Curso de Licenciatura em Matemática – UAB

Núcleo de Educação a Distância

1 – Identificação do Grupo

o Cidade polo: Pontes e Lacerda -MT

o Nome dos integrantes do grupo: Josiane Fernanda Abreu Campos

2 – Sobre o conteúdo e turma a qual se destina essa atividade

o Série: 3º Ano do Ensino Médio

o Conteúdos abordados: Geometria Analítica
o Duração: 2 aulas

3 – Descrição da atividade

Jogo Mega Milionário: O jogo Mega Milionário foi adaptado no jogo oficial.
COMO JOGAR: NÚMERO DE PARTICIPANTES: de 2 a 4 jogadores.
OBJETIVO: Chegar até a casa final do tabuleiro que vale 1 milhão. O jogo tem perguntas com três níveis de dificuldade, Fácil (Amarelo), Médio (Azul)
e Difícil (Vermelho). A cada acerto o jogador avança uma casa, ganha quem chegar e acertar primeiro à pergunta de 1 milhão.

4 – Objetivos da atividade

• Compreender o conceito de Geometria Analítica;

• Compreender as ideias relacionadas à geometria analítica;
• Conhecer e trabalhar com plano cartesiano;
• Calcular distância entre dois pontos;
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• Encontrar ponto médio de segmento;

5 – Material necessário/recursos

• Papelão
• Régua
• Tesoura
• Canetinhas hidrocor
• Lápis de cor
• Marcadores

6 – Procedimentos

PASSO A PASSO:
Para as peças, nós vamos precisar de 30 fichas com 7 x 4 centímetros, um tabuleiro com a descrição de valores de cada casa e marcadores. Agora, vamos
separar essas 30 fichas em três partes, 10 cartas para o nível fácil, 10 cartas para o nível médio e 10 cartas para o nível difícil.
Agora está tudo pronto para começar o jogo.
Como jogar: Antes de iniciar a partida, as cartas devem ser separadas em montes (com 10 cartas cada), de acordo com seu nível de dificuldade, sendo
assim, NÍVEL FÁCIL (amarelo) com seis fases, NÍVEL MÉDIO (azul) com cinco fases, e NÍVEL DIFÍCIL (vermelho) com 3 fases e colocadas em seu
respectivo monte. Cada participante deve escolher seu pino e posicioná-lo na palavra INÍCIO. Os jogadores decidem quem vai começar a partida no par
ou ímpar, retira uma carta do nível fácil, dando para seu adversário anterior ler, e a cada acerto avança seu pino para a próxima casa. No caso de erro não
avança permanecendo na casa em que está. Vence quem chegar e acertar primeiro à pergunta de 1 milhão.

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7 – Exercícios/problemas a serem desenvolvidas

1) Calcule a distância entre os pontos A (4, 2) e B (3, 3).

2) Calcule a distância entre os pontos A (-7, -1) e B (1, 4).

3) Calcule a distância entre os pontos A (-5, 2) e B (3, -7).
4) Calcule a distância entre os pontos A (-3, -6) e B (-2, 5).

5) Os pontos devem ser posicionados no plano cartesiano desenhado no caderno.

6) No mapa abaixo posicione os seguintes pontos:

a) A (4, -4)
b) B (2, 2)
c) C (0, -2)
d) D (6, 3)
e) E (2, 0)

7) Em qual estado da federação brasileira estão posicionados cada um dos pontos da questão anterior?

8) Encontre um ponto que esteja posicionado dentro de cada um dos seguintes estados:

a) Minas Gerais
b) Maranhão

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c) São Paulo
d) Rio de Janeiro

9) Calcule as seguintes distâncias:

a) distância entre os pontos A e B da questão 1.

b) distância entre os pontos C e E da questão 1.
c) distância entre os pontos A e D da questão 1.

