Direitos e deveres

Po24

2 Ano_1 serie_livro_aluno.indb 30 22/01/2013 16:27:52

 4
DE
UNIDA

2 Ano_1 serie_livro_aluno.indb 31 22/01/2013 16:27:58

 Os compositores Toquinho e Elifas Andreato escreveram
uma canção que fala do tempo de criança, um tempo que não
deveria ter fim. Leia esta composição, depois ouça e cante.

É bom ser criança

É bom ser criança,
Ter de todos atenção.
Da mamãe carinho,
Do papai a proteção.
É tão bom se divertir
E não ter que trabalhar.
Só comer, crescer, dormir, brincar.

É bom ser criança,

Isso às vezes nos convém.
Nós temos direitos
Que gente grande não tem,
Só brincar, brincar, brincar,
Sem pensar no boletim.
Bem que isso podia nunca mais ter fim.

É bom ser criança É bom ser criança,

E não ter que se preocupar Ter amigos de montão.
Com a conta no banco Fazer cross saltando,
Nem com filhos pra criar. Tirando as rodas do chão.
É bom não ter que ter Soltar pipas lá no céu,
Prestações pra se pagar. Deslizar sobre patins.
Só comer, crescer, Bem que isso podia nunca
dormir, brincar. mais ter fim.
ANDREATO, Elifas; TOQUINHO. Sonhos de todas as crianças. BMG Music Publishing Brasil Ltda.

32 Po24

2 Ano_1 serie_livro_aluno.indb 32 22/01/2013 16:27:59

 • O que uma criança faz que o adulto não faz?
• O que um adulto faz que a criança não faz?
• Você acha que é bom ser criança? Por quê?

1. Qual é o título da música?

2. Quem são os compositores?

3. Encontre no quadro abaixo as palavras que completam as

frases e copie-as.
a) O poema tem estrofes.
b) Cada estrofe tem versos.
J R I B N Ç S E T E

Z B P U T T O Q U L

S O O I Q U A T R O

C B P U T E N F W R

4. Qual o assunto tratado no poema?

5. O último verso da 1.ª e da 3.ª estrofe diz: SÓ COMER,

CRESCER, DORMIR, BRINCAR. É isso que uma criança faz?
Por quê?

33

2 Ano_1 serie_livro_aluno.indb 33 22/01/2013 16:28:01

 6. Complete a cruzadinha de acordo com o poema.
a) Da mamãe recebe .
b) Do papai .
c) Um dos direitos da criança: .
d) O que a criança não faz: .
a)

b)

c)

d)

7. Nas quatro estrofes, um verso se repete. Copie.

8. Ilustre os motivos citados em cada estrofe do poema que

indicam por que é bom ser criança.
1.ª Estrofe 2.ª Estrofe

34 Po24

2 Ano_1 serie_livro_aluno.indb 34 22/01/2013 16:28:01

 3.ª Estrofe 4.ª Estrofe

1. Releia o poema e pinte com cores iguais as palavras que

rimam. Depois, complete o quadro.

Palavra do Rima retirada do

Rima criada por você
poema poema
ATENÇÃO
TRABALHAR
CONVÉM
BOLETIM
PREOCUPAR
MONTÃO

2. Desembaralhe as letras e descubra a palavra.

35

2 Ano_1 serie_livro_aluno.indb 35 22/01/2013 16:28:03

 3. A palavra CRIANÇA é escrita com cedilha (Ç). Localize no
texto outras palavras que apresentam esse sinal gráfico e
copie-as.

4. Para completar o versinho, escreva, ao lado, o nome de

cada desenho. Você descobrirá novas palavras escritas
com Ç.

O QUE É UM ?

UM ABRAÇO

É UM

FEITO COM O

E COM O .

5. Pesquise, em revistas ou jornais, outras palavras escritas

com Ç. Recorte e cole no caderno. Escolha 3 palavras e
forme uma frase com cada uma.

