CORRECÇÃO

Escola Secundária Padre António Vieira 

Biologia 12º Ano 

2008/2009 

Teste sumativo nº 1 – 2º Período 

I
O desenvolvimento de um novo ser depende de factores genéticos, mas também de factores hormonais.
1 . Considere a figura 1 que representa o processo de controlo hormonal no homem.

1.1 Identifique as células responsáveis pela produção da

hormona D.

1.2 Identifique as hormonas A, B e C.

1.3 As funções da hormona D são:

a) a regulação de produção dos espermatozóides

b) a regulação de produção de óvulos
c) o desenvolvimento e a maturação dos órgãos
sexuais femininos durante a adolescência
d) o desenvolvimento e a maturação dos órgãos
sexuais masculinos durante a adolescência.
(TRANSCREVA A OPÇÃO CORRECTA)

Fi. 1  1.4 Diga o que entende por retroacção negativa.

2. Faça corresponder a cada uma das hormonas da coluna I às respectivas funções da coluna II.

 
3 . Identifique as afirmações verdadeiras (V) e falsas (F).

4. “A expulsão do leite pode tratar-se de um reflexo condicionado em resposta a um estímulo visual ou

auditivo, em que o choro de um bebé pode aumentar a secreção de oxitocina e, consequentemente, o reflexo
de ejecção do leite. Por outro lado, este reflexo pode ser suprimido se a mulher se encontrar nervosa ou
ansiosa enquanto amamenta. Assim, a mãe pode continuar a produzir leite, mas a não o ejectar. Este
fenómeno pode aumentar a pressão, incrementando o estado de ansiedade e frustração, com a diminuição
da produção de leite materno.
Deste modo, o importante é a mãe amamentar o seu filho num ambiente calmo e relaxado, mas, caso seja
necessário, podem ser fornecidas oxitocinas sintéticas, sob a forma de sprays nasais, para promover a
libertação do leite materno.”
TSF On line, Janeiro 2001

4.1 Identifique as hormonas A e

B.

4.2 . Refira as funções das

hormonas A e B durante os
episódios de amamentação. 

Fig. 2 

 
 II

1. Gregor Mende (1822‐1884), um monge agostiniano, iniciou em 1857 o estudo da transmissão de características 
hereditárias. O resultado que obteve nas suas pesquisas permitiu a este monge formular duas leis, que apesar de 
simplistas se revelaram fundamentais para o desenvolvimento da genética.  

A. Identifique qual/quais os mecanismos biológicos desconhecidos na altura e explique, com base

nos conhecimentos actuais, como poderiam ter enriquecido a sua teoria?

IDENTIFICAR

- Meiose
- Genes
- Cromossomas homólogos
- Crossing-over

Os fenómenos desconhecidos e que são actualmente elementos fundamentais para o entendimento da

hereditariedade são a mitose e a meiose.

Quando Gregor Mendel se referia aos factores como ”elementos” responsáveis pela transmissão das
características hereditárias, referia-se efectivamente aos genes, segmentos de moléculas de DNA.

A primeira Lei de Mendel tem implícito o processo biológico meiose, quando Mendel refere que cada
organismo contem dois factores para cada carácter.
Na formação dos gâmetas os factores separam-se de tal modo que cada gâmeta contém um só factor de
cada par.

À luz dos conhecimentos actuais sabe-se que a reprodução sexuada, implica a fusão de dois gâmetas, o
gâmeta masculino e o gâmeta feminino, ou seja, é necessário que ocorra a fecundação.

A célula resultante, o ovo ou zigoto, tem assim um conjunto de cromossomas provenientes de dois gâmetas.
Cada espécie apresenta um número característico de cromossomas nas suas células. Cada um desses pares
de cromossomas é designado por cromossomas homólogos.

As células como o ovo ou zigoto, cujos núcleos possuem pares de cromossomas homólogos são células
diploides (2n). As células que possuem apenas um dos cromossomas dos pares de cromossomas
homólogos são designadas células haplides (n).

Um dos fenómenos que ajudaria Mendel a explicar o modo de transmissão de características em estudo era
o sobrecruzamento ou crossing-over que ocorre na Profase I, da 1ª Divisão da meiose e que ocorre quando
os cromossomas homólogos se cruzam, podendo este unir-se em certos pontos ou quiasma. Isto pode levar
a um intercâmbio de segmentos cromossómicos em certos blocos de genes, entre os membros homólogos
dos pares.

