PPC Tec Radiologia

CURSO TÉCNICO EM
RADIOLOGIA
POLITEC
2022
JUSTIFICATIVA DO CURSO
O município de Juína, 744,1 km distante da Capital – Cuiabá possui uma população

aproximada de 41.101 habitantes, conforme o IBGE/2020, uma área de 26.251 km², cuja economia
é formada basicamente através da indústria extrativa e agropecuária.
Para atender a demanda formativa de cursos técnicos em Juína, temos hoje a POLITEC
com cursos técnicos de Enfermagem, Estética, Segurança do Trabalho e Mineração, o SENAI com
cursos técnicos de Logística, Recursos Humanos, Manutenção e Suporte em Informática e
Segurança do Trabalho, e o IFMT com cursos técnicos de Comercio, Meio Ambiente e
Agropecuária.
Diante do seu expressivo crescimento nos anos 2017 a 2021 atraindo pessoas de diversas
partes do país, torna-se necessário olharmos com atenção a carência de profissionais técnicos na
área da saúde, pois o município de Juína segundo dados do Cadastro Nacional de Estabelecimentos
(CNES)1 de Saúde possui três hospitais sendo 01 municipal e 03 particulares conveniado com o
SUS, 14 Unidades Básicas de Saúde da Família, 02 Postos de Saúde, 01 Centros de Atendimento
a Idosos, 01 Centro de Testagem e Aconselhamento, 01 Farmácia Básica, 01 Centro de Atenção
Psicossocial, 01 Unidade de Pronto Atendimento, 01 Unidade descentralizada de Reabilitação, 01
laboratório municipal, 01 Ambulatório de Atenção Especializado Regionalizado em Hanseníase,
01 Ambulatório de Atenção Especializado Regionalizado em diabetes, 02 centros esportivos, 37
consultório isolado 37, clínica de radiologia odontológica 02, 04 unidade de atendimento à saúde
indígena.
Neste contexto, para atender a demanda e uma carência expressiva de técnicos habilitados
na área da saúde engajamos no desafio de desenvolver uma proposta educacional, respaldada em
uma concepção pedagógica progressiva que valoriza o ser humano e luta pela construção de
sujeitos conscientes de sua função social, na formação profissional técnica.
O radiodiagnóstico, a terapia por radiação e o uso da radiação na indústria estão intimamente
ligados aos avanços tecnológicos dos equipamentos utilizados nestas áreas. Segundo o CNES até
novembro de 2020 existiam 665 Serviços de Diagnóstico por Imagem cadastrados no estado de Mato
Grosso, segundo esses dados e considerando o crescente aumento dos centros de diagnóstico, terapia
e industriais que fazem uso da radiação, ionizante ou não, podemos avaliar que esta é uma área
1
http://cnes2.datasus.gov.br – Acesso 23/11/2021.
estratégica pela grande expansão a procura de profissionais habilitados para atuar/atender neste
sofisticado mundo do trabalho. Considerando o crescente aumento dos centros de diagnóstico, terapia
e industriais que fazem uso da radiação, ionizante ou não.
Desta maneira, encontramos na Educação à distância (EaD) uma oportunidade de
contribuir para a formação de profissionais qualificados, pois a EaD é uma modalidade de ensino
mediada por meios tecnológicos e internet em que alunos e docentes estão separados, fisicamente
em espaços diferentes, ou seja, distante um do outro. Mas estão presentes em um ambiente
presencial de ensino-aprendizagem a distancia.
A atuação da POLITEC na formação para o mundo do trabalho objetiva oportunizar a
profissionalização e humanização de um contingente considerável de pessoas ainda não
habilitadas, que atuam na área de saúde e outras que desejam ter uma formação profissional de
qualidade.
Por estar atenta as demandas de mercado e priorizar a qualidade na formação profissional,
a POLITEC propõe o curso Técnico em Radiologia na modalidade a distância a fim de formar
profissionais que exerçam suas funções baseados nos seguintes princípios: Promoção, Prevenção
e Reabilitação da Saúde com autonomia e em consonância com a legislação em vigor.
Por este motivo também, a POLITEC, programou este curso para responder às
necessidades educacionais decorrentes das novas formas de organização e gestão que provocam
mudanças estruturais no mundo do trabalho, bem como do emprego de novas tecnologias e da
crescente internacionalização das relações econômicas, estabelecendo novos paradigmas que vêm
transformando a sociedade e a organização do trabalho, de modo a facilitar o acesso dos
participantes às conquistas científicas e tecnológicas de uma sociedade globalizada.
FILOSOFIA, MISSÃO E OBJETIVOS
FILOSOFIA
A POLITEC tem como Filosofia – Promoção de Ensino e Qualidade, através da criação e
desenvolvimento de atividades didático-pedagógicas que considerem os conhecimentos, as
habilidades e as atitudes essenciais à formação Humana e Profissional do cidadão.
MISSÃO
A POLITEC está comprometida com a transmissão e construção do saber, com as
inovações do ensino e principalmente com a formação profissional que contemple
conhecimentos, habilidades e atitudes necessárias à atuação do profissional/cidadão.
A POLITEC também:
“Compromete-se com a formação integral do profissional eticamente responsável,
espiritualmente transcendente e capaz de gerenciar as transformações sociais nas quais está
inserido.”
“Ampliar o desenvolvimento institucional para a modalidade de educação a distância, bem como o
ensino em metodologias inovadoras de ensino técnico apoiadas em tecnologias de informação e
comunicação.”
Para garantir sua missão a POLITEC pretende organizar a educação em torno de quatro
aprendizagens fundamentais recomendadas pela UNESCO através do “Relatório da Comissão
Internacional sobre Educação para o Século XXI”.
• “Aprender a Conhecer” – Caracterizado pela busca do domínio dos instrumentos do
conhecimento com a finalidade precípua de descobrir, compreender, fazer ciência.
• “Aprender a Fazer” – Entendendo-se que, embora indissociável do “aprender a
conhecer”, o “aprender a fazer” refere-se diretamente à formação profissional, na
medida em que trata de orientar o educando a por em prática os seus conhecimentos,
adaptando a educação à configuração do trabalho na sociedade atual.
• “Aprender a Viver Juntos” – Constituindo-se num grande desafio para a Educação,
tendo em vista que trata de ajudar os educandos no processo de aprendizagem para a
participação, a cooperação e, sobretudo, para a busca coletiva de soluções para os
problemas contemporâneos.
• “Aprender a Ser” – Integrando as três aprendizagens anteriores e caracterizando-se
pela elaboração de pensamentos autônomos e críticos que contribuam na formulação
própria de juízos de valor, formando assim um cidadão e profissional decidido e
preparado para agir nas diferentes circunstâncias da vida.
1.1 – OBJETIVO DO CURSO
Ao oferecer este curso, a POLITEC, tem por objetivos:
• Atender aos objetivos da Educação Profissional de:

I - formação inicial e continuada de trabalhadores;
II - educação profissional técnica de nível médio; e
IV – educação profissional técnica de nível médio na modalidade a

distância, com a mediação didática pedagógica nos processos de
ensino-aprendizagem utilizando os meios e tecnologias de informação
e comunicação, com estudantes e professores desenvolvendo
atividades educativos em lugares ou tempos diversos.
• Atender aos princípios norteadores enunciados pelas Diretrizes Curriculares

Nacionais da Educação Profissional de Nível Técnico;
• “Independência e articulação com o Ensino Médio”;

• Respeito aos valores estéticos, políticos e éticos;
• Desenvolvimento de competências para laboralidade;
• Flexibilidade, interdisciplinaridade e contextualização;
• Identidade dos perfis profissionais de conclusão de curso;
• Atualização permanente dos cursos e currículos;
• Autonomia em sua Proposta Pedagógica.
• Oferecer condições para que o aluno atue nos serviços de saúde, para efetivo
desempenho das ações pertinentes ao seu perfil profissional, com competência e
capacidade transformadora da realidade assistencial observado o compromisso social
e ético profissional exigido no desempenho de suas funções;
• Formar um profissional voltado para a participação social e para o desenvolvimento
de atividades profissionais dentro da comunidade, adequando à sua realidade social,
econômica, política, cultural e ambiental;
• Proporcionar ao aluno uma formação adequada para o desenvolvimento do
pensamento crítico, capaz de tomar decisões, comunicar-se, administrar, gerenciar,
assumir liderança, aprender continuamente e ser flexível para enfrentar mudanças;
• Propiciar uma formação com visão holística do ser humano, habilitando e
qualificando para o trabalho em Saúde, enfatizando os valores éticos, estéticos e
morais;
• Promover o caráter investigativo e a apropriação de conhecimentos científicos, por
meio de uma educação voltada à realidade de pesquisas e projetos, estimulando
atividades crítica e inovadoras.
REQUISITOS DE ACESSO
A organização Curricular para o Curso de Educação Profissional no Eixo

Ambiente e Saúde – Técnico em Radiologia na modalidade EaD, está estruturado em
três módulos teórico/práticos e o módulo do Estágio Supervisionado.
Não realizamos processo seletivo para o aluno ingressar no módulo I; o acesso
nos demais módulos ocorrerá por classificação com aproveitamento do módulo anterior
ou por reclassificação.
As matrículas são realizadas de acordo com a demanda e o preenchimento das
vagas disponibilizadas, desta forma, os interessados em ingressar nos Cursos oferecidos
pela POLITEC deverão atender os requisitos abaixo:
- Ensino Médio completo (subsequente)
- Cursando preferencialmente o terceiro ano do ensino médio (concomitante)
- Ter idade mínima de 18 anos. (art. 8º da Res. 04/2012/CEE/MT).
DOCUMENTOS BÁSICOS NECESSÁRIOS PARA EFETUAR A

MATRÍCULA
1. Ficha de Inscrição;
2. Certidão de Nascimento ou Certidão de Casamento;
3. Cédula de Identidade;
4. CPF;
5. Título de Eleitor;
6. Comprovante do Serviço Militar (sexo masculino);
7. Certificado de Conclusão do Ensino Médio;
8. Histórico Escolar do Ensino Médio;
9. Uma foto 3x4 recente;
10. Comprovante de Residência onde conste o CEP.

PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO EM CONFORMIDADE COM O
CNCT 4ª ed. 2020.
O Técnico em Radiologia atua sob a supervisão de profissionais de nível superior e

será habilitado para:
- Aplicar técnicas de proteção radiológica e de biossegurança.