36 Po24

2 Ano_1 serie_livro_aluno.indb 36 22/01/2013 16:28:04

 • Você acha que as crianças têm direitos?
• Por que eles foram criados?

Grandes direitos para

pequenas crianças!
Leia com o professor a síntese da Declaração Universal dos
Direitos da Criança.

To~a criança tem direito:

1. à igualdade, sem distinção de raça, cor, sexo, língua,

riqueza, religião ou nacionalidade;
2. à especial pro˜eção para o seu desenv¯Šv‡mento físico,
mental e so}ial;
3. a um no‹e e a uma nacioŒalidade;
4. à alimentação, à mo–adia e à assistência médica
adequada para a criança e a mãe;
5. à educação e a cuidado— especiais para a criança
física oµ mentalmente deficiente;
6. ao amo– e à co‹preensão po– parte do— pais e da
soũedade.
7. à educação gratuita e ao lazer;
8. a ser soů–rida em primeiro lugar, em caso de catástroƒes;
9. a ser pro˜egida coŒtra o ab¢ndo®o, a crueldade e a
explo–ação no trab¢lho;
10. a crescer dentro do espírito de so¬idariedade,
co‹preensão, amizade e justiça entre o— po¶¯—.
ESTATUTO da Criança e do Adolescente: é hora de fazer valer!
Disponível em: <www.presidencia.gov.br/estrutura_presidencia/sedh/spdca/eca3>
Acesso em: 2 fev. 2010.

37

2 Ano_1 serie_livro_aluno.indb 37 22/01/2013 16:28:11

 Reúnam-se em equipes e escolham um dos direitos da
criança para ilustrarem e produzirem um cartaz. Depois,
apresentem para a turma o cartaz e falem sobre a importância
do respeito a esse direito escolhido pela sua equipe.

1. Pinte no texto o trecho que representa os seguintes

direitos da criança. Observe a legenda.

Direito à educação Direito à igualdade

Direito à alimentação saudável Direito à proteção

e à moradia

Direito a um nome

2. O que você entende por “TODA A CRIANÇA TEM DIREITO

À IGUALDADE, SEM DISTINÇÃO DE RAÇA, COR, SEXO,
LÍNGUA, RIQUEZA, RELIGIÃO OU NACIONALIDADE”.

3. Leia:

“Toda criança tem o direito a um nome e sobrenome.”

38 Po24

2 Ano_1 serie_livro_aluno.indb 38 22/01/2013 16:28:12

 Agora escreva:
• o seu nome e sobrenome.

• o nome e o sobrenome de seus pais.

• o nome e o sobrenome de seus avós.

maternos:

paternos:

4. Leia:

“Toda a criança tem direito ao amor e à compreensão por

parte dos pais e da sociedade.”

Converse com os colegas e o professor sobre esse direito e

depois registre as conclusões da turma.

39

2 Ano_1 serie_livro_aluno.indb 39 22/01/2013 16:28:12

 5. Toda criança tem direito de gostar e acreditar em algumas
coisas. Desenhe e escreva o nome:

do seu super-herói preferido

de uma história que você gosta

de algo em que acredita

40 Po24

2 Ano_1 serie_livro_aluno.indb 40 22/01/2013 16:28:12

 PORTAL OPET VIRTUAL: ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS INICIAIS »
» SERVIÇOS E CONTEÚDO » ESTUDOS INTERATIVOS » DISCIPLINA DE
LÍNGUA PORTUGUESA » TÁ QUENTE, TÁ FRIO: ANTÔNIMOS E SINÔNIMOS

1. Leia o título do texto:

Grandes direitos para pequenas crianças.

As palavras Grandes e Pequenas são antônimas, ou

seja, tem o significado contrário.
A criança
é grande. A criança
é pequena.

Encontre o antônimo das palavras abaixo e escreva.

Dormir – Para cima – para
Certo – Porque sim – porque

2. Muitas são as diferenças entre as pessoas. Complete com

os antônimos de acordo com os desenhos.

