UNIDADE V

Desenvolvendo ideias
• Formas geométricas planas 4
• Percebendo o tempo 8
• Multiplicando por 3 12
• Números ordinais 19
• Trabalhando com a informação 21

UNIDADE VI
Ideias e operações
• Adição e subtração 26
• Medidas de capacidade 35
• Partindo e repartindo 39
• Estimativa 44

MA23V11
Matemática
Livro_2ano_3bim_aluno.indb 1 24/04/2013 15:19:12
 Desenvolvendo ideias

MA23V11

Livro_2ano_3bim_aluno.indb 2 24/04/2013 15:19:20

 5
ADE
UNID

MA23V11

Livro_2ano_3bim_aluno.indb 3 24/04/2013 15:19:28

 Formas
geométricas planas

4 MA23V11

Livro_2ano_3bim_aluno.indb 4 24/04/2013 15:19:41

 1. O que você vê nesta cena?

2. Você conhece os sinais de trânsito que aparecem nesta

cena? Identifique-os.

3. O que significa esta placa?

• Você sabe qual é a forma geométrica

desta placa?

4. Você consegue identificar as formas geométricas que

compõem o semáforo?

5. No asfalto, está desenhada uma figura geométrica. Qual é ela?

6. Você consegue identificar figuras circulares na cena? Onde

elas aparecem?

MA23V11
Matemática 5

Livro_2ano_3bim_aluno.indb 5 24/04/2013 15:19:42

 Na cena do trânsito, você observou várias figuras planas:
quadrados, retângulos, triângulos e círculos.
O quadrado possui 4 lados O retângulo possui
da mesma medida e 4 quantos lados?
vértices.
Quantos vértices?
vértice

lado

O triângulo possui quantos Círculo!

lados?
Quantos vértices?
Ele tem vértices?
Isso mesmo!
Ele é arredondado! Essa linha
é denominada circunferência.

1. Observe as figuras geométricas.

6 MA23V13

Livro_2ano_3bim_aluno.indb 6 24/04/2013 15:19:45

 a) Há quantos retângulos?
b) Quantos círculos?
c) Quantos quadrados?
d) Quantos triângulos?
e) Há mais triângulos ou retângulos?

2. Destaque a malha da página 16 do Material de Apoio.

Ligando os pontos, desenhe 2 triângulos, 2 quadrados e 2
retângulos de tamanhos diferentes. Em seguida, pinte-os.

3. Observe as sequências e complete-as com as figuras que

estão faltando.

a)

b)

4. A sequência das figuras está com um erro. Contorne-o.

5. As figuras foram recortadas e colocadas na mesa, umas

sobre as outras. Observe a sequência em que elas foram
recortadas e colocadas sobre a mesa.
a) Qual foi a primeira figura recortada?

b) Qual foi a última figura recortada?

c) E qual foi a penúltima?

MA23V11
Matemática 7

Livro_2ano_3bim_aluno.indb 7 24/04/2013 15:19:45

 Percebendo o tempo

Mas o tempo passou, E o menino foi crescendo,

passou, passou, cresceu, cresceu,
e a cantiga calou mas aquela voz ficou,
calou, calou... ficou, ficou...
Nana, mamãe... In: BANDEIRA, Pedro. Cavalgando o
arco-íris 4. ed. São Paulo: Moderna, 2010.

1. Qual é o tema desse poema?

2. O que mais lhe chamou a atenção na imagem? E no
poema?
3. O que é o tempo para você?
4. Você sabia que podemos medir o tempo?
5. Quais os instrumentos que medem o tempo? Você
conhece algum?

8 MA23V11

Livro_2ano_3bim_aluno.indb 8 24/04/2013 15:19:47

 Fique ligado
Antigamente, os homens usavam diferentes formas para
medir o tempo.

Stock.XCHNG

Stock.XCHNG
Relógio de Sol
Ampulheta
Atualmente, temos outros instrumentos que medem o
tempo, como o calendário e o relógio.

Acervo Grupo Opet

Stock.XCHNG

Relógio Despertador

Para medir as horas, temos relógios com ponteiros e

relógios digitais.

Este relógio está Este relógio está

marcando 9 horas. marcando 7 horas e 30
minutos ou 7 horas e meia.

