Proposta Curricular 5º Ano Alinhada À BNCC Dividida Por TRIMESTRE

CONTEÚDOS DO 5º ANO DIVIDIDOS POR TRIMESTRE
5º ano
Disciplina: LÍNGUA PORTUGUESA
Conteúdos 1º trimestre:
(do livro e outros)
Gêneros textuais: poema, crônica, texto informativo (unidades 1, 2 e 3)
 Leitura, interpretação e produção textual;

 Práticas de oralidade: sarau de poemas, descrição e exposição oral;
 Sentido real e sentido figurado;
 Pontuação, entonação e expressividade;
 Tonicidade das palavras (sílaba tônica - oxítona, paroxítona e proparoxítona);
 Substantivo: artigo, adjetivo e locução adjetiva;
 Adjetivo e locução adjetiva;
 Graus das palavras (aumentativo e diminutivo) (revisão)
 Numerais: usos;
 Acentuação das oxítonas e proparoxítonas;
 Encontro vocálico e consonantal;
 Classificação dos encontros vocálicos em: ditongo, tritongo e hiato;
 Dígrafos;
 Classificação das palavras quanto ao número de silabas, Monossílaba, Dissílaba, Trissílaba, Polissílaba
(revisão);
 Monossílabos átonos e monossílabos tônicos;
 Leitura de imagens e textos de forma silenciosa, oral individual, compartilhada e coletiva;
 Interpretação oral e escrita de textos;
 Produção escrita: ditado, frases e textos;
 Sinais de pontuação;
 Sinais de acentuação;
 Parágrafo;
 Uso correto de letra maiúscula;
 Traçado correto das letras: maiúscula e minúscula;
 Uso do dicionário;
 Uso do por que, por quê, porque e porquê;
 Ortografia das palavras: br, cr, tr, fr, gr, pr, vr, dr, rr, ou conforme necessidade dos alunos.
1º trimestre
Eixos Conteúdos Sub-conteúdos Direitos de aprendizagem
(Eixos (Objeto do (Habilidade)
organizadores) conhecimento)
Oralidade Interação
Constituição da
(EF05LP01) Participar das interações orais
discursiva/intercâmbio em sala de aula e em outros ambientes
identidade
oral no contexto escolares com atitudes de cooperação e
psicossocial, em sala
escolar. respeito.
de aula, por meio da
oralidade.
Regras de (EF05LP02) Opinar, em discussões e
convivência em sala debates na sala de aula, sobre questões
de aula. emergentes no cotidiano escolar ou sobre
informações lidas, argumentando em
defesa de sua posição.
(EF05LP03) Escutar, com atenção, falas
de professores e colegas, formulando
perguntas pertinentes ao tema e
solicitando esclarecimentos sobre dados
apresentados em imagens, tabelas e
outros meios visuais.
(EF05LP06) Identificar informações,

Estratégias de escuta
Procedimentos de opiniões e posicionamentos em situações
de textos orais em
escuta de texto. formais de escuta (exposições, palestras,
situações específicas
noticiário radiofônico ou televisivo etc.).
de interação.
(EF35LP01) Expor trabalhos ou pesquisas
escolares, em sala de aula, orientando-se
por roteiro escrito, planejando o tempo de
Exposição oral
fala e adequando a linguagem à situação
comunicativa.
(EF35LP02) Identificar fatores

determinantes de registro linguístico
(formal, informal), como: contexto,
Habilidades comuns
ambiente, tema, estado emocional do
do 3º ao 5º ano
falante, grau de intimidade entre os
falantes.
Processos de
variação linguística
(EF35LP04) Respeitar a variação
linguística como característica de uso da
língua por diferentes grupos regionais ou
diferentes camadas sociais, rejeitando
preconceitos linguísticos.
(EF05LP08) Localizar e organizar

Localização de
informações explícitas, na sequência em
informações em
que aparecem no texto.
textos.
(EF05LP10) Inferir informações e relações
que não aparecem de modo explícito no
Deduções e
texto (recuperação de conhecimentos
inferências de
prévios, relações causa-consequência
informações.
etc.).
Reflexão sobre o (EF05LP12) Identificar a ideia central do

conteúdo temático texto, demonstrando compreensão global.
do texto.
Reflexão sobre os (EF05LP15) Distinguir fatos de opiniões
Estratégias de leitura.
procedimentos em textos (informativos, jornalísticos,
estilísticos- publicitários, etc.).
Leitura enunciativos do texto
(EF05LP20) Comparar informações sobre
um mesmo fato veiculadas em diferentes
mídias e concluir sobre o que é mais
confiável.
Recuperação da
intertextualidade e
(EF05LP21) Reconhecer diferentes formas
estabelecimento de
de tratar uma informação na comparação
relações entre
de textos que tratam do mesmo tema, em
textos.
função das condições em que ele foi
produzido e daquelas em que será
recebido.
(EF35LP05) Ler textos de diferentes

extensões, silenciosamente e em voz alta,
Fluência de leitura
Habilidades comuns com crescente autonomia e fluência
para compreensão
do 3º ao 5º ano (padrão rítmico adequado e precisão), de
do texto
modo a possibilitar a compreensão.
(EF05LP24) Produzir texto sobre tema de
interesse, organizando resultados de
pesquisa em fontes de informação
Estratégias durante a
Texto expositivo- impressas ou digitais, incluindo imagens e
produção do texto.
informativo. gráficos ou tabelas, considerando a
situação comunicativa e o tema/assunto do
texto.
(EF35LP07) Planejar, com a ajuda do

professor, o texto que será produzido,
considerando a situação comunicativa, os
interlocutores (quem escreve/para quem
escreve); a finalidade ou o propósito
Planejamento do (escrever para quê); a circulação (onde o
texto texto vai circular); o suporte (qual é o
portador do texto); a linguagem,
organização, estrutura; o tema e assunto
do texto.
Escrita
(EF35LP09) Organizar o texto em
Parágrafo: aspectos unidades de sentido, dividindo-o em
Habilidades comuns semânticos e parágrafos segundo as normas gráficas e
do 3º ao 5º ano gráficos de acordo com as características do
gênero textual.
(EF35LP10) Reler e revisar o texto
produzido com a ajuda de professor e a
colaboração dos colegas, para corrigi-lo e
Revisão do texto aprimorá-lo, fazendo cortes, acréscimos,
reformulações, correções de ortografia e
pontuação.
(EF35LP11) Reescrever o texto

incorporando as alterações feitas na
revisão e obedecendo as convenções de
Reescrita do texto
disposição gráfica, inclusão de título, de
autoria.
(EF05LP29) Diferenciar, na leitura de

textos, vírgula, ponto e vírgula, dois-
pontos.
Ortografia Pontuação
(EF05LP30) Reconhecer, na leitura de
textos, o efeito de sentido que decorre do
uso de reticências, aspas, parênteses.
(EF05LP31) Identificar o caráter

Conhecimentos polissêmico das palavras (uma mesma
palavra com diferentes significados, de
linguísticos e Processos de
acordo com o contexto de uso),
gramaticais formação e
Polissemia. comparando o significado de determinados
significados das
termos utilizados nas áreas científicas com
palavras.
esses mesmos termos utilizados na
linguagem usual.
(EF05LP37) Identificar, em textos, o uso

de conjunções e a relação que
estabelecem entre partes do texto: adição,
Morfossíntaxe Conjunção.
oposição, tempo, causa, condição,
finalidade.
Educação literária Categorias do Elementos (EF05LP39) Explicar os efeitos de sentido

discurso literário. constitutivos do decorrentes do uso de recursos rítmicos e
discurso poético em sonoros, de comparações e metáforas e
versos: estratos de recursos gráfico-visuais em textos
fônico, semântico e versificados.
gráfico
(EF35LP13) Reconhecer o texto literário
como expressão de identidades e culturas.
Dimensão social e
Habilidades comuns
estética do texto (EF35LP15) Valorizar a literatura, em sua
do 3º ao 5º ano
literário diversidade cultural, como patrimônio
artístico da humanidade.
5º ano
(do livro e outros)
Gêneros textuais: artigo de opinião, reportagem e propaganda (unidades 4, 5 e 6)