- Realizar exames de radiodiagnóstico, considerando que o processo de execução das
técnicas para aquisição de imagens radiológicas compreende:
- Acolher e recepcionar o paciente.
- Proceder a revisão da anamnese.
- Orientar e preparar o paciente para o exame.
- Posicionar o paciente e o equipamento.
- Realizar a exposição.
- Processar e avaliar o padrão técnico da imagem.
- Supervisionar as aplicações de técnicas em radiologia, em seus respectivos setores.
- Utilizar radiação e outras formas de energia na realização de procedimentos para
obtenção de imagens diagnósticas, tais como: radiologia convencional e digital,
mamografia, densitometria, hemodinâmica, tomografia computadorizada, ressonância
magnética, radiologia forense, radiologia veterinária, dentre outras.
CRITERIOS DE APROVEITAMENTO DE CONHECIMENTOS E
EXPERIÊNCIAS ANTERIORES PARA PROSSEGUIMENTO DE ESTUDOS
Os Critérios de aproveitamento de conhecimentos e experiências anteriores para

o eventual aproveitamento de estudos utilizados pela POLITEC, envolvem
procedimentos e instrumentos por meio dos quais serão verificados e reconhecidos os
conhecimentos adquiridos em outros Cursos ou Programas de Formação Profissional,
observando a legislação atinente1.
Desta forma, a instituição de ensino poderá promover o aproveitamento de
estudos, de conhecimentos e de experiências anteriores, inclusive no trabalho, desde que
diretamente relacionados com o perfil profissional de conclusão da respectiva
qualificação profissional ou habilitação profissional técnica ou tecnológica, que tenham
sido desenvolvidos:
I - em qualificações profissionais técnicas e unidades curriculares, etapas ou

módulos de cursos técnicos ou de Educação Profissional e Tecnológica de Graduação
regularmente concluídos em outros cursos;
II - em cursos destinados à qualificação profissional, incluída a formação inicial,

mediante avaliação, reconhecimento e certificação do estudante, para fins de
prosseguimento ou conclusão de estudos;
III - em outros cursos e programas de Educação Profissional e Tecnológica,

inclusive no trabalho, por outros meios formais, não formais ou informais, ou até mesmo
em outros cursos superiores de graduação, sempre mediante avaliação do estudante;
IV - por reconhecimento, em processos formais de certificação profissional,

realizado em instituição devidamente credenciada pelo órgão normativo do respectivo
sistema de ensino ou no âmbito de sistemas nacionais de certificação profissional de
pessoas.
1
Resolução CNE/CP Nº 1, de 5 de janeiro de 2021.
ORGANIZAÇÃO CURRICULAR
Na Educação Profissional proposta pelo no Catálogo Nacional de Cursos Técnicos do

MEC, o currículo deve considerar as peculiaridades do desenvolvimento tecnológico com
flexibilidade e atender as demandas do cidadão, do mercado e da sociedade.
Nessa construção a POLITEC procurou identificar sua vocação institucional e sua
capacidade de atendimento a fim de conduzir suas diretrizes ao contínuo aprimoramento do
processo de formação de Técnico em Radiologia, assegurando os princípios de flexibilidade e de
laboralidade, indispensáveis à inserção e reinserção do profissional no mercado de trabalho.
O Curso Técnico em Radiologia na modalidade a Distancia possui uma carga horária
total de 1.600 horas, onde os alunos do curso deverão cumprir 1.200 horas de teórica/prática,
sendo 600 horas com aulas presenciais, computando um total de 150 encontros de 04 horas, de
60 minutos cada aula; 600 horas com atividades no ambiente virtual de aprendizagem,
acompanhadas pelo professor responsável pela disciplina e 400 horas de estágio supervisionado
nos campos de estágios, acompanhados pelo professor/supervisor de estágio sob a orientação do
coordenador Técnico do Curso.
As aulas teórico/práticas estão organizadas em módulos, distribuídos da seguinte forma:
MÓDULO I: Carga horária total de 380 horas com atividades presenciais e virtuais;
integra o aluno no campo da Radiologia mediante contato com profissionais da área, ambientes
nos quais atuam e vivências que permitem contextualizar o trabalho na área da saúde e no
segmento, de modo que possa articular suas expectativas sobre a profissão com as possibilidades
que ela oferece, visando ao seu desenvolvimento profissional. As atividades previstas visam ao
exercício da responsabilidade social e se pautam nos princípios do processo saúde-doença.
MÓDULO II: Carga horária de 580 horas com aulas teóricas, atividades presenciais e
virtuais, pesquisas, vivencias e práticas em laboratório. São desenvolvidas competências de
maior complexidade que envolve a avaliação, posicionamento, seleção e aplicação de técnicas
que permitem a atenção e cuidado aos clientes.
MÓDULO III: com carga horária de 240 horas abrange as competências específicas com
aulas teóricas e práticas, com atividades presenciais e virtuais e prática em laboratório. Neste
módulo o aluno desenvolve um plano de negócios, constituindo competências que favoreçam a
criação de seu próprio empreendimento, a participação no gerenciamento de empresas ou, ainda,
a atuação estratégica na prestação de serviços.
MÓDULO IV: Estágio supervisionado com 400 horas, com as atividades todas
realizadas presenciais em campo na área de atendimento em radiologia e exames especiais.
Os módulos são formados por Blocos Temáticos que compõem as Unidades Temáticas
(disciplinas), que trabalham as Bases tecnológicas de maneira contextualizadas. Os módulos I, II
e III tem a função de integrar todas as unidades temáticas, ou seja, o aluno utilizará as
competências desenvolvidas no decorrer das unidades aplicando-os no período destinado ao
Estágio.
O Modulo IV, proporcionará aos alunos vivência profissional em situação real de
trabalho, permitindo a aplicação dos conhecimentos e habilidades adquiridos no curso
possibilitando uma visão mais ampla sobre o campo de atuação do Técnico em Radiologia.
Foram utilizados os seguintes critérios na organização dos módulos:
• Identificação de perfis de conclusão de cada módulo e da habilitação;
• Identificação das competências correspondentes, tendo como parâmetro o Catálogo
Nacional de Cursos Técnicos, Eixo Tecnológico “Ambiente e Saúde”.
• Organização dos processos de ensino e aprendizagem.
O Coordenador Técnico do Curso terá sob sua responsabilidade facilitar o acesso do
educando ao campo de estágio, orientando e acompanhando o trabalho dos supervisores de
estágio até sua conclusão com o relatório final de estágio entregue para o coordenador.
Para a validade do estágio, há necessidade dos documentos indicados a seguir, que
integrarão o prontuário do estagiário:
• Termo de compromisso;
• Seguro de acidentes pessoais;
• Cartão de vacina atualizado;
• Dosímetro atualizado;
• Ficha de acompanhamento;
• Relatório de estágio individual.
• Relatório final para a conclusão do curso após finalizar o estágio;
• Ter aproveitamento satisfatório nos módulos I, II e III;
• Aluno matriculado concomitante ter concluído o ensino médio.
OBS: As bases tecnológicas das unidades temáticas no Plano de Trabalho dos docentes
serão elaboradas sob a coordenação da Área Técnica a partir das competências gerais e
específicas apontadas neste Plano de Curso e será registrado nos Diários de Classe ou documento
análogo, de forma sintética, na medida e na sequência em que for desenvolvido.
1. Objetivos do Curso Técnico em Radiologia
Objetivo Geral:
O Curso Técnico em Radiologia tem como objetivo primordial formar profissionais para
atuarem nas diversas áreas da Radiologia, com excelente domínio de conteúdo, coerente e crítico
frente aos desafios profissionais e sociais, preparado para atuar como agente transformador entre
a ciência, a sociedade e o mundo do trabalho e capacitado para exercer com competência, sua
especificidade, as atividades pertinentes a formação, respeitando os princípios éticos do exercício
profissional.
Objetivos Específicos:
• Os objetivos específicos do Curso de Técnico em Radiologia são:
• Desenvolver junto à formação do profissional de saúde ações de promoção e
atenção à saúde dentro do âmbito profissional relacionados à prevenção, controle,
e proteção da saúde, tanto em nível individual quanto coletivo.
• Atender as demandas dos mercados local, regional e nacional, formando
profissionais qualificados e atualizados, que acompanhem as inovações científicas
e tecnológicas;
• Garantir o conhecimento e manter atualizado os princípios de radioproteção e
efeitos biológicos decorrentes de interações provenientes de campos
eletromagnéticos e radiações ionizantes e não ionizantes no ser humano.
• Promover a capacidade de continuar aprendendo e de acompanhar as mudanças
nas condições de trabalho, bem como incentivar o prosseguimento de estudos em
cursos de graduação, pós-graduação e extensão;
• Compreender e aplicar a ética e a responsabilidade profissional.
• Correlacionar os conhecimentos de várias disciplinas com o objetivo de realizar
trabalho em equipe, tendo em vista o caráter multidisciplinar da área de Saúde;
• Formar profissionais qualificados, aptos a operar os equipamentos e dominar as
técnicas de tratamento e de aquisição de imagens;
• Incentivar o desenvolvimento da capacidade empreendedora e da compreensão do
processo tecnológico, em suas causas e efeitos;
• Propiciar os conhecimentos teóricos e práticos necessários à formação integral;
• Propiciar a compreensão e a avaliação dos impactos sociais, econômicos e
ambientais resultantes da produção, gestão e incorporação de tecnologias;
2. Competências Gerais dos Profissionais Técnico em Radiologia
• Buscar atualização constante e autodesenvolvimento por meio de estudos e

pesquisas, de forma crítica para propor inovações, identificar e incorporar novos
métodos, técnicas e tecnologias às suas ações e responder às situações cotidianas e
imprevisíveis com flexibilidade e criatividade.
• Assumir postura profissional condizente com os princípios que regem as ações na
área de Saúde, atuando em equipes multidisciplinares e relacionando-se
adequadamente com os clientes, contribuindo de forma efetiva para a promoção,
proteção e recuperação da saúde.
• Gerenciar seu percurso profissional com iniciativa e de forma empreendedora ao
prestar serviços em instituições de saúde, em organizações do segmento ou na
condução do seu próprio negócio.
• Atuar com responsabilidade, comprometendo-se com os princípios da ética, da
sustentabilidade ambiental, da preservação da saúde e do desenvolvimento social,
orientando suas atividades por valores expressos na profissão, resultante da
qualidade e do gosto pelo trabalho bem-feito.
3. Matriz Curricular
A Matriz Curricular elaborada e apresentada para o Curso Técnico em Radiologia na
modalidade a Distância será desenvolvida em aproximadamente 30 meses, com carga horária
total de 1200h/a, sendo que deste total 600 h/a serão desenvolvidas no Ambiente Virtual de
Aprendizagem, 600h/a aulas teórico/práticas distribuídas em 150 encontros presenciais,
acrescida das 400 horas destinadas ao estágio supervisionado, para concluir o Curso Técnico em
Radiologia o aluno cursará 1600 horas.
Curso: TÉCNICO EM RADIOLOGIA
Módulo I
Componente Curricular: Fundamentos e Práticas EaD
Carga Horária: 40 horas
Tecnologia: Conceitos, fundamentos e teorias.
Diferentes modos de ver a tecnologia.
TICS: As tecnologias da informação e da comunicação no nosso cotidiano.
BASES TÉCNOLOGICAS
O que é Educação a Distância.

EaD: Modalidade, metodologia ou tecnologia?
A utilização da modalidade Educação a Distância.
Educação a distância e educação aberta.
Programas e cursos EaD.
Mídias e materiais didáticos na EaD.
O uso das ferramentas na plataforma EaD.
Plataforma de Aprendizagem EaD utilizada pela POLITEC.
Compreender qual papel das tecnologias tem na vida cotidiana;
Conhecer o processo de evolução das tecnologias da informação e da
COMPETENCIAS/HABILIDADES
comunicação – TICs;
Reconhecer as implicações mais relevantes dessas TICs no nosso cotidiano;
Identificar a diferença entre Educação a Distância e Aprendizagem Aberta;
Conhecer a estrutura do curso na modalidade EaD;
Reconhecer o papel das mídias e ferramentas utilizadas na EaD;
Identifica e utilizar a plataforma de aprendizagem utilizada pelo POLITEC;
Compreender o funcionamento básico de um sistema de EaD tanto no que se
refere ao uso das ferramentas tecnológicas, quanto nos aspectos pedagógicos
inerentes à prática nessa modalidade específica.
LIMA, Artemilson Alves de. Educação a Distância: fundamentos e práticas.
BIBLIOGRAFIA
Natal: CEFETRN/UAB, 2007 (aulas1 -15).