MA23V11
Matemática 9

Livro_2ano_3bim_aluno.indb 9 24/04/2013 15:20:00

 1. Qual é a hora que cada relógio marca?
a) b) 09:30
0
08:0

2. Ligue 0
10:0os relógios que estão marcando a mesma hora.

03:30

09:15
09:30

09:30
09:30 09:30
10:0003:30
09:15 09:30

0
10:0 0
10:0
3. Recorte as peças da página 17 do Material de Apoio e 03:30

monte o relógio.
09:1Use 0:00 de dente para prender os
5 um1palito
0
09:15
dois ponteiros no centro do relógio. Lembre-se
03:30 de que
:15
o ponteiro menor marca as horas e o maior marca os09 03:30

minutos.
09:15
10 MA23V13

Livro_2ano_3bim_aluno.indb 10 24/04/2013 15:20:08

 4. Agora, use o relógio para mostrar as horas:
a) 8 horas d) 1 hora e 30 minutos
b) 12 horas e) 5 horas e 15 minutos
c) 2 horas f) 10 horas e meia

5. Marque no relógio e registre aqui.

a) Qual é o horário que você costuma se levantar de
manhã?
b) O sinal de entrada da escola bate a que horas?
c) E o sinal de saída da escola?
d) Qual o horário que você costuma jantar?
e) Que horas você costuma dormir?

6. Quantas horas tem um dia?

7. Quantas horas aparecem no relógio que você montou?

8. Quantas voltas completas o ponteiro menor terá que dar

para completar um dia?

9. A hora está dividida em minutos.

a) Quantos minutos tem uma hora?
b) E quantos minutos tem meia hora?

10. Liguei a televisão às 4 horas da tarde e desliguei às 5 horas

e meia. Quanto tempo fiquei assistindo à televisão?

11. Alex começou a fazer as tarefas da escola às 9 horas da

manhã. Demorou 2 horas para fazer toda a tarefa. A que
horas ele terminou?

MA23V11
Matemática 11

Livro_2ano_3bim_aluno.indb 11 24/04/2013 15:20:08

 1. Construa o calendário deste mês.
a) Na página 18 do Material de Apoio escreva o mês e
preencha os dias.
b) Pinte de vermelho os domingos e os feriados.
c) Pinte de amarelo os sábados.

2. Ainda usando o calendário, responda:

a) Quantos dias tem uma semana?
b) Quantos dias tem este mês?
c) Em que dia da semana começou o mês?
d) Em que dia terminou?

Multiplicando por 3
Onze de agosto é um dia
especial! É o Dia do Estudante!
Por isso, a escola em que
Alex estuda promoveu, nesse
mês, uma tarde com várias
atividades recreativas e
culturais.

Uma das atividades foi a brincadeira de argolas, na qual

havia dez pinos, valendo três pontos cada um, e várias argolas
com as quais as crianças divertiram-se muito tentando fazer o
maior número de pontos.

12 MA23V11

Livro_2ano_3bim_aluno.indb 12 24/04/2013 15:20:10

 Veja uma das jogadas de Alex.

1. Quantas argolas Alex jogou?

2. Quantos pinos ele acertou?

3. Qual é o valor de cada pino?

4. Adicione os pontos para saber o total: 3+3+3+3=

5. Quantas vezes você adicionou o 3?

6. Quanto é 4 x 3?

7. Olhe a jogada de Bia.

a) Quantos pinos Bia acertou?

b) Adicione os pontos feito por Bia: 3+3+3+3+3 =
c) Quantas vezes você adicionou o 3?
d) Quanto é 5 x 3?

MA23V11
Matemática 13

Livro_2ano_3bim_aluno.indb 13 24/04/2013 15:20:13

 Para descobrir o total de pontos, você fez uma soma de
parcelas iguais.
Cada pino vale 3 pontos! Se você acerta 6 argolas, tem:
3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 18 pontos
6 vezes o número 3.
Trocamos a adição de parcelas iguais pela operação de
multiplicação. Assim:
6 x 3 = 18

Que tal brincar de argolas?

1. Materiais necessários
• 10 garrafinhas de plástico

• 10 argolas.
Como fazer
• Fazer 10 etiquetas com o número 3 e colar nos pinos.
• Peça para um adulto cortar as argolas, com mais ou
menos 1,5 cm de largura, de um pedaço de cano usado
em encanamentos de água
e esgoto (esses pedaços
que sobram em casa ou nos
materiais de construção).
2. Brincando
Cada um, na sua vez, joga as argolas uma a uma.