 Práticas de oralidade: debate regrado, entrevista e relato oral, propaganda falada;
 Palavras de ligação;
 Variações do verbo: tempo e pessoa;
 Formação de palavras: primitivas e derivadas;
 Prefixos e sufixos;
 Verbo: tempos e modos;
 Advérbio: formas de marcar o tempo e o espaço nos textos;
 Verbos terminados em –am ou –ão;
 Vendesse ou vende-se;
 Usos do verbo no imperativo;
 Pronomes: pessoais e de tratamento;
 Palavras com –esa ou –eza;
 Adjetivos pátrios;
 Artigo definido e artigo indefinido;
 Substantivos: próprios e comuns, simples e compostos, concretos e abstratos, coletivos (revisão);
 Tipos de frases: afirmativa, negativa, exclamativa, interrogativa e imperativa;
 Parágrafo;
 Dificuldades ortográficas: que, qui, gua, gue, gui, sons do x, ss, ou conforme necessidade dos alunos.
2º trimestre
(Eixos (Objeto do (Habilidade)
organizadores) conhecimento)
Oralidade Interação Constituição da (EF05LP01) Participar das interações orais

discursiva/intercâmbio identidade em sala de aula e em outros ambientes
oral no contexto psicossocial, em sala escolares com atitudes de cooperação e
escolar. de aula, por meio da respeito.
oralidade.
(EF05LP02) Opinar, em discussões e
debates na sala de aula, sobre questões
emergentes no cotidiano escolar ou sobre
Regras de
convivência em sala
de aula.
(EF05LP04) Identificar aspectos lexicais,

fonológicos, prosódicos, morfossintáticos e
semânticos específicos do discurso oral
Funcionamento do Características da
(hesitações, repetições, digressões,
discurso oral. fala.
ênfases, correções, marcadores
conversacionais, pausas etc.).
(EF05LP07) Simular jornais radiofônicos

ou televisivos e entrevistas veiculadas em
Produção de textos
Jornal falado e rádio, TV e internet, orientando-se por
orais em situações
entrevista. roteiro ou texto e demonstrando
específicas de
conhecimento dos gêneros textuais jornal
interação.
falado e entrevista.
Leitura Localização de
informações em
textos.
que não aparecem de modo explícito no
Deduções e
texto (recuperação de conhecimentos
inferências de
prévios, relações causa-consequência
informações.
etc.).
Reconstrução das
(EF05LP11) Justificar quem produz o texto
condições de
e qual é o público-alvo, analisando a
produção e recepção
situação sócio comunicativa.
de textos.
(EF05LP15) Distinguir fatos de opiniões
em textos (informativos, jornalísticos,
publicitários, etc.).
Reflexão sobre os (EF05LP16) Estabelecer relações entre

procedimentos partes do texto, identificando substituições
estilísticos- lexicais (de substantivos por sinônimos) ou
enunciativos do texto pronominais (uso de pronomes anafóricos
– pessoais, possessivos, demonstrativos),
que contribuem para a continuidade do
texto.
(EF05LP19) Interpretar recursos

multimodais, relacionando-os a
informações em reportagens e manuais
com instruções de montagem (fotos,
Recuperação da tabelas, gráficos, desenhos etc.).
intertextualidade e
estabelecimento de (EF05LP21) Reconhecer diferentes formas
relações entre de tratar uma informação na comparação
textos. de textos que tratam do mesmo tema, em
função das condições em que ele foi
produzido e daquelas em que será
recebido.
Habilidades comuns Fluência de leitura (EF35LP05) Ler textos de diferentes

do 3º ao 5º ano para compreensão extensões, silenciosamente e em voz alta,
com crescente autonomia e fluência
(padrão rítmico adequado e precisão), de
do texto
(EF05LP22) Preencher a informação

Formulário. solicitada em formulários descontínuos,
impressos ou digitais, com vários campos
e tabelas.
(EF05LP23) Produzir texto com o intuito de
opinar e defender ponto de vista sobre
tema polêmico relacionado a situações
vivenciadas na escola ou problemas da
Texto argumentativo.
comunidade, utilizando registro formal e
estrutura adequada à argumentação,
considerando a situação comunicativa e o
tema/assunto do texto.
(EF05LP24) Produzir texto sobre tema de

interesse, organizando resultados de
pesquisa em fontes de informação
Texto expositivo- impressas ou digitais, incluindo imagens e
Escrita Estratégias durante a informativo. gráficos ou tabelas, considerando a
produção do texto. situação comunicativa e o tema/assunto do
texto.
(EF05LP25) Utilizar, ao produzir o texto,

conhecimentos linguísticos e gramaticais:
Procedimentos regras sintáticas de concordância nominal
linguístico- e verbal, convenções de escrita de
gramaticais e diálogos (discurso direto), pontuação
Ortográficos. (ponto final, ponto de exclamação, ponto
de interrogação, dois-pontos, vírgulas em
enumerações), regras ortográficas.
recursos de coesão pronominal (pronomes
Procedimentos anafóricos) e articuladores de relações de
estilístico- sentido (tempo, causa, oposição,
enunciativos. conclusão, comparação), com nível
adequado de informatividade.
Processos de (EF05LP32) Diferenciar palavras

formação e primitivas, derivadas e compostas, e
significados das derivadas por adição de prefixo e de
palavras. sufixo.
Derivação e
composição
(EF05LP33) Identificar as significações
Conhecimentos que prefixos acrescentam à palavra
primitiva.
linguísticos e
gramaticais (EF05LP34) Identificar a expressão de
Tempos verbais. presente, passado e futuro em tempos
verbais do modo indicativo.
(EF05LP35) Flexionar, adequadamente, na
Morfossintaxe.
escrita e na oralidade, os verbos em
Concordância
concordância com pronomes pessoais
nominal e verbal
sujeitos da frase.
5º ano
(do livro e outros)
Gêneros textuais: Conto de adivinhação, texto teatral (unidades 7 e 8)

 Práticas de oralidade: roda de provérbios;
 Advérbios e locuções adverbiais;
 Palavras de ligação;
 Sons nasais;
 Uso da letra M antes de P e B;
 Entonação, pontuação e expressividade;
 Pontuação do vocativo: o chamamento;
 Interjeição;
 Palavras terminadas em –ice ou –isse;
 Parágrafo;
 Dificuldades ortográficas: de acordo com a necessidade dos alunos.
3º trimestre
(Eixos organizadores) (Objeto do (Habilidade)
conhecimento)
(EF05LP01) Participar das interações orais
Constituição da
em sala de aula e em outros ambientes
identidade
escolares com atitudes de cooperação e
psicossocial, em sala
Interação respeito.
de aula, por meio da
discursiva/intercâmbi
oralidade.
o oral no contexto
escolar. (EF05LP02) Opinar, em discussões e
debates na sala de aula, sobre questões
Regras de
emergentes no cotidiano escolar ou sobre
Oralidade convivência em sala
de aula.
(EF35LP02) Identificar fatores

determinantes de registro linguístico
(formal, informal), como: contexto,
Habilidades comuns Processos de
ambiente, tema, estado emocional do
do 3º ao 5º ano variação linguística
falante, grau de intimidade entre os
falantes.
Leitura Localização de
informações em
textos.
Deduções e que não aparecem de modo explícito no
inferências de texto (recuperação de conhecimentos
informações. prévios, relações causa-consequência
etc.).
Avaliação dos efeitos (EF05LP17) Identificar, em textos, o efeito
de sentido de sentido produzido pelo uso de
produzidos em pontuação expressiva.
textos.
Habilidades comuns Fluência de leitura (EF35LP05) Ler textos de diferentes
do 3º ao 5º ano para compreensão extensões, silenciosamente e em voz alta,
do texto com crescente autonomia e fluência
(padrão rítmico adequado e precisão), de

conhecimentos linguísticos e gramaticais:
Procedimentos regras sintáticas de concordância nominal
linguístico- e verbal, convenções de escrita de
gramaticais e diálogos (discurso direto), pontuação
Ortográficos. (ponto final, ponto de exclamação, ponto
de interrogação, dois-pontos, vírgulas em
Escrita Estratégias durante a
enumerações), regras ortográficas.
produção do texto.
recursos de coesão pronominal (pronomes
Procedimentos anafóricos) e articuladores de relações de
estilístico- sentido (tempo, causa, oposição,
enunciativos. conclusão, comparação), com nível
adequado de informatividade.
(EF05LP37) Identificar, em textos, o uso

