09/07/2022 19:57 AVA

Jenifer da Silva Maciel 16

Formação Pedagógica em Letras-Português (3292873) 

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual (Cod.:745444) A+ Alterar modo de visualização

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1
Os três romances indianistas de José de Alencar: O guarani (1857), Iracema (1865) e Ubirajara (1874) cumprem uma função ideológica, que
vem a ser a de criar um mito sobre a origem do povo brasileiro.
Sobre o romance indianista de José de Alencar, assinale a alternativa CORRETA:

A É um composto resultante de formas originais do conto.

B Dá forma ao herói amalgamando-o à vida da natureza.

C Representa contestação política ao domínio português.

D Analisa as reações psicológicas da personagem como um efeito das influências sociais.

2 Possivelmente, o texto mais conhecido da chegada dos portugueses ao Brasil seja a Carta de Pero Vaz de Caminha. No entanto, além de
Caminha, outros viajantes escreveram relatos sobre o Brasil. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as
falsas:

( ) Pedro Magalhães Gândavo descreve a fauna, a flora, os costumes indígenas, mas mantém uma postura negativa, pois compara os
costumes nativos aos costumes e religião dos portugueses.
( ) Gabriel Soares de Souza também faz um relato do que as terras brasileiras poderiam oferecer à Metrópole.

( ) Américo Vespúcio compara o "novo mundo" a um paraíso terrestre.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A F - V - V.

B V - V - V.

C F - F - F.

D V - F - F.

3
O Barroco, um estilo artístico iniciado entre os séculos XVII e XVIII, teve origem na Europa e se estendeu para a América. O movimento deu
continuidade ao Renascimento, porque ambos eram perpassados por um profundo interesse pela arte da Antiguidade clássica, ainda que
diferentemente a interpretassem e a expressassem. 
Assim, como características exploradas pelo Barroco, quais podemos destacar?

A Tinha por concepção a revisão dos valores clássicos e naturalistas prestigiados pelo Humanismo renascentista.

Temas e características se expandem e se intensificam após um movimento intermediário que ocorreu entre o pensamento
B
renascentista e o Maneirismo propriamente dito, que ficou conhecido como Barroco.

Na literatura, o movimento era caracterizado por sentimentos de dúvida, fracasso, ambiguidade, duplicidade e ironia, carregado de
C
elementos que denunciavam um desejo intenso de ordem e paz.

Vale destacar o forte contraste, a dramaticidade, a exuberância e uma tendência ao decorativo, além de expressar uma tensão entre
D
materialidade e necessidades da vida espiritual.

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4 O Romantismo brasileiro surgiu em 1836 com a publicação de "Suspiros Poéticos eJenifer dadeSilva
Saudades", Maciel
Gonçalves de Magalhães. No entanto,
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originou-se mesmo na Alemanha e Inglaterra no final do Século XVIII e sePedagógica
Formação desenvolveu emnoLetras-Português
Brasil durante o Século XIX. Sobre as
(3292873) 
características do Romantismo, analise as sentenças a seguir:

I- No Romantismo, observamos a presença do idealismo, da religiosidade, da objetividade, do escapismo, de temas pagãos.

II- Há, no Romantismo, o predomínio do sentimento, da liberdade criadora e da subjetividade.

III- O Romantismo é marcado pela objetividade, o predomínio da poesia lírica, o relativismo, a insatisfação.

IV- No Romantismo, a arte é tratada como cópia da natureza, em temas pastoris ou campestres.

Assinale a alternativa CORRETA:

A As sentenças I, II e III estão corretas.

B As sentenças II, III e IV estão corretas.

C Somente a sentença IV está correta.

D Somente a sentença II está correta.

5 "A palavra de Deus é tão fecunda que nos bons faz muito fruto e é tão eficaz que nos maus, ainda que não faça fruto, faz efeito;
lançada nos espinhos não frutificou, mas nasceu até nos espinhos; lançada nas pedras não frutificou, mas nasceu até nas pedras. Os piores
ouvintes que há na Igreja de Deus são as pedras e os espinhos. E por quê? - Os espinhos por agudos, as pedras por duras. Ouvintes de
entendimentos agudos e ouvintes de vontades endurecidas são os piores que há" (Padre Antônio Vieira, Sermão da Sexagésima).

Sobre o texto de Antônio Vieira, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

( ) É um texto metalinguístico, pois o sermão trata da própria arte da pregação religiosa.

( ) O texto caracteriza-se como conceptista embasado no jogo de ideias, cujo intuito é persuadir pelo raciocínio e pela lógica.

( ) Seguindo a perspectiva do pensamento arcádico, esse texto traduz a busca da natureza - pedras, espinhos, como refúgio para o eu lírico
religioso.

( ) O texto critica os maus ouvintes, fiéis que não punham em prática os ensinamentos bíblicos.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A V - F - F - V.

B F - F - V - V.

C F - V - F - V.

D V - V - F - F.