B. Baseando‐se nos princípios fundamentais dessas leis, identifique a(s) alternativa(s) correta(s). 
 
 
a. A compreensão das duas leis é apoiada, principalmente, pelas ocorrências observadas na segunda divisão 
da meiose. 
 
Falso 
 
A compreensão das duas leis é apoada pela 1ª Divisão da meiose. 
 

 
 b. Em  ervilhas  de  sementes  amarelas  e  verdes,  se  cada  indivíduo  produz  gâmetas  A  e  a  durante  a 
autofecundação, os gâmetas podem combinar‐se de quatro diferentes maneiras e, assim, os descendentes 
da geração F2 serão: 3/4 ou 75% com sementes amarelas e 1/4 ou 25% com sementes verdes. 
 
Verdadeira 
 
Auto fecundação 
 
  A  a 

A  AA  Aa 

a  Aa  aa 

 
Análise Fenotípica 

¾  ‐ amarelos 

¼ ‐ verdes 
 
c. Se  a  transpiração  excessiva  de  algumas  pessoas,  em  ambientes  considerados  normais,  é  um  carácter 
genético determinado por um gene dominante S, o genótipo de uma pessoa normal só pode ser SS ou Ss. 
 
Falso 
 
No caso de um pessoa normal o genótipo é ss. 
 
d. Indivíduos heterozigóticos para dois pares de genes, como, por exemplo, Aa Bb, formam quatro diferentes 
tipos de gâmetas, a saber AB, Ab, aB e ab. 
 
Verdadeiro 
 
e. Durante  a  meiose  ocorrida  na  formação  de  gâmetas,  quando  dois  pares  de  alelos  estão  situados  em 
cromossomas  independentes,  a  distribuição  desses  cromossomas  para  os  gâmetas  é  inteiramente 
aleatória, por isso, cada combinação terá a possibilidade de 3/4 ou 75% de ocorrência. 
 
Falso 
 
Como  é  totalmente  aleatória  existem  16  possibilidades  de  combinação  com  diferentes  probabilidades  de 
ocorrência. 
 
  AB  Ab  aB  ab 

AB  AABB  AABb  AaBB  AaBb 

Ab  AABb  AAbb  AaBb  Aabb 

aB  AaBB  AaBb  aaBB  aaBb 

ab  AaBb  Aabb  aaBb  aabb 

 
 
f. As Leis de Mendel aplicam‐se a células haplóides e diplóides. 
 
Falso 
 
 Aplicam‐se a células haploides (formação de gâmetas). 
 
g. Segundo  estas  leis,  na  codificação  do  genótipo,  a  manifestação  dominante  é  sempre  representada  por 
letra minúscula, enquanto a recessiva, por letra maiúscula. 

Falso

Dominante – letra maiúscula

Recessivo – letra minúscula

2. Observe a figura 1 que representa um par de cromossomas de uma célula diplóide de um indivíduo. Considere 
que não ocorreu crossing‐over. Os gâmetas formados por este indivíduo terão a seguinte constituição: 
 
A. DP e dp; 
 
 
 
 
 
 
Fig. 1 
 
 
 
3. No  esquema  abaixo  indicado  está  representado  um  par  de  cromossomas  homólogos  com  dois  locus  
marcadores.  A  seta  indica  a  posição  do  quiasma,  resultante  de  um  evento  de  permutação.  Os  gâmetas  que 
contêm todas as combinações genotípicas resultantes desta meiose são: 
 
 
d) Ab Ab aB aB 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fig. 2 
 
 
4. Verificou‐se que, em cruzamentos de certos ratos, a proporção de descendentes de pelagem preta e amarela 
nem  sempre  corresponde  à  esperada.  Verificou‐se  que,  em  todos  os  cruzamentos,  os  ratos  amarelos 
homozigóticos morriam em fase embrionária. 
 