Conhecimentos de conjunções e a relação que
linguísticos e Morfossintaxe. estabelecem entre partes do texto: adição,
Conjunção.
oposição, tempo, causa, condição,
gramaticais
finalidade.
(EF05LP38) Identificar, em texto narrativo

ficcional, a estrutura da narração:
ambientação da história, apresentação de
Elementos personagens e do estado inicial da ação;
constitutivos do surgimento de conflito ou obstáculo a ser
discurso narrativo superado; ponto máximo de tensão do
ficcional em prosa e conflito; desenlace ou desfecho; discurso
versos: estrutura da indireto e discurso direto, determinando o
narrativa e recursos efeito de sentido de verbos de enunciação
Categorias do expressivos e explicando o uso de variedades
Educação discurso literário. linguísticas no discurso direto, quando for
literária o caso.
(EF05LP40) Identificar a organização do

Elementos texto dramático: marcadores das
constitutivos do interações entre as personagens,
discurso dramático indicações sobre características
em prosa e versos prosódicas das falas e de movimentos em
cena, indicações de cenários.
Dimensão social e (EF35LP14) Identificar temas permanentes

Habilidades comuns
estética do texto da literatura.
do 3º ao 5º ano
literário
5º ano
Disciplina: MATEMÁTICA
(do livro e outros)
OBS.: Alguns conteúdos são trabalhados o ano todo.
Unidades 1, 3 e 4 do livro
 Sistema de numeração decimal até 999.999.999;
 Sequência dos números;
 Composição e decomposição dos números;
 Números por extenso;
 Números antecessor e sucessor;
 Valor relativo e valor absoluto dos algarismos;
 Ordem crescente e decrescente dos números;
 Ordens e classes;
 Arredondamentos;
 Números pares e ímpares;
 Números ordinais;
 Números romanos;
 Operações de adição e subtração com reserva e recurso;
 Operações inversas;
 Operações de multiplicação por um números ou dois;
 Operações de divisão por um número ou dois;
 Dobro, triplo, quádruplo, quíntuplo, sêxtuplo de um número;
 Problemas envolvendo as quatro operações;
 Cálculos mentais envolvendo as quatro operações;
 Tabuadas.
1º trimestre
(Unidades temáticas) (Objeto do (do livro e acrescentado (Habilidade)
conhecimento) pelas professoras)
Números Sistema de  Sistema de numeração (EF05MA01) Ler, escrever e ordenar
numeração decimal: decimal até 999.999.999; números naturais até a ordem das
leitura, escrita e centenas de milhares com
ordenação de  Sequência dos números; compreensão das principais
números naturais (de características do sistema de
 Números por extenso; numeração decimal.
até seis ordens).
 Números antecessor e
sucessor;
 Valor absoluto e relativo

dos algarismos;
 Ordem crescente e
decrescente dos
números;
 Números pares e
ímpares;
 Números ordinais;
 Números romanos;
 Composição e
decomposição dos
números
Problemas: adição e  Operações de adição e (EF05MA07) Resolver e elaborar

subtração de subtração com reserva e problemas de adição e subtração
números naturais e recurso; com números naturais e com
números racionais números racionais, cuja
cuja representação  Adição e subtração: representação decimal seja finita,
decimal é finita. operações inversas; utilizando estratégias diversas, como
cálculo por estimativa, cálculo mental
 Arredondamento e e algoritmos.
resultado aproximado;
 Problemas envolvendo
adição e subtração;
 Cálculos mentais de
Problemas:  Operações de (EF05MA08) Resolver e elaborar

multiplicação e multiplicação por um problemas de multiplicação e divisão
divisão de números número ou dois; com números naturais e com
racionais cuja números racionais cuja
representação  Operações de representação decimal é finita (com
decimal é finita por multiplicação por dois multiplicador natural e divisor natural
números naturais. números ou três; e diferente de zero), utilizando
estratégias diversas, como cálculo
 Operações de divisão por por estimativa, cálculo mental e
um número ou dois; algoritmos.
 Operações de divisão por

dois números ou três;
 Divisão e multiplicação:
operações inversas;
 Arredondamentos e
 Cálculos mentais
envolvendo multiplicação
e divisão;
 Dobro, triplo, quadruplo,

quíntuplo, sêxtuplo de um
número;
 Tabuadas.
Álgebra. Problemas de  Multiplicação (EF05MA09) Resolver e elaborar

contagem do tipo: problemas simples de contagem
“Se cada objeto de  Disposição retangular envolvendo o princípio multiplicativo,
uma coleção A for como a determinação do número de
combinado com  Número de agrupamentos possíveis ao se
todos os elementos possibilidades combinar cada elemento de uma
de uma coleção B, coleção com todos os elementos de
quantos  Proporcionalidade outra coleção, por meio de
agrupamentos desse diagramas de árvore ou por tabelas.
tipo podem ser
formados?”
Propriedades da  Cálculos envolvendo as (EF05MA10) Concluir, por meio de

igualdade e noção quatro operações investigações, que uma igualdade
de Equivalência. não se altera ao adicionar,
subtrair, multiplicar ou dividir seus
dois membros por um mesmo
número, para construir a noção de
equivalência.
(EF05MA11) Resolver e elaborar

problemas cuja conversão em
sentença matemática seja uma
igualdade com uma operação em
que um dos termos é
desconhecido.
Grandezas  Cálculos envolvendo (EF05MA12) Resolver problemas
diretamente multiplicação e divisão que envolvam variação de
proporcionais. proporcionalidade direta entre
Problemas duas grandezas, para associar a
envolvendo a quantidade de um produto ao valor
partição de um todo a pagar, alterar as quantidades de
em duas partes ingredientes de receitas, ampliar
proporcionais. ou reduzir escala em mapas, entre
outros.
(EF05MA13) Resolver problemas

envolvendo a partilha de uma
quantidade em duas partes
desiguais, tais como dividir uma
quantidade em duas partes, de
modo que uma seja o dobro da
outra, com compreensão da ideia
de razão entre as partes e delas
com o todo.
Espaço amostral:  Estatística: média de 2 ou (EF05MA22) Apresentar todos os
análise de chances mais números possíveis resultados de um
de eventos experimento aleatório, estimando se
aleatórios. esses resultados são igualmente
prováveis ou não.
Cálculo de  Probabilidade (EF05MA23) Determinar a

probabilidade de probabilidade de ocorrência de um
eventos resultado em eventos aleatórios,
Equiprováveis. quando todos os resultados
possíveis têm a mesma chance de
ocorrer (equiprováveis).
Leitura, coleta,  Interpretação de tabelas (EF05MA24) Interpretar dados