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8 – Avaliação

A importância da avaliação é tê-la como uma reflexão, tanto do processo de aprendizagem do aluno quanto do próprio desempenho no processo ensino. O
desenvolvimento de atividades e exercícios extraclasse através de situações problemas dá aos alunos a oportunidade de postarem discussões em sala de aula
sobre erros, acertos e dificuldades encontradas, é também uma outra maneira do professor avaliar o conhecimento adquirido pelos alunos ao longo das aulas
dadas.

9 – Referências bibliográficas

https://www.aulaparana.pr.gov.br/matematica_3ano2020 (Acessado dia 04/02/2023).

JOGO MEGA MILIONÁRIO

• Tabuleiro
• Fichas

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MEGA MILIONÁRIO.
NÍVEL FÁCIL NÍVEL FÁCIL
NÍVEL FÁCIL NÍVEL FÁCIL NÍVEL FÁCIL
Observe os pontos dados e diga Observe os pontos dados e diga
Observe os pontos dados e diga Observe os pontos dados e diga Observe os pontos dados e diga
em qual quadrante ele se em qual quadrante ele se
em qual quadrante ele se em qual quadrante ele se em qual quadrante ele se
encontra. encontra.
encontra. encontra. encontra.
A= (3,2) B = (-1,4) C= (-2,-3) D= (2,-1) E= (2,3)

NÍVEL FÁCIL NÍVEL FÁCIL NÍVEL FÁCIL NÍVEL FÁCIL NÍVEL FÁCIL
Observe os pontos dados e diga Observe os pontos dados e diga Observe os pontos dados e diga Observe os pontos dados e diga Observe os pontos dados e diga
em qual quadrante ele se em qual quadrante ele se em qual quadrante ele se em qual quadrante ele se em qual quadrante ele se
encontra. encontra. encontra. encontra. encontra.
F= (-4,1) G= (4,-1) H= (-3,2) I= (5, -3) J= (-3,-2)

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NÍVEL MÉDIO NÍVEL MÉDIO NÍVEL MÉDIO NÍVEL MÉDIO NÍVEL MÉDIO
Observe a figura e determine as Observe a figura e determine as Observe a figura e determine as Observe a figura e determine as Observe a figura e determine as
coordenadas do ponto. coordenadas do ponto. coordenadas do ponto. coordenadas do ponto. coordenadas do ponto.
A B C D E

NÍVEL MÉDIO NÍVEL MÉDIO NÍVEL MÉDIO NÍVEL MÉDIO NÍVEL MÉDIO
Observe a figura e determine as Observe a figura e determine as Observe a figura e determine as Observe a figura e determine as Observe a figura e determine as
coordenadas do ponto. coordenadas do ponto. coordenadas do ponto. coordenadas do ponto. coordenadas do ponto.
F G H I J

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NÍVEL DIFÍCIL NÍVEL DIFÍCIL NÍVEL DIFÍCIL

NÍVEL DIFÍCIL NÍVEL DIFÍCIL
Ache o comprimento dado Ache o comprimento dado Ache o comprimento dado
Ache o comprimento dado Ache o comprimento dado
pelos pontos: pelos pontos: pelos pontos:
pelos pontos: pelos pontos:
A= (1, 2) e (2,4) B = (1,0) e (0,1) D = ( -1,0) e (-2,3)
C = (1,1) e (3,1) E = (-1, -1) e ( -2, -4)

NÍVEL DIFÍCIL NÍVEL DIFÍCIL NÍVEL DIFÍCIL NÍVEL DIFÍCIL

NÍVEL DIFÍCIL
Ache o ponto médio dos Ache o ponto médio dos Ache o ponto médio dos Ache o ponto médio dos
Ache o ponto médio dos
segmentos, dados pelos pontos: segmentos, dados pelos pontos: segmentos, dados pelos pontos: segmentos, dados pelos pontos:
segmentos, dados pelos pontos:
A= (1, 2) e (2,4); C = (1,1) e (3,1) D = ( -1,0) e (-2,3) E = (-1, -1) e ( -2, -4)
B = (1,0) e (0,1)