O ensino educacional do Brasil na formação do

pensamento e na interação social dos jovens

Laizy Carvalho Guimarães Gouveia1

Larissa Bacelar Maciel2
Luiz Augusto Silva Coli 3
Matheus de Oliveira Silva4
Rafael da Silva5

Resumo:

A presente pesquisa tem como objetivo analisar o papel do ensino educacional

do Brasil na formação do pensamento e na interação social dos jovens, identificando as
consequências positivas e negativas encontradas no ensino remoto. Nesse sentido,
queremos orientar pais de estudantes e instituições de ensino acerca da inserção de
tecnologias educativas e da importância do período estudantil na formação identitária do
sujeito. Assim, com o presente trabalho, fazemos um percurso metodológico
bibliográfico e qualitativo. Bibliográfico porque fundamentamos a pesquisa nos sites
TutorMundi (2021); Asklepion: Informação em Saúde (2022); Centro Educacional Praia
da Costa (2009); Studos (2020); Barcelona Superfícies (2020) e Educador do Futuro
(2021). E qualitativa pelo fato de a nossa análise também ser subjetiva. Portanto,
acreditamos que esta pesquisa é fundamental para o conhecimento que produzimos,
como o papel de referência que a escola agrega ao estudante, bem como as vantagens e
desvantagens encontradas no ensino remoto (estendido pelo advento da pandemia da
covid-19) e para pesquisas futuras.

Palavras-chave: ensino-aprendizagem, tecnologia, sociabilidade, EaD

1 INTRODUÇÃO

Nesta pesquisa pretende-se investigar e discutir processos e resultados do uso

de tecnologias digitais na educação no processo de socialização e aprendizagem. Em
especial, focamos a nossa pesquisa no pós-pandemia da Covid-19 na realidade estudantil
brasileira, uma pauta extremamente importante no que diz respeito à formação de um
mercado de trabalho com pessoas qualificadas e à manutenção de uma sociedade coletivista,

1
Aluna do 2º ano do curso de Informática Integrado ao Ensino Médio.
(laizy.guimaraes@alunos.ifsuldeminas.edu.br)
2
Aluna do 2º ano do curso de Informática Integrado ao Ensino Médio.
(larissa.maciel@alunos.ifsuldeminas.edu.br)
3
Aluno do 2º ano do curso de Informática Integrado ao Ensino Médio.
(luiz.coli@alunos.ifsuldeminas.edu.br)
4
Aluno do 2º ano do curso de Informática Integrado ao Ensino Médio.
(matheus6.silva@alunos.ifsuldeminas.edu.br)
5
Aluno do 2º ano do curso de Informática Integrado ao Ensino Médio.
(rafael1.silva@alunos.ifsuldeminas.edu.br)
integrando diferentes partes do corpo social na qual todos se ajudam mutuamente. Além
disso, como estudantes durante o período pandêmico, experienciamos e compreendemos as
dificuldades encontradas nessa modalidade de ensino.

2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

2
Pensando nas vantagens e desvantagens da educação à distância na formação
básica, elencamos alguns pontos abaixo. Ressaltamos que os pontos levantados a seguir são
resultados de uma análise minuciosa, decorrente de uma revisão de literatura.
Flexibilidade – o aluno pode acompanhar as aulas em qualquer local com acesso à internet.

Vantagens da educação à distância:

● Menos pressão social – O ambiente virtual é menos propício para o surgimento de

problemas como o bullying e o assédio, e os alunos podem aprender com menos
ansiedade sobre o julgamento dos colegas
● Comunicação multimídia – com o auxílio da mídia digital, a troca de informações e
o esclarecimento de dúvidas entre aluno e professor acontece em vários formatos,
por texto, áudio, vídeo etc.
● Benefícios das plataformas digitais – Os ambientes virtuais de aprendizagem
contam com diversas funcionalidades que permitem tornar o aprendizado ainda mais
dinâmico e divertido. Além disso, através do acompanhamento individual de tutoria
digital e plantões de dúvidas, os estudantes ganham atendimento personalizado.