6 Uma das principais características da literatura na Idade Média é a importância dada aos temas religiosos. Os textos e os livros eram
escritos, principalmente, por monges e integrantes do alto clero, sendo eles: os bispos, os arcebispos e o papa. Como a maioria da população
não sabia ler na Idade Média, esta literatura ficava restrita aos integrantes do clero e membros da nobreza, ou seja, a Igreja era a guardiã da
verdade divina, controlando, assim, a vida e as ações das pessoas. Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA sobre as principais
características da literatura medieval:

A Usavam pergaminhos para escrever os textos.

B Textos escritos em língua portuguesa.

C Os livros não continham imagens ou iluminuras.

D Os livros eram impressos, raramente feitos à mão.

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Jenifer
A cultura da Idade Média refletia o momento histórico daquele período: as Cruzadas, a luta damouros,
contra os Silva osMaciel
feudos, o poder espiritual do
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clero. O sistema econômico e político foi marcado pelo feudalismo, que consistia
Formação numaem
Pedagógica hierarquia rígida entre(3292873)
Letras-Português o suserano (aquele que possuía 
domínio sobre um feudo e de que dependiam outros feudos) e o vassalo que, mediante juramento àquele dele se tornava dependente,
rendendo-lhe obediência. Com base na compreensão do CONTEXTO LITERÁRIO DA EUROPA MEDIEVAL, analise as afirmativas a seguir:

I- No período em questão, padres, bispos e papas vendiam indulgências, acumulando cada vez mais riquezas. A Igreja associava a perdição da
alma à realização dos desejos carnais, condenando, dessa maneira, o sensualismo e promovendo a castidade e a devoção a Deus como meio
de conquistar a graça divina.

II- A Igreja não associava a perdição da alma à realização dos desejos carnais, dessa maneira, o sensualismo não era proibido e a devoção a
Deus como meio de conquistar a graça divina era de escolha livre.

III- Nessa perspectiva, a pena ao Inferno era o que as pessoas temiam e o teocentrismo era base do pensamento da Igreja Católica na Idade
Média.

IV- No mundo medieval havia liberdade religiosa e a Igreja não era a guardiã da verdade divina, o que não lhe outorgava o direito de controlar
a vida das pessoas e nem de influenciar nas decisões políticas.
Assinale a alternativa CORRETA:

A Somente a afirmativas II está correta.

B Somente a afirmativa IV está correta.

C As afirmativas I e III estão corretas.

D As afirmativas II, III e IV estão corretas.

8 Leia o soneto a seguir:

Soneto

Já da morte o palor me cobre o rosto,

Nos lábios meus o alento desfalece,

Surda agonia o coração fenece,

E devora meu ser mortal desgosto!

Do leito embalde no macio encosto

Tento o sono reter!... já esmorece

O corpo exausto que o repouso esquece...

Eis o estado em que a mágoa me tem posto!

O adeus, o teu adeus, minha saudade,

Fazem que insano do viver me prive

E tenha os olhos meus na escuridade.

Dá-me a esperanc¸a com que o ser mantive!

Volve ao amante os olhos por piedade,

Olhos por quem viveu quem já não vive!

O núcleo temático do soneto citado é típico da segunda geração romântica, porém configura um lirismo que o projeta para além desse
momento específico. 
Com base no fundamento desse lirismo, assinale a alternativa CORRETA:

FONTE: AZEVEDO, A. Obra completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 2000.

O descontrole das emoções provocado pela autopiedade.

A angústia alimentada pela constatação da irreversibilidade da morte.

A melancolia que frustra a possibilidade de reação diante da perda.

O desejo de morrer como alívio para a desilusão amorosa.

9
Um dos períodos mais importantes da literatura mundial foi marcado por grandes artistas e obras. Sobre o romantismo no Brasil, analise as
sentenças a seguir:

I- O movimento romântico no Brasil teve início em 1836 com a publicação de “Suspiros poéticos e saudades” de Gonçalves de Magalhães.

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II- O romantismo no Brasil se destacou na poesia e na prosa.

III- A segunda fase do romantismo no Brasil sofreu influências da poesia do poeta inglês Lord Byron.Assinale a alternativa CORRETA:
Jenifer da Silva Maciel 16
A As sentenças I e III estão corretas. Formação Pedagógica em Letras-Português (3292873) 
B As sentenças I e II estão corretas.

C As sentenças I, II e III estão corretas.

D As sentenças II e III estão corretas.

10 "Pretende, Doroteu, o nosso chefe erguer uma cadeia majestosa, que possa escurecer a velha fama da torre de Babel e mais dos
grandes, custosos edifícios que fizeram, para sepulcros seus, os reis do Egito. Talvez, prezado amigo, que imagine que neste monumento se
conserve, eterna a sua glória, bem que os povos, ingratos, não consagrem ricos bustos nem montadas estátuas ao seu nome". Com base
neste fragmento das "Cartas chilenas", de autoria de Tomás Antonio Gonzaga, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

( ) No trecho, há a tendência ao discurso em forma de diálogo do eu poético com um interlocutor.

( ) Existe, no fragmento, a utilização de uma linguagem deselegante e coloquial, que ignora os preceitos árcades.