14 MA23V11

Livro_2ano_3bim_aluno.indb 14 24/04/2013 15:20:20

 1. Registre, no quadro a seguir, as jogadas e o total de pontos.
Quantidade Total de
Valor de Operação de
Nome de argolas pontos
cada pino Multiplicação
acertadas feitos

2. Agora, complete a tabela a seguir com todas as possibilidades

de resultados dessa brincadeira de argolas.
Quantidade de Adição de
Multiplicação Resultado
argolas acertadas pontos
1 3 1x3 3
2 3+3 2x3
3
4
5
6
7
8
9
10

MA23V11
Matemática 15

Livro_2ano_3bim_aluno.indb 15 24/04/2013 15:20:21

 a) Qual será a quantidade de pontos do aluno que acertar
8 argolas?
b) E do aluno que acertar 6 argolas?
c) Um aluno pode não acertar nenhuma argola?
d) Quantos pontos esse aluno faria?
e) Então, quanto é 0 x 3?

3. Leia e resolva cada situação-problema.

a) Karla toma 3 copos de água por dia. Quantos copos de
água ela tomará em uma semana?

Resposta:

b) Olhe a vitrine de uma loja de brinquedos.

• Quantos triciclos estão na vitrine?

• Quantas rodas tem cada triciclo?
• Qual é o total de rodas dos triciclos?

16 MA23V11

Livro_2ano_3bim_aluno.indb 16 24/04/2013 15:20:22

 c) Alex lê 3 livros de literatura infantil por mês. Quantos
livros ele lerá em 6 meses?

Resposta:

d) Neste pacote há 3 bombons.

• Haverá quantos bombons em 8 pacotes iguais a esse?

Resposta:
• E em 9 pacotes?
Resposta:

4. Observe a cena e invente um problema de multiplicação.

Depois, resolva-o.
Texto:

MA23V11
Matemática 17

Livro_2ano_3bim_aluno.indb 17 24/04/2013 15:20:25

 Resolução:

5. Vamos praticar o cálculo mental!

a) Calcule mentalmente e complete.
x2=
12
x3=
x2=
x3= 18

b) Continue calculando!
3x3= 8x2=
0x2= 6x3=
4x3= 7x3=
4x2= 7x2=
9x3=

6. Multiplicação retangular. Olhe o retângulo!

linhas

colunas

18 MA23V11

Livro_2ano_3bim_aluno.indb 18 24/04/2013 15:20:25

 a) Quantas linhas há no retângulo?
b) Quantas colunas?
c) Quantos quadrinhos há no retângulo?
d) Escreva a multiplicação que representa essa situação.

Números ordinais
Estas crianças estão esperando a sua vez para jogar
pingue-pongue. Observe a posição que cada uma ocupa na fila.

Márcia Bia Taís Lúcia Carlos

2.º 4.º 6.º 8.º 10.º

1.º 3.º 5.º 7.º 9.º

Pedro Sérgio Rita Léo Ana

MA23V11
Matemática 19

Livro_2ano_3bim_aluno.indb 19 24/04/2013 15:20:47

 1. Quem é o 1.º da fila?

2. Que posição ocupa Taís?

3. Quem é o 8.º da fila?

4. Que posição ocupa Márcia?

5. E Léo?

6. Quem vai jogar depois de Bia?

Os números que aparecem junto ao nome de cada

criança, na ilustração da página 19, são denominados de
números ordinais.
Eles servem para indicar ordem ou posição de
objetos, carros, animais ou pessoas em uma lista ou fila.

7. Olhe os carros deste congestionamento.

Observe com atenção e escreva o número ordinal

que representa a posição de cada veículo na fila do
congestionamento de trânsito.
a) Que veículo ocupa o 11.º lugar?
b) Qual é a posição do motoqueiro que entrega pizzas?

c) Qual é a posição do ônibus escolar?

20 MA23V11

Livro_2ano_3bim_aluno.indb 20 24/04/2013 15:20:50

 d) Que veículo ocupa o 2.º lugar?
e) Escreva por extenso o número ordinal que corresponde
ao último veículo.

