FACULDADE DO MACIÇO DE BATURITÉ – FMB

Graduação: Pedagogia
Disciplina: Ciências: Conteúdos e Métodos
Professor (a): Daniela Ribeiro
Aluno: . Data / / .

Fórum 01 – Análise e Reflexão

Assunto: A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS

Capítulos: 01 a 04

Considere o texto abaixo e responda ao que se pede:

No Brasil, é um país que promove o desenvolvimento da base técnica produtiva num processo de
inequidade de acesso aos fatores tecnológicos, beneficiando os sujeitos sociais com melhores
condições técnicas e de capital. Mostrar a tecnologia como uma forma acessível de obter
conhecimento e que esta colabora para a compreensão do mundo e suas transformações, para
reconhecer o homem como parte do universo e como indivíduo, é a meta que se propõe para o
ensino da área na escola fundamental

A investigação é uma importante estratégia no ensino de tecnologia. Ela é uma atividade

multifacetada, que envolve observar, perguntar, examinar livros e outras fontes de informação
para ver o que já conhecido, planejar investigações revendo o que já sabe de luz de evidências
usando ferramentas, para analisar e interpretar dados, propor respostas, explicações, previsões e
finalmente comunicar os resultados.

Neste nosso primeiro fórum, considerando que a habilidade e competência do professor são
imprescindíveis nas aulas, comente sobre a importância das Ciências Naturais para os primeiros
anos de ensino e como pode ser caracterizada sua inserção em sala de aula (PCN’s), que tipos
de conhecimentos e habilidades podem ser utilizados e que faz parte dos seus objetivos.

Fórum 02 – Análise e Reflexão

Assunto: PORQUÊ E O COMO DAS CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Capítulo: 05

Considere o texto abaixo e responda ao que se pede:

“Curiosidade de criança é algo que tende a infinito. Querem saber do que são feitas as estrelas,
por que todos os seres vivos um dia morrem, de onde vieram, por que existem tempestades, qual
o tamanho do universo. Indagações como essas atravessam gerações e, seguramente,
instigaram a curiosidade até dos ancestrais da espécie humana. Hoje podemos até não
compreender inteiramente ou não concordar com as interpretações propostas para certos
fenômenos naturais, mas a ignorância sobre a natureza não nos causa o mesmo medo. Esse
conhecimento é resultado do trabalho daqueles que empregaram um método para responder às
perguntas. Saber mais, porém, não significa saber tudo sobre determinado fenômeno. Pode-se
dizer que hoje no Brasil, e em muitos outros países, uma pessoa da classe média vive mais e
bem melhor do que qualquer príncipe ou rei da Idade Média. Isso só foi possível graças aos
avanços que resultaram da aplicação do conhecimento em várias áreas que nos afetam
diretamente. Na medicina, por exemplo, a prevenção e o tratamento de doenças progrediram
tanto que a nossa expectativa de vida já ultrapassa os 70 anos de idade, e a aplicação de
descobertas recentes em curto prazo deve fazer com que homens e mulheres atinjam os 100
anos nas próximas décadas. Além da saúde, hoje nos comunicamos com muita facilidade e
rapidez e os meios de transporte se aperfeiçoaram a tal ponto que, sem exagero algum, nosso
planeta se tornou pequeno. Essa tecnologia, contudo, representa uma faca de dois gumes. Por
um lado, nos beneficiamos diretamente do progresso geral, mas, por outro, em virtude da
massificação industrial, estamos introduzindo na natureza níveis elevados de poluentes que
começam a afetar de maneira significativa o meio ambiente. Parece que chegamos a um
momento decisivo da história humana. Temos em nossas mãos a opção de escolher qual será o
nosso destino e também o de muitas outras espécies afetadas por nossas ações.”

(Adaptado de Franklin Rumjanek)

Neste nosso segundo fórum, considerando que a escola é o espaço onde as indagações sobre a
natureza começam a ser esclarecidas de forma sistemática, e cabe à escola a revelação de que
nem todo conhecimento sobre determinado tema se encerra com o fim de um capítulo do livro,
comente sobre a as metodologias para a inserção das Ciências Naturais nos primeiros anos de
ensino e como pode ser caracterizada sua avaliação em sala de aula. Não esqueça de mencionar
como podemos conciliar a inserção de Ciências Naturais e os temas transversais (Ética, Meio
Ambiente, Orientação Sexual, Pluralidade Cultural e Saúde, Trabalho e Consumo).