2018.
BARBOSA, José Antonio Strumendo. Recreação e jogos Cognitivos. In: AWAD, H.; PIMENTEL,
G. Recreação Total. 2015.
DUMAZEDIER, Joffre. Lazer e sociedade. DUMAZEDIER, J. Lazer e cultura popular, 1973.
TESTA, Wagner Luiz. Educação lazer e saúde: relato metodológico de educação a distância
durante a pandemia do Covid-19. Research, Society and Development, v. 9, n. 12, p.
e19491210881-e19491210881, 2020.
Créditos

• Conteudista: Prof. Bruno Allan Teixeira da Silva

• Designer Instrucional: Dalva Dias

• Analista EaD: Josélia Paixão