Desvantagens da educação a distância:

O ensino a distância encontra desafios significativos para ganhar espaço na educação

básica. Embora tenha bons resultados quando aplicado com adultos, o perfil das crianças
exige um acompanhamento mais dedicado e intervenção do professor.
● Demanda de atenção – Alguns alunos apresentam dificuldades de aprendizagem e
demandam maior atenção, o que pode ser desafiador por meio de uma tela. Nesse
caso, propostas de intervenção pedagógica podem ser necessárias.
● Excesso de telas – A luz da tela pode causar danos aos olhos, por isso é importante
que as atividades remotas também aconteçam offline.
● Sociabilidade prejudicada – A interação social que vem com a escola presencial é
reduzida. É importante encontrar outras atividades sociais para os estudantes, como
esportes, arte, música etc.

3
As escolas não são só espaços para transferência de informação e de
conhecimento. Elas também têm a função de socialização e da integração dos jovens. As
interações são fundamentais para a construção de vínculos sociais. E com o isolamento
social causado pela pandemia do covid-19, as escolas tiveram que fechar.
George Mead (1999) diz que a escola é espaço de construção do self do sujeito, isto é, o eu
de um sujeito, e nessa perspectiva a escola é um lugar importantíssimo de socialização de
crianças e jovens na sociedade que eles estão inseridos. Sendo assim, com certeza houve
uma diminuição na socialização dos jovens.

1
O sistema educacional no Brasil é o principal fator na formação de pensamento e
interação social do indivíduo. Bem nos assegura o CEPC (Centro Educacional Praia da
Costa) à medida que crescemos, precisamos de uma referência, que é uma das principais
funções da escola, ser uma referência. A cada etapa de um aluno, novas necessidades e
habilidades devem ser exploradas e, para isso, as escolas devem contar com uma gama de
profissionais como orientadores educacionais, professores e psicólogos. Além disso, a
escola é fonte de conhecimento e educação formal e informal, espaço onde os alunos atuam
como protagonistas e aprendem a realizar atividades, ainda sim é um tipo de laboratório de
inclusão social, promovendo a conscientização dos jovens sobre a importância da
comunidade.
Esse acesso à educação é de direito de todos, porém mesmo assim, nem todos
possuem esse acesso. Segundo o site Studos:

A taxa de analfabetismo entre pessoas de 15 anos ou mais,

embora tenha apresentado uma melhora nos últimos anos, ainda
está longe do ideal. Em 2019, segundo a Pesquisa Nacional por
Amostra de Domicílios Contínua (PNAD Contínua), a
porcentagem de brasileiros analfabetos nessa faixa etária chegou
a 6,6% (aproximadamente 11 milhões de brasileiros). A região
que apresentou a maior taxa foi a Nordeste, com 13,9%, e entre
pessoas pretas ou pardas a taxa foi maior que o dobro da
registrada entre pessoas brancas (8,9% e 3,6%,
respectivamente).

Conclui-se que esse analfabetismo, fruto da ausência (muitas das vezes forçada) do
indivíduo em instituições de ensino afeta diretamente e indiretamente a formação do
pensamento e interação. Devido ao fato de não ir à escola, a formação do indivíduo não é
desenvolvida de forma completa ou de modo “correto”. Entretanto, focando a atenção nos
estudantes que estão envolvidos diretamente no ensino educacional, a interação social é de
suma importância para o desenvolvimento do pensamento. Conforme o site Barcelona
superfícies, é durante o recreio que as crianças desenvolvem suas habilidades sociais e
emocionais, bem como sua consciência coletiva e de empatia.
Em resumo, na escola é o local onde a interação social é mais desenvolvida,
principalmente pelo fato de sermos inseridos nela desde o início das nossas vidas. Sendo
assim o principal instrumento na formação de pensamentos das pessoas.