( ) O fragmento apresenta características do Arcadismo e o seu autor narra, com ironia, os desmandos políticos da época.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

FONTE: GONZAGA, Tomás Antonio. In: PROENÇA FILHO, Domício. Estilos de época na literatura. São Paulo: Ática, 1978.

A F - V - V.

B F - F - V.

C V - V - F.

D V - F - V.

11
(ENADE, 2021) O componente Língua Portuguesa da BNCC assume "a centralidade do texto como unidade de trabalho e as perspectivas
enunciativo-discursivas na abordagem, de forma a sempre relacionar os textos a seus contextos de produção e o desenvolvimento de
habilidades ao uso significativo da linguagem em atividades de leitura, escuta e produção de textos em várias mídias e semioses".
Com base no excerto, assinale a opção CORRETA:

Disponível em: https://nossogoias.com.br/. Acesso em: 8 set. 2021.

Estudos de natureza teórica e metalinguística – sobre a língua, sobre a literatura, sobre a norma padrão e outras variedades da língua –
A são tomados como um fim em si mesmos na BNCC, de modo que permitam aos estudantes ampliarem suas capacidades de uso da
língua/linguagens em leitura e em produção.

Por dar centralidade ao texto como unidade de trabalho, os conhecimentos sobre os gêneros discursivos/gêneros textuais ocupam lugar
B
tangencial no ensino de língua portuguesa na BNCC.

As práticas de análise linguística/semiótica, que envolvem análise textual, gramatical, lexical, fonológica e as materialidades das outras
C
semioses, devem ser desenvolvidas em sala de aula posteriormente aos eixos leitura/escuta e produção oral, escrita e multissemiótica.

A leitura no contexto da BNCC é tomada em um sentido mais amplo, dizendo respeito não somente ao texto escrito, mas também a
D
imagens estáticas ou em movimento e ao som, que acompanha e cossignifica em muitos gêneros digitais.

12 (ENADE, 2021)

Capim sabe ler? Escrever? Já viu cachorro letrado, científico? Já viu juízo de valor? Em quê? Não quero aprender, dispenso. Deixa pra gente que
é moço. Gente que tem ainda vontade de doutorar. De falar bonito. De salvar vida de pobre. O pobre só precisa ser pobre. E mais nada precisa.
Deixa eu, aqui no meu canto. Na boca do fogão é que fico. Tô bem.

O que eu vou fazer com essa cartilha? Número?

Só para o prefeito dizer que valeu a pena o esforço? Tem esforço mais esforço que o meu esforço? Todo dia, há tanto tempo, nesse
esquecimento. Acordando com o sol. Tem melhor bê-á-bá? Assoletrar se a chuvavem? Se não vem? Morrer, já sei. Comer, também. De vez em
quando, ir atrás de preá, caruá. Roer osso de tatu. Adivinhar quando a coceira é só uma coceira, não uma doença. Tenha santa paciência!

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Será que eu preciso mesmo garranchear meu nome? Desenhar só pra mocinha aí ficar contente? Dona professora, que valia tem o meu nome
numa folha de papel, me diga honestamente? Coisa mais sem vida é um nome assim, sem gente. Quem está atrás do nome não conta? No
papel, sou menos ninguém do que aqui, no Vale do Jequitinhonha. Pelo menos aqui todoJenifer
mundo meda SilvaGrita,
conhece. Maciel
apelida. Vem me chamar16
de Totonha. Quase não mudo de roupa, quase não mudo de lugar. Sou sempre
Formação a mesma
Pedagógica empessoa. Que voa. (3292873)
Letras-Português

Para mim, a melhor sabedoria é olhar na cara da pessoa. No focinho de quem for. Não tenho medo de linguagem superior. Deus que me
ensinou. Só quero que me deixem sozinha. Eu e minha língua, sim, que só passarinho entende, entende? Não preciso ler, moça. A mocinha que
aprenda. O doutor. O presidente é que precisa saber o que assinou. Eu é que não vou baixar minha cabeça para escrever. Ah, não vou.

FREIRE, M. Totonha. In: FREIRE, M. Contos negreiros. Rio de Janeiro: Record, 2005. p. 79-81.

Tendo em vista que a escrita performática pode ser entendida como uma espécie de encenação, avalie as afirmações a seguir:

I- Há nesse excerto de conto uma dicção própria de narrativas orais, construída pelo uso de frases curtas e de perguntas retóricas que
instaura um suposto interlocutor.

II- Constata-se no texto um discurso que desconstrói certas ideias prontas no que toca à aquisição do código formal da língua como meio de
reduzir as desigualdades sociais.

III- Identifica-se nesse texto um investimento perceptivo e sensorial na sua escritura, cuja leitura mobiliza o visual e o auditivo.

IV- Verifica-se na narrativa a perpetuação das hierarquias do regime da linguagem, em que a variante oral é especificidade de grupos sociais
marginalizados.
É correto apenas o que se afirma em:

A II e IV.

B I, II e III.

C II e III.

D I e IV.

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