MORAN, José Manuel. Novos desafios na educação - a Internet na educação
presencial e virtual. (in) PORTO.
PRETI, Oreste (Org.). Educação a distância: Construindo significados.
Cuiabá: NEAD/IE – UFMT; Brasília:
Módulo I
Componente Curricular: Procedimentos Radiológicos
Introdução ao estudo das técnicas radiológicas;
BASES TÉCNOLOGICAS
Incidências radiológicas;
Tipos de Incidências radiológicas;
Incidências radiológicas dos membros superiores;
Tipos de Incidências radiológicas dos membros superiores;
Incidências do cíngulo ou da cintura escapular;
Tipos de Incidências do cíngulo ou da cintura escapular.
Diferenciar as características dos principais exames radiodiagnósticos, a partir
das solicitações médicas.
Identificar cuidados e restrições que envolvem a preparação para os diferentes
procedimentos.
Selecionar alternativas de posicionamento do paciente monitorizado de modo a

garantir a estabilidade dos sinais vitais e viabilizar a realização do
procedimento radiológico.
Selecionar e associar técnicas radiográficas diversificadas utilizadas para
identificar as diferentes patologias e situações clínicas.
Conhecer os principais posicionamentos radiográficos de membros superiores
e inferiores, cíngulo e cintura escapular do adulto e infantil, correlacionando-os
aos procedimentos solicitados.
Identificar as condutas para realização de exames radiodiagnósticos de
emergência em pacientes politraumatizados e/ou acidentados.
Aplicar técnicas de anamnese, utilizando formulários adequados, quando for o
caso, empregando e interpretando a terminologia específica da área.
BIASOLI, JR., Antonio Mendes. Técnicas Radiográficas. São Paulo: Rubio,

2006.
BIBLIOGRAFIA
NOBREGA, Almir Inácio. Tecnologia Radiológica e Diagnóstico por

Imagem: guia para ensino e aprendizado. vol.2. São Caetano do Sul-SP:
Difusão, 2010.
Difusão, 2010.
Módulo I
Componente Curricular: Organização do Processo de Trabalho em Radiologia
Gestão do serviço de radiologia
a) Áreas de atuação do técnico em radiologia
b) Administração no serviço de radiologia
c) Unidade de negócios de diagnóstico por imagem

d) Custos na unidade de negócios de diagnóstico por imagem
e) Terceirização
f) Contratos
Manual brasileiro de acreditação hospitalar

Radiologia convencional
BASES TÉCNOLOGICAS
a) História da descoberta dos raios
b) História da radiologia do Brasil

c) Sala de exames de radiologia convencional
d) Acessórios radiológicos
e) Filmes radiológicos
f) Armazenagem dos filmes radiológicos
g) Técnicas de processamento de filmes

h) Radiação primária e radiação secundária
i) Técnica radiológica
j) Químicos para processamento de filmes
k) Processo de revelação manual

l) Processamento automático
Radiologia digital
Saber relacionar-se profissionalmente, valorizando a iniciativa e criatividade.
Valorizar os diferentes aspectos do trabalho humano nas organizações.
Conhecer e aplicar técnicas de comunicação interpessoal.
Interpretar o conteúdo do trabalho, tomando como base: a distribuição do
trabalho, execução das tarefas, relações sociais e o posto de trabalho.
Aplicar normas do exercício profissional e princípios éticos que regem a conduta
do profissional da área.
Capacidade para nortear suas ações por princípios éticos.
Aprender sobre a organização formal burocrática e a divisão de trabalho.

Conhecer o manuseio adequado no equipamento com vistas ao estabelecimento
da intensidade de corrente e radiação.
Identificar os fatores geométricos que afetam a qualidade da imagem.
Correlacionar as técnicas radiodiagnosticas com o processamento químico das
imagens.
Identificar procedimentos técnicos de revelação em câmara escura, e de avaliação
da qualidade da imagem obtida, em câmara clara, estabelecendo ou não a
necessidade de repetir o exame.
Entender o funcionamento e a manusear o equipamento radiológico.
Conhecer os acessórios radiológicos e sua utilização.
Executar a manipulação da imagem através de algoritmos que permitam a
variação de brilho e contraste de modo a assegurar a clareza dela.
Proceder ao processamento e revelação das imagens digitais.
Proceder à limpeza dos sistemas de processamento químico.
Selecionar chassis, filmes e écrans adequados ao procedimento solicitado.
Realizar a revelação dos filmes, procedendo a avaliação primária das imagens
obtidas.
CASTRO JR., Amaury. Introdução à Radiologia. Rio de Janeiro: Rideel, 2008.
BIBLIOGRAFIA
PORTELA, Josmael. Legislação Específica. In: NOBREGA, Almir Inácio.

Tecnologia Radiológica e Diagnóstico por Imagem: guia para ensino e
aprendizado. vol.1. São Caetano do Sul-SP: Difusão, 2010. p.391-417
SOLHA, L.H.; NOBREGA, A.I. Administração em Radiologia. In: NOBREGA,
Almir Inácio. Tecnologia Radiológica e Diagnóstico por Imagem: guia para
ensino e aprendizado. vol.1. São Caetano do Sul-SP: Difusão, 2010. p.343-363.
Módulo I
Componente Curricular: Anatomia Óssea e Fisiologia Humana
Principais conceitos em anatomia e fisiologia humana;
Citologia;
Tecidos;
BASES TÉCNOLOGICAS
Variação anatômica;
Sistema esquelético;
Classificação óssea;
Divisões do sistema esquelético;
Nomenclatura dos membros inferiores;
Nomenclatura dos membros superiores;
Sistema articular; Sistema muscular; Sistema nervoso; Sistema cardiovascular;
Sistema linfático; Sistema endócrino; Sistema respiratório; Sistema digestório;
Sistema urinário; Sistema genital feminino; Sistema genital masculino; Sistema
tegumentar.
Conhecer a localização e funcionamento dos sistemas do corpo humano.
Conhecer e reconhecer localização e funcionamento dos sistemas esqueléticos e

articulares do corpo humano.
Reconhecer e identificar a anatomia humana.
Correlacionar a anatomia humana com a anatomia radiológica.
Identificar e correlacionar os principais componentes anatômicos dos membros
superiores e inferiores, do tórax, da coluna vertebral, do crânio e face, com as
principais técnicas radiológicas.
Associar o pedido do exame com a localização anatômica a ser radiografada.
Correlacionar a anatomia humana com a anatomia radiológica.
BIBLIOGRAFI
AIRES, M.M. Fisiologia. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2012.

GARDNER, Ernest. Anatomia. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2002.
A
DANGELO, J. .G; FATTINI, C. Anatomia humana básica. São Paulo:

Atheneu, 2004.
Módulo I
Componente Curricular: Biossegurança em Saúde
Binômio saúde x doença;
Histórico do controle de infecção na área da saúde;
Introdução aos conceitos em biossegurança, microbiologia e imunologia;
Principais doenças transmissíveis durante a assistência à saúde:
a) Doenças virais, bacterianas, fúngicas, parasitológicas; b) Doenças de
notificação compulsória; c) Infecção cruzada; Biossegurança nos serviços de
saúde; A importância da lavagem das mãos no controle de infecção hospitalar;
Risco profissional; Técnica de barreiras; Uso correto de equipamentos de
proteção Individual (EPIs); Imunização ativa e passiva;
Imunização preconizada pelo ministério da saúde; Conduta após acidente
ocupacional; Anamnese e ficha clínica; Medidas de precaução padrão
Classificação dos materiais: críticos; semicríticos; não críticos;Limpeza,
empacotamento, esterilização, desinfecção de instrumentais:
a) Conceitos e métodos; b) Controle Biológico de estufas e autoclaves
c) Meios de controle de esterilização (integradores químicos, manutenção da
autoclave); d) Limpeza, desinfecção e proteção de superfícies; e) Limpeza e
BASES TÉCNOLOGICAS
desinfecção de áreas críticas, semicríticas e não críticas; f) Limpeza concorrente

e limpeza operatória;
Manejo de resíduos sólidos em serviços da saúde: a) Descarte de resíduos em
serviços de saúde; b) Separação e acondicionamento; c) Normas no manejo de
resíduos em serviços de saúde; d) Programa de gerenciamento dos resíduos em
serviços de saúde (PGRS);
Cuidado com materiais enviados e recebidos de laboratórios: a) Cuidados com a
manipulação de materiais biológicos;
Orientações gerais sobre ergonomia: a) Registros de acidente de trabalho;
b) Risco profissional; c) Risco ergonômico e psicológico; d) classificação de
riscos: físico, risco químico, biológico e risco ambiental, ergonômico e
psicológico;
Esterilização e desinfecção - conceitos e métodos: a) Métodos de esterilização
(físicos, químicos, físico-químicos); b) Agentes químicos desinfetantes
(classificação, indicações, contraindicações, mecanismo de ação); c)
Detergentes enzimáticos e desencrostantes (conceito, uso e indicações); d)
Agentes químicos esterilizantes (classificação, indicações e contraindicações,
mecanismo de ação, vantagens e desvantagens);
Antissépticos preconizados pelo ministério da saúde (indicações,
contraindicações, vantagens e desvantagens);
Empacotamento e tipos de embalagem:
a) Causas de falhas na esterilização;
b) Leis, normas, resoluções e portarias aplicadas ao controle de infecção e à
qualidade do atendimento em serviços de saúde.
Conhecer os conceitos de saúde, doença e biossegurança.
Valorizar a segurança dos profissionais da saúde.
Conhecer os micro-organismos patológicos existentes que podem causar
doenças nos seres humanos.

Entender o procedimento de esterilização de materiais.
Saber quais são os parasitários que podem causar danos ao organismo humano.
Reconhecer o risco profissional.
Avaliar o risco profissional.
Promover as ações que evitem a contaminação cruzada no ambiente de trabalho
em saúde.
Compreender, saber executar, monitorar e validar os processos de limpeza,
esterilização, desinfecção de artigos médico-hospitalares.
Manter o ambiente de trabalho em condições compatíveis com os conceitos de
Biossegurança.
Atuar na prevenção de contaminação cruzada em serviços de saúde.
Saber utilizar os equipamentos de proteção coletivo e individual.
Contribuir para a proteção pessoal e do paciente.
HIRATA, M.H. Manual de biossegurança. São Paulo: Manole, 2012.
BIBLIOGRAFI
MASTROENI, M. F. Biossegurança aplicada a laboratórios e serviço de saúde.

São Paulo: Atheneu, 2005.
A
SILVA, J.V; BARBOSA, S.R. Biossegurança no contexto da saúde. São Paulo:

Iatria, 2013.
Módulo I
Componente Curricular: Português Instrumental
Esquema de comunicação; Linguagem e língua; Funções da linguagem;
TÉCNOLOGICAS
Denotação e conotação; Conotação e denotação visuais; Gêneros textuais e tipos

de textos; Tipos de texto; Parágrafo como unidade de composição estruturais do
BASES
texto; Texto descritivo (descrição); Texto narrativo (narração); Dissertação

expositiva e argumentativa; Entendimento de texto; Transitividade verbal; Uso
de pronomes oblíquos; Regência; Regência verbal; Entendimento de texto
Regência nominal; Concordância verbal; Concordância verbal – casos especiais;
Concordância nominal; Carta comercial e mensagem eletrônica; Pronomes de
tratamento e relatórios administrativos; Circular; Memorando e ata.
Ter conhecimentos teóricos e práticos referentes à língua portuguesa.
Desenvolver a capacidade linguística com relação à leitura e compreensão de

textos.
Diferenciar a comunicação oral da escrita.
Compreender a leitura analítica e crítico-interpretativa de textos.
Refletir acerca da estrutura composicional dos textos.
Identificar os processos de leitura e produção textual.
Analisar variadas estruturas textuais.
Produzir textos com proficiência.
Elaborar gêneros textuais/discursivos diversos.
Elaborar textos argumentativos, com fundamentação através de estratégias
previamente estabelecidas.
Produzir textos orais e escritos.
Utilizar as estruturas da linguagem.
KOCH, Ingedore. A coerência textual. São Paulo: Contexto, 2000.
BIBLIOGR
FIORIN, José Luiz & SAVIOLI, Francisco Platão. Lições de texto: leitura e
AFIA
redação. São Paulo. 2001