41

2 Ano_1 serie_livro_aluno.indb 41 22/01/2013 16:28:17

 3. Reescreva as frases trocando as palavras em destaque
pelo seu antônimo.
a) Paulo tem muitas figurinhas.

b) Joana estava dentro de casa.

c) A mãe de João foi à loja de noite.

d) O leite estava quente.

4. Será que as crianças só têm direitos? Ou têm deveres

também?

Leia alguns deveres das crianças.

• ESTUDAR.
• RESPEITAR OS MAIS VELHOS.
• ARRUMAR OS BRINQUEDOS.
• CUIDAR DO MEIO AMBIENTE.

E você, também tem deveres? Comente com os colegas

quais são os seus deveres e escreva-os abaixo.

42 Po24

2 Ano_1 serie_livro_aluno.indb 42 22/01/2013 16:28:25

 O trabalho infantil
Já pensou se em vez de
acordar e ir para a escola ou sair
para brincar, você tivesse que
pegar uma enxada e trabalhar o
dia inteiro? A infância foi feita para
aprender e brincar. Trabalhar no
Brasil, só depois dos 16 anos, e dos
16 aos 18, só com autorização. É um
direito da criança garantido por lei.

Mas em muitos lugares do Brasil

e do mundo, as crianças quase não
brincam. Mal aprendem a andar e
falar, e já dão o maior duro: trabalham
em lavouras, em minas, em fábricas,
em lixões, ajudando os pais ou sendo
exploradas por patrões que não
respeitam a lei. Não vão à escola e não
têm chance de ter um futuro feliz.
Disponível em:
http://<www.canalkids.com.br/unicef/trabalho.htm>
Acesso em: 8 jan. 2010.

43

2 Ano_1 serie_livro_aluno.indb 43 22/01/2013 16:28:29

 • Você já viu uma criança trabalhando? O que ela estava
fazendo?
• Você acha que as crianças que trabalham têm tempo
para brincar?

1. Qual é o assunto tratado nesse texto?

2. Uma criança pode trabalhar antes dos 16 anos? Por quê?

3. Por que algumas crianças trabalham?

4. Leia:

“Mal aprendem a andar e falar, e já dão o maior duro.”

O que o autor quis dizer com isso? Pinte a alternativa

correta.
Desde muito pequenas as crianças trabalham.

Quando aprendem a andar e a falar brincam sem parar.

44 Po24

2 Ano_1 serie_livro_aluno.indb 44 22/01/2013 16:28:30

 5. O texto afirma que as crianças trabalham em muitos
lugares. Quais são?

6. Quais trabalhos elas fazem nesses lugares? Desenhe.

7. Na cidade onde você mora existem crianças que

trabalham? O que elas fazem?

45

2 Ano_1 serie_livro_aluno.indb 45 22/01/2013 16:28:30

 1. No primeiro parágrafo do texto, o autor faz uma pergunta.
Localize essa pergunta no texto, pinte e copie no espaço
abaixo.

2. Para quem ele faz essa pergunta?

3. Para fazer a pergunta, o autor usou um sinal de

pontuação. Qual?

4. O que você gostaria de perguntar para uma criança que

trabalha?

5. Localize e pinte no texto palavras com os seguintes sinais:

acento agudo (´), acento circunflexo (^) e til (~).

6. Recorte e cole em seu caderno outras palavras com esses

sinais.

Pesquise reportagens em jornais, em revistas e na Internet

sobre o trabalho infantil, traga para a sala de aula e monte
um painel com os colegas. Depois, na página 4 do Material de
Apoio, escreva um texto sobre as conclusões da turma. Não
esqueça de ilustrar.
46 Po24

2 Ano_1 serie_livro_aluno.indb 46 22/01/2013 16:28:32

 Leia como as crianças de uma escola aprendem lições de
cidadania para tornar o nosso país ainda melhor.

Uma cidade administrada

por crianças

Editora Opet, 2008.

Os alunos do ensino fundamental do Colégio Opet,

em Curitiba, formam a população da Cidade Mirim Opet e são
eles quem administram a cidade.
Os alunos se filiam aos partidos Ecológico Mirim e
Social Mirim; candidatam-se a prefeito e a vereador e, então,
concorrem à eleição mirim, com urna eletrônica.