classificação e gráficos estatísticos apresentados em
Probabilidade e interpretação e textos, tabelas e gráficos (colunas
estatística representação de  Coleta de dados e ou linhas), referentes a outras
dados em tabelas de elaboração de tabelas e áreas do conhecimento ou a
dupla entrada, gráficos outros contextos, como saúde e
gráfico de colunas trânsito, e produzir textos com o
agrupadas, gráficos objetivo de sintetizar conclusões.
pictóricos e gráfico
de linhas. (EF05MA25) Realizar pesquisa
envolvendo variáveis categóricas e
numéricas, organizar dados
coletados por meio de tabelas,
gráficos de colunas, pictóricos e
de linhas, com e sem uso de
tecnologias digitais, e apresentar
texto escrito sobre a finalidade da
pesquisa e a síntese dos
resultados.
5º ano
(do livro e outros)
Unidades 2, 6 e 7 do livro
 Números por extenso;
 Números antecessor e sucessor;
 Sequência dos números;
 Valor relativo e valor absoluto dos algarismos;
 Ordem crescente e decrescente dos números;
 Composição e decomposição dos números;
 Operações inversas;
 Operações de multiplicação por um números ou dois;
 Operações de divisão por um número ou dois;
 Geometria: sólidos geométricos e suas planificações (poliedros e corpos redondos, principais poliedros -
primas e pirâmides), regiões planas, contornos, segmentos de reta, polígono, reta e semirreta;
 Frações: ideias de fração, número misto, frações equivalentes, comparação de frações, ideia de
porcentagem, operações envolvendo frações.
 Decimais: inteiros, décimos, centésimos e milésimos, comparação de decimais, divisão não exata de
números naturais: resultado decimal, operações com decimais, decimais na calculadora;
 Tabuadas.
2º trimestre
(Unidades temáticas) (Objeto do (do livro e (Habilidade)
conhecimento) acrescentado pelas
professoras)
Números Sistema de  Números por (EF05MA01) Ler, escrever e ordenar
numeração decimal: extenso; números naturais até a ordem das
leitura, escrita e centenas de milhares com compreensão
ordenação de  Sequência dos das principais características do sistema
números naturais (de números; de numeração decimal.
até seis ordens).
 Números
antecessor e
sucessor;
 Valor absoluto e
relativo dos
algarismos;
 Ordem crescente
e decrescente dos
números;
 Composição e
decomposição
dos números
Números racionais  Reta numérica (EF05MA02) Ler, escrever e ordenar

expressos na forma números racionais na forma decimal com
decimal e sua  Números compreensão das principais características
representação na decimais: inteiros, do sistema de numeração decimal,
reta numérica. décimos, utilizando, como recursos, a composição e
centésimos e decomposição e a reta numérica.
milésimos
 Divisão não exata

de números
naturais: resultado
decimal
 Operações com
decimais
 Decimais na
calculadora
Representação  Ideias de fração (EF05MA03) Identificar e representar

fracionária dos frações (menores e maiores que a
números racionais:  Número misto unidade), associando-as ao resultado de
reconhecimento, uma divisão ou à ideia de parte de um
significados, leitura e todo, utilizando a reta numérica como
representação na recurso.
reta numérica.
Comparação e  Frações (EF05MA04) Identificar frações

ordenação de equivalentes equivalentes.
números racionais
na representação  Comparação de (EF05MA05) Comparar e ordenar
decimal e na frações números racionais positivos
fracionária utilizando (representações fracionária e decimal),
a noção de  Operações relacionando-os a pontos na reta
equivalência. envolvendo numérica.
frações
 Comparação de
decimais
Cálculo de  A ideia de (EF05MA06) Associar as representações

porcentagens e porcentagem 10%, 25%, 50%, 75% e 100%
representação respectivamente à décima parte, quarta
fracionária. parte, metade, três quartos e um inteiro,
para calcular porcentagens, utilizando
estratégias pessoais, cálculo mental e
calculadora, em contextos de educação
financeira, entre outros.
Problemas: adição e  Operações de (EF05MA07) Resolver e elaborar

subtração de adição e subtração problemas de adição e subtração com
números naturais e com reserva e números naturais e com números
números racionais recurso; racionais, cuja representação decimal seja
cuja representação finita, utilizando estratégias diversas, como
decimal é finita.  Adição e subtração: cálculo por estimativa, cálculo mental e
operações algoritmos.
inversas;
 Arredondamento e
resultado
aproximado;
 Problemas
envolvendo adição
e subtração;
de adição e
subtração;

multiplicação e multiplicação por problemas de multiplicação e divisão com
divisão de números números naturais e com números racionais
racionais cuja um número ou dois; cuja representação decimal é finita (com
representação multiplicador natural e divisor natural e
decimal é finita por  Operações de diferente de zero), utilizando estratégias
números naturais. multiplicação por diversas, como cálculo por estimativa,
dois números ou cálculo mental e algoritmos.
três;
 Operações de
divisão por um
número ou dois;
 Operações de
divisão por dois
números ou três;
 Divisão e
multiplicação:
operações
inversas;
resultado
aproximado;
envolvendo
multiplicação e
divisão;
 Dobro, triplo,
quadruplo,
quíntuplo, sêxtuplo
de um número;
 Tabuadas.
Problemas de  Multiplicação (EF05MA09) Resolver e elaborar

“Se cada objeto de  Disposição envolvendo o princípio multiplicativo, como
uma coleção A for retangular a determinação do número de
combinado com agrupamentos possíveis ao se combinar
Álgebra todos os elementos  Número de cada elemento de uma coleção com todos
de uma coleção B, possibilidades os elementos de outra coleção, por meio
quantos de diagramas de árvore ou por tabelas.
agrupamentos desse  Proporcionalidade
tipo podem ser
formados?”
Geometria Plano cartesiano:  Localização no (EF05MA14) Utilizar e compreender
coordenadas plano usando pares diferentes representações para a
cartesianas (1º ordenados localização de objetos no plano, como
quadrante) e mapas, células em planilhas eletrônicas
representação de  Deslocamento no e coordenadas geográficas, a fim de
deslocamentos no plano desenvolver as primeiras noções de
plano cartesiano. coordenadas cartesianas.
(EF05MA15) Interpretar, descrever e

representar a localização ou
movimentação de objetos no plano
cartesiano (1º quadrante), utilizando
coordenadas cartesianas, indicando
mudanças de direção e de sentido e
giros.
Figuras geométricas  Sólidos (EF05MA16) Associar figuras espaciais a

espaciais: geométricos suas planificações (prismas, pirâmides,
reconhecimento, cilindros e cones) e analisar, nomear e
representações,  Poliedros e corpos comparar seus atributos.
planificações e redondos
características.
 Principais
poliedros:
Pirâmides e
prismas
 Faces, arestas e
vértices
 Sólidos
geométricos e suas
planificações
Figuras geométricas  Regiões planas (EF05MA17) Reconhecer, nomear e

planas: comparar polígonos, considerando lados,
características,  Contornos vértices e ângulos, e desenhá-los,
representações e utilizando material de desenho ou
ângulos.  Segmento de reta tecnologias digitais.
 Polígono
 Reta e semirreta
 Retas paralelas e
retas concorrentes
 Ângulo
 Retas
perpendiculares
 Polígonos: ângulos
e vértices
 Circunferência
Ampliação e redução  Simetria em figuras (EF05MA18) Reconhecer a congruência

de figuras poligonais planas dos ângulos e a proporcionalidade entre os
em malhas lados correspondentes de figuras
quadriculadas: poligonais em situações de ampliação e de
reconhecimento da redução em malhas quadriculadas e
congruência dos usando tecnologias digitais.
ângulos e da
proporcionalidade
dos lados
correspondentes.
Medidas de  Medida de massa (EF05MA19) Resolver e elaborar