CEGALLA, D. Paschoal. Novíssima Gramática da Língua Portuguesa. São
Paulo: Editora Nacional, 2008.
Módulo I
Componente Curricular: Primeiros Socorros
Epidemiologia do trauma; Avaliação inicial da vítima – prioridades no
TÉCNOLOGICAS
atendimento; Identificação da parada respiratória, da parada cardíaca e do estado

de choque; Técnicas de reanimação cardiorrespiratória e controle de
BASES
hemorragias; Atendimento de emergência em ferimentos, queimaduras, choque

elétrico, desmaios. Vertigens, intoxicação, envenenamentos, picada de animais
peçonhentos, crise convulsiva, estado de choque, corpos estranhos no
organismo, afogamento; Imobilização de fraturas, luxações e entorses;
Transporte de acidentados; Recursos de atendimento disponíveis na
comunidade;
Correlacionar a importância política, social e psicológica do trabalho, com a
vida e a saúde do homem/ sociedade;
Identificar e promover ações que visem a prevenção e controle de doenças

infectocontagiosas e/ ou crônicas;
Atuar como cidadão e profissional de saúde na prestação de primeiros socorros
a vítimas de acidente ou mal súbito, visando manter a vida e prevenir
complicações até a chegada de atendimento médico;
Avaliar a vítima com vistas a determinar as prioridades de atendimento em
emergência e trauma;
Identificar os recursos disponíveis na comunidade de forma a viabilizar o
atendimento de emergência eficaz, o mais rapidamente possível;
Prestar primeiros socorros às vítimas de acidentes ou mal súbito, observando a
escala de prioridades no atendimento;
Utilizar instrumentos de aferição dos sinais vitais;
Executar procedimentos de reanimação;
Dominar técnicas de primeiros socorros.
SILVEIRA, José Márcio da Silva et. all. Primeiros Socorros: Como agir em
BIBLIOGRAFIA
emergências. Rio de Janeiro: Ed. SENAC Nacional, 2002

VOLPATO, Andréa Cristine Bressane; Evandro de Sena. Primeiros Socorros.
Editora Martinari, 2017
HAFEN, B. Q. Guia de primeiros socorros para estudantes. São Paulo:
Manole, 2002
Módulo II
Componente Curricular: Técnicas Radiológicas
Incidências de MMII;
BASES TÉCNOLOGICAS
Incidências do cíngulo ou cintura pélvica;

Incidências do abdômen;
Incidências do tórax e costelas;
Incidências da coluna vertebral;
Incidências do crânio;
Incidências dos ossos da face.
Diferenciar as características dos principais exames radiodiagnósticos, a partir
das solicitações médicas.
Identificar cuidados e restrições que envolvem a preparação para os diferentes
procedimentos.
Distinguir as características básicas da formação da imagem, empregando os
conceitos e princípios das diferentes modalidades de imagens.

Selecionar alternativas de posicionamento do paciente monitorizado de modo
a garantir a estabilidade dos sinais vitais e viabilizar a realização do
procedimento radiológico.
identificar as diferentes patologias e situações clínicas.
Conhecer os principais posicionamentos radiográficos de membros inferiores,
cíngulo ou cintura pélvica e abdômen do adulto e infantil, correlacionando-os
aos procedimentos solicitados.
Aplicar técnicas de anamnese, utilizando formulários adequados, quando for o
caso, empregando e interpretando a terminologia específica da área.
Colocar o paciente na posição adequada para visualização dos órgãos a serem
diagnosticados.
Aplicar os principais posicionamentos radiográficos de cíngulo ou cintura
pélvica, abdômen e membros inferiores do adulto e infantil.
BIBLIOGRAFIA
2006.
LEDERMAN, Henrique. Técnicas Radiológicas. Rio de Janeiro: Guanabara
koogan, 2006.
Difusão, 2010.
Módulo II
Componente Curricular: Física e Proteção das Radiológica
Estrutura atômica; Eletricidade e eletrização; Carga elétrica; Condutores e
BASES TÉCNOLOGICAS
isolante; Força e campo elétrica; Trabalho de força elétrica; Energia potencial

elétrica; Potencial elétrico; Corrente resistência e potência elétrica;
Transformador; Introdução à radiação; Conceito de onda; Espectro
eletromagnético; Energia; Ionização e excitação; Ampola de raios-X; Produção
dos raios-X na ampola; Interação da radiação com a matéria; Radiação
espalhada e secundária; Camada semirredutora; Coeficiente de atenuação linear;
Lei do inverso do quadrado da distância; Lei de desintegração radioativa;
Grandezas; Proteção radiológica; Efeitos biológicos e genéticos da radiação;
Aplicações de radiação ionizante da indústria; Tipos de doses
(equivalente/efetiva); Dosímetro e serviço de dosimetria; Portaria 543; CNEN-
NN 3.01; CNEN-NE- 3.02; CNEN-NN-6.04.
Relacionar conceitos de física com o manuseio do equipamento radiográfico.
Aplicar a física radiológica na atuação junto à realização do exame.
Selecionar alternativas de radioproteção para pacientes, acompanhantes e
profissionais da área.
Conhecer e interpretar as normas de radioproteção da comissão nacional de
energia nuclear – CNEN, do ministério da saúde e da vigilância sanitária.
Identificar os limites de doses de radiação a que os profissionais do

radiodiagnóstico e os clientes / pacientes podem ser expostos.
Conhecer e identificar códigos, símbolos, sinais e terminologias específicas da
radioproteção.
Conhecer princípios de auditoria médica aplicada a radioproteção a fim de
participar das ações de controle e manutenção da segurança.
Reconhecer os princípios de justificação das práticas, otimização da proteção,
limitação de doses e prevenção de acidentes preconizados pelo sistema de
proteção radiológica.
Conhecer todo o controle de proteção radiológica existente e conscientização de
sua utilização.
Utilizar equipamentos individuais de proteção (EPI), equipamentos de proteção
coletiva (EPC) e observar as sinalizações preconizadas pelas normas de
radioproteção, durante os procedimentos radiográficos, com vistas à segurança
geral.
Utilizar e monitorar os medidores individuais de doses radioativas (dosímetros).
Executar os procedimentos em conformidade com os princípios de sistema de
proteção radiológica.
BIBLIOGRAFIA
2006.
koogan, 2006.
Difusão, 2010.
Módulo II
Componente Curricular: Meios de Contraste e Hemodinâmica
Agentes de Contraste, Exames Radiológicos Contrastados; Estudo
Radiológico de Trato Gastro-Intestinal : esofagografia, seriografia, transito
BASES TÉCNOLOGICAS
instetinal, enema opaco, colangio....exames das vias biliares; Exames

Contrastados do sistema urinário e outros: urografia excretora, Pielografia
retrograda, cistouretrografia , uretrocistografia, colangiografia, mielografia,
dacriocistografia, sialografia, flebografia, histerossalpingografia, fistolografia;
Noções de Hemodinâmica: cateterismo, Angioplastia, preparo do paciente,
execução do exame, proteção e segurança.
Identificar equipamentos e reconhecer procedimentos utilizados.

COMPETENCIAS/HABILIDADE
Conhecer o procedimento da imagem e as técnicas usadas.

Aplicar princípios de posicionamentos radiológicos nas técnicas de radiologia
convencional nos exames especiais.
Conhecer e identificar nas radiografias ou outras imagens obtidas, estruturas
S
anatômicas do corpo humano;

BIBLIOGRAFIA
2006.
koogan, 2006.
Difusão, 2010.
Módulo II
Componente Curricular: Semiotécnica e Patologia Humana
Classificação dos meios de contrate Reações ao meio de contraste; Anatomia
BASES TÉCNOLOGICAS
do sistema urinário; Urografia excretora; Uretrocistografia retrógrada;

Pielografia; Anatomia do sistema digestório; Esofagografia; Esôfago,
estômago e duodeno (EED); Trânsito intestinal; Enema opaco; Colangiografia
retrógrada endoscópica; Colangiografia introcirúrgica; Colangiografia pelo
dreno de Kerr; Colecistograma oral; Sialografia; Flebografia;
Histerosalpingografia; Dacriocistografia; Mielografia; Conceito de
hemodinâmica; História da hemodinâmica; Equipe técnica; Proteção
radiológica; Cardiologia intervencionista; Eletrofisiologia; Endovascular
intervencionista; Neurologia intervencionista; Hemodinâmica: tecnólogo /
técnico; Tratamento da imagem.
Identificar os protocolos de preparação prévia para os exames radiográficos do
sistema digestório.
Caracterizar os meios de contraste radiológicos sua ação e efeitos colaterais e
sua respectiva atividade nos diferentes locais de ação no organismo humano.

Avaliar reações do paciente aos meios de contraste identificando os
procedimentos de prestação de primeiros socorros em casos de intercorrências.
Selecionar materiais, equipamentos e acessórios utilizados na administração
de meios de contraste.
Saber como operar um equipamento de hemodinâmica.
Conhecer os procedimentos em radiologia que utilizam a técnica de
hemodinâmica.
Colocar o paciente na posição adequada para visualização dos órgãos a serem
diagnosticados.
Proceder a exames especializados, utilizando os mecanismos fisiológicos do
sistema em questão, na aquisição das imagens radiológicas.
Administrar os meios de contraste radiológico pelas diversas vias, de acordo
com preceitos médicos com vistas à prevenção de intercorrências.
Utilizar técnicas assépticas no preparo, manuseio e administração de meios de
contraste para evitar contaminação e infecção hospitalar.
BRANT, W; HELMS, C. Fundamentos de Radiologia: diagnóstico por
imagem. vol.3. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2008. p.705-828.
MOURÃO, A. P.; OLIVEIRA, F. A. Fluoroscopia e Hemodinâmica. In:
MOURÃO, A. P.; OLIVEIRA, F. A. Fundamentos de Radiologia e
BIBLIOGRAFIA
Imagem. São Caetano do Sul-SP: Difusão, 2009. p.137-158.

RODRIGUES, G.O. Radiologia Convencional com Contraste. In: NOBREGA,
Almir Inácio. Tecnologia Radiológica e Diagnóstico por Imagem: guia
para ensino e aprendizado. vol.3. São Caetano do Sul-SP: Difusão, 2010.
p.203-253.
Módulo II
Componente Curricular: Saúde e Segurança no Trabalho
Introdução à enfermagem; Gestão hospitalar; Sinais vitais; Vias de
administração de medicamentos; Dispositivos hospitalares; Manipulação e
cuidados especiais com paciente: Politraumatizado, Pós – cirúrgico, Pediátrico,
Obeso, Idoso, com aparelho ortopédico, Com aparelho de contenção,
BASES TÉCNOLOGICAS
Imobilizado. Diferença no manuseio do paciente com e sem dor. Transporte de

paciente. Posição para exames. Preparo do paciente para exames diagnósticos
por imagem. Manipulação de paciente de U.T.I. e CC garantindo a manutenção
dos sinais vitais. Tipos de choque (relacionar com administração de contraste
iodado). Sinais e sintomas do choque (relacionar com administração de
contraste iodado). Fisiopatologia das reações alérgicas. Cuidados com Fraturas.
Contusões. Desligamentos. Luxações. Primeiros socorros em distúrbios
cardiovasculares. Estudo das doenças mais comuns: Causas, Prevenção Sinais.
Doenças sanguíneas. Doenças ósseas. Doenças musculares. Doenças
tegumentares. Doenças cardíacas. Doenças pulmonares. Doenças digestivas.
Doenças urinárias. Doenças neurológicas. Doenças reumáticas. Doenças
endócrinas
Caracterizar as formas de contaminação hospitalar, visando a prevenção do
choque pirogênico na administração intravenosa de meios de contraste
radiológicos.
Identificar os riscos de reação alérgica aos meios de contraste radiológicos,
visando a prevenção de iatrogenias.