Trabalhando com
a informação
Os alunos organizaram uma lista dos seus animais de
estimação. Cada aluno da turma marcou um traço no nome do
animal de que mais gosta.
Olhe como ficou a lista.

cachorro | | | | | | | | | |
gato | | |

coelho | | | |

passarinho | | | | |

peixe | | | | | |
cavalo-marinho | |
hamster | | | | |
tartaruga |

MA23V13
Matemática 21

Livro_2ano_3bim_aluno.indb 21 24/04/2013 15:21:03

 1. Quantos alunos há nessa turma?
2. Qual é o animal preferido pela turma?
3. Qual é o animal menos preferido?
4. Quantos alunos preferem o peixe?
5. E quantos preferem o hamster?
6. Usando algarismos, complete a tabela com a quantidade
de alunos que gostam de cada animal.

Animais de estimação Quantidade de alunos

Cachorro
Gato
Coelho
Passarinho
Peixe
Cavalo-marinho
Hamster
Tartaruga
Total

7. Há outras formas de organizar essa tabela: por ordem

alfabética ou por ordem crescente das preferências.
Refaça a tabela, em seu caderno, organizando-a em uma
dessas formas.

22 MA23V13

Livro_2ano_3bim_aluno.indb 22 24/04/2013 15:21:05

 • Na página 19 do Material de Apoio, escreva uma lista dos
animais de estimação dos alunos da sua turma.

• Agora, na página 20 do Material de Apoio, organize uma

tabela com os resultados da lista.

• Qual é o animal preferido?

Que tal você fazer uma pesquisa sobre esse animal?

Procure informações sobre a sua alimentação, seus
hábitos e outras curiosidades sobre ele. Registre tudo em
seu caderno.

Fique ligado

Você percebeu que nós relacionamos os animais de

estimação e a preferência dos alunos em uma lista.
Com as informações da lista organizamos uma tabela
com duas colunas. Em uma coluna, colocamos os
nomes dos animais e, na outra, a quantidade de
alunos que escolheram aquele animal.
É fácil ler e ver os dados em uma tabela, por isso ela é
muito usada em situações como essa.

MA23V11
Matemática 23

Livro_2ano_3bim_aluno.indb 23 24/04/2013 15:21:08

 Ideias e operações

MA23V13

Livro_2ano_3bim_aluno.indb 24 24/04/2013 15:21:15

 6
DE
UNIDA

MA23V13

Livro_2ano_3bim_aluno.indb 25 24/04/2013 15:21:22

 PORTAL OPET VIRTUAL: ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS INICIAIS » SERVIÇOS
E CONTEÚDO » ESTUDOS INTERATIVOS » MATEMÁTICA » ADIÇÃO EM N

Adição e subtração
O tio de Léo trabalha em uma fábrica
de brinquedos. Sua tarefa é separar os
carrinhos que estão perfeitos dos que
ficaram com algum defeito.
Ele registrou em uma tabela o
resultado do seu trabalho da semana
passada.

perfeitos com defeito

53 18

1. Foram fabricados mais carrinhos perfeitos ou com defeito?

2. Quantos carrinhos perfeitos?

3. E quantos com defeito?

4. Os carrinhos perfeitos foram colocados em caixas como esta.

26 MA23V13

Livro_2ano_3bim_aluno.indb 26 24/04/2013 15:21:26

 a) Quantas caixas foram necessárias para colocar os carrinhos?

b) Alguma caixa ficou incompleta?

c) Quantas dezenas exatas tem o número 53?

5. Como você faria para descobrir o total de carrinhos fabricados

nessa semana?
Tente descobrir!

Fique ligado
Para descobrir o total de carrinhos fabricados, somamos
as duas quantidades.
Assim:
53 + 18
Para compreender melhor a adição, vamos decompor e
representar no material dourado os números. Acompanhe:

50 + 3

mais

10 + 8

MA23V11
Matemática 27

Livro_2ano_3bim_aluno.indb 27 24/04/2013 15:21:32

 60 + 11

10 = 1 dezena

70 + 1

71
Como você percebeu, devemos juntar as unidades com
as unidades e as dezenas com as dezenas. Quando, na ordem
das unidades formar um grupo com 10 unidades, devemos
agrupá-lo com as dezenas.
No algoritmo convencional, fica assim:
DU
1
5 3
3 U + 8 U = 11 U
+ 1 8
1D+1
7 1
Então, foram fabricados 71 carrinhos.