comprimento, área, (peso) problemas envolvendo medidas das
massa, tempo, grandezas comprimento, área, massa,
temperatura e  Medida de tempo, temperatura e capacidade,
capacidade: temperatura recorrendo a transformações entre as
Grandezas e utilização de unidades mais usuais em contextos
unidades  Medida de socioculturais.
medidas convencionais e comprimento
relações entre as
unidades de medida  Medida de área
mais usuais
 Medida de
capacidade
Probabilidade e Espaço amostral:  Estatística: média (EF05MA22) Apresentar todos os

análise de chances de 2 ou mais possíveis resultados de um experimento
estatística
de eventos números aleatório, estimando se esses resultados
aleatórios. são igualmente prováveis ou não.
Cálculo de  Probabilidade (EF05MA23) Determinar a probabilidade
probabilidade de de ocorrência de um resultado em eventos
eventos aleatórios, quando todos os resultados
Equiprováveis. possíveis têm a mesma chance de ocorrer
(equiprováveis).
Leitura, coleta,  Interpretação de (EF05MA24) Interpretar dados

classificação tabelas e gráficos estatísticos apresentados em textos,
interpretação e tabelas e gráficos (colunas ou linhas),
representação de  Coleta de dados e referentes a outras áreas do
dados em tabelas de elaboração de conhecimento ou a outros contextos,
dupla entrada, tabelas e gráficos como saúde e trânsito, e produzir textos
gráfico de colunas com o objetivo de sintetizar conclusões.
agrupadas, gráficos
pictóricos e gráfico (EF05MA25) Realizar pesquisa
de linhas. envolvendo variáveis categóricas e
numéricas, organizar dados coletados
por meio de tabelas, gráficos de
colunas, pictóricos e de linhas, com e
sem uso de tecnologias digitais, e
apresentar texto escrito sobre a
finalidade da pesquisa e a síntese dos
resultados.
5º ano
(do livro e outros)
Unidades 5 e 8 do livro
 Operações de multiplicação por dois números ou três;
 Operações de divisão por dois números ou três;
 Sistema monetário brasileiro;
 Expressões numéricas;
 Geometria: ângulo (reto, raso, agudo e obtuso), retas perpendiculares, polígonos (triângulo e quadrilátero),
circunferência;
 Grandezas e medidas: Medida de massa, de temperatura, de comprimento, de volume, de capacidade;
 Tabuada.
3º trimestre
(Unidades temáticas) (Objeto do (do livro e acrescentado (Habilidade)
conhecimento) pelas professoras)
Números Sistema de  Números naturais até a (EF05MA01) Ler, escrever e ordenar
numeração sexta ordem; números naturais até a ordem das
decimal: leitura, centenas de milhares com
escrita e ordenação  Números por extenso; compreensão das principais
de números características do sistema de
naturais (de até  Sequência dos numeração decimal.
seis ordens).
números
Números racionais  Reta numérica (EF05MA02) Ler, escrever e ordenar

expressos na forma números racionais na forma decimal
decimal e sua  Números decimais: com compreensão das principais
representação na inteiros, décimos, características do sistema de
reta numérica. centésimos e milésimos numeração decimal, utilizando, como
recursos, a composição e
 Divisão não exata de decomposição e a reta numérica.
números naturais:
resultado decimal
 Operações com
decimais
 Decimais na
calculadora
Cálculo de  A ideia de porcentagem (EF05MA06) Associar as

porcentagens e representações 10%, 25%, 50%, 75%
representação e 100% respectivamente à décima
fracionária. parte, quarta parte, metade, três
quartos e um inteiro, para calcular
porcentagens, utilizando estratégias
pessoais, cálculo mental e
calculadora, em contextos de
educação financeira, entre outros.
Problemas: adição  Operações de adição e (EF05MA07) Resolver e elaborar

e subtração de subtração com reserva e problemas de adição e subtração com
números naturais e recurso; números naturais e com números
números racionais racionais, cuja representação decimal
cuja representação  Adição e subtração: seja finita, utilizando estratégias
decimal é finita. operações inversas; diversas, como cálculo por estimativa,
cálculo mental e algoritmos.
 Arredondamento e
 Problemas envolvendo
 Cálculos mentais de

multiplicação e multiplicação por um problemas de multiplicação e divisão
divisão de números número ou dois; com números naturais e com números
racionais cuja racionais cuja representação decimal é
representação  Operações de finita (com multiplicador natural e
decimal é finita por multiplicação por dois divisor natural e diferente de zero),
números naturais. números ou três; utilizando estratégias diversas, como
cálculo por estimativa, cálculo mental
 Operações de divisão por e algoritmos.
um número ou dois;
 Operações de divisão por

dois números ou três;
 Divisão e multiplicação:
operações inversas;
envolvendo multiplicação
e divisão;
 Dobro, triplo, quadruplo,

quíntuplo, sêxtuplo de
um número;
 Tabuadas.
Problemas de  Multiplicação (EF05MA09) Resolver e elaborar

“Se cada objeto de  Disposição retangular envolvendo o princípio multiplicativo,
uma coleção A for como a determinação do número de
combinado com  Número de agrupamentos possíveis ao se
todos os elementos possibilidades combinar cada elemento de uma
de uma coleção B, coleção com todos os elementos de
quantos  Proporcionalidade outra coleção, por meio de diagramas
agrupamentos de árvore ou por tabelas.
desse tipo podem
ser formados?”
 Cálculos envolvendo as (EF05MA10) Concluir, por meio de
Propriedades da quatro operações investigações, que uma igualdade
Álgebra. igualdade e noção não se altera ao adicionar, subtrair,
de Equivalência. multiplicar ou dividir seus dois
membros por um mesmo número,
para construir a noção de
equivalência.
Grandezas  Cálculos envolvendo (EF05MA12) Resolver problemas
diretamente multiplicação e divisão que envolvam variação de
proporcionais. proporcionalidade direta entre duas
Problemas grandezas, para associar a
envolvendo a quantidade de um produto ao valor
partição de um a pagar, alterar as quantidades de
todo em duas ingredientes de receitas, ampliar ou
partes reduzir escala em mapas, entre
proporcionais. outros.
Geometria Plano cartesiano:  Localização no plano (EF05MA15) Interpretar, descrever
coordenadas usando pares ordenados e representar a localização ou
cartesianas (1º movimentação de objetos no plano
quadrante) e  Deslocamento no plano cartesiano (1º quadrante), utilizando
representação de coordenadas cartesianas, indicando
deslocamentos no mudanças de direção e de sentido e
plano cartesiano. giros.
Figuras  Regiões planas (EF05MA17) Reconhecer, nomear e

geométricas comparar polígonos, considerando
planas:  Contornos lados, vértices e ângulos, e desenhá-
características, los, utilizando material de desenho ou
representações e  Segmento de reta tecnologias digitais.
ângulos.
 Polígono
 Reta e semirreta
 Retas paralelas e retas

concorrentes
 Ângulo
 Retas perpendiculares
 Polígonos: ângulos e
vértices
 Circunferência
Ampliação e  Simetria em figuras (EF05MA18) Reconhecer a
redução de figuras planas congruência dos ângulos e a
poligonais em proporcionalidade entre os lados
malhas correspondentes de figuras poligonais
quadriculadas: em situações de ampliação e de
reconhecimento da redução em malhas quadriculadas e
congruência dos usando tecnologias digitais.
ângulos e da
proporcionalidade
dos lados
correspondentes.
Medidas de  Medida de massa (EF05MA19) Resolver e elaborar

comprimento, área, (peso) problemas envolvendo medidas das
massa, tempo, grandezas comprimento, área, massa,
temperatura e  Medida de temperatura tempo, temperatura e capacidade,
capacidade: recorrendo a transformações entre as
utilização de  Medida de unidades mais usuais em contextos
unidades comprimento socioculturais.
convencionais e
relações entre as  Medida de área
unidades de
medida mais  Medida de capacidade
usuais
Grandezas e
medidas Áreas e perímetros  Medida da área da (EF05MA20) Concluir, por meio de
de figuras região retangular investigações, que figuras de
poligonais: perímetros iguais podem ter áreas
algumas relações diferentes e que, também, figuras que
têm a mesma área podem ter
perímetros diferentes.
Noção de volume  Medida de volume (EF05MA21) Reconhecer volume

