UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO/

CENTRO DE CIÊNCIAS EXATAS E DA NATUREZA

DEPARTAMENTO DE QUÍMICA FUNDAMENTAL

PRÉ-RELATORIO Nº5
Produção de um gás

ALUNA: MARIA ALICE CORDEIRO SANTOS.

TURMA: INTRODUÇÃO A QUÍMICA EXPERIMENTAL – TC.
PROFESSORA: LUANA OLIVEIRA DOS SANTOS.
Resumo

Nesse experimento vamos falar de gás, um dos estados da matéria. Estudar os

gases compreende analisar a matéria quando se encontra nas características
pré-estabelecidas, sendo esse fase da matéria considerada sua fase
termodinâmica mais simples.Gás é composto por átomos e moléculas, e, nesse
estado físico, um sistema que apresenta pouca interação entre suas
partículas.Deve ta,bem se levar em consideração que gás é diferente de vapor.
`Pode ser considerado gás somente quando a substância se encontra no
estado gasoso em temperatura e pressão ambiente.

(Pra ser bem sincera, não ficou claro o objetivo da prática por isso não vou me
estender nesse resumo)

Aplicação para o ensino médio

Um assunto aplicado no segundo ano do ensino médio, podemos exemplificar

a dilatação dos gases de maneira simples.
ula Prática ESTUDO DOS GASES

A interpretação atômico-molecular de processos endotérmicos e

exotérmicos exige clareza quanto aos aspectos macroscópicos dos
experimentos. Há muitas dificuldades com as definições de sistema
e de vizinhança e com o fato de ser ou não possível a troca de
calor entre eles e, também em caso afirmativo, dúvidas quanto às
consequências do restabelecimento do equilíbrio térmico (BARROS,
2009), uma vez que propriedades macroscópicas das substâncias,
como dilatar e mudar de estado, são atribuídas aos átomos e
Introdução moléculas (MORTIMER, 1995). Um dos grandes desafios atuais do
ensino de ciências nas escolas de nível fundamental e médio é
construir uma ponte entre o conhecimento ensinado e o mundo
cotidiano dos alunos (VALADARES, 2001).  Desse modo, este
trabalho tem o objetivo de explicar alguns conceitos de
termoquímica, por meio de experimentos utilizando materiais de
baixo custo e fácil obtenção e envolvendo vários conceitos úteis
para o ensino fundamental e médio.

Duas bexigas de aniversário;

Duas garrafas PET de 500 mL cada;
Dois termômetros;
Um cronômetro;
Materiais Cubos de gelo (água da torneira);
Água (torneira);
Sal de cozinha (NaCl);
Dois béckeres de 1000 mL cada;
Chapa aquecedora
 No experimento, foram utilizadas bexigas usualmente usadas em
festas de aniversário, duas garrafas PET de 500 mL, dois béckeres
de 1000 mL e dois termômetros.  Fixou-se cada bexiga na porção
superior de duas garrafas PET de 500 mL, secas, contendo como
gás o “ar atmosférico” (Figura 1). Em seguida, utilizaram-se dois
béqueres de 1000 mL, um contendo água fria e o outro, água
quente. Com o auxilio de um termômetro aferiu-se a temperatura
interna do béquer que continha água quente e do béquer que
tinha água fria. Logo após, fez-se a imersão das garrafas em cada
Metodologia béquer, observando-se que a bexiga que estava no béquer com
água quente inflou-se e a outra permaneceu praticamente
inalterada.  Posteriormente, inverteu-se a posição das garrafas,
tendo sido observadas as seguintes alterações: a bexiga que
originalmente estava na água quente, quando se imergiu na água
fria, diminui o volume e a outra que estava na água fria quando
colocada na água quente aumentou de volume. Anotaram-se as
variações de temperatura em cada béquer e o tempo para a
observação dos fenômenos de compressão e expansão. 

Pratica bem parecida com o experimento proposto, porem adptado a realidade escolar.