5
Um dos principais objetivos do presente trabalho é analisar e compreender a
influência da tecnologia no desenvolvimento social e acadêmico do jovem na
contemporaneidade. É de suma importância estudar e compreender este tópico, pois o
avanço tecnológico transforma cada vez mais a vida de jovens, que se relacionam
intimamente com as mídias digitais e com a informação. De tal forma que este processo é
refletido na forma como eles aprendem a se comunicar e a praticar algo.
Nesses últimos anos, o uso da tecnologia para fins acadêmicos se tornou ainda mais uma
realidade, devido a pandemia da Covid-19. Este período foi marcado por uma série de
adversidades, pois todos os jovens tiveram que continuar suas atividades de forma remota.
Houveram várias consequências por causa de tal implemento, tanto positivas quanto
negativas. Segundo o Blog Educador do Futuro, a tecnologia permite uma série de
benefícios, como: melhor acesso às informações online, pois os alunos podem ter acesso a
qualquer informação, a qualquer hora; expande as fronteiras do aprendizado, porque há uma
série de conteúdos disponíveis dos quais o aluno pode fazer uso; ajuda a criar técnicas
inovadoras de ensino, pois ela muda a maneira como os professores podem ensinar. Mas,
segundo o mesmo Blog, o uso da tecnologia também traz uma série de consequências
negativas, como: problemas com a socialização, pois, ao implementar a tecnologia no
processo de aprendizagem, muitos ficam presos em suas bolhas particulares, o que
enfraquece as habilidades do aluno de construir relações interpessoais de socializar com os
colegas; atenção dispersa, porque o uso indiscriminado da tecnologia pode fazer com que os
alunos dispersem a atenção do conteúdo que o professor está tentando ensinar.
Diante das consequências apresentadas, conclui-se que a tecnologia é uma importante
ferramenta para o desenvolvimento acadêmico do jovem, pois com ela, ele chega muito
mais longe. Mas há também consequências negativas, que podem comprometer o
desenvolvimento social do aluno. Por isso, é de suma importância que a tecnologia seja
implantada na vida acadêmica do jovem de maneira correta, para que ele absorva apenas as
consequências benéficas.

3 METODOLOGIA

Escolhemos esse tema pois ele é muito atual, além disso, passamos pelo ensino
remoto e sentimos as consequências dele “na pele”. Logo, buscaremos, por meio deste
trabalho, apresentar tais consequências, que estão diretamente relacionadas na formação do
pensamento e na interação social dos jovens.
A pesquisa vem sendo concluída de acordo com o conhecimento adquirido em aula, artigos
acadêmicos, vídeos, depoimentos, e informações já vividas pelos integrantes do grupo sobre
o tema.
Para a realização da escrita primeiro realizamos de forma separada, para adquirir os
conhecimentos sobre o tema, e depois debatemos os dados em grupo. Assim tivemos a real
ideia sobre o tema, com informações verídicas para a escrita do trabalho. Cada integrante
ficou responsável em aprofundar mais em um tópico para ter um espaço de fala maior.
Após a coleta de informações e escrita debatemos sobre qual seria nossa pesquisa,
qualitativa ou quantitativa, e chegamos a conclusão que ela é qualitativa. Pois ela é focada
em entender comportamentos. Baseada em dados coletados a partir da vivência e formação
dos indivíduos por meio de instituições de ensino.
Como o assunto abordado é recente em nossa sociedade, não há uma bibliografia
grande sobre o termo aulas remotas e a interferência na socialização dos jovens, por isso
exploramos o tema com base nas experiências pessoais, reportagens e nas experiências
ouvidas durante o decorrer da pandemia de nossos conhecidos e amigos.