Nestas condições, os seguintes cruzamentos: 
 
‐ ratos amarelos X pretos 
‐ ratos amarelos X amarelos 
 
 
deverão dar, respectivamente, os seguintes resultados: 
 
Ratos amarelos – Aa/AA 
Ratos pretos ‐ aa 
 
A – amarelo 
 
 a – preto 
 
1º. Ratos amarelos  x  ratos pretos 
 
  A  a 

a  Aa  aa 

a  Aa  aa 

 
2º. Ratos amarelos  x  ratos amarelos 
 
  A  a 

A  AA  Aa 

a  Aa  aa 

 
 
D. 75% amarelos e 25% pretos; 66% amarelos e 33% pretos; 
 
5. A figura 3 representa a transmissão de uma característica (comprimento das pestanas) numa determinada 
família. 
 
5.1. A característica “pestanas longas” é: 
 
A.  dominante e o gene localiza‐se num autossoma. 
 
5.2. Justifique a sua opção, recorrendo a dados da figura. 
 
Autossómica: Afecta igualmente homens e mulheres (afecta 4 homens e 4 
mulheres). 
Dominante: Os casais 5/6 e 8/9 apresentam a característica “pestanas longas” 
e têm descendentes (7 e 11) que manifestam a característica “pestanas 
curtas”. 
 
 
5.3. Qual/Quais o(s) genótipo(s) dos indivíduos da 3ª geração? Utilize a simbologia adequada, sabendo que 
as características em causa são pestanas longas e pestanas curtas. 
 
L – pestanas longas 
l – pestanas curtas 
 
7 – ll 
8 – Ll/LL 
9 – Ll/LL 
 
5.4. Supondo que o indivíduo 10 se casava com uma mulher normal qual a probabilidade de nascerem deste 
cruzamento indivíduos normais? Considere todas as possibilidades. 
  L  l 

L  LL  Ll 

 
 L  LL  Ll 

 
 
Os indivíduos 8 e 9 têm de ser heterozigóticos para gerarem 1 indivíduo recessivo (pestanas curtas). 
 
O genótipo do indivíduo 10 pode ser Ll ou LL: 
 
  L  L 

l  Ll  Ll 

l  Ll  Ll 

0% de probabilidade de terem filhos normais 
 
  L  l 

l  Ll  ll 

l  Ll  ll 

 
50% de probabilidade de terem filhos normais 
 
6. O António é afectado por um tipo de distrofia muscular que se manifestou aos 18 anos, tendo-o
incapacitado aos 50. Do seu casamento com Maria, de fenótipo normal, resultaram quatro filhas normais,
dois filhos com o mesmo tipo de distrofia e um filho normal. Informações complementares revelaram que o
casal de avós maternos era normal, sendo que a avó paterna apresentava esta anomalia. 
 

6.1. Desenhe a árvore genealógica da família.

‐  Homem que sofre de distrofia muscular
 
 
‐ Mulher que sofre de distrofia muscular 
 
 
‐ Homem normal 
 
 
‐ Mulher normal 

6.2. Baseado no heredograma (árvore genealógica) do item anterior, determine qual o número de
gerações presentes?

Três gerações

6.3. Posteriormente, descobriu-se que Maria tinha dois irmãos com a mesma enfermidade, que
hipótese explica, essa situação? O que muda?

Para a Maria ter irmãos com distrofia muscular os seus progenitores têm se ser heterozigóticos.

 
 6.4. Qual o risco de um filho afectado do António vir a ter também uma criança afectada, na hipótese
dele se casar com uma mulher heterozigótica?

Filho do António – nn

Mulher – Nn

  N  n 

n  Nn  nn 

 n  Nn  nn 

50% de probabilidade de se manifestar esta doença

6.5. A sua resposta ao item anterior modificar-se-ia se a mulher heterozigótica se casasse com um
homem normal? Como?

Mulher – Nn

Homem normal – NN/Nn

1ª hipótese

  N  n 

N  NN  Nn 

 N  NN  Nn 

0% de probabilidade de ter um filho afectado

2ª hipótese

  N  n 

N  NN  Nn 

 n  Nn  nn 

25% de probabilidade de ter um filho afectado

7. Em  ervilhas,  a  cor  dos  cotilédones  de  sementes  é  determinada  por  um  par  de  alelos.  O  alelo  que 
determina sementes amarelas A é dominante sobre o que determina sementes verdes, a. Um pé de ervilha 
formou uma vagem com sementes amarelas e sementes verdes. Isso significa que a flor que formou essa 
vagem apresentava oosferas: 
 
