UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL

CURSO DE PEDAGOGIA

CAROLINE ALVES DE MORAES

MYLENA GUINALIA

ESTUDO DE CASO

CANOAS - RS
2022
INTRODUÇÃO
Nosso trabalho parte de pesquisas referentes às consequências da evasão
escolar, partimos do questionamento de quais são as motivações que levaram os
discentes a abandonar o ensino básico. Segundo dados do IBGE no ano de 2019, a
necessidade de trabalhar é o principal motivo que caracteriza a evasão escolar em
todo o Brasil. Visando ter dados de fontes próximas, foi criado um questionário com
objetivo de saber qual o nível de escolaridade que o entrevistado cursou e o que o
motivou a sua evasão.

PROBLEMA
Quais os principais motivos e consequências do abandono escolar em
pessoas nascidas anteriormente ao ano de 1992?

COLETA DE DADOS
Sabe-se que a evasão escolar é uma problemática antiga que nosso sistema
educacional enfrenta há anos e que se perpetua até os dias atuais. Há uma busca
por respostas dos motivos pelos quais a evasão escolar acontece, porém isto vai
além de uma resposta simples, já que os motivos podem ser os mais diversos,
podendo variar conforme a localidade do discente, suas oportunidades e até mesmo
sua renda pode influenciar na escolha de manter-se frequentando uma instituição de
ensino.
Segundo pesquisas, conforme gráficos (gráfico 1) do ano de 2019, temos no
Brasil 170.864 pessoas que não têm instruções educacionais ou com menos de 5
anos de estudo. Se formos dividir este número por regiões, podemos concluir que a
região Sudeste (gráfico 2) ocupa o primeiro lugar com um número alarmante de
73.572 pessoas sem instrução.
Visando observar as motivações do abandono escolar, ainda segundo dados
IBGE no ano de 2019, temos a necessidade de trabalhar como o principal motivo,
isso por todo o Brasil.
Conforme respostas recebidas em nosso formulário, que consistia em
entrevistar pessoas acima dos 30 anos e que não concluíram a educação básica
obtivemos dados com idades de 34, 38 e 65 anos, com abandono escolar ainda nos
anos iniciais, sendo respectivamente, primeiro, terceiro, sétimo e oitavo ano escolar.
Ainda segundo as respostas, a necessidade de trabalhar é a principal motivação
para a evasão, assim como os dados IBGE no ano de 2019, que cita a necessidade
do emprego como o principal motivo em todo o Brasil.
Já segundo as consequências temos a aprendizagem e o conhecimento
como o principal, o que pode vir a acionar dificuldades na escrita e leitura, coisas
que são primordiais para o nosso dia a dia, seja para tarefas simples ou até mesmo
para empregos que exigem uma formação além do ensino básico.

QUESTÕES DA ENTREVISTA PARA COLETA DE DADOS

Formulário aplicado com cinco pessoas de faixa etária entre 34 e 65 anos de
idade com o objetivo de obter dados sobre a evasão escolar para a disciplina de
Pesquisa e Ação Educativa da Universidade Luterana do Brasil.
1. Qual é a sua idade?
Entrevistado A: 34 anos
Entrevistado B: 34 anos
Entrevistado C: 38 anos
Entrevistado D: 38 anos
Entrevistado E: 65 anos

2. Até que série você estudou?

Entrevistado A: Quarta série
Entrevistado B: Primeiro ano do ensino médio
Entrevistado C: Sétima série
Entrevistado D: Terceira série
Entrevistado E: Quinta série

3. Quais foram os principais motivos que te fizeram parar de estudar?

Entrevistado A: Trabalho
Entrevistado B: Trabalho
Entrevistado C: Trabalho e outros sonhos
Entrevistado D: Distância da escola
Entrevistado E: Precisava ajudar a minha mãe

4. Se fosse hoje, faria diferente?

Entrevistado A: Não
Entrevistado B: Não
Entrevistado C: Sim, se tivesse oportunidade
Entrevistado D: Sim
Entrevistado E: Sim

5. Quais as consequências da evasão escolar na sua trajetória de vida?

Entrevistado A: Oportunidades
Entrevistado B: Nenhuma
Entrevistado C: Comunicação, educação e aprendizagem
Entrevistado D: Conhecimento
Entrevistado E: Falta de oportunidades de emprego

6. Atualmente, quais motivos fizeram você não retomar os estudos?

Entrevistado A: Trabalho
Entrevistado B: Falta de tempo
Entrevistado C: Trabalho e falta de tempo
Entrevistado D: Casamento e idade
Entrevistado E: Tempo

ANÁLISE DOS DADOS

Realizada a coleta de dados por meio de entrevista, certifica-se que as
famílias dos entrevistados possuíam dificuldades financeiras e os filhos precisavam
trabalhar para ajudar no sustento da família, além da dificuldade de locomoção até a
escola e a busca por outros sonhos, o que fez com que as taxas de evasão
crescessem.

RESULTADOS E DISCUSSÃO
Após analisar o estudo de caso, podemos pensar que a falta de recursos
financeiros é um fator determinante que pode levar a evasão escolar. Entre os
relatos dos entrevistados sobre as consequências da evasão escolar temos a
dificuldade de comunicação e aprendizagem, falta de conhecimentos específicos, a
dificuldade em encontrar oportunidades de emprego e apenas um dos cinco
entrevistados relatou que não sofreu nenhuma consequência positiva ou negativa.
 Quando indagados sobre o porquê de não retomarem os estudos atualmente,
nos responderam que é devido a falta de tempo, por conta do trabalho e até mesmo
o casamento e a idade. Ao final da entrevista, questionamos se eles teriam feito
diferente na época em que pararam de estudar e apenas dois renderam que sim
caso tivessem tido oportunidade e opção de escolha.
ANEXOS

Exemplificação do período em que as pessoas permaneceram na escola.

Gráfico 1

Exemplificação do período em que as pessoas permaneceram na escola.

Gráfico 2
REFERÊNCIAS

Tabela 7218 - Pessoas de 14 a 29 anos que nunca frequentaram escola ou que já

frequentaram e não concluíram o ensino médio ou curso equivalente, por cor ou
raça e principal motivo de ter deixado ou nunca ter frequentado escola. Disponível
em: https://sidra.ibge.gov.br/tabela/7218#resultado. Acesso em 01 mai. 2022.