1. Praticando a adição!
a) Decomponha os números e adicione-os.
28 +
12 +
+ =
28 MA23V11

Livro_2ano_3bim_aluno.indb 28 24/04/2013 15:21:39

 36 +
45 +
+ =

58 +
24 +
+ =

b) Resolva as operações.
4 9 3 7 6 8 7 7
+ 1 6 + 2 5 + 1 8 + 1 3

c) Escreva duas adições que deem o resultado indicado.

= =
38 90
= =

= =
73 88
= =

2. Resolva as situações-problema.
a) Quanto você gastaria se comprasse os dois brinquedos?

4,00
R$ 2
7 ,00
R$3

Resposta:

MA23V11
Matemática 29

Livro_2ano_3bim_aluno.indb 29 24/04/2013 15:21:42

 b) Léo comprou um par de tênis e uma bermuda. Quanto
ele gastou?

,00 2,00
R$ 3
9 R$ 2

Resposta:
c) Os alunos dos primeiros anos da escola de Bia foram
visitar o zoológico da cidade. Em um ônibus foram 43
alunos e no outro foram 38. Quantos alunos visitaram o
zoológico?

Resposta:
d) No último jogo do campeonato de basquete da escola,
o time de Alex foi vencedor: fez 53 pontos no primeiro
tempo e 39, no segundo. Qual foi o total de pontos
feitos pelo time de Alex?

Resposta:

3. O pai de Bruno trabalha na

mesma fábrica de brinquedos
que o tio de Léo. A tarefa do
pai de Bruno é contar o total
de bolas fabricadas e separar as
que apresentam defeito.

30 MA23V13

Livro_2ano_3bim_aluno.indb 30 24/04/2013 15:21:49

 Ele também registra em uma tabela os resultados do seu
trabalho.
Veja o resultado da semana passada.

Total de bolas
Bolas com defeito
fabricadas
98 25

4. De acordo com a tabela, responda às questões.

a) Qual foi o total de bolas fabricadas?
b) Se tivessem fabricado 5 bolas a menos, qual seria o
total de bolas?
c) Das bolas fabricadas, quantas apresentaram defeito?

d) Quantas bolas não apresentaram defeito?

Resposta:
• Agora, complete a tabela:
Total de bolas
Perfeitas Com defeito
fabricadas
98

MA23V11
Matemática 31

Livro_2ano_3bim_aluno.indb 31 24/04/2013 15:21:50

 5. Nesta semana, a produção de brinquedos da fábrica
diminuiu. Veja a tabela.
Total de carrinhos Total de bolas
36 58

a) Qual é o total de brinquedos fabricados?

Resposta:
b) Quantas bolas foram fabricadas a mais do que os carrinhos?

Resposta:
c) As bolas foram colocadas em pacotes contendo 1 dezena
de bolas. Quantos pacotes foram usados para guardar
todas as bolas?
d) Ficou algum pacote com menos de 1 dezena de bolas?

e) Quantas bolas seriam necessárias para completar esse

pacote?
f) O gerente da fábrica disse que, nessa semana,
deveriam ter sido fabricados 78 carrinhos. Quantos
carrinhos a mais precisavam ter sido fabricados?

Resposta:

32 MA23V13

Livro_2ano_3bim_aluno.indb 32 24/04/2013 15:21:50

 PORTAL OPET VIRTUAL: ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS INICIAIS »
» SERVIÇOS E CONTEÚDO » ESTUDOS INTERATIVOS » MATEMÁTICA »
» SUBTRAÇÃO EM N

g) Como você fez para descobrir?

Você usou a operação de subtração para calcular a

quantidade de carrinhos que deixaram de ser produzidos.
Assim:
D U
7 8 total a ser produzido
–3 6 foi de fato produzido
4 2 faltou produzir

Usamos a operação de subtração para resolver

situações-problema com diferentes ideias: para chegar a
quantidades maiores; para tirar uma quantidade de outra;
para comparar quantidades.

1. Bia tem 56 figurinhas e sua prima tem 26.

a) Quantas figurinhas as duas têm
juntas?

Resposta:

MA23V13
Matemática 33

Livro_2ano_3bim_aluno.indb 33 24/04/2013 15:21:55

 b) Quantas figurinhas Bia tem a mais que sua prima?

Resposta:

2. Paulo quer comprar esta camisa esportiva, mas ele só tem

32 reais.
Quantos reais faltam para Paulo completar o valor da camisa?

