O evento discutiu dois temas: como os currículos são aplicados na prática docente em tempos de pós-verdade e as questões de gênero em sala de aula. A primeira apresentação explicou como a pós-verdade afeta a formação de professores e disseminação de notícias falsas, enquanto o conhecimento científico precisa ser transmitido. A segunda abordou como a proposta curricular e pedagógica do Amazonas lida com questões de gênero em sala de aula.
O evento discutiu dois temas: como os currículos são aplicados na prática docente em tempos de pós-verdade e as questões de gênero em sala de aula. A primeira apresentação explicou como a pós-verdade afeta a formação de professores e disseminação de notícias falsas, enquanto o conhecimento científico precisa ser transmitido. A segunda abordou como a proposta curricular e pedagógica do Amazonas lida com questões de gênero em sala de aula.
O evento discutiu dois temas: como os currículos são aplicados na prática docente em tempos de pós-verdade e as questões de gênero em sala de aula. A primeira apresentação explicou como a pós-verdade afeta a formação de professores e disseminação de notícias falsas, enquanto o conhecimento científico precisa ser transmitido. A segunda abordou como a proposta curricular e pedagógica do Amazonas lida com questões de gênero em sala de aula.
SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO - Letras - Língua Portuguesa e Língua
Inglesa
O evento aconteceu no dia 23/06/2022, com o início às 08:00am,
abordando dois temas, sendo eles: mesa redonda: Currículos na prática docente em tempos de pós verdade, e, As questões de gênero em sala de aula a partir da proposta curricular e pedagógica do Amazonas, ministrados pelas professoras Dr. Camila Ferreira e Dr. Lucineide Nascimento, respectivamente. A professora Camila discorreu sua apresentação sobre o primeiro tema (Currículos na prática docente em tempos de pós verdade), e iniciou sua fala tratando sobre a pós verdade, um termo novo, que passou a ser utilizado nos anos 90, até então sem conceito definido, no ano de 2004, com a divulgação do livro “The Post Truth Era” de Ralph Keyes o vocábulo se conceitua e a partir de então abre caminho para que o meio acadêmico científico se interesse, pesquise e discorra sobre o tema. Mas do que se trata a pós verdade e de que forma afeta a formação de novos docentes? Com a disseminação da internet no decorrer das últimas décadas, e a facilidade que todos têm no acesso às informações, se abre um espaço para uma multiplicidade de “verdades”, cada pessoa possui a liberdade de usar a sua opinião, a “sua verdade” como absoluta, e ignorar os fatos reais, dando ênfase a opiniões pessoais, gerando assim inúmeras consequências, sendo uma delas as fake news, termo frequente no nosso cotidiano. O meio acadêmico que forma novos profissionais na área da educação, sofre com ataques à Ciência em uma tentativa de silenciamento, através de corte de bolsas, disputas pela formação, uma série de tentativas que acabam prejudicando milhares de acadêmicos em formação. Em forma de combate, o conhecimento cientifico precisa ser transmitido, pois contribui na formação social dos indivíduos, fazendo-os pensar, refletir, buscar novas perguntas e diferentes perspectivas e principalmente buscando respostas através de fatos reais, e análises desses fatos. E com a utilização de estratégias como consultas por diferentes fontes de informações, sites que analisam sua procedência, podemos contar com a segurança necessária quanto às informações que recebemos. Concluo reconhecendo a importância de debates como este que trazem assuntos recorrentes em nossa realidade e que nos enriquecem como futuros profissionais.
Sincronicidade e entrelaçamento quântico. Campos de força. Não-localidade. Percepções extra-sensoriais. As surpreendentes propriedades da física quântica.