Reconhecer sinais e sintomas em casos de emergência e até atender o paciente
dando os primeiros – socorros.
Reconhecer que o paciente grave necessita de técnicas específicas do manuseio
para ser efetuado o exame radiográfico.
Conhecer as principais patologias de acordo com os sistemas sanguíneo, ósseo,
muscular, tegumentar, circulatório, respiratório, digestório, urinário,
hematopoiético, nervoso, reprodutor, endócrino e do organismo.
Realizar procedimentos de emergência em casos de intercorrência na
administração de meios de contraste.
Utilizar técnicas para transporte e manuseio de paciente em centro cirúrgico,
UTI e politraumatizado em pronto socorro. Prestar atendimento pré-hospitalar.
Reconhecer na radiografia as possíveis patologias do paciente.
Saber quais são as principais doenças de acordo com os sistemas do corpo
humano. Relacionar causas, prevenção, sinais, sintomas e tratamento para cada
uma das principais doenças de acordo os sistemas do corpo humano
Bibliografia Básica
BIBLIOGRAFIA
BRASILEIRO FILHO, Geraldo. Patologia Geral. Rio de Janeiro: Guanabara

Koogan, 2012.
KUMAR, V. Patologia: bases patológicas das doenças. São Paulo: Elsevier,
2010.
ROBBINS, S. Patologia Estrutural e Funcional. Rio de Janeiro: Guanabara
Koogan, 2000.
Módulo II
Componente Curricular: Técnicas de Posicionamentos Radiológicos
Conceitos e princípios das diferentes modalidades de imagens;
BASES TÉCNOLOGICAS
Protocolos de posicionamento para exames radiológicos;

Aplicabilidade dos fatores geométricos visando à qualidade imagem;
Anatomia radiológica correlacionada com a anatomia humana.
Rotinas para a realização de exames radiológicos de membros superiores e
inferiores, da coluna vertebral;
Técnicas de posicionamento do cliente/ paciente para as principais modalidades
de imagem;
Rotinas para a realização de exames radiológicos, do tórax, do crânio e da face;
Radiologia em urgência e emergência;
Posicionamento correto do filme radiográfico
Distinguir as características básicas da formação da imagem, empregando os
conceitos e princípios das diferentes modalidades de imagem;
Associar a imagem radiológica obtida com possíveis patologias descritas nos
pedidos de exames;
Selecionar alternativas de posicionamento do paciente monitorizado, de modo a
garantir a estabilidade dos sinais vitais e viabilizar a realização do procedimento
radiológico;
Identificar os fatores geométricos que afetam a qualidade da imagem;

identificar as diferentes patologias e situações clínicas;
Aplicar técnicas de anamnese, empregando e interpretando a terminologia
específica;
Realizar preparo psicológico do paciente, no sentido de obter sua colaboração
durante o procedimento;
Selecionar elementos ou órgãos a serem visualizados no diagnóstico por imagem,
de acordo com sua suspeita clínica;
Efetuar a aquisição de imagens segundo protocolo e normas técnicas;
Aplicar os protocolos de posicionamento das extremidades do corpo, cintura
escapular, membros superiores inferiores e coluna vertebral, pelve etc.
Posicionar o filme radiográfico conforme o campo de radiação
Ajustar os fatores geométricos que interferem na qualidade da imagem;
Aplicar técnicas radiográficas na aquisição de imagens conforme solicitação
médica;
Aplicar técnicas radiográficas em pacientes de difícil manipulação, adulto ou
pediátrico, identificando e aplicando estratégias de manejo do cliente/ paciente
com vistas à obtenção de imagens sem borramento;
MELLO JR., Carlos Fernando. Radiologia Básica. São Paulo: Revinter, 2010.
p.47-89
BIBLIOGRAFIA
NOBREGA, Almir Inácio. Tecnologia Radiológica e Diagnóstico por Imagem:

guia para ensino e aprendizado. vol.3. São Caetano do Sul-SP: Difusão, 2010.
p.255-371.
PRANDO, Adilson; MOREIRA, Fernando. Fundamentos de Radiologia e
Diagnóstico por Imagem. São Paulo: Elsevier, 2007. p.273-370.
DAFFNER, R.H. Radiologia Clínica Básica. São Paulo: Manole, 2013. p.268-
311.
Módulo II
Componente Curricular: Noções em Radiologia Odontológica
Anatomia radiológica da arcada dentaria
Exames Radiográficos e técnicas: periapicais, oclusais, Inter proximais e
TÉCNOLOGICAS
extraorais
BASES
Técnicas de revelação
Técnicas de localização
Controle de qualidade
Avaliar o posicionamento adequado;

COMPETENCIAS/HABIL
Conhecer a diferença entre uma imagem normal de uma com artefatos.

Conhecer o procedimento da imagem e as técnicas de revelação
IDADES
Reconhecer protocolos de processamento em radiodiagnóstico.

Selecionar as técnicas radiológicas e o posicionamento de acordo com as
diferentes patologias.
Proceder ao processamento e revelação das imagens.
MELLO JR., Carlos Fernando. Radiologia Odontológica. São Paulo:
BIBLIOGRAFI
Revinter, 2010. p.47-89

A

DAFFNER, R.H. Radiologia Clínica Básica. São Paulo: Manole, 2013.
p.268-311.
Módulo III
Componente Curricular: Mamografia e Ultrassonografia
Anatomia e patologia da mama; Importância, Considerações
Epidemiológicas, Indicações; Fatores elétricos; equipamento (mamógrafo)
BASES TÉCNOLOGICAS
Posicionamento: craniocaudal; craniocaudal estendido; médio lateral; lateral.

Indicações e contraindicações e procedimentos técnicos; Técnicas Especiais:
Magnificação, Focalizada; Artefatos. Mamografia Digital; Controle de
Qualidade; Densitometria Óssea: Considerações, indicações, importância
Densitometria Óssea – Anatomia do Esqueleto; Densitometria Óssea –
Equipamento e posicionamento; Técnicas da densitometria óssea;
Densitometria Óssea – Patologias Ósseas
Avaliar o posicionamento adequado;
Conhecer a diferença entre uma imagem normal de uma com artefatos.
Conhecer o procedimento da imagem e as técnicas de revelação
Reconhecer protocolos de processamento em radiodiagnóstico.

Selecionar as técnicas radiológicas e o posicionamento de acordo com as
diferentes patologias.
Proceder ao processamento e revelação das imagens.
Reconhecer os fatores geométricos para melhor definição da imagem
radiológica;
Conhecer o procedimento da imagem digital
Conhecer a anatomia do esqueleto ósseo
Conhecer as técnicas e os fatores técnicos da densitometria óssea
Identificar os equipamentos e suas funções
MELLO JR., Carlos Fernando. Radiologia. São Paulo: Revinter, 2016. p.47-
BIBLIOGRAFI
89
A

DAFFNER, R.H. Radiologia Clínica Básica. São Paulo: Manole, 2013.
p.268-311.
Módulo III
Componente Curricular: Ressonância Magnética e Tomografia Computadorizada
Imagiologia em tomografia; Histórico da tomografia; Classificação dos
BASES TÉCNOLOGICAS
tomógrafos; Princípios da tomografia; Técnica tomográfica; Equipes da

tomografia; Especificações técnicas de posicionamento; Artefatos na
tomografia; Escala de densidade; Meios de contraste; Preparação do paciente;
Ambiente de trabalho; Planos de estudo; Introdução à ressonância magnética;
Ondas eletromagnéticas; Forças magnéticas; Hidrogênio; Movimentos de
precessão; Magnetização longitudinal; Equilíbrio dinâmico; Principais
componentes de um sistema de ressonância magnética; Ressonância aplicada
à imagem; Meios de contrates de ressonância magnética; Exames de
ressonância magnética; Protocolos de exames.
Reconhecer a técnica da tomografia e a execução do procedimento juntamente

com a manipulação do equipamento, para obtenção de imagens.
Distinguir características básicas da formação da imagem digital, empregando

os conceitos e princípios dos diferentes algoritmos de processamento, de
forma a obter imagens para a interpretação e o diagnóstico.
Apropriar a técnica de Ressonância Magnética Nuclear e a manipulação do
equipamento.
Aplicar técnicas para processamento de imagens digitais através da operação
adequada de equipamentos de radiodiagnóstico.
HOFER, M. Tomografia Computadorizada: Manual Prático de Ensino.
BIBLIOGRAFIA
São Paulo: Revinter, 2010.

Difusão, 2010. p.255-371.
PRANDO. Ressonância Magnética. In: PRANDO, Adilson; MOREIRA,
Fernando. Fundamentos de Radiologia e Diagnóstico por Imagem. São
Paulo: Elsevier, 2007. p.224-267.
Módulo III
Componente Curricular: Noções de Hemodinâmica, Ultrassom e Exames
Complementares
Agentes de Contraste; Exames Radiológicos Contrastados;Estudo Radiológico
BASES TÉCNOLOGICAS
de Trato Gastro-Intestinal : esofagografia, seriografia, transito instetinal,

enema opaco, colangio....exames das vias biliares; Exames Contrastados do
sistema urinário e outros: urografia excretora, Pielografia retrograda,
cistouretrografia , uretrocistografia, colangiografia, mielografia,
dacriocistografia, sialografia, flebografia, histerossalpingografia, fistolografia;
Noções de Hemodinâmica: cateterismo, Angioplastia, preparo do paciente,
execução do exame, proteção e segurança.
Reconhecer a técnica da Hemodinâmica, Ultrassom e a execução do
procedimento juntamente com a manipulação do equipamento, para obtenção
de imagens.

Identificar equipamentos e reconhecer procedimentos utilizados.
Conhecer o procedimento da imagem e as técnicas usadas.
Aplicar princípios de posicionamentos radiológicos nas técnicas de radiologia
convencional nos exames especiais.
Conhecer e identificar nas radiografias ou outras imagens obtidas, estruturas
anatômicas do corpo humano;
HOFER, M. Exames: Manual Prático de Ensino. São Paulo: Revinter,

BIBLIOGRAFIA
2010.
Difusão, 2010. p.255-371.
PRANDO. Ressonância Magnética. In: PRANDO, Adilson; MOREIRA,
Fernando. Fundamentos de Radiologia e Diagnóstico por Imagem. São
Paulo: Elsevier, 2007. p.224-267.
Módulo III
Componente Curricular: Empreendedorismo
Processos organizacionais; Definições e introdução: grupos, organizações e
instituições, Empregos formal e informal, Cooperativa, Temporário e autônomo;
Produtividade e processo de trabalho: Processo de trabalho e força de trabalho,
BASES TÉCNOLOGICAS
Meios e processo de trabalho, Trabalho de equipe nas empresas; Direitos e

deveres dos trabalhadores: Organização (ritmo e jornada de trabalho), Legislação
trabalhista, Remuneração e a globalização; Coletivização do trabalho: Relações
interpessoais; Trabalho em equipe; Socialização no ambiente de trabalho:
Socialização no ambiente de trabalho; Liderança no ambiente de trabalho,
Motivação dentro do trabalho em grupo, Articulação e competências no trabalho
em equipe; Gestão do serviço de radiologia: Áreas de atuação do técnico em
radiologia; Administração no serviço de radiologia, Unidade de negócios de
diagnóstico por imagem, Custos na unidade de negócios de diagnóstico por
imagem, Terceirização, Contratos.
Conhecer departamentos e o processo administrativo;
Saber relacionar-se profissionalmente, valorizando a iniciativa e criatividade.
Valorizar os diferentes aspectos do trabalho humano nas organizações.
Discernir sobre padrões adequados de comportamento nos diferentes ambientes e
situações.
Conhecer e aplicar técnicas de comunicação interpessoal.
Estar ciente das exigências atuais do mercado de trabalho.
Interpretar o conteúdo do trabalho, tomando como base: a distribuição do
trabalho, execução das tarefas, relações sociais e o posto de trabalho.
Desenvolver capacidade de automotivação.
Aplicar normas do exercício profissional e princípios éticos que regem a conduta
do profissional da área.
Capacidade para nortear suas ações por princípios éticos.
Aprender sobre a organização formal burocrática e a divisão de trabalho.
Atuar em equipes de trabalho.
Utilizar em suas ações princípios éticos.
Saber conduzir sua empresa com capacidade empreendedora.
Ter atitudes de liderança.
JOINT COMMISSION. Temas e estratégias para liderança: enfrentando os
BIBLIOGRAFIA
desafios hospitalares atuais. Porto Alegre: Artmed, 2008. [Minha Biblioteca].