8 ,00
R $7
Resposta:
3. Dona Carmem foi ao supermercado com 88 reais. Gastou
54 reais com
AIRAas compras. Com quantos reais dona
Carmem voltou ECRpara
EM casa?
OF
E
LEI RTA D
T O
LON E - 1 L DIA
IT
APE GA VI RO
NA DA
SR
$1
,00
ETIEL
ETIEL

AÇÚCAR

LEITE
CONDENSADO

5 kg

AZEITE
M

Resposta:

34 MA23V11

Livro_2ano_3bim_aluno.indb 34 24/04/2013 15:22:01

 Medidas de capacidade

Observe com atenção e responda: qual dos dois copos tem

mais água?

copo 1 copo 2

Converse com os colegas e com o professor e explique a

sua escolha.
Agora, observe e responda: qual dos dois recipientes tem
mais água?

recipiente 1 recipiente 2

2l
1l

1l

É possível dizer qual dos dois recipientes tem mais água?

Por quê?

MA23V13
Matemática 35

Livro_2ano_3bim_aluno.indb 35 24/04/2013 15:22:04

 O litro ( l ) é uma medida de capacidade. Ele é usado
para medir quanto cabe em um recipiente.

Esta caixa
contém 1 litro
de leite.

Este galão tem

capacidade para 20 litros
de água mineral.

Muitos produtos são comercializados em litro ( l ).

1. Escreva o nome de 5 produtos que são comercializados

em litro.

2. Quantos litros de água sanitária tem

nesta embalagem?

3. Dona Marta comprou 3 garrafas

de amaciante. Quantos litros de
amaciante ela comprou?

36 MA23V13

Livro_2ano_3bim_aluno.indb 36 24/04/2013 15:22:08

 4. Léo foi ao supermercado e comprou
8 litros de refrigerante. Quantas
garrafas ele comprou?

5. As crianças da creche “Pingo de gente” consomem,

diariamente, duas caixas com 12 embalagens de 1 litro
de leite. Quantos litros de leite as crianças da creche
consomem por dia?

Resposta:

1. Procure em folhetos de propaganda de supermercados

8 produtos que são comercializados em litro e recorte-os.
Depois, cole-os na folha do Material de Apoio da página 21.

2. Sob a orientação do professor e junto com os colegas de

classe conversem sobre os critérios de comercialização.
Depois, organizem um mural com todos os trabalhos da
turma.

MA23V13
Matemática 37

Livro_2ano_3bim_aluno.indb 37 24/04/2013 15:22:11

 Leia com atenção as informações:
Você sabia que a água potável do nosso planeta está
ficando cada vez mais comprometida? Vários são os fatores
que estão provocando isso. Entre eles, podemos destacar: a
poluição das águas e dos mananciais, os desmatamentos, as
queimadas, os depósitos inadequados de lixo e outros.
Nós, seres humanos, somos os grandes responsáveis
por tudo isso, pois não estamos cuidando da natureza como
deveríamos. Todos nós devemos preservar a natureza e
economizar água.
Olhe os quadros a seguir:

Desligar o chuveiro
para se ensaboar
durante o banho
economiza, em
Uma torneira média, 30 litros de
gotejando gasta, em 1 água por banho.
dia, 46 litros de água.

Resolva em seu caderno:

a) Os pais de Felipe e ele formam uma família com 3
pessoas. Se todos eles desligarem o chuveiro durante
o banho para se ensaboar, quantos litros de água essa
família vai economizar em um dia?
b) Em uma casa em que há duas torneiras gotejando
durante um dia inteiro, quantos litros de água serão
desperdiçados?
c) Busque informações sobre a água potável. Converse
com os colegas e com o professor sobre isso.
38 MA23V13

Livro_2ano_3bim_aluno.indb 38 24/04/2013 15:22:14

 PORTAL OPET VIRTUAL: ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS INICIAIS »
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» DIVISÃO EM N

Partindo e repartindo
Bia e seus amigos estão chegando à quadra de esportes
da escola para brincar.

Eles formarão dois times, com a mesma quantidade de

crianças em cada um, para brincar de queimada.

a) Em quantas partes a quadra de esportes

está dividida?
b) Quantas crianças estão chegando à
quadra para brincar?

c) Desenhe as crianças na quadra, dividindo-as, para que

os times fiquem com o mesmo número de jogadores.

d) Quantas crianças vão jogar em cada time?