 
 
 

 
 7.1. A ‐ pólen a 
 
A – Amarelas 
a – Verdes 
 
Apresenta as duas características logo os gâmetas têm de ter os dois alelos 
 
A – gâmeta feminino 
a (pólen) – gâmeta masculino 
 
8. Na  espécie  humana  um  gene  dominante  é  responsável  pela  capacidade  de  enrolar 
longitudinalmente  a  língua.  Noutro  cromossoma,  um  outro  par  de  alelos  condiciona  a  adesão  mais  ou 
menos profunda do lóbulo da orelha ao rosto. Os indivíduos com o lóbulo da orelha aderente ao rosto 
são sempre homozigóticos recessivos. 
Suponha que uma mulher que enrola a língua e que tem o lóbulo da orelha livre casa com um homem 
que não enrola a língua e que tem o lóbulo da orelha preso ao rosto. O primeiro filho deste casal tem o 
lóbulo da orelha preso e não consegue enrolar a língua. 
 
8.1. Recorrendo  à  simbologia  adequada,  refira  o(s)  genótipo(s)  de  cada  um  dos  progenitores  e  o 
genótipo da criança. 
 
E – enrola a língua 
e – não enrola a língua 
 
L – Lobo solto 
l – Lobo aderente 
 
1 – EeSs ou EESS ou EeSS ou EESs 
2 ‐ eess 
 
 
 
1      2 
             3 
 
9. Num  concurso  de  cães,  duas  características  são  condicionadas  por  genes  dominantes  (A  e  B).  O 
homozigótico  dominante  para  estas  duas  características  recebe  mais  pontos  que  os  heterozigóticos  e 
estes, mais pontos que os recessivos, que ganham nota zero. 
Um criador, desejoso de participar no concurso, cruzou um macho e uma fêmea, ambos heterozigóticos 
para os dois genes, obtendo uma descendência com todos os genótipos possíveis. 
 
A. Qual a probabilidade do criador obter um animal com a pontuação máxima? 
 
 
 
 
 
B. Qual a probabilidade de obter um animal homozigótico recessivo para os dois genes? 
C. Considerando que todos os descendentes do referido cruzamento participaram no concurso, e que 
cada gene dominante contribui com 5 pontos na atribuição do prémio, quantos pontos devem ter obtido 
os campeões e os cães classificados em penúltimo lugar? 
 
10. Considere  o  seguinte  esquema  que  representa  três  gerações  de  cobaias.  Cruzaram‐se  duas  linhas 
puras de cobaias (geração P): uma linha de pêlos pretos e lisos e outra linha de pêlos brancos e hirsutos. 
Este  casal  originou  híbridos  representados  pelo  animal  da  geração  F1.  As  proporções  dos  descendentes 
representados na geração F2 são de 9 indivíduos A, 3 indivíduos B, 3 indivíduos C e 1 indivíduo D. 
 
  
 
 
 
10.1. Indique os genótipos dos progenitores e dos híbridos 
da F1. 
 
 
 
10.2. Considerando  que  nasceram  400  cobaias  na  F2, 
calcule quantas serão de pelos brancos e hirsutos. 
 
 
 
10.3. Considerando que se cruzaram os indivíduos D com os 
híbridos  da  F1,  indique  as  proporções  genotípicas  e 
fenotípicas esperadas. 
 
 
 
 
Bom trabalho! 
 
 
COTAÇÕES 
 
  Questões  Cotações  Questões  Cotações
  I    II (cont.)   
         
  1.1   2  5.2  6 
  1.2  6  5.3  6 
  1.3  4  5.4  6 
  1.4  5     
      6.   
  2.  12  a)  7 
  3.  16  b)  6 
  4.1  4  c)  10 
  4.2  6  d)  6 
      e)  6 
  II  II  7.  6 
      8.1  6 
  1.1  6  9.1  6 
  1.2  6  9.2  6 
  2.  6  9.3  10 
  3.  6  10.1  6 
  4.  10  10.2  6 
  5.1  6  10.3  6 
       
 
TOTAL 200 pontos