4 APRESENTAÇÃO DOS RESULTADOS

2
O ensino híbrido esteve muito presente nos anos de 2020 e 2021 devido à
pandemia mundial. Porém junto às atividades do ano letivo, as escolas precisam levar em
consideração as consequências deste período de isolamento social no comportamento de
crianças e adolescentes.
Este grande impacto da pandemia nos jovens sugere que a falta do convívio social pode ter
influenciado a fobia de ter novamente uma vida fora das telas dos computadores, celulares,
Tablet etc…
De acordo com algumas pesquisas com responsáveis dos adolescentes, relataram
que houve mudanças de comportamentos durante a pandemia. A maioria ganhou peso,
quase metade afirmou que sentiu- se deprimida e outros criaram medo de retornar às escolas
ou perderam totalmente o interesse, entre os que ficaram sozinhos em casa, foram
identificados altos índices de insônia, desenvolver fobias de convívio com outras pessoas ou
até mesmo dificuldades de dormir.
A preocupação da escola foi uma das maiores. Isso porque crianças e adolescentes
precisam ficar longe de elementos fundamentais para a formação do pensamento futurista,
como o ambiente escolar, os amigos, as brincadeiras acadêmicas e até familiares, em um
período fundamental para o seu desenvolvimento como pessoa. A estimativa é que 1 a cada
7 jovens podem sofrer com algum transtorno mental no futuro.
Os efeitos psicológicos da pandemia podem afetar cada faixa etária de maneira
diferente, os mais novos poderão ter maior facilidade em se adaptar à vida pós-pandemia. Já
os adolescentes e crianças mais velhas poderão ter mais dificuldade em retomar a vida
social, podendo ocorrer uma tendência a interpretar o mundo como algo perigoso

4
A educação à distância trouxe vantagens e desvantagens em relação ao aprendizado
e sociabilidade do estudante. Dentre elas, fatores como flexibilidade, menor pressão social e
comunicação multimídia contribuem para a dinamização do ensino, evitando assim
possíveis problemas como fobia social e garantindo que o aluno se sinta em um ambiente
confortável para aprender. Além disso, a educação à distância fornece um acompanhamento
individual de tutoria digital, estreitando os laços entre aluno e professor.
Entretanto, quando analisado em crianças, percebe-se uma certa dificuldade de adaptação
às tecnologias de ensino, o que exige uma intervenção pedagógica. Além disso, o Ead pode
prejudicar o estudante por conta do excesso de telas (causando danos aos olhos) e da
socialização (haja vista que a interação social que vem com a escola presencial é reduzida).

5
Cada vez mais, o indivíduo está intimamente ligado com as mídias digitais e com a
informação. Logo, é indispensável que a tecnologia esteja incluída em todos os campos da
vida do indivíduo, inclusive no ensino. Dessa forma, reunimos algumas consequências de
tal inclusão:

● maior acesso à informação;

● novas técnicas de ensino e aprendizado;
● defasagem das habilidades sociais do aluno;
● desatenção, devido à alguma forma de distração.

É fundamental diferenciar as consequências da influência da tecnologia no ensino

presencial e remoto, já que na primeira situação, ela é usada como complemento ao ensino
presencial, enquanto na segunda, ela é usada como única via entre professor e aluno e um
aluno e seus demais colegas.

3
Com a pandemia, tivemos que nos adaptar a um novo e tecnológico tipo de ensino,
o EAD (ensino a distância), sendo esse o único meio de ensino e aprendizagem possível em
tal situação. Por isso tivemos essa ideia como tema deste artigo. Com isso, procuramos
saber as vantagens e desvantagens deste, como isso afetou a formação do pensamento, na
socialização e na interação do jovem.

1
De forma geral, na escola é o local onde a interação social é mais desenvolvida,
principalmente pelo fato de sermos inseridos nela desde o início das nossas vidas. A falta da
escola no desenvolvimento do indivíduo acaba sendo um fator negativo no desenvolvimento
da sua socialização
5 CONSIDERAÇÕES FINAIS

4
De acordo com as informações apresentadas, pode-se concluir que tanto o ensino
remoto quanto o ensino presencial trazem benefícios no que tange ao aprendizado do aluno,
em questão da dinamicidade por ela proporcionada. Além disso, uma pesquisa sobre os
efeitos do ensino remoto na aprendizagem dos estudantes e a possibilidade de realização de
um ensino híbrido seriam interessantes para o desenvolvimento de novas tecnologias de
ensino.
2
Podemos concluir que durante o ensino híbrido e o ensino presencial houve
grande diferença de desenvolvimento na comparação dos dois.
Os dois tipos de ensino tem seus benefícios mas também tem seus defeitos, e
concluo também que o mais indicado seria o ensino presencial, tanto na formação do
pensamento do jovem como no desenvolvimento futurista como pessoa.