MA23V13
Matemática 39

Livro_2ano_3bim_aluno.indb 39 24/04/2013 15:22:16

 Você realizou uma operação de divisão.
10 crianças 5 crianças

5 crianças

Em Matemática, escrevemos assim: 10 ÷ 2 = 5

1. Repartindo bombons!
a) Imagine que você tem 12
bombons para repartir
igualmente entre 2 crianças!
Desenhe os bombons nos
pratos.
Quantos bombons você colocou
em cada prato?
b) Agora, imagine que você
tem 12 bombons para repartir
igualmente entre 3 crianças!
Desenhe-os nos pratos.
Quantos bombons você
colocou em cada prato?

40 MA23V11

Livro_2ano_3bim_aluno.indb 40 24/04/2013 15:22:26

 2. Distribua igualmente os brinquedos nas caixas e resolva as
divisões.

a)

8÷2=

b)

9÷3=

c)

6 ÷ 2=

MA23V11
Matemática 41

Livro_2ano_3bim_aluno.indb 41 24/04/2013 15:22:30

 d)

15 ÷ 3 =

3. Olhe as laranjas nas cestas!

a) Quantas laranjas há ao todo?

b) Elas foram distribuídas em quantas cestas?
c) Quantas laranjas há em cada cesta?
d) Qual foi a divisão realizada? ÷ =
e) Complete: 6 + 6 + 6 = 3 x 6 =

4. Olhe as garrafas de refrigerante!

a) Qual foi o total de canudinhos distribuídos?

b) Há quantas garrafas de refrigerante?
c) Quantos canudinhos foram colocados em cada garrafa?

d) Qual foi a divisão realizada? ÷ =

e) Quanto é 8 x 2?

42 MA23V11

Livro_2ano_3bim_aluno.indb 42 24/04/2013 15:22:32

 5. Resolva as situações-problema a seguir.
a) Jane comprou 12 figurinhas e vai colar 3 figurinhas em
cada página do seu álbum. Quantas páginas ela vai
usar para colar essas figurinhas?

Resposta:
b) Tia Rose fez 24 brigadeiros. Ela vai colocar esses
brigadeiros, em quantidades iguais, em 2 pratos.
Quantos brigadeiros ela colocará em cada prato?

Resposta:
6. Solte a sua criatividade!
Reúna-se com um colega e inventem uma situação-problema
para a divisão escrita a seguir. Depois, resolva-a.

21 ÷ 3

Resposta:

MA23V11
Matemática 43

Livro_2ano_3bim_aluno.indb 43 24/04/2013 15:22:32

 Estimativa
1. Observe a imagem!
a) Quantas crianças você acha que estão no pátio da escola?
Registre aqui o seu palpite.

b) Agora, conte e escreva aqui a quantidade real de crianças.

c) O seu palpite foi maior ou menor que o número real de

crianças?
d) Qual foi a diferença?

2. Olhe aí o Bruno com um maço de figurinhas.

44 MA23V11

Livro_2ano_3bim_aluno.indb 44 24/04/2013 15:22:36

 a) Quantas figurinhas você acha que ele tem nas mãos?

b) Compare a sua estimativa com a de seus colegas. Todos

fizeram a mesma estimativa? Por quê?

c) O amigo de Bruno espalhou as figurinhas no chão.

Agora, conte a quantidade de figurinhas.

Quantas figurinhas Bruno tinha nas mãos?
d) Compare a quantidade real com a sua estimativa.
A sua estimativa foi maior, menor ou igual ao número real?

Se houve diferença entre a estimativa e o número real,

calcule e responda de quanto foi a diferença.

Resposta:

MA23V11
Matemática 45

Livro_2ano_3bim_aluno.indb 45 24/04/2013 15:22:37

 A estimativa é muito usada em nosso dia a dia
quando a situação não exige que os números ou valores
sejam precisos. Também é muito usada para fazer
previsões. Por exemplo:
• Quando uma família vai viajar, normalmente, ela faz
uma estimativa dos gastos que vai ter.
• Para pedir o dinheiro do lanche, você faz uma
estimativa de quanto vai gastar.
Além dessas, há muitas outras situações em que
costumamos fazer estimativas.

Converse em casa, com seus familiares, sobre as situações

em que eles costumam fazer estimativas. Registre aqui.

E você? Quando costuma fazer estimativas?

46 MA23V11

Livro_2ano_3bim_aluno.indb 46 24/04/2013 15:22:39