como grandeza associada a sólidos
geométricos e medir volumes por meio
de empilhamento de cubos, utilizando,
preferencialmente, objetos concretos.
Leitura, coleta,  Interpretação de (EF05MA24) Interpretar dados

classificação tabelas e gráficos estatísticos apresentados em textos,
interpretação e tabelas e gráficos (colunas ou
representação de  Coleta de dados e linhas), referentes a outras áreas do
Probabilidade e dados em tabelas conhecimento ou a outros
elaboração de tabelas e
estatística de dupla entrada, gráficos contextos, como saúde e trânsito, e
gráfico de colunas produzir textos com o objetivo de
agrupadas, gráficos sintetizar conclusões.
pictóricos e gráfico
de linhas.
5º ano
Disciplina: HISTÓRIA
 Linha do tempo da história do Brasil
Unidade 1 do livro didático – Os povos e as culturas
 A formação dos primeiros povos;
 Povos e religiões.
Unidade 2 do livro didático – A formação da cidadania
 Respeitar quem é diferente;
 Lutar pela cidadania.
1º trimestre
(Unidades temáticas) (Objetos do (Habilidades)
conhecimento)
O que forma um  A formação dos (EF05HI01) Identificar os processos de
povo? Da primeiros povos e formação das culturas e dos povos,
sedentarização aos culturas relacionando-os com o espaço geográfico
primeiros povos ocupado.
As formas de  Organizar-se para (EF05HI02) Identificar os mecanismos de

organização social e viver bem organização do poder político com vistas à
política: a noção de (organização dos compreensão da ideia de Estado e/ou de
Estado primeiros povos) outras formas de ordenação social.
 Organização da
sociedade hoje
Povos e O papel das religiões  A religião e a (EF05HI03) Analisar o papel das culturas e
culturas: meu e da cultura para a cultura das religiões na composição identitária dos
lugar no mundo formação dos povos  Tradições povos antigos.
antigos religiosas e
e meu grupo culturais
social
Cidadania,  Respeitar quem é (EF05HI04) Associar a noção de cidadania
diversidade cultural e diferente com os princípios de respeito à
respeito às  A diversidade diversidade, à pluralidade e aos direitos
diferenças sociais, cultural humanos.
culturais e históricas.  Os princípios de
respeito aos outros (EF05HI05) Associar o conceito de
 Lutar pela cidadania à conquista de direitos dos povos
cidadania e das sociedades, compreendendo-o como
 Os direitos e os conquista histórica.
deveres
 A conquista dos
direitos no Brasil
Registros da As tradições orais e  Os seres humanos (EF05HI08) Identificar formas de marcação

história: a valorização da surgiram na África da passagem do tempo em distintas
memória sociedades, incluindo os povos indígenas
linguagens e
originários e os povos africanos.
culturas
5º ano
Disciplina: HISTÓRIA
Unidade 3 do livro didático – Cultura e transmissão dos saberes
 O uso da linguagem e da memória;
 A marca do tempo nas sociedades.
 Unidade 4 do livro didático – Patrimônio, história e memória
 Patrimônio histórico e cultural
 Mudanças e permanências no patrimônio histórico.
2º trimestre

conhecimento)
 O uso da (EF05HI06) Comparar o uso de diferentes
linguagem e a linguagens e tecnologias no processo de
memória comunicação e avaliar os significados
 Comunicar-se pela sociais, políticos e culturais atribuídos a
linguagem elas.
As tradições orais e
 Tradições orais e
a valorização da
memória (EF05HI07) Identificar os processos de
memória
 Os grupos sociais produção, hierarquização e difusão dos
e o direito à marcos de memória e discutir a presença
memória e/ou a ausência de diferentes grupos que
compõem a sociedade na nomeação
desses marcos de memória.
O surgimento da  A escrita e os (EF05HI09) Comparar pontos de vista

escrita e a noção de registros da sobre temas que impactam a vida cotidiana
fonte para a história no tempo presente, por meio do acesso a
transmissão de  A marca do tempo diferentes fontes, incluindo orais.
saberes, culturas e nas sociedades
histórias.  O cotidiano se
Registros da transforma

história:
Os patrimônios  Patrimônio (EF05HI10) Inventariar os patrimônios
linguagens e materiais e imateriais histórico e cultural materiais e imateriais da humanidade e
culturas da humanidade  Patrimônios analisar mudanças e permanências desses
materiais patrimônios ao longo do tempo.
 Patrimônios
imateriais
 Patrimônios
naturais
 Mudanças e
permanências no
patrimônio
histórico
 O que era
patrimônio
histórico na
Antiguidade?
 As Sete Novas
Maravilhas do
Mundo
 Cada patrimônio
tem sua história
 Há sempre novos
patrimônios?
Santa Catarina
A ocupação e a construção do espaço catarinense
 Indígenas;
 Primeiros imigrantes;
 Primeiros povoados.
A cultura catarinense
3º trimestre

conhecimento)
Povos e Santa Catarina A ocupação e a Mostrar autonomia na análise de fluxos
construção do populacionais e suas contribuições para a
culturas: meu
espaço catarinense formação da sociedade catarinense
lugar no mundo  Indígenas;
e meu grupo  Primeiros
social imigrantes;
 Primeiros
povoados.
A cultura catarinense
5º ano
Disciplina: GEOGRAFIA
 A forma da Terra e suas representações: globo terrestre e planisfério;
 A formação dos continentes (Pangeia);
 Os continentes do planeta: América, África, Ásia, Europa, Oceania e Antártida;
 Os oceanos do planeta.
Unidade 1 do livro didático – Conhecendo o Brasil
 Representação do espaço;
 O Brasil no mundo;
 Representando altitudes;
 Representação do espaço urbano;
 A transformação das paisagens urbanas;
 As conexões entre as cidades;
1º trimestre

(Unidades temáticas) (objetos de (Habilidades)
conhecimento)
 A transformação (EF05GE03) Identificar as formas e
das paisagens funções das cidades e analisar as
urbanas; mudanças sociais, econômicas e
 As conexões entre ambientais provocadas pelo seu
Conexões e Território, redes e as cidades; crescimento.
escalas urbanização.
(EF05GE04) Reconhecer as características
da cidade e analisar as interações entre a
cidade e o campo e entre cidades na rede
urbana.
Trabalho e inovação  Inovação (EF05GE06) Identificar e comparar

Mundo do
tecnológica tecnólogica transformações dos meios de transporte e
trabalho de comunicação.
Formas de Mapas e imagens de  O Brasil no (EF05GE08) Analisar transformações de

representação e satélite. mundo; paisagens nas cidades, comparando
pensamento  Representando sequência de fotografias, fotografias aéreas
espacial altitudes; e imagens de satélite de épocas diferentes.
 A transformação
das paisagens
urbanas;
 Globo terrestre;
 Planisfério;
 Pangéia;
 Continentes;
 Oceanos;
 Representação do (EF05GE09) Estabelecer conexões e

Representação das
espaço; hierarquias entre diferentes cidades,
cidades e do espaço
 Representação do utilizando mapas temáticos e
urbano.
espaço urbano; representações gráficas.
5º ano
Unidades 2 e 3 do livro:
 Vivendo no Brasil;
 A população brasileira;
 Quantos somos;
 Quem somos;
 A construção do espaço brasileiro;
 Um país de migrações;
 Um país com muitas desigualdades;
 As cidades e o trabalho;
 O crescimento das cidades;
 As cidades se transformam;
 Interações urbanas;
 O trabalho e a tecnologia;
 Mudanças no campo e na cidade;
 Energia, transporte e comunicação;
2º trimestre