MARQUIS, B. L. Administração e Liderança. São Paulo: Artes Médicas,
1995.
SOLHA, L.H.; NOBREGA, A.I. Administração em Radiologia. In: NOBREGA,
Almir Inácio. Tecnologia Radiológica e Diagnóstico por Imagem: guia para
ensino e aprendizado. vol.1. São Caetano do Sul-SP: Difusão, 2010. p.343-363.
4. Planejamento Didático – Pedagógico
O Planejamento das atividades teórico/práticas e dos estágios será semanal e de acordo
com a opção pedagógica do curso, contempla os passos da Metodologia da Problematização em
conformidade com a modalidade a distância. O planejamento completará as bases tecnológicas,
tendo como norte às oportunidades oriundas do campo da prática, não havendo necessidade de
seguimento da sequência de conteúdos preestabelecidos. No entanto, garantirá que todas as bases
tecnológicas sejam abordadas no decorrer do curso.
Caso o desenvolvimento de uma atividade planejada não tenha correspondido ao objetivo
de aprendizagem, serão planejadas outras atividades para o reforço, tais como leituras prévias ou
posteriores, discussão em grupos, dramatizações, visitas programadas, treinamento em
laboratórios e outras.
Ao elaborar o planejamento, o docente/tutor deverá:
• Levar em consideração o nível de complexidade crescente das unidades de
trabalho;
• Iniciar com procedimento simples e/ou complementares;
• Integrar, progressivamente, as bases tecnológicas mais complexas;
• Promover, se possível, rodízio das unidades de trabalho.
As bases tecnológicas já desenvolvidas poderão ser retomadas e farão parte do
planejamento, considerada as necessidades de reforço e/ou de aprofundamento dos alunos.
As atividades planejadas e não executadas deverão ser retomadas em planejamento
posterior, serão acrescidas ao planejamento.
Assim como as atividades planejadas poderão ser realizadas por todos ou por nenhum
aluno, é possível que durante o período os alunos desempenhem atividades não planejadas.
Os registros de desempenho são indispensáveis, pois que estes, além de subsidiar a
avaliação do desempenho contínuo do aluno, fornecem elementos importantes para os
planejamentos seguintes.
O aluno deverá ter o controle do desenvolvimento das atividades das bases tecnológicas,
respeitando o cronograma geral da operacionalização da Matriz Curricular.
5. Regime de Funcionamento
O Curso Técnico em Radiologia da POLITEC será realizado através das demandas
espontâneas de educandos que desejam e necessitam de formação profissional na modalidade a
distância, bem como, pela constatação “in loco” da existência de trabalhadores ainda não
habilitados, no Estado principalmente na região noroeste.
Os interessados em ingressar no Curso Técnico em Radiologia oferecidos pela POLITEC
deverão atender os requisitos: Ensino Médio completo ou estar cursando o terceiro ano do
ensino médio e ter idade mínima de 18 anos.
O período de duração do curso é de aproximadamente 30 (trinta meses), obedecendo à
carga horária mínima estipulada pela legislação para o curso nos momentos presenciais e a
distância.
As aulas presenciais irão transcorrer no noturno, e o estágio no matutino, vespertino ou
noturno dependendo da disponibilidade dos alunos interessados e do cronograma organizado
pela POLITEC.
O calendário escolar será estabelecido de acordo com a programação proposta pela
POLITEC com turmas semestrais, com início e fim de bimestres, feriados, semana pedagógica,
reunião pedagógica, período de matrículas, 202 dias letivos, reunião administrativas, recesso
escolar e período de férias.
As programações somente serão encerradas quando tiverem sido cumpridas as cargas
horárias dos momentos presenciais e virtual previstas nos módulos de conhecimentos para cada
disciplina.
O início das aulas está previsto para o primeiro semestre de 2022.
6. Calendário
O calendário escolar será estabelecido de acordo com a programação proposta pela
POLITEC com turmas semestrais, com início e fim de semestres, feriados, semana pedagógica,
reunião pedagógica, período de matrículas, 200 dias letivos, reunião administrativas, recesso
escolar e período de férias.
As programações somente serão encerradas quando tiverem sido cumpridas as cargas
horárias dos momentos presenciais e virtual previstas nos módulos de conhecimentos para cada
disciplina.
7. Duração das Aulas e da Carga Horária
A duração da hora – aula nos momentos presenciais para o curso, compreendendo as
atividades teórico/práticas será de 04 horas/dia (relógio) com 60 minutos cada aula, sendo o
estágio supervisionado de 06 horas/dia (relógio).
As atividades teórico/práticas dos momentos presenciais serão obrigatoriamente na escola
e no horário previamente estabelecidos, planejadas pelo coordenador técnico do curso e pelo
docente/tutor.
A POLITEC expedirá diplomas de acordo com a Lei nº 9.394/96 e Resolução nº249/07-
CEE/MT.
SISTEMATICA DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
A avaliação é parte integrante do currículo do curso técnico, estando presente em

todos os estágios de seu desenvolvimento e não apenas restrito aos seus resultados,
constituindo-se um processo de acompanhamento sistemático da evolução do aluno na
construção dos seus conhecimentos, sendo vista como mais uma oportunidade de
aprendizagem, na qual o aluno (agente ativo) participa, acompanha e contribui de
maneira efetiva.
A metodologia de avaliação preocupar-se-á com a construção progressiva do
conhecimento pelo próprio aluno através da ação-reflexão-ação, da prática-teoria-
prática a partir da realidade do aluno, de seus padrões culturais e de suas formas de
pensar. Constituir-se-á num processo contínuo e permanente com a utilização de
instrumentos diversificados que permitam analisar de forma ampla o desenvolvimento
de competências em diferentes indivíduos e em diferentes situações de aprendizagem
como:
• Elaborar relatórios escritos;
• Interpretações verbais ou escritas da realidade vivenciada;
• Contribuição individual nas discussões de grupo;
• Resumo, resenha de textos;
• Estudo orientado;
• Vivencias (visitas técnicas) em campos de trabalho;
• Prova escrita, testes presenciais e no Ambiente Virtual (AVA);
• Prova prática;
• Dramatizações;
• Representação simbólica;
• Resolução de problemas e/ou desafios de caráter experimental, laboratorial e
de campo;
• Autoavaliação;
O caráter diagnóstico do processo de avaliação permite subsidiar as decisões dos
Conselhos de Classe e dos Professores acerca dos processos regimentalmente previstos
de: classificação; reclassificação e aproveitamento de estudos. E permite orientar/
reorientar os processos de: recuperação; progressão parcial.
A APROVAÇÃO FINAL DO EDUCANDO CONSIDERA O CONJUNTO

DOS RESULTADOS:
• Da frequência de 75 % para as aulas teórico-práticas presenciais e de 100%

para o estágio supervisionado;
• Do cumprimento das atividades do Ambiente Virtual de Aprendizagem;
• Do desenvolvimento das competências e habilidades, segundo o programa do

curso;
• Da avaliação de desempenho do educando, que demonstra um perfil de

desempenho final, segundo o perfil profissional do curso.
A avaliação do rendimento escolar será sob a forma de conceitos (apto e não apto) e
expressa numericamente numa escala de zero a dez, para efeito de registro no sistema
de automação escolar da Escola Politécnica do Noroeste. As menções demonstram a
intensidade com que as competências exigidas para o perfil profissional de conclusão
foram desenvolvidas, ou seja:
a) Apto – aproveitamento igual ou superior a 70% (setenta por cento) do conteúdo

específico, Média Aritmética igual ou maior que 7,0 (sete);
b) Não apto – aproveitamento inferior a 69% (sessenta e nove por cento) do

conteúdo específico, Média Aritmética ou menor que 6,9 (cinco).
Os alunos que no final de seus projetos não atingirem o conceito Apto e Não Apto terão
a oportunidade de retomá-lo na recuperação.
METODOLOGIA
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira: “educação a

distância é uma forma de ensino que possibilita a autoaprendizagem, com a mediação de
recursos didáticos sistematicamente organizados, apresentados em diferentes suportes de
informação, utilizados isoladamente ou combinados, e veiculados pelos diversos meios de
comunicação” (BRASIL, 1996).
Considerando as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerias para a Educação
Profissional e Tecnológica – MEC/CNE/2021, o Catálogo Nacional de Cursos Técnicos – 4ª
Ed./MEC/2020 e indicações metodológicas que orientam o desenvolvimento desta Proposta
Pedagógica de Curso (PPC), atendendo a Resolução Normativa 04/2012 e 01/2014 –
CEE/MT são assegurados os módulos, conteúdos e carga horária estabelecidas em 50%
presencial com alunos e professores em sala de aula e 50% no Ambiente Virtual com a
orientação e acompanhamento do professor para os Cursos Técnicos na Área da Saúde,
acrescido das 400 horas de estágio curricular.
A metodologia adotada no Curso Técnico em Radiologia da POLITEC fundamenta-se
no princípio de que a aprendizagem não é alcançada de forma instantânea e nem por domínio
de informações técnicas, pelo contrário, requer um processo de aproximação necessário e
cada vez mais amplo ao conhecimento, de modo que o estudante, a partir de reflexões e
percepções iniciais, observe, reelabore e sistematize o objeto em estudo. A metodologia
preocupar-se-á com a construção progressiva do conhecimento pelo próprio indivíduo através
da ação-reflexão-ação, da prática-teoria-prática a partir da realidade do indivíduo, de seus
padrões culturais e de suas formas de pensar.
Trata-se de uma proposta metodológica construtiva onde o desenvolvimento do
processo de ensino-aprendizagem, também é baseada nos princípios norteados na
educação para o trabalho e na pedagogia problematizadora que tem produzido
importantes impactos entre outros aspectos, pela concepção educacional essencialmente
democrática. É problematizando sua vivência e as práticas escolares que o estudante
poderá sentir e perceber os conhecimentos de que precisa para compreender e fazer de
outro jeito (e, talvez, com outras novas intenções) o que faz todos os dias, ou partir para
ações novas, criativas, que revelem sua compreensão científica e pedagógica dos
problemas e dos meios para superá-los.
Problematizar significa confrontar conhecimentos, valores e habilidades já
presentes no fazer cotidiano com outras concepções, visões, teorias, propostas e
paradigmas. Significa estranhar e questionar o óbvio, a rotina, aquilo que é tido como
dado e acabado. Significa abrir-se e saber interagir com as inovações. Conduzir
situações complexas e lidar com os inventos. Interpretar e distinguir as informações
disponíveis, saberes, atitudes e concepções. Significa saber fazer escolhas. Enfim,
significa experimentar e fazer de maneira diferente aquilo que se está acostumado a
fazer. Significa pensar de modos diferentes o que se está acostumado a pensar.
O considerado a proposta problematizadora, o planejamento para o Curso
Técnico em Radiologia, foi organizado por módulos e disciplinas, onde, serão dedicadas
à carga horária específica prevista na matriz curricular tanto para os encontros
presenciais com teoria e prática, quanto para as atividades à distância (Ambiente Virtual
de Aprendizagem) como para a prática curricular supervisionada (estágio).
Os encontros presenciais, além de proporcionar ao professor o conhecimento de
seus “alunos”, são básicos para permitir o avanço no conhecimento pelo diálogo
(reciprocidade de experiências) a que cientificamente se refere Paulo Freire e pela
“enturmação”, que fortalece a cidadania educativa, possibilitando o exercício da gestão
democrática na base do processo de ensino-aprendizagem.
Para a realização do trabalho a distância, o aluno receberá um manual de estudo
constando todas as informações e atividades a serem realizados, que o ajudarão a
compreender a proposta e se preparar para aprender na modalidade a distância.
Além das aulas presenciais e atividades disponibilizadas no ambiente virtual, o
aluno também conta com:
1. Material didático (apostilas) contendo conteúdos e atividades das