47

2 Ano_1 serie_livro_aluno.indb 47 22/01/2013 16:28:33

 Os alunos eleitos dividem as responsabilidades de sala
de aula com as da administração da Cidade Mirim, projeto
que usa a réplica de uma cidade para ensinar valores
humanos e cidadania a alunos do Colégio Opet.
A Cidade Mirim tem prefeitura, fórum, câmara de
vereadores, banco, rádio, biblioteca, brinquedoteca, mercado,
posto de saúde, casa da família, horta, centro cultural e um
laboratório de informática.
As ruas da Cidade Mirim possuem sinalização e
semáforos que permitem que os alunos passem a dar os
primeiros passos da Cidadania.
Na Cidade Mirim, as crianças experimentam na prática
importantes conceitos de cidadania. Dessa forma, elas
reconhecem seu papel dentro de uma sociedade, para que
no futuro ajam e contribuam como cidadãos responsáveis,
conscientes e críticos.

• Você acha interessante brincar de ser político?

• Você gostaria de fazer parte de uma Cidade Mirim
como a do texto?
• Você sabe como acontece uma eleição?
• O que fazem o prefeito e os vereadores de uma
cidade?

48 Po24

2 Ano_1 serie_livro_aluno.indb 48 22/01/2013 16:28:34

 1. Localize e pinte o título do texto.

2. Preencha a cruzadinha com as informações do texto.

a) A Cidade Mirim fica em um colégio da cidade de
.
b) Os formam a população da
Cidade Mirim.
c) Para administrar a Cidade Mirim são eleitos os
eo .
c)

a)

b)

c)

49

2 Ano_1 serie_livro_aluno.indb 49 22/01/2013 16:28:34

 3. Escreva algumas ações feitas pelos políticos da Cidade
Mirim e depois represente-as com desenhos.

4. Pinte a imagem que representa a forma como são

escolhidos os políticos da Cidade Mirim.

VOU SORTEAR
QUEM VAI SER O
PREFEITO!

5. Você acha que política é assunto só para adultos ou

para crianças também? Converse com os colegas e o
professor e registre a conclusão do grupo.

50 Po24

2 Ano_1 serie_livro_aluno.indb 50 22/01/2013 16:28:35

 1. Leia:

“Foi criada, também, uma lei contra os apelidos que

provocam os amigos e causam brigas.”
• A frase acima foi escrita entre aspas. Converse com o
professor e registre por que as aspas foram utilizadas.

• Pinte o retângulo que mostra outro sinal gráfico que

poderia ser usado para representar a fala em um texto.

Ponto de interrogação (?) Til (~) Travessão (–)

2. Reescreva a fala da diretora do Colégio Opet usando

parágrafo e travessão.

51

2 Ano_1 serie_livro_aluno.indb 51 22/01/2013 16:28:36

 3. Leia o título e converse com o professor sobre sua função
em um texto.
UMA CIDADE ADMINISTRADA POR CRIANÇAS

O título de um texto serve para informar ao leitor qual o tema

ou assunto principal do texto, e serve também para chamar a
atenção do leitor.

• Pesquise, em jornais e revistas, um título que você

ache interessante. Leia esse título para os colegas e
explique qual é o assunto tratado. Depois, faça um
painel com os títulos escolhidos pela turma.

1. O prefeito é responsável pela melhoria da cidade. Se você

fosse o prefeito da cidade onde mora, o que gostaria de
fazer para torná-la melhor?

Escreva um texto no caderno e apresente para a turma.

2. Vamos fazer uma eleição para escolher o representante da
turma?

Com a ajuda do professor, organizem a eleição

preparando o material necessário para que todos possam
votar. Lembre-se de analisar bem as propostas dos
candidatos antes de votar.

52 Po24

2 Ano_1 serie_livro_aluno.indb 52 22/01/2013 16:28:37