(Unidades temáticas) (Objetos de (Habilidades)
conhecimento)
O sujeito e seu  Vivendo no Brasil; EF05GE01) Descrever e analisar
lugar no mundo  A população dinâmicas populacionais na Unidade da
brasileira; Federação em que vive, estabelecendo
Dinâmica  A construção do relações entre migrações e condições de
populacional espaço brasileiro; infraestrutura.
 Um país de
migrações;
 Quantos somos; (EF05GE02) Identificar diferenças étnico-

Diferenças étnico-  Quem somos; raciais e étnico-culturais e desigualdades
culturais e  Um país com sociais entre grupos em diferentes
desigualdades muitas territórios.
sociais. desigualdades;
Conexões e Território, redes e  Crescimento (EF05GE03) Identificar as formas e

escalas urbanização. urbano; funções das cidades e analisar as
 Turismo; mudanças sociais, econômicas e
 Interações ambientais provocadas pelo seu
urbanas; crescimento.
(EF05GE04) Reconhecer as
características da cidade e analisar as
interações entre a cidade e o campo e
entre cidades na rede urbana.
Mundo do  As cidades e o (EF05GE05) Identificar e comparar as

trabalho trabalho; mudanças dos tipos de trabalho e
 O trabalho e a desenvolvimento tecnológico na
tecnologia; agropecuária, na indústria, no comércio e
 Mudanças no nos serviços.
Trabalho e inovação campo e na
cidade; (EF05GE06) Identificar e comparar
tecnológica
 Energia, transporte transformações dos meios de transporte e
e comunicação; de comunicação.
(EF05GE07) Identificar os diferentes tipos

de energia utilizados na produção
industrial, agrícola e extrativa e no
cotidiano das populações.
Formas de  As cidades se (EF05GE08) Analisar transformações de

representação e Mapas e imagens de transformam; paisagens nas cidades, comparando
pensamento satélite. sequência de fotografias, fotografias aéreas
espacial e imagens de satélite de épocas diferentes.
 Mapas de (EF05GE09) Estabelecer conexões e

Representação das
conexões entre hierarquias entre diferentes cidades,
cidades e do espaço
cidades; utilizando mapas temáticos e
urbano.
representações gráficas.
5º ano
Unidade 4 do livro:
 Ambiente e qualidade de vida;
 Ambiente e sociedade;
 Qualidade ambiental;
 Problemas ambientais;
 Quem cuida do nosso ambiente?
 Em busca de soluções;
 Melhorias na qualidade de vida;
3º trimestre

(Unidades temáticas) (Objetos de (Habilidades)
conhecimento)
Natureza,  Ambiente e (EF05GE10) Reconhecer e comparar
ambientes e sociedade; atributos da qualidade ambiental e algumas
Qualidade ambiental.
qualidade de vida  Qualidade formas de poluição dos cursos de água e
ambiental dos oceanos (esgotos, efluentes industriais,
 Desmatamento marés negras etc.).
Diferentes tipos de  Problemas (EF05GE11) Identificar e descrever

poluição. problemas ambientais que ocorrem no
ambientais entorno da escola e da residência (lixões,
indústrias poluentes, destruição do
 Lixo patrimônio histórico etc.), propondo
soluções (inclusive tecnológicas) para
 Poluição da água,
esses problemas.
solo e ar;
Relevo.  Problemas Desenvolver a capacidade de diferenças

ambientais que entre as questões hidrográficas e de relevo
afetam o relevo e a nas regiões do Brasil.
hidrografia do
Hidrografia do Brasil Brasil
 Efluentes líquidos
 Quem cuida do (EF05GE12) Identificar órgãos do poder
nosso ambiente? público e canais de participação social
responsáveis por buscar soluções para a
 Em busca de melhoria da qualidade de vida (em áreas
Gestão pública da soluções;
qualidade de vida. como meio ambiente, mobilidade, moradia
e direito à cidade) e discutir as propostas
implementadas por esses órgãos que
afetam a comunidade em que vive.
5º ano
Disciplina: CIÊNCIAS
Universo
 A origem do Universo (ciência e religião);
 Galáxia: Via Láctea;
 Sistema Solar;
 Camadas da Terra: crosta, manto e núcleo;
 Movimentos da Terra: rotação e translação;
 As quatro estações;
 A Lua e sua superfície;
 O movimento da lua e suas fases;
 Pontos cardeais e colaterais;
 Orientação pelo Sol e pela bússula;
1º trimestre
(Unidades (Objetos do (Habilidades)
temáticas) conhecimento)
 Pontos cardeais e (EF05CI01) Explorar fenômenos da
colaterais; vida cotidiana que evidenciem
propriedades físicas dos materiais –
Propriedades físicas  Orientação pelo Sol como densidade, condutibilidade
dos materiais. e pela bússula;
Matéria e energia térmica e elétrica, respostas a forças
magnéticas, solubilidade, respostas a
forças mecânicas (dureza,
elasticidade etc.), entre outras.
Terra e Universo Constelações e  A origem do (EF05CI10) Identificar algumas
mapas celestes. Universo (ciência e constelações no céu, com o apoio de
religião); recursos (como mapas celestes e
aplicativos digitais, entre outros), e os
 Galáxia: Via Láctea; períodos do ano em que elas são visíveis
no início da noite.
 Sistema Solar; (EF05CI11) Associar o movimento diário
do Sol e das demais estrelas no céu ao
Sistema Solar.  Camadas da Terra: movimento de rotação e translação da
crosta, manto e Terra.
núcleo;
 A Lua e sua (EF05CI12) Concluir sobre a

superfície; periodicidade das fases da Lua, com base
Periodicidade das na observação e no registro das formas
fases da Lua. aparentes da Lua no céu ao longo de,
 O movimento da lua
e suas fases; pelo menos, dois meses.
 Lupas, lunetas, (EF05CI13) Projetar e construir

máquinas dispositivos para observação à distância
(luneta, periscópio etc.), para observação
Instrumentos ópticos. fotográficas
ampliada de objetos (lupas, microscópios)
ou para registro de imagens (máquinas
fotográficas) e discutir usos sociais
desses dispositivos.
Movimento de  Movimentos da Compreender o lugar onde estamos e
rotação da Terra. Terra: rotação e como nos deslocamos na Terra.
translação;
 As quatro estações;
5º ano
Corpo Humano:
 Atividade física;
 Energia para viver;
 Sistema circulatório;
 Sistema respiratório;
 Sistema digestório;
 O que forma o sangue;
 Integração entre os sistemas circulatórios, respiratório e digestório;
 Alimentação saudável;
 Nutrientes dos alimentos;
 Estilo de vida e saúde;
 Sistema reprodutor humano;
Água
 Os estados físicos da água;
 Mudança nos estados físicos da água;
 O ciclo da água;
2º trimestre
 Os estados físicos (EF05CI02) Aplicar os conhecimentos
da água; sobre as mudanças de estado físico da
água para explicar o ciclo hidrológico e
Ciclo hidrológico e  Mudança nos
Consumo
analisar suas implicações na
Matéria e energia estados físicos da agricultura, no clima, na geração de
consciente. água;
energia elétrica, no provimento de água
 O ciclo da água;
potável e no equilíbrio dos
ecossistemas regionais (ou locais)
 Atividade física; (EF05CI08) Organizar um cardápio