disciplinas propostas;
2. Biblioteca presencial (livros) e virtual;
3. Periódicos temáticos no AVA, links de vídeos;
4. Interatividade entre a turma e professores por meios fóruns e chats
no AVA, e-mails;
5. Computadores com Internet para pesquisa e realização de atividades
extraclasse;
6. Plantões presenciais para tirar dúvida, a ser agendado pelo aluno;
7. Seminários Temáticos a ser organizado no final de cada semestre;
8. Estágio Curricular com acompanhamento de supervisor.
Portanto, a metodologia, a organização e a oferta do curso visam à aprendizagem

autônoma, com auxílio dos professores presenciais, dos professores a distância, do
coordenador técnico do curso e da secretaria, formando uma equipe que busca, na
combinação de tecnologia, meios de comunicação e material didático, um processo
pedagógico eficiente e eficaz.
O AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM
O aluno faz a matrícula, a secretaria escolar confere a documentação e o

Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) é liberado para o acesso do aluno.
O aluno é comunicado por email institucional que a plataforma está liberada.
O email faz referência à agenda do aluno e ao guia do curso.
A AGENDA DO ALUNO é um documento que é passado ao aluno. Neste
documento consta a descrição das atividades pedagógicas, a organização das fases e ou
etapas, e a descrição da utilização do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), relata
sua obrigatoriedade e como deverão ser desenvolvidas as atividades e os prazos a
cumprir.
O GUIA DO CURSO é um documento que trata principalmente da matriz
curricular, da ementa do curso, do calendário, do estágio supervisionado, das atividades
e das avaliações a serem realizadas. Tem o objetivo de apresentar e orientar o aluno
quanto ao corpo de conhecimento que ele percorrerá durante a sua formação. Este guia é
trabalhado na primeira disciplina Fundamentos e Práticas EaD.
Para hospedar o Ambiente Virtual de Aprendizagem a POLITEC tem contrato
de prestação de serviço com a Empresa UNIFORMARE que disponibiliza o uso de
sistema de gestão de aprendizagem denominado EAD com a plataforma digital em
sistema de cloud computer, e suporte técnico.
Para acesso da Biblioteca Virtual a POLITEC tem contrato de Licença com a
Editora SARAIVA que atua no segmento de editoração de obras literárias, científicas,
técnicas e/ou didáticas; e é titular de uma base de dados virtual/digital contendo diversas
obras.
O Ambiente Virtual de Aprendizagem a POLITEC está disponível para o aluno
24 horas por dia e 7 dias na semana permitindo que o aluno organize seus horários de
estudo. Desta forma, a estrutura organizacional de cada módulo está definida em
unidades de estudos, que correspondem a cada uma das disciplinas, de acordo com a
matriz e calendário pré-estabelecido pela instituição.
PLANO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
CURSO DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NO EIXO TECNOLOGICO

AMBIENTE, SAÚDE - TÉCNICO EM RADIOLOGIA
CUIABÁ-MT
2022
1.0 INTRODUÇÃO
O Curso Técnico em Radiologia da POLITEC é um curso no eixo tecnológico

ambiente e saúde na modalidade a distância e visa formar profissionais para trabalhar em:
Hospitais, Clínicas, Serviços de diagnóstico médico, forense, veterinário e odontológico,
Unidades Básicas de Saúde, Unidades de Apoio Diagnóstico e outros.
Este plano tem como objetivo organizar as ações do estágio supervisionado com a
finalidade de capacitar profissionais técnicos em radiologia, capazes de aplicar técnicas
radiológicas visando a execução correta dos procedimentos para aquisição de imagens,
primando pelo controle de qualidade e biossegurança, assegurando o bom atendimento ao
cliente.
O Curso Técnico em Radiologia na modalidade EaD, possui uma carga horária total
de 1.600 horas, onde os alunos do curso deverão cumprir 1.200 horas de teórica/prática,
sendo 600 horas com aulas presenciais, 600 horas com atividades no ambiente virtual de
aprendizagem e 400 horas de estágio supervisionado, visando aperfeiçoar o conhecimento
teórico técnico/cultural, científico e de relacionamento humano com a prática.
O estágio indica “permanência” com a realização de atividades que favoreçam a
aprendizagem nesses locais, estão previstas para seis horas diárias, num período de 67 dias
com frequência obrigatória de 100%.
2.0 PROFESSOR RESPONSÁVEL

Em conformidade com organização da escola fica estabelecido que a professora
Alessandra de Macena Alves é a responsável pela organização e acompanhamentos do
estágio supervisionado, planejando juntamente com os demais professores de estágio a
organização a distribuição dos alunos nas etapas que transcorrem o período de estágio.
3.0 OBEJTIVOS
• Promover a integração, a mobilização e a articulação das competências do curso,

propiciando aos alunos ampla vivência do processo de trabalho em Radiologia, de
forma a favorecer a sua inserção no mundo do trabalho.
• Cumprir o compromisso assumido no prazo determinado, respeitando as normas
estabelecidas no ambiente da Prática Integrada das Competências em Radiologia;
• Realizar a Prática Integrada das Competências em Radiologia conforme a descrição
das atividades nos blocos temáticos demonstrando comprometimento com o fazer
profissional;
• Definir os procedimentos radiológicos, atendendo aos limites de atuação e às
normas da Vigilância Sanitária.
• Realizar articulação das competências/habilidades do curso e a prática, com foco no
desenvolvimento do perfil profissional de conclusão;
• Gerar novas aprendizagens ao longo do processo.
4.0 METODOLOGIA
A metodologia de realização do estágio supervisionado se fundamenta na vivência

de situações reais de vida e trabalho, colocando em prática os conhecimentos adquiridos
nos estudos presenciais, nas aulas práticas no laboratório da escola e nas atividades do
Ambiente Virtual de Aprendizagem.
Após o término do Bloco Temático: Técnica de Posicionamento Radiológicos, os
alunos começam a ser encaminhados aos campos de estágio, precisamente distribuídos pela
Coordenação Técnica, através de convênio firmado com instituições privadas e públicas.
O estágio tem carga horária total de 400 horas, onde os campos são distribuídos no
período matutino, vespertino e noturno, podendo ocorrer em finais de semana e feriados,
sob sistemas de rodízio conforme os acordos firmados nos convênios com as instituições de
saúde.
Conforme quadro demonstrativo:
Bloco Carga Horária e Período Campos Professor
Conteúdo Prático Supervisor
320 h Policlínica
Técnicas de anamnese; Proteção Hospital e Alexandre
Técnicas de radiológica, equipamentos de proteção, Almeida da
posicionamento procedimentos de segurança; Maternidade de
Silva
Juína
Posicionamento do cliente/ paciente
-
para a realização de exames
Unidade Alessandra
radiológicos, do tórax, do crânio e da
descentralizada de de Macena
face;
Reabilitação. Alves
Posicionamento do cliente/ paciente
para a realização de exames
-
radiológicos de membros superiores e Sociedade
inferiores, da coluna vertebral; Juinense de
Posicionamento do cliente/ paciente Diagnóstico por
para a realização de exames Imagem
radiológicos de membros superiores, e
cintura escapular e membros inferiores;
Posicionamento radiográfico,
incidências radiológicas do membro
inferior, cintura pélvica e abdômen.
Técnicas radiográficas em adultos,
crianças e politraumatizados;
Técnicas radiográficas e
posicionamento dos diversos exames
contrastados;
Preparo do cliente/paciente para a
aquisição de imagens, formação de
imagens em ressonância e tomografia.
Técnica de 40h Sociedade Alessandra
Posicionamento Posicionamento do Cliente/ paciente Juinense de de Macena
Radiologia para exames radiográficos e técnicas: Alves
Diagnóstico por
odontológica As técnicas de maior rotina na clínica
odontológica são as intra orais: Imagem
Radiografia periapical; Técnica da
bissetriz;Técnica do paralelismo;
Radiografia Interproximal ou Bite
Wing; Radiografia Oclusa; Técnicas
de revelação
Técnica de 40 h Sociedade Elinete da
Posicionamento Proteção radiológica, equipamentos de Juinense de Silva Santos
para proteção, procedimentos de segurança,
Diagnóstico por
Mamografia técnica mamográfica,
qualidade de imagem, normas e Imagem
recomendações.
5.0 AVALIAÇÃO
O educando é avaliado no campo de estágio pelo professor supervisor. A nota de

avaliação varia de 0 (zero) a 10 (dez), conforme os quesitos da folha de avaliação de
estágio individual do aluno em anexo. Para aprovação em campo de estágio, o educando
deverá obter no mínimo nota 8,0 (oito) na somatória final dos quesitos e cumprir 100% da
carga horária total de estágio.
6.0 MODELOS DE FICHAS

FOLHA DE FREQUENCIA DO ALUNO ESTÁGIARIO
Nome do Estagiário:________________________________________________________
Curso: Técnico em Radiologia
Campo de Estágio: ___________________________________________
Período: ___/___/___ a ___/___/___
DIA ASSINATURA TOTAL DE

HORÁRIO OBSERVAÇÕES
MÊS ESTAGIÁRIO HORAS/DIAS
Entrada Saída
Total
Data: ____/____/____ ________________________________

Assinatura do Professor supervisor
RELATÓRIO DE ESTÁGIO
DATA ATIVIDADES DESENVOLVIDAS

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____________________ __________________________________
Assinatura Aluno (a) Assinatura do Professor Supervisor
FOLHA DE AVALIAÇÃO DO ALUNO ESTAGIÁRIO
NOME:
TELEFONE
DISCIPLINA: CARGA HORARIA:
PROFESSOR (a) RESPONSÁVEL
LOCAL DO CAMPO DE ESTÁGIO
DATA DE INÍCIO DATA FINAL:
AVALIAÇÃO
ASPECTOS TÉCNICOS PROFISSIONAIS APTO NÃO APTO
Adequação dos Conhecimentos Teóricos à Prática: Fundamenta cientificamente as
condutas adotadas, dispondo de base teórica suficiente que o capacite a uma eficiente
1 atuação, relacionando e aplicando a teoria à prática.
2 Desempenho Técnico: Executa com segurança, rapidez e precisão de movimentos as
técnicas de que é incumbido atendendo conscientemente os princípios envolvidos.
3 Iniciativa e Interesse: Prontidão e capacidade para tomada de decisões e atitudes em
relação as necessidades requeridas.
4 Organização e Economia: Capacidade de manutenção dos princípios de higiene e

arrumação dos diversos ambientes.
5 Ética Profissional: Presta assistência à clientela com justiça, competência,

responsabilidade e honestidade, sem discriminação de qualquer natureza.
6 Relações Interpessoais: Relação adequada com equipe multidisciplinar: na convivência
com a equipe observa o respeito hierárquico e preceitos éticos e sociais.
7 Responsabilidade e Motivação: Exatidão no cumprimento dos deveres e compromissos,

observação aos horários estabelecidos.
8 Postura: Delicadeza no trato, boas maneiras, tolerância e cortesia.
9 Apresentação Pessoal: Higiene corporal satisfatória
10 Comunicação Oral: É a maneira de se expressar na realização de suas atividades

profissionais. A comunicação oral de padrão efetivo e profissional é feita de maneira clara
e audível, utilizando linguagem apropriada e correta, com conteúdo organizado, pertinente
e verdadeiro
11 Registros de Radiologia: Informações pertinentes ao cliente em linguagem científica,
concisa, sem duplicidade de registro, de modo que qualquer profissional que as leia as
compreenda com exatidão.
Obs: Com base nas avaliações dos itens anteriores, o estagiário (a) preenche os requisitos técnicos da profissão?
( ) APTO ( ) NÃO APTO
__________________________
Professor Supervisor de estágio
REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL
ESTADO DE MATO GROSSO
SISTEMA DE ESTADUAL DE ENSINO
POLITEC - ESCOLA POLITÉCNICA DO NOROESTE