5
No trabalho, abordamos o ensino educacional no brasil, mais especificamente,
durante o seu período remoto. Particularmente, cheguei a conclusão que o ensino
educacional no Brasil possui uma grande influência no desenvolvimento do jovem, quanto a
formação de pensamento e interação social dele. A escola é um ambiente essencial para o
indivíduo, já que nela, desde pequeno, ele aprende a conviver com outras pessoas, ter
responsabilidades e formar suas próprias opiniões. Grande parte desse aprendizado se dá
essencialmente pela rotina diária na escola, mas tal rotina foi quebrada pela pandemia e a
inserção do ensino remoto, que, seguindo o raciocínio, influenciou no desenvolvimento do
jovem. Na minha opinião, o ensino remoto foi unicamente prejudicial ao indivíduo, apesar
de haver artigos e estudos que afirmam o contrário. Como um aluno que vivenciou o ensino
remoto, digo que ele apenas me trouxe consequências negativas, como, defasagem escolar,
falta de interação social, desmotivação acadêmica, dentre outras... Claro que a tecnologia é
uma ferramenta muito rica e pode sim ser muito útil no desenvolvimento acadêmico do
jovem, mas não podemos colocá-la em perspectiva no momento em que discutimos a
respeito do ensino remoto, já que a tecnologia foi usada pois era o único meio de haver uma
conexão entre o aluno e o professor. Resumidamente, acho que o ensino educacional,
principalmente o remoto, possui uma grande influência no desenvolvimento do jovem; acho
também que a tecnologia pode ser muito útil no contexto escolar, se usada de maneira
adequada e inteligente.

3
Com isso podemos dizer que o ensino remoto foi uma pista de mão dupla, tanto
houve vantagens quanto desvantagens. Ao meu ver as desvantagens acabam se
sobressaindo, pois afetam diretamente a sociabilidade dos jovens, o que é de suma
importância para a formação do pensamento de um indivíduo. Porém proporcionam uma
flexibilidade de ver a aula com uma maior praticidade.

1
Temos como conclusão geral que embora o ead tenha trago um impacto positivo
em alguns jovens, o impacto negativo se sobressai. A tecnologia é indispensável, e pode ser
uma aliada ao ensino quando usada como um complemento, porém é preciso uma melhor
adaptação, para que não haja uma certa perda de socialização do jovem. Além disso,
deixamos em aberto a ideia da realização de uma pesquisa quantitativa, para saber mais a
fundo a opinião dos jovens sobre o ensino remoto.
6 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

“Vantagens e desvantagens da educação à distância para a educação básica.” TutorMundi, 3 May

2021, https://tutormundi.com/blog/vantagens-e-desvantagens-da-educacao-a-distancia/
Accessed 5 July 2022.

LIMA, C. R. M. de .; ANDRADE, M. da R.; NEVES, B. C. .; SILVEIRA, L. H. F. P. da .

Educação, socialização e tecnologia : o ensino remoto nas escolas públicas brasileiras durante a
pandemia da Covid-19. Asklepion: Informação em Saúde, [S. l.], v. 2, n. 1, p. 183–197, 2022.
Disponível em: https://revistaasklepion.emnuvens.com.br/asklepion/article/view/48
Accessed 1 july 2022.

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https://cepc.com.br/noticia/a-escola,-depois-da-família,-eo-primeiro-grupo-social-a-que-pertenc
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https://barcelonasuperficies.com.br/blog/playground/importancia-de-promover-socializacao-na-e
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“5 maneiras como a tecnologia influencia em sala de aula.” Educador do futuro , 21 July 2021,
https://educadordofuturo.com.br/tecnologia-na-educacao/como-a-tecnologia-influencia-em-sala-
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