equilibrado com base nas
 Energia para viver; características dos grupos alimentares
(nutrientes e calorias) e nas
 Nutrientes dos
necessidades individuais (atividades
alimentos;
realizadas, idade, sexo etc.) para a
Nutrição do  Estilo de vida e manutenção da saúde do organismo.
organismo. saúde; (EF05CI09) Discutir a ocorrência de
distúrbios nutricionais (como
obesidade, subnutrição etc.) entre
crianças e jovens a partir da análise de
seus hábitos (tipos e quantidade de
alimento ingerido, prática de atividade
física etc.).
 Sistema (EF05CI07) Justificar a relação entre o

circulatório; funcionamento do sistema circulatório,
Vida e evolução a distribuição dos nutrientes pelo
 O que forma o organismo e a eliminação dos resíduos
Hábitos alimentares
sangue; produzidos.
 Alimentação
saudável;
 Sistema digestório; (EF05CI06) Selecionar argumentos que

justifiquem por que os sistemas
Integração entre os  Sistema digestório e respiratório são
sistemas digestório, respiratório; considerados corresponsáveis pelo
respiratório e processo de nutrição do organismo,
circulatório.  Integração entre
com base na identificação das funções
os sistemas
circulatórios, desses sistemas.
respiratório e
digestório;
Relação do corpo e  Sistema reprodutor Entender a importância da preservação e

orientação sexual. humano; cuidado com o próprio corpo, tanto no
campo da saúde quanto da sexualidade.
5º ano
Preservação ambiental
 Nossos hábitos de consumo e a saúde do planeta;
 Nossos hábitos e os recursos naturais;
 Materiais no lixo e reciclagem;
 Ciência, tecnologia e o nosso futuro;
 Problemas nas grandes cidades;
 Fontes de energia limpas;
Plantas:
 Parques nacionais e áreas verdes;
 Importância da vegetação para o ambiente;
 Partes e reprodução das plantas;
 Fotossíntese;
Animais:
 Classificação;
 Cadeia alimentar;
 Reprodução;
3º trimestre
 Ciência, tecnologia (EF05CI01) Explorar fenômenos da
e o nosso futuro; vida cotidiana que evidenciem
propriedades físicas dos materiais –
Propriedades físicas
como densidade, condutibilidade
dos materiais.
térmica e elétrica, respostas a forças
magnéticas, solubilidade, respostas a
forças mecânicas (dureza, elasticidade
etc.), entre outras.
 Preservação (EF05CI03) Selecionar argumentos

ambiental que justifiquem a importância da
cobertura vegetal para a manutenção
 Nossos hábitos de do ciclo da água, a conservação dos
consumo e a solos, dos cursos de água e da
Ciclo hidrológico e saúde do planeta;
Matéria e energia Consumo qualidade do ar atmosférico.
consciente.
(EF05CI04) Identificar os principais
usos da água e de outros materiais nas
atividades cotidianas para discutir e
propor formas sustentáveis de
utilização desses recursos.
 Materiais no lixo e (EF05CI05) Construir propostas

reciclagem; coletivas para um consumo mais
consciente e criar soluções
Reciclagem tecnológicas para o descarte adequado
e a reutilização ou reciclagem de
materiais consumidos na escola e/ou
na vida cotidiana.
Vida e evolução Plantas.  Parques nacionais Pensar sobre a importância do “porque”
e áreas verdes; as plantas vivem na natureza,
relacionadas com seus ambientes no
 Importância da que se refere à qualidade e
vegetação para o disponibilidade de luz, água e solo.
ambiente;
 Partes e
reprodução das
plantas;
 Fotossíntese;
 Classificação; Identificar a diversidade de animais em

relação à sua classificação, modos de
 Cadeia alimentar; locomoção, revestimento do corpo,
Animais
alimentação, reprodução e sua
 Reprodução; inserção na cadeia alimentar.
 Problemas nas Adquirir conhecimento sobre as

grandes cidades; componentes ar e água: poluição,
utilidades, prejuízos do vento e suas
Terra e Universo  Fontes de energia consequências como fontes renováveis
Fontes de energia.
limpas; de energia (energia solar, eólica,
hidrelétrica, termoelétrica).

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Proposta Curricular 5º Ano Alinhada À BNCC Dividida Por TRIMESTRE

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CONTEÚDOS DO 5º ANO DIVIDIDOS POR TRIMESTRE

Gêneros textuais: poema, crônica, texto informativo (unidades 1, 2 e 3)

 Leitura, interpretação e produção textual;

(EF05LP06) Identificar informações,

(EF35LP02) Identificar fatores

(EF05LP08) Localizar e organizar

Reflexão sobre o (EF05LP12) Identificar a ideia central do

(EF35LP05) Ler textos de diferentes

(EF35LP07) Planejar, com a ajuda do

(EF35LP11) Reescrever o texto

(EF05LP29) Diferenciar, na leitura de

(EF05LP31) Identificar o caráter

(EF05LP37) Identificar, em textos, o uso

Educação literária Categorias do Elementos (EF05LP39) Explicar os efeitos de sentido

Gêneros textuais: artigo de opinião, reportagem e propaganda (unidades 4, 5 e 6)

 Leitura, interpretação e produção textual;

Oralidade Interação Constituição da (EF05LP01) Participar das interações orais

(EF05LP04) Identificar aspectos lexicais,

(EF05LP07) Simular jornais radiofônicos

Reflexão sobre os (EF05LP16) Estabelecer relações entre

(EF05LP19) Interpretar recursos

Habilidades comuns Fluência de leitura (EF35LP05) Ler textos de diferentes

(EF05LP22) Preencher a informação

(EF05LP24) Produzir texto sobre tema de

(EF05LP25) Utilizar, ao produzir o texto,

Processos de (EF05LP32) Diferenciar palavras

 Leitura, interpretação e produção textual;

(EF35LP02) Identificar fatores

(EF05LP25) Utilizar, ao produzir o texto,

(EF05LP37) Identificar, em textos, o uso

(EF05LP38) Identificar, em texto narrativo

(EF05LP40) Identificar a organização do

Dimensão social e (EF35LP14) Identificar temas permanentes

 Valor absoluto e relativo

Problemas: adição e  Operações de adição e (EF05MA07) Resolver e elaborar

Problemas:  Operações de (EF05MA08) Resolver e elaborar

 Operações de divisão por

 Dobro, triplo, quadruplo,

Álgebra. Problemas de  Multiplicação (EF05MA09) Resolver e elaborar

Propriedades da  Cálculos envolvendo as (EF05MA10) Concluir, por meio de

(EF05MA11) Resolver e elaborar

(EF05MA13) Resolver problemas

Cálculo de  Probabilidade (EF05MA23) Determinar a

Leitura, coleta,  Interpretação de tabelas (EF05MA24) Interpretar dados

Números racionais  Reta numérica (EF05MA02) Ler, escrever e ordenar

 Divisão não exata

Representação  Ideias de fração (EF05MA03) Identificar e representar

Comparação e  Frações (EF05MA04) Identificar frações

Cálculo de  A ideia de (EF05MA06) Associar as representações

Problemas: adição e  Operações de (EF05MA07) Resolver e elaborar

Problemas:  Operações de (EF05MA08) Resolver e elaborar

Problemas de  Multiplicação (EF05MA09) Resolver e elaborar

(EF05MA15) Interpretar, descrever e

Figuras geométricas  Sólidos (EF05MA16) Associar figuras espaciais a

Figuras geométricas  Regiões planas (EF05MA17) Reconhecer, nomear e

Ampliação e redução  Simetria em figuras (EF05MA18) Reconhecer a congruência

Medidas de  Medida de massa (EF05MA19) Resolver e elaborar

Probabilidade e Espaço amostral:  Estatística: média (EF05MA22) Apresentar todos os

Leitura, coleta,  Interpretação de (EF05MA24) Interpretar dados

Números racionais  Reta numérica (EF05MA02) Ler, escrever e ordenar

Cálculo de  A ideia de porcentagem (EF05MA06) Associar as

Problemas: adição  Operações de adição e (EF05MA07) Resolver e elaborar