Av. J.k. nº 4013 N, no Bairro São Jose Operário, Juína – MT
Credenciada pela Portaria nº 094/2011, D.O.E 26/12/2011, autorizada pelo
Ato: XXXXX -CEE/MT D.O.E XXXXX
DIPLOMA
A Diretora da POLITEC - ESCOLA POLITÉCNICA DO NOROESTE, em Conformidade com a Lei de Diretrizes
e Bases da Educação Nacional n.º 9.394/96 – Dec. Federal n.º 5154/04 – Res. nº 004/2012 CEE/MT, confere a
XXXXXXXXXXXX, natural de XXXXXXXXXX, UF: XX, nacionalidade XXXXXXX, nascido(a) em XXXXXXXXXXXXXX,
filiação XXXXXXXX e XXXXXXXXXXX, o presente Diploma por haver concluído em XX de XXXX de XXXX o Curso
TÉCNICO EM RADIOLOGIA no Eixo Tecnológico Ambiente e Saúde - Educação Profissional Técnica de Nível Médio,
fazendo jus a todos os direitos e prerrogativas que lhe são próprios.
Juína-MT, XX XXXXXXXXXX XX XXXX.
Secretária Diplomado Diretora

DADOS DA HABILITAÇÃO
ESTABELECIMENTO: POLITEC - ESCOLA POLITÉCNICA DO NOROESTE ESPAÇO RESERVADO PARA REGISTRO
PROFISSIONAL
CURSO: TÉCNICO EM RADIOLOGIA NO EIXO TÉCNOLOGICO AMBIENTE E
SAÚDE DIPLOMA TÍTULO:
COMPONENTES CURRICULARES CH
TÉCNICO EM RADIOLOGIA
Fundamentos e Práticas EaD 40 POLITEC - ESCOLA POLITÉCNICA DO
Procedimentos Radiológicos 60 NOROESTE
Organização do Processo de Trabalho em 60
Modulo I
Radiologia Diploma Reg. Sob n° ________________

Anatomia Óssea e Fisiologia Humana 80
Biossegurança em Saúde 60 Livro________ Pág _______ nos termos
Português Instrumental 40
Primeiros Socorros 40 da Resolução n°249/07 – CEE-MT.
Técnicas Radiológicas 80
Física e Proteção Radiológica 80 Juína-MT, XX XX XXXXX XXXX
Modulo II
60
Meios de Contraste e Hemodinâmica
80
Semiotécnica e Patologia Humana
40
Saúde e Segurança no Trabalho
Técnicas de Posicionamentos Radiológicos
200 ____________________________
40 Funcionário Responsável
Noções em Radiologia Odontológica
Mamografia e Ultrassonografia 60
Modulo III
Ressonância Magnética e Tomografia 60

Computadorizada
Noções de Hemodinâmica, Ultrassom e Exames 80
Complementares
Empreendedorismo 40
Subtotal 1200
Estágio Supervisionado
400
CARGA HORARIA TOTAL OBSERVAÇÃO:
1600
INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS
ITENS ISNTALAÇÕES EQUIPAMENTOS QT

• 02 Mesas c 03
01 RECEPÇÃO 01
gavetas
• 06 cadeiras
almofadadas
• 02 armários
• 02
computadores
• 01 impressora
multifuncional
• 02 telefones
• 02 ar-
condicionado
• 01 bebedouro
• Lixeiras
• Lâmpadas
fluorescentes
• 01 mesa c 03 gavetas
02 DIREÇÃO PEDAGÓGICA 01
• 4 cadeiras almofadadas
• Armário MDF
• Sofá de 03 lugares
• 01 computador
• 01 telefone
• Lixeira
• Lâmpadas fluorescentes
• 01 mesa de atendimento
03 COORDENAÇÃO PED 01
• 01 mesa para reunião
• 01 computador
• 01 telefone
• Lixeira
• 03 mesas de atendimento
04 SECRETARIA 01
• 01 longarina c 3 lugares
• 02Armário de madeira c 2
portas
• 02 computadores
• 02 impressoras multifuncional
• 02 telefones
• 02 Lixeiras
• 01 mesa de madeira 3 m
05 SALA DE PROFESSORES 01
• Armário de aço 16 vãos
• 01 Ar-condicionado
• 01 geladeira
• 02 Computador
• 01 impressora
• 02 Lixeiras
06 SALA DE AULA • 02 Aparelhos de ar 18000 03
• 01 Mesa retangular tamanho
médio com gavetas
• 01 Cadeira almofadadas
• 40 Carteiras almofadadas com
espuma injetada 5 mm
• 01quadro de vidro
• 01 notebook
• 01 Data Show
• 01 Lâmpada de emergência
• 01 Lixeira de tamanho médio
• 04 mesas redondas
07 BIBLIOTECA COM ACERVO 01
FISICO E VIRTUAL • 03 armários MDF
ESPECÍFICO PARA O CURSO • 10 prateleira em aço
DE RADIOLOGIA • 03 computadores com acesso à
internet e acervo virtual
• 01 Ar-Condicionado
• 2 Lixeiras
• 16 Computadores completos
08 LABORATÓRIO DE 01
com acesso à internet e acervo
INFORMÁTICA COM ACESSO virtual
À INTERNET • 16 cadeiras almofadadas
• 16 Mesas p computador
• softwares para radiologia
• 01 quadro de vidro
• 01 balcão MDF
• 2 Lixeiras
• 01 Ar-Condicionado
09 LABORATÓRIO DE • Mesa para posicionamento 01
• Régua
RADIOLOGIA • Chassi de filmes
• Filmes;
• Posicionadores;
• Sobreluvas;
• Colgaduras;
• Negatoscópio;
• Lupa;
• Cartelas para radiografias;
• Avental plumbífero;
• Protetor de tireóide;
• armário de Madeira
10 LABORATÓRIO DE 01
• quadro de vidro
ANATOMIA • 10 peças anatômicas humanas
e sintéticas
• 01 Esqueleto sintético
• 01 jogo de ossos sintéticos
• mesas de inox
• 01 boneco humano adulto
sintético
• 01 boneco humano bebê
sintético
• Dorso humano sintético
• 02 braços para pulsão
• 02 microscópios
11 BANHEIRO MASCULINO • 04 vasos sanitários 01

• 04 pias
• Espelho grande horizontal
• Porta papel higiênico
• Porta papel de mão
• Porta sabonete líquido
• Lixeiras
• 04 vasos sanitários
12 BANHEIRO FEMININO
• 04 pias
• Espelho grande horizontal
• Lixeiras
• Vaso sanitário PCD
13 BANHEIRO PCD
• Pia adaptada PCD
• Barras de segurança
• Lixeiras
• 04 bancos
14 PATIO DESCOBERTO • 04 refletores
• Geladeira
15 COPA
• Microondas
• Cafeteira
• Bebedouro
• Armário

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CURSO TÉCNICO EM

O município de Juína, 744,1 km distante da Capital – Cuiabá possui uma população

1.1 – OBJETIVO DO CURSO

Ao oferecer este curso, a POLITEC, tem por objetivos:

• Atender aos objetivos da Educação Profissional de:

II - educação profissional técnica de nível médio; e

IV – educação profissional técnica de nível médio na modalidade a

• Atender aos princípios norteadores enunciados pelas Diretrizes Curriculares

• “Independência e articulação com o Ensino Médio”;

A organização Curricular para o Curso de Educação Profissional no Eixo

- Ensino Médio completo (subsequente)

- Cursando preferencialmente o terceiro ano do ensino médio (concomitante)

- Ter idade mínima de 18 anos. (art. 8º da Res. 04/2012/CEE/MT).

DOCUMENTOS BÁSICOS NECESSÁRIOS PARA EFETUAR A

2. Certidão de Nascimento ou Certidão de Casamento;

6. Comprovante do Serviço Militar (sexo masculino);

7. Certificado de Conclusão do Ensino Médio;

8. Histórico Escolar do Ensino Médio;

9. Uma foto 3x4 recente;

10. Comprovante de Residência onde conste o CEP.

O Técnico em Radiologia atua sob a supervisão de profissionais de nível superior e

- Aplicar técnicas de proteção radiológica e de biossegurança.

Os Critérios de aproveitamento de conhecimentos e experiências anteriores para

I - em qualificações profissionais técnicas e unidades curriculares, etapas ou

II - em cursos destinados à qualificação profissional, incluída a formação inicial,

III - em outros cursos e programas de Educação Profissional e Tecnológica,

IV - por reconhecimento, em processos formais de certificação profissional,

Na Educação Profissional proposta pelo no Catálogo Nacional de Cursos Técnicos do

1. Objetivos do Curso Técnico em Radiologia

2. Competências Gerais dos Profissionais Técnico em Radiologia

• Buscar atualização constante e autodesenvolvimento por meio de estudos e

O que é Educação a Distância.

Natal: CEFETRN/UAB, 2007 (aulas1 -15).

Selecionar alternativas de posicionamento do paciente monitorizado de modo a

BIASOLI, JR., Antonio Mendes. Técnicas Radiográficas. São Paulo: Rubio,

NOBREGA, Almir Inácio. Tecnologia Radiológica e Diagnóstico por

c) Unidade de negócios de diagnóstico por imagem

Manual brasileiro de acreditação hospitalar

a) História da descoberta dos raios

b) História da radiologia do Brasil

g) Técnicas de processamento de filmes

k) Processo de revelação manual

Aprender sobre a organização formal burocrática e a divisão de trabalho.

PORTELA, Josmael. Legislação Específica. In: NOBREGA, Almir Inácio.

Conhecer e reconhecer localização e funcionamento dos sistemas esqueléticos e

AIRES, M.M. Fisiologia. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2012.

DANGELO, J. .G; FATTINI, C. Anatomia humana básica. São Paulo:

desinfecção de áreas críticas, semicríticas e não críticas; f) Limpeza concorrente

doenças nos seres humanos.

MASTROENI, M. F. Biossegurança aplicada a laboratórios e serviço de saúde.

SILVA, J.V; BARBOSA, S.R. Biossegurança no contexto da saúde. São Paulo:

Denotação e conotação; Conotação e denotação visuais; Gêneros textuais e tipos

texto; Texto descritivo (descrição); Texto narrativo (narração); Dissertação

Desenvolver a capacidade linguística com relação à leitura e compreensão de

redação. São Paulo. 2001

atendimento; Identificação da parada respiratória, da parada cardíaca e do estado

hemorragias; Atendimento de emergência em ferimentos, queimaduras, choque

Identificar e promover ações que visem a prevenção e controle de doenças

emergências. Rio de Janeiro: Ed. SENAC Nacional, 2002

Incidências do cíngulo ou cintura pélvica;

conceitos e princípios das diferentes modalidades de imagens.

isolante; Força e campo elétrica; Trabalho de força elétrica; Energia potencial

Data: // ____________________________